第二階段聽評課活動工作總結(jié) -

201*學(xué)年度第二學(xué)期第二階段

聽評課活動工作總結(jié)

索羅中學(xué)

201*年4月27

日

索羅中學(xué)201*年春季學(xué)期第二階段

聽評課活動工作總結(jié)

開學(xué)第四周到第七周，我校開展了分教研組人人參與的聽評課活動，以引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材、教法，強(qiáng)化課堂教學(xué)的探討和交流為目的，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式為主導(dǎo)。校長和各位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并以身示范，親臨課堂參與活動之中，經(jīng)過一輪的評比，最后數(shù)學(xué)組的汝文德老師，語文組的高正老師，英語組的王金鳳老師，理化組的朱新軍老師，政史地生組的李小軍老師脫穎而出，成為各教研組的“標(biāo)兵”。

經(jīng)過第八周的精心準(zhǔn)備，我校在第九周又進(jìn)行了第二階段的課堂教學(xué)競賽，現(xiàn)將本階段聽評課活動做如下總結(jié)：

一、思想重視，意見安排到位

制定了《聽評課活動時間安排》。本次參加教學(xué)競賽的教師共五人，由學(xué)校統(tǒng)一制定了本次聽評課時間安排，以上五位教師均上一節(jié)公開課，周四前講完，周六下午進(jìn)行統(tǒng)一評課（課沖突的調(diào)課）。

（附學(xué)校聽評課活動時間安排）二、人人參與，教師主動積極

本次活動，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，教師積極響應(yīng)，安排科學(xué)合理，五位任課教師均積極準(zhǔn)備和參與，無人棄權(quán)。

三、備課認(rèn)真，教學(xué)方法更新

參與的教師非常重視本次活動，在準(zhǔn)備過程中，細(xì)致入微，從設(shè)計到語言，方法及教具均有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中絕大部分都采用

了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法模式，課堂中較好的體現(xiàn)了學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)和專題訓(xùn)練，學(xué)生的主動性得到很好發(fā)揮，效果較好。語文組高正、政史地生組李小軍老師使用電子白板教學(xué)，制作精美，教學(xué)效果明顯，數(shù)學(xué)組汝文德、英語組王金鳳、理化組朱新軍都是九年級第一輪復(fù)習(xí)課，教學(xué)過程中能結(jié)合復(fù)習(xí)課的特點，緊抓考綱、考點，結(jié)合學(xué)情和實際講練結(jié)合，采用新穎方法教學(xué)，課堂效果非常好。

四、聽課積極，評課認(rèn)真重視

本次聽課共七位評委，聽課及時，記錄記載細(xì)致，聽課過程中及時記錄講課者的優(yōu)缺點及建議，對講課過程中某個細(xì)節(jié)的處理有自己的見解均有記載。周六下午由學(xué)校統(tǒng)一組織先說課后集中對本周講課予以評析，評委教師討論或發(fā)言評課，評優(yōu)點，找不足，多數(shù)教師均能誠懇坦言，提出見解，最后指出學(xué)科教學(xué)中存在的問題，提出今后教學(xué)中需要改進(jìn)之處，達(dá)到共同進(jìn)步。

五、活動中的收獲和不足

收獲是通過聽評課活動，教師得到了很好的交流互動，教師都能更新教育、教學(xué)觀念，只是更新的程度不同而已。雖然有些教師的教學(xué)方法還有待于斟酌和改進(jìn)，但他們都在嘗試著把自己對新課標(biāo)的理解和感悟，把新的教法不斷地滲透到課堂教學(xué)中。教師上課情況總體良好。大部分教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠突出教學(xué)重點和處理教學(xué)中的難點。教學(xué)層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內(nèi)容，在講課時，大部分教師的語言表達(dá)清晰流暢，有的還十分詼諧、風(fēng)趣，受到了學(xué)生歡迎；學(xué)生主動參與教學(xué)的能力有所加強(qiáng)，自學(xué)能力，分析

問題的能力均得到了提升。多數(shù)老師重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能夠正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，注重講練結(jié)合，既能落實新課標(biāo)的要求，又能從實際出發(fā)，不擺花架子，不求熱鬧好看，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，能力與知識雙贏。

不足之處：

1、個別教師在教學(xué)中往往"心中無學(xué)生"，對學(xué)生的接受心理和認(rèn)識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，只顧教師“發(fā)揮”，不注意學(xué)生情感體驗，課堂氣氛沉悶。有的教師經(jīng)常運用"提問法"，卻因設(shè)問難度過高，超越學(xué)生的知識基礎(chǔ)和理解能力，教師又不能適時啟發(fā)與誘導(dǎo)，時常是自問自答，難以起到開啟思路的作用。

2、教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣，還有一小部分教師在授課過程中，滿足于對教材內(nèi)容的簡單機(jī)械的重復(fù)，平鋪直敘，不敢越雷池半步。太看重教材，因此而束縛了我們的思維，不能設(shè)計出較新穎的方法，不注重鼓勵、表揚、啟發(fā)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、其他問題，如術(shù)語不準(zhǔn)確。少數(shù)青年教師板書缺乏總體布置，隨意性較強(qiáng)。有的教師對所教學(xué)科特點不掌握，對學(xué)情不了解，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)的失敗等等。

