教研室工作總結(jié)

下滸中心小學(xué)教研室工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校教研室在校領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校201*201*學(xué)年第一學(xué)期工作思路及教研室學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，以強(qiáng)化教研意識(shí)、鞏固教研成果、打造精品課堂、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)為工作思路，充分發(fā)揮教研室“管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，規(guī)范有序地開展了各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：

一、本年度開展的主要教研工作

（一）、常規(guī)教研工作

1、各教研組根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃，開展了扎實(shí)而富有成效的教研工作，每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，各教研組堅(jiān)持每周開展活動(dòng)，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%。

2、本期繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開課制度，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年

教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用，根據(jù)我校具體情況，要求每位教師一學(xué)期內(nèi)必須上一節(jié)公開課或進(jìn)行一次片段教學(xué)展示，全校本期共上公開課（含片段教學(xué)展示）50多節(jié)。

3、各教研組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況，開展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的教研活動(dòng)，并真撰寫專題研究總結(jié)材料，對(duì)提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。

4、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度，有《教師外出聽課學(xué)習(xí)制度》《中心小學(xué)教研制度》《課堂教學(xué)量化考評(píng)細(xì)則（表）》《隨堂聽課制度》等，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。

5、扎扎實(shí)實(shí)地開展了一期一度的開放周活動(dòng)。把專題研究與教師成長(zhǎng)三人行活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把新課程改革的實(shí)施推進(jìn)與課堂教學(xué)的研究課、示范果結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)開展生動(dòng)活潑，效果良好。6、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。（二）、教育科研工作

1、課題研究。本期各課題均在課題組指導(dǎo)下，積極開展學(xué)科教研課題研究（數(shù)學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”的有效策略研究；語(yǔ)文：融會(huì)生活，激活內(nèi)需，優(yōu)化表達(dá)。），把子課題（數(shù)學(xué)：著眼課堂有效評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維；語(yǔ)文：悅讀樂寫吐心聲。）研究真正落實(shí)到教師的日常教學(xué)中。本學(xué)期語(yǔ)數(shù)老師共撰寫了若干篇課題研究成果（語(yǔ)文三、四年級(jí)寫話教材編寫：劉興平、蘇玉華、劉惠珍）。讓教師自覺做到“愛教學(xué)、勤思考、善研究、肯動(dòng)筆”，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，采取科學(xué)的策略和方法，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、積極組織教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。本期我校教師劉興平、陳鳳、謝金芬、王毅、郭挺秋等8人參加了省教育學(xué)院組織的教學(xué)資源征集活動(dòng)；謝友平、林萬(wàn)永、王毅等5人參加了省級(jí)微課堂競(jìng)賽。

3、外出學(xué)習(xí)。派出語(yǔ)文教師劉興平、杜玉秀、姜秋云、張李花、蘇玉華、阮愛珠等6人到縣實(shí)小參加了寧德市小語(yǔ)習(xí)作教學(xué)觀摩課聽課活動(dòng)；派出李慧金、林彬、謝友平、盧賢文等四位教師參加市級(jí)農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)；派出數(shù)十名一線教師參加了我縣第十屆教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)活動(dòng)，注目名師教學(xué)，聆聽專家講座。參加學(xué)習(xí)人員分別以代表的形式完成了匯報(bào)交流（或小講座）與課堂教學(xué)匯報(bào)，收效頗多。

4、為推動(dòng)中心小學(xué)教研教改步伐，本學(xué)期教科室成功地舉辦了中心小學(xué)青年教師開放周活動(dòng)，由主校林萬(wàn)永、王毅、林玉秀、杜玉秀四位老師分別推出了高段語(yǔ)數(shù)課兩節(jié)，低段語(yǔ)數(shù)課兩節(jié)，收到良好教學(xué)效果，在一定程度上起到了教學(xué)引領(lǐng)作用。在陳永鈿教導(dǎo)率隊(duì)參加的縣級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)片課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中，我校杜玉秀老師表現(xiàn)突出，收到了專家與聽課教師的好評(píng)。

5、加強(qiáng)對(duì)完小的教研工作的指導(dǎo)。本學(xué)期，教研室結(jié)合三人行活動(dòng)，與完小聯(lián)動(dòng)開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，由主校阮愛珠老師帶課五文《莫高窟》下鄉(xiāng)教學(xué)研討，赤壁小學(xué)教師邱閩執(zhí)教五數(shù)《除數(shù)是小數(shù)的除法》。本次活動(dòng)中，杜副校長(zhǎng)、卓丁杰主任與來(lái)自主校和各完小的教師代表主動(dòng)交流，暢所欲言，教研氣氛濃烈，效果甚好。（三）加強(qiáng)學(xué)校教科室建設(shè)

1、完善了教研組，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由教務(wù)處，德育處人員組成的隨堂聽（查）課小組，并完善了該項(xiàng)制度。本學(xué)期加大了聽查課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了日常教學(xué)工作。

