小學(xué)見習(xí)總結(jié)

研小忘的文檔

見習(xí)情況匯報(bào)

201*年5月6日至5月17日，我們應(yīng)用心理學(xué)班在學(xué)院的組織下展開了為期

兩周的見習(xí)活動(dòng)。這次見習(xí)活動(dòng)中，我們班同學(xué)被隨機(jī)地分配到合肥八中或屯溪路小學(xué)，這兩所學(xué)校都是合肥最好的高中或小學(xué)，因此，在實(shí)習(xí)之前，老師們一直叮囑我們見習(xí)期間要好好表現(xiàn)，堅(jiān)決維護(hù)學(xué)院的形象和學(xué)校間實(shí)習(xí)合作的長(zhǎng)久發(fā)展。

這次見習(xí)，我和另外一名同學(xué)被分配到合肥市屯溪路小學(xué)二年級(jí)四班，指導(dǎo)老師是班主任李君老師。剛來到屯小，我們?cè)诖餍ｉL(zhǎng)的熱情接待下，對(duì)見習(xí)期間的基本要求、學(xué)校的基本情況、指導(dǎo)老師的基本情況以及學(xué)生的基本情況有了大致了解，這對(duì)我們接下來的見習(xí)工作無疑是大有裨益的。在屯小，我與二（4）班的孩子們和李君老師以及我的搭檔共同度過了難忘的兩周見習(xí)時(shí)光，回顧這剛剛過去的兩周，雖然辛苦但這段經(jīng)歷卻是我人生的寶貴財(cái)富。短短兩周的習(xí)，這里熱心的老師、可愛的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多�，F(xiàn)將一些個(gè)人的感受和想法總結(jié)如下：一、班主任工作

在班主任李君老師的幫助輔導(dǎo)下，我的見習(xí)工作也得以順利的完成。我們見習(xí)期間的基本內(nèi)容包括三部分：課堂聽課、觀察特殊個(gè)案、輔助班主任工作。其中，讓我收獲最多的就是班主任工作了。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在聽課和觀察記錄個(gè)案情況的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作，班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成，如批改作業(yè)、維持紀(jì)律、護(hù)送放學(xué)路隊(duì)等。在工作中，我深刻體會(huì)到做一名優(yōu)秀班主任的艱辛。班主任要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在兩周的見習(xí)中，我時(shí)時(shí)留心觀察每一位學(xué)生，能叫出班級(jí)大部分學(xué)生的名字，并大致了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)等。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。班主任還要愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及思想情感，相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人才能的空間。

對(duì)于班主任工作我作了以下幾點(diǎn)的總結(jié)和感悟：1、重視學(xué)生安全，安全第一位

在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題。班主任在任何活動(dòng)中都必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題，必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，保障學(xué)生的安全。見習(xí)期間剛好趕上屯小的

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校校運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為實(shí)習(xí)老師，我的主要工作就是協(xié)助班主任做好安全工作和維持學(xué)生的紀(jì)律。這樣的工作讓我深深地體會(huì)到對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)督的重要性，因?yàn)檫�沒長(zhǎng)大的孩子們尚未形成自我保護(hù)意識(shí)，很多言行都存在安全隱患，必須有教師在場(chǎng)監(jiān)督。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，我在聽二（4）班數(shù)學(xué)課時(shí)，王軍蕭老師講到很多小朋友患上了齲齒的問題，她就因勢(shì)利導(dǎo)教誨學(xué)生要養(yǎng)成少吃糖果、早晚刷牙的良好生活習(xí)慣。小學(xué)階段是學(xué)生早期生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師要本著以學(xué)生的終身發(fā)展為本的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。3、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要

孩子的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。我實(shí)習(xí)所在班級(jí)的班主任老師，每天放學(xué)都會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)以及孩子的表現(xiàn)發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)地反饋。這樣就建立了教師和家長(zhǎng)之間的良性溝通，有利于班主任工作的開展和家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)校表現(xiàn)的把握。二、用心去和孩子交流，才會(huì)收獲同等的愛。

作為一個(gè)教師，和孩子的交流方式有兩種：語言的和非語言的。往往教師的一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)撫摸、一個(gè)摟抱、一個(gè)眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠(chéng)的心去和孩子交流，給以孩子同等的尊重，對(duì)學(xué)生的發(fā)言或行為給以極大的熱情和耐心，注意傾聽、觀看應(yīng)給以孩子鼓勵(lì)，孩子才會(huì)真正從心靈上接受教師。

每天早晨，當(dāng)我坐在教室后面時(shí)，我都會(huì)親切地用目光歡迎每一個(gè)來上學(xué)的孩子，他們也很開心地說：小王老師好！每當(dāng)看到他們真誠(chéng)的目光，我總會(huì)特別的激動(dòng)。一個(gè)贊許的眼神，對(duì)我們來說，或許并不算什么，但對(duì)孩子們來說，那是對(duì)他們的贊許，對(duì)他們的肯定，他們的自我意識(shí)被挖掘出來，對(duì)自己，對(duì)他人，也就有了更高的要求。