4、個別教師仍使用老教法、老思路，只注重了“講”，而學(xué)生只是機(jī)械式的聽，完全與新課改理念相沖突。忽視了課堂上學(xué)生的“練”，完不成課堂作業(yè)與教學(xué)的目標(biāo)。

總之，通過本次活動，對我校教學(xué)改革，教法探討工作有了很大的促進(jìn)，聽評課活動不是一時的活動，為此，學(xué)校建立長期的聽評課

機(jī)制，對教師有質(zhì)和量的要求，最大化的改變教學(xué)方法，從課堂中要效益，從而為教學(xué)質(zhì)量的整體提高奠定扎實的基礎(chǔ)。

索羅中學(xué)教研室

201*年4月28日

擴(kuò)展閱讀：聽評課月活動總結(jié)

聽評課活動總結(jié)

岳廟初中201*年10月8日

岳廟初中聽評課活動總結(jié)

為了深入貫徹落實華陰市教育局關(guān)于開展聽評課活動月的安排意見，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，學(xué)習(xí)河南永威中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“的先進(jìn)教學(xué)模式，在新學(xué)年的開始，我校對此項工作積極安排，制定了聽評課活動方案，在開學(xué)的第一個月，扎實扎實進(jìn)行了聽評課活動。下面就活動的進(jìn)行情況總結(jié)如下：

一、成立聽評課組織機(jī)構(gòu)

組長：：李根民副組長：張江紅馮瑛成員：楊化亮王輔國劉巖

實行領(lǐng)導(dǎo)分科負(fù)責(zé)，其中馮校長負(fù)責(zé)英語、生物科，張校長負(fù)責(zé)體音美、信息科，楊化亮負(fù)責(zé)語文、政史科，王輔國負(fù)責(zé)理化科，領(lǐng)導(dǎo)參與教研組聽課、評課活動，有針對性地督查和指導(dǎo)聽評課活動。

二、具體要求

1、按照聽評課制度，每位教師在聽評課活動中完成聽課10節(jié)和被聽課1---2節(jié)的任務(wù)，并做好聽評課記錄。

2、各任課教師要按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“的課堂教學(xué)模式精心設(shè)計教學(xué)活動，打造高效課堂。本學(xué)期，所有教師的備課中必須要有堂清（檢測）內(nèi)容，上課時必須要有10分鐘的堂清（檢測）時間，課后對于教師和學(xué)生的堂清進(jìn)行清況要進(jìn)行檢查，也作為聽評課活動的一項評比標(biāo)準(zhǔn)。

3、每周組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，讓教師明確教研教改的方向每一位教師心中牢牢樹立“推廣永威模式，打造高效課堂”的教學(xué)理念，向40分鐘要質(zhì)量。

4、每個教研組在聽評課月完成一輪聽評課活動后，語、數(shù)、英、理化各推出一位教師參加學(xué)校公開課活動，對于在聽評課活動中表現(xiàn)出的優(yōu)秀教師和先進(jìn)個人，學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。三、具體實施過程

1、組織學(xué)習(xí)教研室文件精神，制定聽評課活動方案。

首先組織全體教師教研室關(guān)于開展聽評課活動的文件要求，制定切實可行的活動方案，明確教改的方向，明確新課程的教法，明確我校關(guān)于聽評課活動的具體要求。

2、以教研組為單位，落實聽評課活動。

教導(dǎo)處作好安排，本周五安排好下周的課。鼓勵和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課，在聽評課活動期間，所有的課堂都對外開放，所有教師和教學(xué)管理人員可以跨學(xué)科聽課，聽任何一個教師的課。教師在聽評課活動中完成聽評課10節(jié)和被聽課1---2節(jié)的任務(wù)。

3、全員評課，發(fā)現(xiàn)亮點，多提缺點，不斷提高。

全體教師全員參與評課，從實際出發(fā)，不搞形式，不走過程，大家暢所欲言，實事求是地提看法、找缺點，發(fā)現(xiàn)亮點，多提缺點，相互促進(jìn)，共同提高，切實為學(xué)習(xí)新教法、提高課堂效率努力，對于在本次活動中的不滿意課堂，各組要求進(jìn)行二次上課，二次評課，切實幫助教師提高教學(xué)水平。

4、每位任課教師根據(jù)自己教學(xué)實際，制定出個人成長計劃。對于在聽評課活動中出現(xiàn)的共性問題，作為教研組本學(xué)期的教研課題，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

5、教導(dǎo)處本學(xué)期制定了教師教學(xué)常規(guī)情況登記表，由教研組長每周對教師的備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄等進(jìn)行登記并上交教導(dǎo)處備案。查后要有簽字、有評價記載并定期予以公布。

6、經(jīng)過評比，在聽評課月活動中，評課的優(yōu)秀授課教師有：語文：郭利利數(shù)學(xué)：張婧英語：雷青理化：永杰政史：趙明艷

先進(jìn)個人有：郭利利翟海江趙倩汪曉雅

我校的第一輪聽評課活動已圓滿結(jié)束。在下階段，我們將進(jìn)一步組織好校級公開課活動。由各組評出的優(yōu)秀授課教師分別在全校進(jìn)行公開課。通過這次聽課評課活動，我校積極學(xué)習(xí)河南永威中學(xué)先學(xué)后教的教學(xué)模式，教師之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷提升了教學(xué)能力。

在今后的工作中，我校將以聽評課活動為契機(jī)，將此項活動長期深入地開展下去，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力。

岳廟初中

201*年10月8日

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