畢業(yè)設(shè)計心得(計算機(jī)專業(yè))

畢業(yè)設(shè)計心得（計算機(jī)專業(yè)）

首先得過且過的不重視畢設(shè)的請回避。畢業(yè)設(shè)計作為大學(xué)四年的一個終點標(biāo)志，用心的去完成是非常有意義的，我總認(rèn)為潦潦草草的做它有一天會后悔的。對畢業(yè)設(shè)計有兩個態(tài)度(只說不解釋)：其一挑戰(zhàn)自己，盡最大努力去超越自己完成一個有難度的畢設(shè)。其二追求完美，利用現(xiàn)有的優(yōu)勢盡可能完美的完成畢設(shè)。這兩種態(tài)度并不算是對立，但很難同時做到。我更贊成選擇第一種的家伙。本文就畢業(yè)設(shè)計的各個階段寫一下自己的心得體會。1.課題

首先面臨的是畢設(shè)選題，如果是老師指定，就不用看了。對于有幸（我個人認(rèn)為，能隨著自己的意愿做畢設(shè)是件幸運的事情）自己選題的，題目需要慎重考慮，這不僅關(guān)系的到之后各個階段的難易程度，還有就是畢設(shè)能否展現(xiàn)個人的才能，創(chuàng)造力。

那么選擇什么樣的題目那？首先考慮的是你的能力，這其中包括所熟悉的語言、編碼經(jīng)驗、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。選擇所熟悉的語言對于之后的項目實現(xiàn)有幫助，但如果學(xué)習(xí)能力很好，或者僅僅是想挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)能力，換一種語言也會得到贊成。其次是感興趣的領(lǐng)域。在感興趣的領(lǐng)域利用自己的創(chuàng)新能力選擇一個課題將是很好的選擇。技術(shù)不見得是最新的最流行的，但記住一定是能夠吸引自己全力完成的。以上差不多都是廢話。2.項目實現(xiàn)

項目實現(xiàn)是畢設(shè)的關(guān)鍵一步。如何實現(xiàn)這個項目！也許你胸有成竹，那祝賀你。但如果你茫然失措，不知所以，這可能是你編碼經(jīng)驗不足的體現(xiàn)。不過不用擔(dān)心，在大學(xué)四年沒有太多動手的機(jī)會，這種情況很正常。認(rèn)真學(xué)習(xí)你所選擇的畢設(shè)相關(guān)技術(shù)和工具，你會發(fā)現(xiàn)“生活中沒有可怕的東西，只有應(yīng)該了解的東西（居里夫人）”放到編程里也是多么正確的名言。在學(xué)習(xí)過程中，需要注意的是不要想著一口氣學(xué)完這本書之類的，把這些技術(shù)和工具結(jié)合起來一起領(lǐng)悟或者在實際編程中學(xué)習(xí)才是更有效率的。另外，百度、谷歌、前輩只是解決問題的捷徑，并不是你學(xué)習(xí)能力提高的捷徑。

記住實現(xiàn)功能只是基本，完善才會提升。讓別人使用并提出意見，自己修改完善，然后不斷的循環(huán)不斷的磨礪才能讓自己的作品發(fā)出燦爛的光芒。還有最后一點：自己的驕傲也許正是別人的鄙夷。當(dāng)自己花費了大量的時間實現(xiàn)了一個功能并為此而驕傲不已的時候，你知道嗎？也許這個功能正是別人覺的最討厭的部分!3.論文

首先我慘淡的經(jīng)歷：wps做的畢設(shè)在office下亂碼了！在論文打印提交的最后階段，我花費了半天的時間修改，如果你有類似的經(jīng)歷，你會知道這是多么蛋疼的事情。所以可以的話，用office201*吧(這句話使得本文缺乏移植性)。

再一個，畢業(yè)設(shè)計論文不要出現(xiàn)對一個名詞的解釋就201*字的情況，論文有字?jǐn)?shù)限制，但字?jǐn)?shù)不是這樣湊出來的（悄悄話，我的畢設(shè)字?jǐn)?shù)完全不夠，老師也沒看出來o(∩_∩)o）。所以盡量在畢設(shè)里挖掘字?jǐn)?shù)而不是無謂的廢話。再一個，寫論文前，也許該學(xué)習(xí)下office的一些功能操作，利用office的一些功能會節(jié)省不少時間。