將心比心，付出多少的愛，就會(huì)收獲多少的愛。三、用心去和教師交流，才會(huì)收獲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。子曰：“三人行，必有我?guī)熝�！�?/p>

在成長(zhǎng)的路上，每一個(gè)人都會(huì)是我們的老師。學(xué)習(xí)，是每一刻都存在的事情，

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或知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，或?yàn)槿颂幨�，小學(xué)里的老師，長(zhǎng)期在第一線工作，他們身上，有許多我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、應(yīng)該借鑒的地方。從第一天見習(xí)開始，我就看班上的老師如何度過一天的教育教學(xué)工作，在合適的時(shí)候適時(shí)詢問班上的老師各類問題。在和老師的交流中，了解了許多在書本沒有的知識(shí)，了解了許多現(xiàn)實(shí)問題的處理辦法。比如，在語文教學(xué)中，李君老師就告訴我們，低年級(jí)的課，一般分三個(gè)課時(shí)，第一節(jié)熟悉課文，生字詞，第二節(jié)精讀課文，第三節(jié)，總結(jié)，評(píng)講作業(yè)。在作文輔導(dǎo)時(shí)，主要讓孩子們自己講，發(fā)揮想象，多修改，好作文是改出來的。數(shù)學(xué)老師王軍蕭老師告訴我們，在講完習(xí)題后，要詢問個(gè)別同學(xué)錯(cuò)的原因，幫助分析，對(duì)作對(duì)的同學(xué)也起到很好的警示作用�？傊�，在真正的小學(xué)校園里，我學(xué)到了太多太多，學(xué)生的思維敏捷度，想象力都超出的是想象，這也更督促我提升自己以更好的培養(yǎng)祖國(guó)的幼苗。

四、用心去觀察，才會(huì)收獲意想不到的東西。1．觀察學(xué)生

教育學(xué)生是一門科學(xué)，只有了解學(xué)生，才能“教好”學(xué)生。而觀察是了解學(xué)生最重要的途徑之一，由于小學(xué)生自身控制能力差，情緒外露，起內(nèi)心活動(dòng)，身體狀況通常通過表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)出來。往往學(xué)生的一個(gè)小動(dòng)作，一剎那的活動(dòng)，常常反映一個(gè)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。只有學(xué)會(huì)觀察，通過觀察分析，才會(huì)理解孩子的做法和說法，尋求教育的解決辦法。2．觀察教師

很多時(shí)候，教師的教育是隨機(jī)性的，以一個(gè)見習(xí)者的身份，要學(xué)習(xí)其閃光點(diǎn)，就要仔細(xì)的看，學(xué)會(huì)觀察，才能從中收獲。注意留心教師對(duì)不同情境的處理以及不同知識(shí)的教學(xué)方式，通過點(diǎn)滴的積累，我們對(duì)教育實(shí)踐中的真實(shí)問題也就有自己的解決方法了。3．觀察活動(dòng)

一個(gè)活動(dòng)的開展，是通過教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀察活動(dòng)的準(zhǔn)備、開展、后續(xù)情況及孩子在活動(dòng)中的參與程度、表現(xiàn)，可以總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，了解孩子，從而改進(jìn)教育中存在的問題，改善教育教學(xué)，使孩子得到發(fā)展。

4．觀察日常生活

在生活中，我們望望可以發(fā)現(xiàn)不同的孩子與不同的思想、不同的語言、不同的行為表現(xiàn)，通過滲透性的生活觀察，才能更了解孩子、認(rèn)識(shí)孩子、理解孩子。這也是了解問題學(xué)生情況的最好途徑。見習(xí)期間，我對(duì)個(gè)案的研究主要是通過觀察他在學(xué)校日常生活中的表現(xiàn)進(jìn)行的。通過觀察，我對(duì)他的情況有了大致了解，

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但是由于專業(yè)水平的限制，我沒能向班主任老師提出一些建設(shè)性的建議和改善措施，這一點(diǎn)也是我今后應(yīng)該努力的地方。

五、用心去實(shí)踐，才會(huì)逐漸收獲教育的理想和理想的教育。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，無論任何科學(xué)、先進(jìn)的理念都必須通過實(shí)踐來證明來實(shí)施。用心去實(shí)踐，謹(jǐn)慎的實(shí)踐，開創(chuàng)性地去實(shí)，才能使理論獲得升華，才能使教育的理想在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)，向理想的教育邁進(jìn)。我們?cè)诖髮W(xué)課堂學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，只有付諸于實(shí)踐才能體現(xiàn)它的價(jià)值，同時(shí)，實(shí)踐也將豐富我們的理論知識(shí)。所以，感謝學(xué)院組織的見習(xí)活動(dòng)，讓我們把知識(shí)學(xué)以致用，同時(shí)在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足和今后努力的方向。

總之，短短的兩周見習(xí)生活讓我獲益匪淺。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身專業(yè)知識(shí)的不足。我們不能只從書本上看“教育”，而也要在實(shí)際中“教育”，面向?qū)嶋H。作為一名心理系的學(xué)生，我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一名具有良好專業(yè)素養(yǎng)的心理健康教師而努力。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)見習(xí)心得