2、進(jìn)一步確立了教科“先導(dǎo)”地位，完善了考評(píng)機(jī)制，以保證有較多的時(shí)間用于研究。（四）落實(shí)校本研修工作1、三人行活動(dòng)。繼續(xù)課題教學(xué)實(shí)踐研究，開展“教師成長(zhǎng)三人行”活動(dòng)。本學(xué)期，在自主自愿的原則下，倡議、鼓勵(lì)青年教師人人參與三人行活動(dòng)，努力夯實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)。（1）計(jì)劃總結(jié)

期初每組共同擬定了一份“教師成長(zhǎng)三人行”活動(dòng)計(jì)劃，安排階段目標(biāo)，進(jìn)行子課題研究，讓組內(nèi)的每個(gè)教師都明確計(jì)劃內(nèi)容，做到心中有計(jì)劃，行動(dòng)有方向。期末每組針對(duì)實(shí)際情況都做了如實(shí)的小結(jié)。

（2）聽課評(píng)課

本學(xué)期聽評(píng)課落實(shí)比較到位（對(duì)子）：陳鳳老師小組、郭挺秋老師小組，杜玉秀老師小組、林萬(wàn)永老師小組、劉興平老師小組、謝友平老師小組等，都有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、鑒定表。（3）理論提升

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。各活動(dòng)小組均能按三人行活動(dòng)方案要求，每一位參加活動(dòng)教師（不論師徒）堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期完成一冊(cè)不少于五千字的讀書筆記。期末均已上交教研室保存。（4）交流方式

一是教研組教研；二是師徒間互聽互評(píng)；三是主校、完小聯(lián)動(dòng)，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。參加活動(dòng)人員能積極參與，收到了較好的效果。2、興趣小組活動(dòng)。本期，我校共成立含語(yǔ)音、美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息（兩組）、書法、籃球、足球等八個(gè)興趣小組。各位指導(dǎo)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)合理地安排活動(dòng)計(jì)劃，編寫適用的教學(xué)案，并能認(rèn)真組織活動(dòng)過(guò)程，做好材料搜集工作，部分老師還適時(shí)做了成果展示。邱永興、謝麗玉老師組織的籃球組隊(duì)員在縣級(jí)小學(xué)生籃球賽中榮獲第一名。

二、工作感悟

教科研理應(yīng)是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為專家型教師，那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能使教師參與教科研的愿望得以實(shí)現(xiàn)，以及教科室如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，是需要研究的，也是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。尤其在教師論文發(fā)表上出現(xiàn)了明顯滑坡，如何力挽頹勢(shì)，是需要重點(diǎn)思考和解決的問(wèn)題。

三、今后尚需努力的方向

1、加強(qiáng)過(guò)程教研過(guò)程管理。注意對(duì)教研活動(dòng)資料的收集、整理。2、夯實(shí)聽查課制度的實(shí)施。

3、落實(shí)各教研組活動(dòng)的開展，講究教研實(shí)效。鑒于片段教學(xué)研究是近期一項(xiàng)比較熱門，教師們又熱衷的課題，同時(shí)我校一直在本部?jī)?nèi)開展此項(xiàng)活動(dòng)，訊息閉塞，資源匱乏，計(jì)劃在下學(xué)期舉行一次以中心小學(xué)為單位的片段教學(xué)競(jìng)賽。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)專家指導(dǎo)。

4、規(guī)范“三人行”活動(dòng)的開展：（1）制定切合實(shí)際且較為詳細(xì)的活動(dòng)制度。（2）規(guī)范統(tǒng)一活動(dòng)材料的搜集、管理（人手一本名為“牽手三人行”的活動(dòng)記錄。（3）創(chuàng)辦一學(xué)期一期的《滸小三人行》刊物。(4)舉辦一學(xué)期一屆的“三人行”活動(dòng)“好設(shè)計(jì)（論文）評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)教師們的活動(dòng)興趣，促進(jìn)“三人行”活動(dòng)的開展，同時(shí)為《滸小三人行》提供材料。

“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹�！保ㄌK霍姆林斯基）所以我們始終相信，只要不怕困難，正視問(wèn)題，只要有求實(shí)的態(tài)度、不斷進(jìn)取的信心和對(duì)教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會(huì)更加燦爛！

201*年1月

擴(kuò)展閱讀：中學(xué)教研室工作總結(jié)

中學(xué)教研室工作總結(jié)

本學(xué)期教研室工作在發(fā)揚(yáng)“十五”工作成績(jī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，不斷提高教師的專業(yè)化水平，較為充分地發(fā)揮了教研室研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的職能。主要工作：1、

抓教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

（1）教研室成立了教研組長(zhǎng)工作室，每個(gè)學(xué)科由5－7

人組成，成員由教研員，基層骨干教師構(gòu)成，搭建了教研員－區(qū)學(xué)科骨干教師－教研組長(zhǎng)－基層學(xué)校教師的工作平臺(tái)。

