201*——201*學(xué)年度九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃

201*201*學(xué)年度九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以我們海之南學(xué)校提出的“發(fā)展學(xué)生”為指針，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“提高學(xué)生”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。3、堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。二、學(xué)風(fēng)情況本學(xué)期我擔(dān)任九年的思想品德教學(xué)工作。這班子學(xué)生大部分都屬于在小考中未被公立學(xué)校錄取的基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，理解能力有待加強(qiáng)，上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣，但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問題。特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn)，要你說東，他跑題到西，確實(shí)挺頭痛的。但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，好學(xué)生誰都會教。為此，我大致列出基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三、教材分析：九年級總復(fù)習(xí)包括人教版的思想品德課本共有五本：七年級上、下冊，八年級上、下冊；九年級全一冊。四、教學(xué)目標(biāo)：1、首先要讓他們說出來，會說會表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展，學(xué)會正確處理與他人、社會、國家的關(guān)系。5、總體為中考而準(zhǔn)備：準(zhǔn)備上課、準(zhǔn)備過關(guān)、準(zhǔn)備考試。五、教學(xué)進(jìn)程日期第一周預(yù)期進(jìn)程★九年級選擇題專題訓(xùn)練執(zhí)行進(jìn)程√第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周中考六、具體措施：★九年級主觀題專題訓(xùn)練★七年級第一單元、第二單元★七年級第三單元、第四單元七年級選擇題專題訓(xùn)練七年級主觀題專題訓(xùn)練★八年級第一、二單元★隱私和隱私權(quán)★八年級第三、四單元★尊重和維護(hù)隱私權(quán)★八年級選擇題專題訓(xùn)練期中復(fù)習(xí)及考試★八年級主觀題專題訓(xùn)練★中考選擇題專題訓(xùn)練★簡答題專題訓(xùn)練★辨析題專題訓(xùn)練★材料分析題專題訓(xùn)練熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)及全面練題熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)及全面練題整理整理及中考√1、認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。2、課堂上使用杜郎口教學(xué)模式及結(jié)合本班學(xué)情，盡量使用互動方式以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到：任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測落實(shí)化、獎(jiǎng)評貫徹化。3、切實(shí)抓好過關(guān)。雖然中考時(shí)開卷考，但為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，我還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識點(diǎn)背熟，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)：（1）每一環(huán)節(jié)有小檢測（2）每節(jié)課有當(dāng)堂檢測（3）每天第四節(jié)課后及晚修3按我們學(xué)校過關(guān)特色程序過關(guān)5、積極進(jìn)行教學(xué)改革及反思，多聽課、評課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

6、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時(shí)代精神的人生觀、價(jià)值觀。

7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

8、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

9、教育局“考什么”，我們就“練什么”，多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年人民版九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃

初中思想品德互動探究式課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)

教學(xué)程序及時(shí)間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，誘導(dǎo)質(zhì)疑(3-5分鐘)創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課確立探究方向、目標(biāo)、議題誘發(fā)學(xué)生質(zhì)疑師生活動要求利用事例、朗誦、表演、圖片展示、音視等多種媒體創(chuàng)設(shè)問題情境，制造認(rèn)知沖突，誘發(fā)學(xué)生主動質(zhì)疑，激發(fā)探究興趣。二、合作探究，匯報(bào)展示(10-15分鐘)學(xué)生自主探究學(xué)生自學(xué)教材，自主探究同學(xué)合作探究小組合作探究，展示、討論、評價(jià)師生互動再探師生合作探究，啟發(fā)、點(diǎn)撥、總結(jié)思想碰撞、情感內(nèi)化三、探討疑難，精講點(diǎn)撥(10-15分鐘)師生設(shè)難，學(xué)生質(zhì)疑師生合作探究、評價(jià)教師精講、點(diǎn)撥四、應(yīng)用實(shí)踐，拓展延伸(510分鐘)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)練習(xí)形成技能培養(yǎng)優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)據(jù)匯報(bào)交流，再次發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)置疑難小組協(xié)作探究、評價(jià)，形成知識情感等信息的多向交流、體驗(yàn)教師點(diǎn)撥、評價(jià)，完善探究目標(biāo)回歸生活，高于生活。學(xué)以致用，活化知識遷移訓(xùn)練解決有關(guān)熱點(diǎn)、難點(diǎn)等認(rèn)知問題，提升價(jià)值取向，處理解決實(shí)際問題。培養(yǎng)意識，形成素養(yǎng)。課程表

節(jié)次早讀1234567作業(yè)晚自習(xí)時(shí)間7:35-8:008:05-8:509:00-9:4510:05-10:5011:00-11:4514:30-15:1515:25-16:1016:25-17:1018:20-19:0019:00-19:30星期一185185182183184星期二183182184185183(4)星期三183184185185182184星期四185182183185星期五184星期六182星期天182182182183（3、4）119:30-20:10220:10-20:50320:50-21:30184(3、4)九年級思想品德（人民版）教學(xué)計(jì)劃