小學(xué)見習(xí)心得

在廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校為期一星期的見習(xí)中，我收獲頗多，此次見習(xí)我們聽課班級(jí)分布在各個(gè)年級(jí)，老師也是特色各不相近的，讓我們?cè)谝欢ǔ潭壬狭私饬爽F(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)方向教育的基本情況及形式，對(duì)我們今后學(xué)習(xí)的方向以及著重點(diǎn)都有非常大的意義，對(duì)我們以后從事小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)也有很大的指導(dǎo)意義。

我們?cè)缭绲刈�車出發(fā)來到小學(xué)，與小學(xué)負(fù)責(zé)人接洽并且知道一些注意事項(xiàng)以便見習(xí)的順利進(jìn)行。之后，一切都安頓好后,懷著激動(dòng)的心情，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué)。我們搬著凳子來到他們的教室開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,很不得把老師的每句話都寫下來.。第一堂課是二年級(jí)的教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場(chǎng)，我又一次感動(dòng)了，被這些天真可愛的童心所感動(dòng)。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣，坐立時(shí)要說“1、2、3，請(qǐng)坐好”，“1,2,3,4，做好姿勢(shì)”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念，教學(xué)不僅是教知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從入學(xué)第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、讀書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，好習(xí)慣可以受益身。

在見習(xí)的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。

我最喜歡聽的就是一個(gè)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師的課,他把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑生動(dòng).在他的課堂上,我感覺是一種享受,他把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。并且他對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材是如此熟悉，能迅速地聯(lián)系各個(gè)年級(jí)所學(xué)內(nèi)容，遷移應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有條不紊。..在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).師生互動(dòng)非常的好。

同時(shí)，我也注意到，低年級(jí)與高年級(jí)的教學(xué)方式有很大的不同，所以我特別地注意了不同年級(jí)老師的教學(xué)方式。比如說：五、六年級(jí)，這些學(xué)生有了比較好的思維能力，老師上課就需要有技巧性。高年級(jí)的學(xué)生相對(duì)已經(jīng)比較有自己的想法，所以一定要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們主動(dòng)思考。當(dāng)然，每個(gè)老師都不是死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，調(diào)動(dòng)課堂的氛圍變得積極主動(dòng)，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。

另外，老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。在高年級(jí)與低年級(jí)之間也有差別，低年級(jí)的學(xué)生會(huì)需要比較多的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，通過畫小紅旗，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生也不忘激勵(lì)其他學(xué)生該如何做，對(duì)沒能獲得機(jī)會(huì)上臺(tái)的學(xué)生也要給予鼓勵(lì)，讓他們保持對(duì)課堂的積極主動(dòng)性，遇到調(diào)皮或出錯(cuò)的學(xué)生也要使出強(qiáng)硬的手段。課堂整體上還是很不錯(cuò)的，老師基本上顧及了每個(gè)學(xué)生，一些個(gè)別老師也有忽略后排學(xué)生，導(dǎo)致后排學(xué)生注意力渙散，完全沒有融入課堂，所以我們今后一定要注意到這點(diǎn)，不能有太多的偏頗之處，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。

還有就是課堂突發(fā)事件的處理，一般情況下課堂都是有序地進(jìn)行的，但是我們一定要防患于未然，在見習(xí)一周的課堂上，就發(fā)生過一個(gè)小小的插曲，四年級(jí)

的課堂上，一個(gè)小男生在課上喝水，一不小心水壺倒了，把桌子和同桌的衣服弄濕了，剛好這時(shí)講臺(tái)上有同學(xué)正在展示，這時(shí)老師如何處理臺(tái)上臺(tái)下就變得至關(guān)重要了，我認(rèn)為首先要提醒同學(xué)們把注意力集中到講臺(tái)上，然后老師走到“事發(fā)地段”進(jìn)行緊急處理，盡快讓課堂恢復(fù)正常秩序。

在聽完教師的講課后，我們進(jìn)行了評(píng)課，每個(gè)人的視角都不同，所以小組討論各自的觀點(diǎn)有助于我們?nèi)�面認(rèn)識(shí)到各位老師的教學(xué)。在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。我們要做的就是要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并在以后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，相信對(duì)我以后我的教學(xué)講課過程中與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛有非常大的指導(dǎo)性意義。

這次見習(xí)也讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的師范生來說，我認(rèn)識(shí)到我的知識(shí)以及教師技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.看著老師漂亮的板書，聽著老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我感到自己非常需要加強(qiáng)訓(xùn)練，不僅僅是為了考試，更是為了以后能讓自己更成為一名合格甚至是優(yōu)秀的小學(xué)教師作好準(zhǔn)備。同時(shí)，對(duì)于自身的專業(yè)知識(shí)也需多加學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)學(xué)好了，才能指導(dǎo)實(shí)踐，更好得把教學(xué)工作做好。

這一周的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝這次的見習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西

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