最后，注意格式，對于上萬字的論文，老師一般不會逐字逐句的看，一般會幫你檢查格式是否正確。所以好好的排版，注意大小寫，注意圖標(biāo)編號，注意字體，老師會看上你的（玩笑）。4.答辯

如果之前工作都是自己辛辛苦苦的完成的，答辯不會有什么問題。在答辯PPT中展示你個人的工作情況、成果就可以了。注意態(tài)度誠懇，有禮貌。最后，不要緊張，這個時候只要想著神馬都是浮云就好了。5.其他

項目實現(xiàn)過程中注意一些工作、遇到的問題、解決的方法的記錄，這在答辯手冊中需要填寫。

強(qiáng)烈推薦認(rèn)真寫一下需求分析、詳細(xì)設(shè)計等一些文檔，這些文檔有助于理清思路，把握重點，不至于反復(fù)倒退。最后，祝順利。

擴(kuò)展閱讀：計算機(jī)系201*屆本科畢業(yè)設(shè)計(論文)工作總結(jié)

計算機(jī)系201*屆本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)

在全體指導(dǎo)教師和畢業(yè)生的共同努力，我系按計劃順利完成了201*屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）工

作，整體情況良好。現(xiàn)就本次畢業(yè)設(shè)計工作進(jìn)行總結(jié)，以便為今后的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作積累經(jīng)驗。一.本屆畢業(yè)設(shè)計（論文）工作基本情況1.畢業(yè)學(xué)生情況統(tǒng)計

本系201*屆畢業(yè)生是我系第一屆本科畢業(yè)生，共計57人，其中56名學(xué)生參加了本次的畢業(yè)設(shè)計及論文答辯。

2.畢業(yè)設(shè)計課題情況統(tǒng)計

我系201*屆本科畢業(yè)設(shè)計(論文)選題共計88個,其中實際使用57個。課題分別來源于國家級自然科學(xué)基金項目，安徽省教育廳自然科學(xué)項目，安徽省教育廳青年教師基金項目，校級自然科學(xué)基金項目等。其中國家級項目比例1.7%，廳級項目比例26.3%，校級項目比例17.5%。絕大部分是應(yīng)用研究，少量是應(yīng)用基礎(chǔ)研究。

3.指導(dǎo)教師情況統(tǒng)計

我系參加本次本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)教師共有25人，其中教授1人，副教授3人，講師16人，博士3人，碩士20人，安徽省首屆中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象1人。專業(yè)涉及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)硬件、計算機(jī)軟件與計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等。曾先后主持過省廳自然科學(xué)研究項目及其它項目10余項，發(fā)表論文40余篇。

4.畢業(yè)設(shè)計成績統(tǒng)計

計算機(jī)系201*屆畢業(yè)設(shè)計成績統(tǒng)計表

成績?nèi)藬?shù)比例%

優(yōu)47.0良2238.6中2645.6及格35.2不及格11.8緩答辯00二.本屆畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的準(zhǔn)備與組織情況在201*年11月20日，系里就專門成立了“09屆畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并緊接著制定了“計算機(jī)科學(xué)系201*屆本科畢業(yè)設(shè)計安排表”，對本學(xué)期畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行了精心的安排和布置。為進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，系里不久又出臺了“計算機(jī)科學(xué)系本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作規(guī)定”，并在全系大會上對每位畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師就如何做好畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作提出嚴(yán)格且規(guī)范的要求，每位教師都明確自己的職責(zé)。在各個教研室的內(nèi)部，也對老師進(jìn)行質(zhì)量和責(zé)任意識的教育。對畢業(yè)設(shè)計的全過程都進(jìn)行了精心的組織與規(guī)范化的管理，從開題報告、中期檢查、論文答辯，每一環(huán)節(jié)都精心安排和部署。

三.執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例情況

本學(xué)期開學(xué)不久，系里就把“滁州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作手冊”下發(fā)到每位指導(dǎo)教師和畢業(yè)生手中，并要求大家嚴(yán)格按工作手冊開展工作。指導(dǎo)教師都能自覺遵照工作手冊和系里的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范地開展畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作；畢業(yè)生們在設(shè)計過程中也能積極配合，認(rèn)真遵守有關(guān)規(guī)定，按學(xué)校發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)樣式制作所有畢業(yè)設(shè)計文檔。