六街中學(xué)沐麗梅

本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個(gè)班（182、183、184、185）的思想品德教學(xué)工作，新學(xué)期開始，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：一、學(xué)情分析

本學(xué)期我教的這幾個(gè)班學(xué)生大部分都屬于開朗活潑型，但不少學(xué)生理解能力有待加強(qiáng)，上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣，但是仍然不能準(zhǔn)確的運(yùn)用政治觀點(diǎn)回答政治問題，特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn)。作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好。為此，我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。(一)學(xué)生的基本情況分析

182班:36人,183班35人,184班38人,185班39人班，這些學(xué)生多數(shù)成績優(yōu)秀，自制力強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確態(tài)度端正，是學(xué)校升學(xué)的希望，這對科任教師也是很高的要求。另外，也有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)積極性等.具體表現(xiàn)在：

（1）.學(xué)生知識能力基礎(chǔ)：任教班級的學(xué)生較以往更有理想、有朝氣、精力旺盛、情感豐富，抽象思維繼續(xù)發(fā)展，有一定假設(shè)推理的能力。他們身體逐步成熟，心理狀態(tài)比較穩(wěn)定，對問題的認(rèn)識有一定的深度和廣度，求知欲更強(qiáng)，認(rèn)識事物的興趣更濃，掌握了一些與生活相關(guān)的法律常識。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，自學(xué)能力有所增強(qiáng)。

（2）.個(gè)別差異：部分學(xué)生產(chǎn)生成人感明顯不平衡，生理早熟，心理滯后；獨(dú)立性和依賴性并存且有差別；自我評價(jià)能力高低不一，等等。

（3）.學(xué)生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：知識結(jié)構(gòu)相對單一和過于自立的九年級學(xué)生，對中國政治經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容難以全面把握，對勇于承擔(dān)社會責(zé)任沒有思想準(zhǔn)備，難以客觀評價(jià)正義與非正義行為，對依法治國的重要性認(rèn)識不足，對擇業(yè)帶有恐慌等。因此，容易受到開放形勢下的西方價(jià)值觀的沖擊，個(gè)人主義和利己主義滋生，“哥們兒義氣”和過度好奇心極易導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生，心理恐懼也會影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。（二）學(xué)生期末成績情況分析99897969594939最最班級實(shí)考總平及格及\\\\\\\\\\\\\\人數(shù)分均人數(shù)格高低90807060504030分分分率18218318418537373838300181.13300581.24288876.02295077.813535343494.5994.5989.4789.479545162213177612932532021020201*19493939250473539從上表可以看出,我的185班和184班的教學(xué)與其他班有較大差距,90分以上同學(xué)還較少,而低分段的同學(xué)較多,從期末考試成績看，班與班之間平均成績有一定差距，最高的183班與184班相差5分左右，主要是因?yàn)榈头侄蔚耐瑢W(xué)較多，這部分同學(xué)的表現(xiàn)是平時(shí)學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠，要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加大后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，縮小與其他同學(xué)的差距。在后期教學(xué)中要引起高度重視,既要做好學(xué)生的思想工作,又要注重知識點(diǎn)的落實(shí).努力趕上其他班,盡量縮小差距.（三）各班優(yōu)生培養(yǎng)對象及措施

1、優(yōu)生群體的確定從期末成績?nèi)胧�，各班培養(yǎng)對象分別是：182班：李長君、李宏鑫、楊麗、張譽(yù)佳、183班:馬星雷、高蓉、趙宏濤、劉偉

184班：朱麗潔、何思霆、武云福、楊瑞瑩185班：武顯琳、張琦、馬杭芳2、優(yōu)生的管理措施：

（1）在作業(yè)布置、檢測、輔導(dǎo)、授課等方面對優(yōu)生在知識和技能上適當(dāng)加深、加寬，為其提供發(fā)展空間。

（2）跟蹤管理，內(nèi)容包括每次的考試成績、成績波動及原因和改進(jìn)措施。（3）無論是備課、授課、輔導(dǎo)、測試都必須首先考慮到優(yōu)生，為他們的健康成長開綠燈，首當(dāng)其沖負(fù)責(zé)好這些優(yōu)生的生活，使他們精神愉快地、無憂無慮地學(xué)習(xí)，掌握和了解他們的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況及理想目標(biāo)。

（4）要定期與指定優(yōu)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況，指導(dǎo)他們樹立志向，激勵(lì)他們超越自我，訓(xùn)練他們的受挫心理，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。（四）、學(xué)困生及轉(zhuǎn)化措施

