教師參加教研培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思

表十一：

南張街道小學(xué)教師參加教研（培訓(xùn)）活動(dòng)總結(jié)與反思

（此表由參加教研（培訓(xùn)）活動(dòng)的教師填寫）

濟(jì)寧市活動(dòng)時(shí)間201*．11．10活動(dòng)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)活動(dòng)類型外出教研□外出培訓(xùn)√校本教研□校本培訓(xùn)□撰寫人活動(dòng)主題新教育培訓(xùn)會(huì)1、聽取郝玉梅校長(zhǎng)講的《晨誦》活動(dòng)過程2、史桂華講《讀寫繪》3、齊華東講《編織閱讀的力量》聽了一天的新教育培訓(xùn)會(huì)，最大的感觸是，教育也可以做成這樣��！很是驚奇，早就知道江蘇的教育好，新教總結(jié)與反育能讓學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)中收獲很多。思（字?jǐn)?shù)早上開始的晨誦課，學(xué)生開始一天的教育生活，郝玉不得少于梅校長(zhǎng)講的晨誦，與我之前理解的晨誦有很大的區(qū)別，剛1000字）聽說新教育的晨誦，以為就是晨讀，讀課文、讀國(guó)學(xué)，聽

了報(bào)告之后才明白，自己理解是有誤差的，晨誦是讓孩子和黎明共舞，一起體會(huì)一天之計(jì)在于晨，把晨誦做好，能讓孩子們一天甚至一個(gè)星期都有好的心情去接受學(xué)生生總結(jié)與反思（字?jǐn)?shù)不得少于活。讓孩子們?cè)谠?shī)意的環(huán)境中成長(zhǎng)，陶冶孩子的情操，從入學(xué)開始就對(duì)孩子們進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，小學(xué)階段學(xué)下來肯定能大大提高孩子的文化修養(yǎng)，這樣形成一個(gè)體系后，做下來，受益的不僅僅是學(xué)生，更是我們教師，在培養(yǎng)和教育自己的孩子時(shí)也能用得上。史桂華老師講的讀寫繪，給我最大的感觸就是，通過繪本的教學(xué)，培養(yǎng)了孩子的讀畫說的能力，讓孩子在故事中成長(zhǎng)，讓孩子在一點(diǎn)一點(diǎn)的繪畫中成長(zhǎng)。繪本不是美術(shù)，不必要讓孩子畫的像，只要能表達(dá)孩子的意思就可以，繪本就是要孩子說出自己的心里話，多了一個(gè)和家長(zhǎng)，和老師交流的平臺(tái)，能培養(yǎng)孩子自己講故事，對(duì)于孩子的口才1000字）的培養(yǎng)也與很大的好處。

齊華東講《編織閱讀的力量》，聽了之后我的最大感受就是齊老師做了大量的工作才有今天的成績(jī)，一本書共讀，能讓孩子在閱讀中體會(huì)語言的力量，在閱讀中體會(huì)語言的優(yōu)美，讓孩子融入書海，收獲自己的知識(shí)，不同的孩子還能有不同的收獲。給我們的啟示就是，只要堅(jiān)持自己的本職工作，做好，做細(xì)，新教育一定能在我們這個(gè)地方成功的，不僅僅是學(xué)生能收獲良多，老師的收獲也會(huì)很多。

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表十一：

南張街道小學(xué)教師參加教研（培訓(xùn)）活動(dòng)總結(jié)與反思

（此表由參加教研（培訓(xùn)）活動(dòng)的教師填寫）

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)類型外出教研□外出培訓(xùn)□校本教研□校本培訓(xùn)□活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主題撰寫人活動(dòng)過程總結(jié)與反思（字?jǐn)?shù)不得少于1000字）

總結(jié)與反思（字?jǐn)?shù)不得少于1000字）

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