畢業(yè)設(shè)計過程中，系里還針對開題報告、畢業(yè)生按期回校開展畢業(yè)設(shè)計、中期檢查、畢業(yè)設(shè)計文檔的提交與打印、論文的評閱要求與評分標(biāo)準(zhǔn)、安排畢業(yè)答辯與統(tǒng)一答辯過程等提出了一系列規(guī)范化的要求，使得本屆畢業(yè)論文質(zhì)量有顯著提高。四.提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的措施

1.全系上下對畢業(yè)設(shè)計工作高度重視，指導(dǎo)教師牢固樹立質(zhì)量和責(zé)任意識

為了保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，系領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合迎評工作的需要，自加壓力，多次在全系大會上對指導(dǎo)教師進(jìn)行思想動員和規(guī)范化教育，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使大家牢固樹立了質(zhì)量和責(zé)任意識。

鑒于本系初職教師比例較大，為保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，對初職教師指導(dǎo)的畢業(yè)生，均采取“雙導(dǎo)師”制度，由中高職稱教師帶領(lǐng)初職教師對畢業(yè)生進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)，既鍛煉了教師隊伍，又保證了畢業(yè)設(shè)計工作的順利展開。

2.從名稱上規(guī)范畢業(yè)設(shè)計課題，確保課題質(zhì)量為了使畢業(yè)設(shè)計課題的命名既簡單明了又貼切規(guī)范，本學(xué)期初，系里對指導(dǎo)教師提交的所有課題組織實施了“三查”，即：指導(dǎo)教師自查、教研室主任逐一檢查、系主管領(lǐng)導(dǎo)全面審查，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范課題的相關(guān)文檔全部進(jìn)行了修改，確保了課題質(zhì)量。3.教師認(rèn)真指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)

本次畢業(yè)設(shè)計過程中，系里規(guī)定每位指導(dǎo)教師每周需與畢業(yè)生至少交流、指導(dǎo)兩次，鼓勵指導(dǎo)教師和畢業(yè)生敢于創(chuàng)新，運用新技術(shù)，解決科研、生產(chǎn)實際中的一些具體問題，鍛煉自己的創(chuàng)造力，對學(xué)生在設(shè)計中提出的問題必須給予及時的指導(dǎo)和解答。教師們指導(dǎo)工作非常認(rèn)真到位，無論是對設(shè)計的軟件成果，還是提交的各類文檔資料，從格式到內(nèi)容都要進(jìn)行認(rèn)真的審查和把關(guān)，確�？傮w質(zhì)量水平，本屆畢業(yè)生完成的設(shè)計成果在整體上令人滿意。

4.要求學(xué)生按期回校開展畢業(yè)設(shè)計，從時間和精力上確保畢業(yè)設(shè)計能正常完成

鑒于不少畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計期間忙于外出找工作和實習(xí)，沒有時間和精力來認(rèn)真開展畢業(yè)設(shè)計工作，從一定程度上影響了畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，今年4月中旬，系里專門下發(fā)通知，要求外出學(xué)生5月上旬必須全部回校開展畢業(yè)設(shè)計工作，并要求指導(dǎo)教師加強(qiáng)對回校學(xué)生的設(shè)計指導(dǎo)。事實證明，這一果斷措施對提高本屆畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量起到了很關(guān)鍵的促進(jìn)作用。系里還努力為畢業(yè)生創(chuàng)造設(shè)計所需要的良好條件，對于少數(shù)沒有個人電腦的學(xué)生，由系里集中安排在機(jī)房或?qū)嶒炇疫M(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，提供了充足的機(jī)時保證。