1、各班學(xué)困生

182班：武方宏、沈葉智、李星瑞183班:金昊、賈一凡

184班：矣順東、余增杭、王俊185班：王錦濤、李龍、李紅梅2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施。

（1）采取不公開的方式，教師知道學(xué)生不知道，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中對他們適當(dāng)降低難度，立足基礎(chǔ)。

（2）注重非智力因素，以支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主，逐漸恢復(fù)他們學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的首要工作。

（3）讓他們掌握一些必要的學(xué)習(xí)方法，讓他們體驗(yàn)到一些成功的快樂；（4）培養(yǎng)他們的意志力，要減少他們與外界的不好的人群的接觸，以減少外界對他們的影響；而且要從情感上對他們進(jìn)行感化。

（5）在工作中必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)狀況，不得歧視他們，在授課、輔導(dǎo)、測試中適當(dāng)降低深度，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。（6）在每次考試中，對成績提高幅度比較大的學(xué)困生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)二、教材分析：（一）、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)清基本國情，了解我國基本政治、經(jīng)濟(jì)制度，樹立全球意識，培養(yǎng)愛國情操。

2、關(guān)愛他人，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)會公平待人、公平合作。激發(fā)感恩情懷，增強(qiáng)公平與正義意識，提高維權(quán)能力。培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐能力，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

3、了解憲法是國家的根本大法，把握依法治國的基本要求，明確人民代表的責(zé)任，樹立法治意識，培養(yǎng)建設(shè)法治中國的決心和信心。4、感悟幸福，體會道德的重要性，樹立正確的擇業(yè)觀。（二）、內(nèi)容分析

1.知識結(jié)構(gòu)：全冊共四個(gè)單元：《世界大舞臺》、《共同生活》、《法治時(shí)代》、《從這里出發(fā)》。

2.知識內(nèi)在聯(lián)系：四個(gè)單元按照“我與國家”、“我與他人”和“成長中的我”這樣的邏輯安排，由遠(yuǎn)及近，由宏觀到微觀，分別從國際視野、品德和人際交往、法律教育、畢業(yè)教育等不同方面設(shè)計(jì)教育主題、安排教育內(nèi)容。

3.教材特點(diǎn)：教材以學(xué)生生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)青少年文化特征，可讀性和實(shí)踐性較強(qiáng)，教育功能十分突出，輔助材料豐富新穎且通俗易懂，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第一課《生活在地球村》：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生真切感受全球盡在網(wǎng)中；采用辯論會形式，全面認(rèn)識全球一體化的利與弊；召開模擬大會和擬訂宣言等方式，引導(dǎo)學(xué)生保衛(wèi)地球、建設(shè)家園。

第二課《中國的聲音》：采用列舉、討論的方式，讓學(xué)生對“中國的聲音很響亮”產(chǎn)生感性認(rèn)識；通過調(diào)查訪問、辯論、模擬發(fā)言等方法，讓學(xué)生全面認(rèn)識中國的大國地位；采用“答記者問”的形式，激活學(xué)生認(rèn)識“中國是個(gè)負(fù)責(zé)任的國家”。

第三課《中國的道路》：充分展示圖片并講解，讓學(xué)生談生活感受，初步了解中國的基本國情。

第四課《伸出你的手》：采用分享感受，讓學(xué)生體會生活中的關(guān)愛；通過閱讀、討論、采訪、設(shè)計(jì)班會等方式，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)關(guān)愛；通過靜心反思、分析故事、信件回復(fù)等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到關(guān)愛是一門藝術(shù)。

第五課《這是我的責(zé)任》：采用體驗(yàn)式教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題，協(xié)作探討，在實(shí)踐中達(dá)到知行統(tǒng)一。

第六課《心中的天平》：讓學(xué)生談體驗(yàn)，感受社會需要公平；采用辯論、討論、對話、話劇等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解公平的含義；通過事例分析，組織學(xué)生討論解決辦法，認(rèn)識到維護(hù)公平人人有責(zé)。

第七課《神圣的憲法》：采用擬人、閱讀、討論、填表、比較和模擬法庭等方式，正確認(rèn)識憲法是國家的根本大法。

第八課《依法治國》：采用辯論、討論方式，讓學(xué)生認(rèn)識到公民有狀告行政機(jī)關(guān)的權(quán)利；采用比較、討論、講解，讓學(xué)生理解依法治國的重要性；聯(lián)系感性案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生用法能力。

第九課《人大代表的責(zé)任》：通過閱讀、講解、采訪調(diào)查、材料分析等形式，講清人大代表的產(chǎn)生和公民選舉權(quán)、被選舉權(quán)；采用事例分析、圖解方式，讓學(xué)生明確人大代表的職責(zé)；開展“模擬直選人大代表“實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解人大代表的選舉方式和責(zé)任。

