齊樓初中學習心得體會

齊樓初中學習心得體會

李欣

201*年5月6日至5月8日，我和其他11名老師到齊樓初中進行了3天的學習，下面就這3天的一點感受和大家分享一下。

1、進入齊樓中學的大門，就給人一種非常干凈、清新的感覺，地面上沒有

一點垃圾，開始還以為是因為剛剛清潔過的原因，但是一整天下來并沒有看見有學生清潔，校園里面依舊很干凈，可以看的出這里的老師和學生平時都有很好的衛(wèi)生習慣，不隨便扔垃圾，保證了學校的干凈整潔。2、課間活動井然有序，豐富多彩，沒有追逐打鬧和亂吵亂叫的現(xiàn)象，都是

在進行各種各樣的游戲和體育鍛煉，有打乒乓球的，有踢毽子的，丟沙包的，到處洋溢著青春快樂的氣息，讓學生緊張的心情充分得到了放松。3、黑板報很有特色，能夠和實際聯(lián)系起來，比如近期的黑板報各班就一

H7n9聯(lián)系起來，告訴同學們一些H7n9的預(yù)防措施。而且各班的黑板報都是高質(zhì)量的書寫和繪畫，非常整潔，沒有涂抹的現(xiàn)象，同學們對此也保護的非常好。

4、文化墻壁豐富多彩。首先是多，能夠利用的墻壁都利用起來，彩色噴繪

色彩鮮艷，讓人眼前一亮，不由自主的想去看一看。其次內(nèi)容很豐富，能夠引起學生的興趣。其中有一副是關(guān)于中華武術(shù)的噴繪，上面有學生都比較熟悉的一些明星，像劉德華、周潤發(fā)，還有釋小龍，畫面也是學生比較熟悉的一些電影畫面�？梢钥闯�，他們的學校無處不在都在激發(fā)學生的各種興趣。

5、課外活動豐富。每天中午兩點鐘開始，每個班都在進行自己的特色的班

級活動，有些班級學習二人轉(zhuǎn)，有些學習戲曲，有些班級學習樂器，這樣豐富了學生的課外的生活，培養(yǎng)了學生的興趣愛好。

6、課堂充分體現(xiàn)學生學習的主體地位，整堂課老師講的很少，都是學生自

主學習，有自學，有展示，學生的學習積極性很高，能自覺的提出很多問題，展示也非常精彩，像個小老師，老師只是組織課堂的一位組織者。經(jīng)過這幾天的學習，我對新課改教學又有了新的認識。我們新課改的目的應(yīng)該是：(1)更好的激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性。(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。

不管哪形式的課堂，都應(yīng)該以這幾點為目的，如果實現(xiàn)這幾點，我們的學生才有更好的未來。

總之，新的課改讓人精神一振，給我們的教學帶來了新的突破，給學生的學習提供了無數(shù)的創(chuàng)造空間，我們要不斷的學習，大膽的實踐，大膽的創(chuàng)新。雖然在改革中出現(xiàn)問題是難免的，但我堅信只要我們堅持下去，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，我們就一定會成功。

擴展閱讀：赴齊樓初中觀摩心得體會

赴齊家樓初中觀摩心得體會

黃國棟

二十七日，東方既白，晨霧初起，車行進在蜿蜒的公路上。帶著對教學和管理中的困惑，帶著對一個能在極短時間內(nèi)崛起的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的崇敬，全校語、數(shù)、外三科任課老師齊赴趙家樓初中觀摩學習。

一個多小時的奔波，終于到達目的地，映入眼簾的學校并不起眼。校門并不宏偉，簡單樸素，校園里沒有教學樓也沒有辦公樓，只有簡單的幾排平房，硬件設(shè)施實在是不能和我們學校相并論，我心頭不禁涌上一絲疑惑，難道這就是我們要觀摩學習的學校?但一轉(zhuǎn)念，硬件設(shè)施這么普通，而能與短時間聞名全市，想來必有過人之處。于是我開始留心觀察學校的每個角落。