5.公開舉辦如何編寫畢業(yè)論文的專題講座

為幫助學(xué)生更好地掌握如何規(guī)范地編寫畢業(yè)設(shè)計論文的必備知識，201*年2月26日上午，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系在西階104教室舉辦了《如何做本科畢業(yè)設(shè)計（論文）》的講座，由合肥工業(yè)大學(xué)林京教授主講。該系05級、06級兩個年級共130余名學(xué)生及10多位指導(dǎo)教師參加了此次講座，講座由系主任陳桂林教授主持。講座就編寫畢業(yè)論文的重要性和必要性、編寫要求、編寫提示進(jìn)行了較為細(xì)致的講解，并結(jié)合優(yōu)秀和不合格論文案例進(jìn)行了示范性指導(dǎo)，學(xué)生聽后反映受益很深，既端正了態(tài)度，又掌握了寫作方法和技巧。該講座對規(guī)范我系本屆畢業(yè)論文的編寫內(nèi)容起到了很好的促進(jìn)作用。6.規(guī)范畢業(yè)答辯過程為了保證各答辯小組的畢業(yè)答辯有條不紊、高效順利的進(jìn)行，且采用統(tǒng)一、公平、公正的評價標(biāo)準(zhǔn)，系里專門制定了“關(guān)于規(guī)范畢業(yè)答辯過程的實施意見”，就答辯準(zhǔn)備、答辯時間、答辯問題、答辯成績等做了詳細(xì)規(guī)定，可操作性強(qiáng)。答辯結(jié)果表明，這一實施意見對提高本屆畢業(yè)答辯的效率和效果起到了很好的作用，受到廣大師生的一致好評。五.本屆畢業(yè)設(shè)計（論文）取得的成果

在整個畢業(yè)設(shè)計的過程中，從前期的選題審題到最終的畢業(yè)答辯，每個環(huán)節(jié)都滲透和體現(xiàn)了逐漸嚴(yán)格且規(guī)范的過程管理機(jī)制，全體指導(dǎo)教師都能樹立起較強(qiáng)的質(zhì)量和責(zé)任意識。從本次畢業(yè)設(shè)計的全過程看，大部分學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用和實踐能力及水平得到了提高，工程意識和素養(yǎng)增強(qiáng)，獨立分析和解決問題的能力進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是畢業(yè)論文質(zhì)量較往屆有了較大幅度的提高。畢業(yè)設(shè)計評定成績除1名同學(xué)因放棄回校參加答辯以外，其余全部順利通過，取得了令人滿意的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。六.目前存在的薄弱環(huán)節(jié)與改進(jìn)建議1.存在的問題和不足

本次畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)都比往屆規(guī)范，論文質(zhì)量有較大提高，但也存在一些問題和不足，具體表現(xiàn)如下：(1)本屆課題主要集中在采用ASP.NET/ASP/JSP開發(fā)B/S模式的應(yīng)用程序，或者是采用Delphi開發(fā)MIS系統(tǒng)，課題類型不夠豐富多樣；

(2)部分教師對學(xué)生前期提交的文檔資料格式審查不夠，待系里安排統(tǒng)一打印時才發(fā)現(xiàn)較多格式問題，造成文檔打印窩工；

(3)少數(shù)學(xué)生因為外出實習(xí)或工作，沒有足夠的時間和精力來完成畢業(yè)設(shè)計，導(dǎo)致其設(shè)計（論文）成果水平不高；

(4)指導(dǎo)教師的職稱結(jié)構(gòu)不很合理，仍需進(jìn)一步改善。2.建議和改進(jìn)措施

(1)鼓勵教師拓展思路，提前廣泛搜集兼顧創(chuàng)新性和實用性的課題，嚴(yán)格控制雷同課題出現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)(2)進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計文檔的規(guī)范化要求，要求指導(dǎo)教師嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)格式審查，及早糾正，避免后期突擊修改、返工的現(xiàn)象；(3)建議第7學(xué)期即將畢業(yè)設(shè)計課題下達(dá)到學(xué)生手中，避免與第8學(xué)期學(xué)生找工作及實習(xí)相矛盾，使學(xué)生有充足的時間和精力來認(rèn)真準(zhǔn)備并提前開展畢業(yè)設(shè)計工作，從而保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量；(4)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，改善指導(dǎo)教師的職稱結(jié)構(gòu)。七.評選優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計情況

經(jīng)答辯小組長會議推薦和系畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過，本屆畢業(yè)設(shè)計推薦洪霆等9位同學(xué)所完成的設(shè)計（論文）為系級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）。

201*年7月2日

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