第十課《幸福的味道》：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在回憶、交流中感受幸福，在比較、辯論中思考幸福的真諦；通過作文、照片、圖畫等展示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和珍惜幸福；使用角色扮演方式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造幸福。

第十一課《在人群中挺立》：通過開展故事續(xù)編活動和分析反面現(xiàn)象，認(rèn)識美德是立身之本；采用漫畫分析、列道德收支清單等活動，引發(fā)學(xué)生思考缺乏公德的原因及改變措施；通過故事閱讀、模擬通信、擬定道德信條等方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中培養(yǎng)道德。

第十二課《找準(zhǔn)自己的位置》：可以通過閱讀教材和舉例方式，讓學(xué)生充分找出自己的潛能；采用討論法，討論跟風(fēng)、趕潮和受偏見等情況，引導(dǎo)學(xué)生找出應(yīng)對策略；通過口頭交談和書面溝通的形式，讓學(xué)生全面了解局勢和認(rèn)識自我，正確選擇人生。(三)教學(xué)方法

差異教學(xué)法、啟發(fā)式、參與式、講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法等。三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法教育，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

4、嚴(yán)抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，對學(xué)習(xí)不努力，上課不認(rèn)識聽講，作業(yè)不及時(shí)交送的學(xué)生，作出相應(yīng)的懲罰，扭轉(zhuǎn)不良習(xí)氣。表彰思想先進(jìn)，成績優(yōu)秀的學(xué)生，樹立班干部的榜樣作用。通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。5、安全工作常抓不懈，做準(zhǔn)確的登記，細(xì)心的檢查，全面的詢問，嚴(yán)格的要求。慎防住宿學(xué)生的安全，走讀生的交通安全，教室、住室里用電器的安全。6、搜集相關(guān)資料，利用科學(xué)的教育手段，結(jié)合本學(xué)期的特殊節(jié)目，進(jìn)行愛國主義教育、感恩教育、安全教育、勵(lì)志教育和人道主義教育。7、加強(qiáng)家訪力度，利用電話詢問，調(diào)查和家訪等方式，了解學(xué)生的家庭情況，探究心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合任課老師，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，鞏固學(xué)額。

8、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個(gè)性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。9、留守生的幫扶工作。對“留守學(xué)生”進(jìn)行摸底清查，建立“留守學(xué)生”個(gè)人檔案。成立棒扶組織，班主任任組長，由班級骨干任成員。一個(gè)學(xué)生干部幫一個(gè)“留守學(xué)生”，一位團(tuán)員幫扶一名“留守生”，為”留守學(xué)生”營造歡樂、和睦、幸福的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、積極撰寫論文。通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實(shí)際，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，提高科研素質(zhì)。四、環(huán)境教育

要充分利用政治課堂教學(xué)，使學(xué)生對環(huán)境有一個(gè)整體的認(rèn)識，使環(huán)境教育深入開展，具體計(jì)劃如下：

把環(huán)境教育知識滲透到政治課堂，把環(huán)境教育知識傳遞給每一個(gè)學(xué)生，定期舉辦環(huán)境教育宣傳活動，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息；在學(xué)校宣傳欄或教室制作環(huán)境教育專題板報(bào)等，以期增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境教育的意識。增強(qiáng)自覺保護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境改造環(huán)境的能力，使校園內(nèi)形成一個(gè)人人講環(huán)境、人人愛環(huán)境、人人搞環(huán)境的良好氛圍。

五、教學(xué)進(jìn)度

、教學(xué)進(jìn)度安排表：周次日期準(zhǔn)備周8.229.1第一周9.19.7第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周第二十一周第二十二周

9.109.149.179.219.249.2810.110.510.810.1210.1510.1910.2210.2610.2911.211.511.911.1211.1611.1911.2311.2611.3012.312.712.1012.1412.1712.2112.2412.2812.311.41.71.111.141.181.211.251.282.1教學(xué)任務(wù)制定計(jì)劃、撰寫一周教案我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)不言代價(jià)與回報(bào)承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任承擔(dān)對社會的責(zé)任做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民復(fù)習(xí)一單元我們的社會主義祖國國慶節(jié)黨的基本路線統(tǒng)一的多民族國家對外開放的基本國策計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策復(fù)習(xí)及期中考試實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略燦爛的中華文化弘揚(yáng)和培育民族精神人民當(dāng)家作主的法治國家憲法是國家的根本大法依法參與政治生活造福人民的經(jīng)濟(jì)制度走向共同富裕的道路學(xué)會合理消費(fèi)復(fù)習(xí)迎考總結(jié)，試卷分析寒假執(zhí)行人

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