教研工作總結(jié)201*

寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

教研室工作總結(jié)

201*年是不平凡的一年，我們?cè)诰o張和異常忙碌的日子里，較為圓滿的完成了各項(xiàng)工作。本學(xué)期，教研室工作緊緊圍繞學(xué)校的工作總目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，以服務(wù)教學(xué)為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以教育科研為先導(dǎo)，深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以課題為載體，專題活動(dòng)為依托，強(qiáng)化教師“教學(xué)反思”能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教育科研與教育實(shí)踐的緊密結(jié)合，指導(dǎo)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，努力發(fā)揮好教育科研在課程改革中的作用。力爭(zhēng)讓全體教師在“搭建平臺(tái)中成長(zhǎng),在實(shí)踐反思中提高,在科研促教中發(fā)展”為指導(dǎo)開展了一系列活動(dòng)。做到了“開學(xué)有計(jì)劃，中期有抓手，后期有總結(jié)”，回顧本學(xué)期主要開展了以下工作：

一、以制度為保證，規(guī)范我校校本教研活動(dòng)

本學(xué)期，我校校本教研工作以教研組活動(dòng)為主陣地，認(rèn)真抓好教研組、備課組活動(dòng)，把學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽貫穿到主題性教研活動(dòng)中，形成教研活動(dòng)的基本動(dòng)作，以此來提升教研活動(dòng)的實(shí)效性。1、完善了寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué)校本教研“足跡”，如實(shí)記錄教師研修軌跡。開學(xué)初，完善了校本教研“足跡”。進(jìn)一步夯實(shí)了教師校本教研工作，使之成為了我校教師校本教研的過程性資料。

2、進(jìn)一步規(guī)范了教研組活動(dòng)，提升教研活動(dòng)的實(shí)效性。各教研組的活動(dòng)做到了時(shí)間保證，制度落實(shí)，每個(gè)月至少有2次的研討活動(dòng)，各備課組（課題組）每周有一次形式靈活的集體研討活動(dòng)；形成了“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的

氛圍，進(jìn)一步濃厚了學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

3、開展好專題教學(xué)研究活動(dòng)。開學(xué)初，教研室即制定了本學(xué)期我�！巴�課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案，定基調(diào)、定模式，各年級(jí)組靈活時(shí)間安排，開展了同年級(jí)組的“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，過程扎實(shí)有效，檔案齊全詳盡，初步形成我�！巴�課異構(gòu)”教研活動(dòng)的特色模式，在本次縣局對(duì)我校年度考核總結(jié)會(huì)上受到了縣教研室老師的高度肯定。

4、建立了教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)機(jī)制。做到了領(lǐng)導(dǎo)參與到各組的教研活動(dòng)中，做好表率，起到指導(dǎo)、督促的作用。

低段語(yǔ)文：鞏云霞高段語(yǔ)文：李媛媛低段數(shù)學(xué)：安莉高段數(shù)學(xué)：李曉鳳

英語(yǔ)組：鞏云霞藝體組：張俊科學(xué)組：李媛媛信息組：安莉

二、以教師專業(yè)發(fā)展為目的，多形式開展教師培訓(xùn)工作教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師，教育科研工作的科學(xué)有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把教師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育科研最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,教研室先后組織教師參加了各級(jí)各類教研培訓(xùn)：

1、繼續(xù)帶領(lǐng)教師開展了以集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，小組交流和會(huì)議交流相結(jié)合的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著“從小處著手，淺顯易懂、操作性強(qiáng)”的原則，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大教研組各開展了豐富多彩的專題培訓(xùn)活動(dòng)。語(yǔ)文組組織5次專題培訓(xùn)：鄭漢琴《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的三大策略》；楊華《低段語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)對(duì)策研究》；夏芳《“快樂作文”教學(xué)》；肖才艷《微型課題研究》；李媛媛《低年級(jí)學(xué)

生寫話與作文起步教學(xué)初探》。數(shù)學(xué)組組織3次專題培訓(xùn)：安莉《微型課題研究》；張紅霞《校本培訓(xùn)的重要性》；王春芳《如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的實(shí)效性》。英語(yǔ)組組織2次專題培訓(xùn)：代玉霞《小學(xué)英語(yǔ)教材解讀及教法培訓(xùn)》；王海麗《淺談小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)》。通過這些專題培訓(xùn)，不同層次的提高了教師們的教育教學(xué)專業(yè)水平和能力，收到一定的成效。

2、積極組織參加各級(jí)各類校外培訓(xùn)。本學(xué)期，牟錦繡、李建、曹薇娜、黃芳4位教師分別赴西安參加“國(guó)培計(jì)劃”薄弱學(xué)科培訓(xùn)；李艷華、安莉2位教師赴西安參加“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂有效教學(xué)研討會(huì)”；楊華老師赴漢中參加市政治教學(xué)研究年會(huì)；許海英老師赴西安參加英語(yǔ)教師培訓(xùn)。同時(shí)，我校還組織了20名教師參加“國(guó)培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中李麗、安莉、黨小燕、劉靜、王慧5位教師學(xué)習(xí)時(shí)間位列本縣前20名之內(nèi)，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、研修日志、作業(yè)、研修成果等在學(xué)習(xí)班級(jí)內(nèi)得到推薦。