（2）提高我區(qū)骨干教師的水平和層次。骨干教師是實(shí)施

新課程的中堅(jiān)力量，他們適應(yīng)新課程的程度將直接影響我區(qū)課改的進(jìn)程和質(zhì)量。

第一步建立了學(xué)科骨干教師動(dòng)態(tài)發(fā)展檔案，第二步因人而異、確定培養(yǎng)方案第三步采取行動(dòng)、分步實(shí)施。發(fā)現(xiàn)跟蹤骨干教師，使中青年骨干教師盡快成長(zhǎng)。（3）堅(jiān)持研訓(xùn)相結(jié)合。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)基層

教師在課改實(shí)踐中存在的困惑和問(wèn)題，每位教研員都對(duì)全區(qū)本學(xué)科教師進(jìn)行了一次集中的專題培訓(xùn)，為一線教師理清了工作思路，指明了方向。（4）以區(qū)級(jí)教研活動(dòng)為載體，搭建交流、互動(dòng)平臺(tái)本學(xué)期教研室參與組織了兩次大型教研活動(dòng)。一是初三教學(xué)工作研討會(huì)，每名教研員指導(dǎo)兩位教師上復(fù)習(xí)示范課，課后組織研討，中學(xué)教研室下發(fā)了《初三年級(jí)教學(xué)工作指導(dǎo)意見》，使初三任課教師有標(biāo)可循，有法可依，為他們把握中考信息及復(fù)習(xí)策略提供了很好的借鑒和幫助。

二是“十五”期間課改工作總結(jié)表彰會(huì)。教研員對(duì)“十五”期間課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思，學(xué)校將教研員幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)編印成書（揮灑課改汗水，培育創(chuàng)新大樹），為下一階段我區(qū)課改的深入實(shí)施，提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。2、

以校本教研和有效的課堂教學(xué)模式為突破口，進(jìn)一步

有效實(shí)施新課程。實(shí)施校本教研的過(guò)程中，堅(jiān)持三個(gè)基本觀念：學(xué)校是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，教師是研究的主體，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的目的。

(1)加強(qiáng)了研訓(xùn)基地校建設(shè)。將119中學(xué)、興隆臺(tái)錫

伯族中學(xué)、75中學(xué)作為我區(qū)“十一、五”期間第一批研訓(xùn)基地校。教研室深入點(diǎn)校指導(dǎo)，調(diào)研，使三所學(xué)校在原來(lái)的基礎(chǔ)上，初步形成了自身有效的研訓(xùn)機(jī)制，進(jìn)一步提高了研訓(xùn)工作的實(shí)效性，119中學(xué)承辦了“十五”期間課改工作總結(jié)表彰會(huì)，學(xué)校教師上了課改展示課，并展覽了教學(xué)檔案，電子備課室，充分發(fā)揮了基地校的示范作用，輻射作用。

(2)加強(qiáng)基層學(xué)校教研組的建設(shè)。重點(diǎn)提高集體備課

活動(dòng)的質(zhì)量，在下校調(diào)研期間重點(diǎn)檢查了教師的教案，和教研組開展集體備課的情況，使集體備課這一校本教研的基本途徑得到加強(qiáng)和改進(jìn)，提高了教師的備課能力。

(3)指導(dǎo)教師上公開課，在初三教學(xué)工作研討會(huì)和課

改總結(jié)表彰會(huì)期間教師的示范課，教研員傾注了大量的心血，不僅使授課教師有了進(jìn)一步的提高，也使與會(huì)教師受益匪淺，這些課初步形成了學(xué)科的課堂教學(xué)模式。

3、

加強(qiáng)教研室自身建設(shè)

（1）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研室工作職能

教研員將為基層學(xué)校服務(wù)作為第一要職，使教研室成為新理念的輻射中心，學(xué)術(shù)交流中心，教學(xué)服務(wù)中心，教學(xué)研究中心。教研員主動(dòng)深入學(xué)校，深入課堂，深入教研組，幫助教師解決實(shí)踐中的難題，與課改一同呼吸與教師一同踐行課改。

（2）提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，為專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，教

研員制定了“十一、五”自我提升計(jì)劃。日常工作，注重學(xué)習(xí)、注重反思、注重教研。教研員參加了省級(jí)課題“課堂教學(xué)模式的探索”

4、

其它工作

（1）組織完成了各年級(jí)文化素質(zhì)測(cè)試工作，并及時(shí)召開

試卷分析會(huì)。

（2）組織了理化實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作測(cè)試工作。

中學(xué)教研室工作總結(jié)

（201*－201*學(xué)年度下學(xué)期）

201*年7月15日

存在問(wèn)題及改進(jìn)措施1、

為了更好的發(fā)揮教研員示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)需要加強(qiáng)校本教研活動(dòng)。

3、

要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

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