3、對(duì)于參加課題研究的教師，我們做到集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與討論結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合。語(yǔ)、數(shù)教研組分別對(duì)本組教師進(jìn)行了微型課題研究的專題培訓(xùn)。同時(shí)，對(duì)課題組教師的自學(xué)有量和質(zhì)的要求，逐步提高教師課題研究的理論水平，促進(jìn)微型課題研究健康有序發(fā)展。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)。本學(xué)期，教研室根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定了《寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄

冊(cè)實(shí)施方案》，為35歲以下共計(jì)35名青年教師（不包含已獲得“縣級(jí)教學(xué)能手”稱號(hào)的教師）制作了“成長(zhǎng)記錄冊(cè)”。收集青年教師在專業(yè)化成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用以展示青年教師的專業(yè)風(fēng)采，以便青年教師更清晰地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的專業(yè)發(fā)展方向。

2、繼續(xù)開展好“青藍(lán)雙馨”工程。本學(xué)期，教研室在總結(jié)去年我�！扒嗨{(lán)雙馨工程”的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)期，確定了12名優(yōu)秀教師為“指導(dǎo)教師”分別指導(dǎo)23名年輕教師的教育教學(xué)工作，積極開展互相聽課、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。

四、規(guī)范課題管理，提高科研發(fā)展水平

1、本學(xué)期，教研室按照上級(jí)有關(guān)文件精神，積極組織開展微型課題研究。9月11日，參加了縣教研室組織的“寧強(qiáng)縣中小學(xué)微型課題研究工作會(huì)議”。會(huì)后立即著手制定了《寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué)微型課題研究實(shí)施方案》及《北關(guān)小學(xué)微型課題研究指南》，召開我校微型課題培訓(xùn)會(huì)，由肖才艷、安莉分別對(duì)語(yǔ)、數(shù)及相關(guān)教師做了微型課題研究的專題培訓(xùn)。組織各課題組在9月30日前上報(bào)了我校微型課題評(píng)審書，并順利通過審批、立項(xiàng)。本學(xué)期我校立項(xiàng)24個(gè)微型課題，54名教師參與研究，達(dá)到上級(jí)有關(guān)要求。現(xiàn)在，微型課題正在研究中，為加強(qiáng)課題研究過程管理，教研室為每位參與課題研究的教師制作了“微型課題研究資料冊(cè)”，督促各課題組完成好過程性資料“研究手冊(cè)”。

2、開展課例研討，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。結(jié)合我校實(shí)際，開展了

結(jié)合微型課題的“一課三研”課例研討模式，即：上課教師個(gè)人備課后首先在課題組內(nèi)進(jìn)行說課，本組教師共同議課，完成“觀課前的說課議課記錄表”；然后上課教師組內(nèi)初教，本組教師參與聽課，課后組內(nèi)研討，提出改進(jìn)意見，完成“初教后研討記錄表”；上課教師進(jìn)行二次備課后，教研組內(nèi)再次上課，教研組長(zhǎng)組織全組教師參與聽課、評(píng)課后，完成“觀課后研討記錄表”。本學(xué)期，共計(jì)18位教師上研究課，其中不乏一些比較經(jīng)典的課例。通過這一教研活動(dòng)，創(chuàng)造了教研組濃厚的教學(xué)教研氛圍，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

五、其他工作

1、10月份籌備參加了全縣“校本教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。在10月29日的全縣校本教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我校的校本教研工作得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

2、10月16日，組織參加“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)。我校教師張俊、安莉、王春芳、庹建國(guó)各作音樂、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)公開研討課一節(jié)，受到了參與教師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、張俊、周軍、楊雪麗三位教師分別赴東皇溝、寬川、毛壩河等地“送教下鄉(xiāng)”。

4、11月16日，市電教館對(duì)我校教育信息化評(píng)估，教研室積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)工作。期間楊雪麗作公開課《只有一個(gè)地球》。

5、組織教師參賽情況：本學(xué)期，“國(guó)培計(jì)劃”上報(bào)劉靜老師《信息搜索》課例一節(jié)；數(shù)學(xué)老師參加“全省小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)大賽和小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)”的作品收集。

6、加強(qiáng)口算培訓(xùn)。本學(xué)期，14年級(jí)舉行了現(xiàn)場(chǎng)“口算比賽”，

并做好成績(jī)匯總及活動(dòng)總結(jié)。

7、完成了《筍芽?jī)骸返谌�期的組稿、出刊工作。因?qū)W校整體工作安排需要，第三期《筍芽?jī)骸酚谙聦W(xué)期初下發(fā)到學(xué)生手中。

六、存在問題及今后努力方向

縱觀一學(xué)期的校本教研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績(jī),但還存在著一些問題,如:由于“雙高”普九工作的沖擊，部分計(jì)劃的工作沒有得到落實(shí)，如開學(xué)計(jì)劃出刊《奇文共欣賞》一書未完成；群體科研的熱情有待提高；組織參與教育科研大賽的面還不廣等。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事,只有教、研相結(jié)合才能有效地提高教師業(yè)務(wù)水平。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情,如何才能使教師參與教科研的愿望得以實(shí)現(xiàn),以及教研室如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師,教研室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道,是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。

回眸過去,我們思緒飛揚(yáng)；展望未來,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開展教育創(chuàng)新,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。執(zhí)筆：安莉201*年1月14日

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小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教

師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展

的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、積極開展教研組活動(dòng)，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

4、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

5、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)

集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流制度。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績(jī)效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢(shì)。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)

方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

201*年6月

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