走進大門，步入校園，校園并不大，但安排合理，規(guī)劃整齊，對所有能利用的空間都做了合適的利用，校園的圍墻上、角落里，房屋的側(cè)墻、后墻上到處是一塊一塊的黑板和標語牌，黑板上寫的，標語牌上做的不是科學發(fā)展觀，寫的不是政治宣傳語，而是與學生息息相關(guān)的理想、習慣、學習、生活的溫馨提示，心里不由得一顫，我想是找到了答案。

早飯時間，他們的校長對學校從管理到教學，從課改到收效作了簡要的介紹。隨后就是聽課和座談，由是我更加確信了我的答案。

為什么一進校園就讓人嘆道：“這才是學�！�？為什么我們

所有人都感嘆人家的校園文化為何如此濃厚？為什么學生都那么自覺？為什么教師都那么敬業(yè)？為什么課堂氣氛那么活躍？為什么人家能在短時間里拔地而起名聞全市？我的答案，四個字：“環(huán)境”、“讀書”。唯物主義者認為事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是第一的，外因是第二的，內(nèi)因起決定作用，外因起輔助作用，內(nèi)因決定外因，外因反作用于內(nèi)因并通過內(nèi)因起作用。內(nèi)因雖起決定作用，但外部的環(huán)境因素是不能夠忽視的。從學校圍墻的黑板到側(cè)墻的標語牌，從晨誦到課間操無不是圍繞一個目的展開，那就是營造濃郁的文化氛圍，鑄造良好的學習環(huán)境。試想一下，讓學生在一個文化氛圍極其濃厚的環(huán)境下熏陶，使外環(huán)境反作用于內(nèi)環(huán)境，學生耳濡目染那么自覺地學習、自覺地求知將不再是難事。我覺得這也是我們應(yīng)該學習的地方，如果條件允許的話，也不妨將它拿過來，致力于學校大文化的的建設(shè)。

第二個我認為最值得借鑒的就是讀書活動，齊家樓中學短期內(nèi)的學風扭轉(zhuǎn)、平地崛起我個人以為是與他們開展的晨誦，午讀，暮醒的讀書活動有密切聯(lián)系的。我本來就是帶語文的，雖然工作時間短，但我深深的知道讀書有多少好處，正如齊家樓中學的展示牌上的幾句話：沒有任何快艇像一本書/把我們帶到遙遠的地方/也沒有任何駿馬/能像一頁歡騰的詩篇/最貧窮的人也可以如此跨越旅行/而不必被迫為通行納稅/這運載人類靈魂的馬車是多么節(jié)儉樸素。人們常說理想是一個人向前的根本動力，那么我們學生的理想是什么呢？有意思的是有同學竟坦言，他畢業(yè)了就

回家務(wù)濟家里的那兩百多棵果樹。還有部分學生覺得自己家里生活條件還不錯，而且父母也一直在為子女“奮斗”，于是產(chǎn)生了一種心理，書我能念好了就念，念不好不念也沒什么關(guān)系，反正父母已經(jīng)為我做好了一切。

古人云：少年心事當拿云。少年立志，當立高遠之志。志存高遠才能站得更高，才能走得更遠。我們的學生是怎么了?問題出在了哪里？是視野，視野的開闊程度決定了志向的高低。井底之蛙怎能知道外面的世界有多大，它只認為天不過井口大小。怎么開闊學生的視野呢？一方面讓學生走出去，尤其各著名高校，多走多看，必有所獲。一直呆在這巴掌大的地方就猶如把他們放到了井底，如何能讓他們樹立高遠的志向?當然走出去對部分有條件的學生是可以的，但對大部分學生則是不現(xiàn)實的。怎么辦呢？讀書！多讀書！“沒有任何快艇像一本書/把我們帶到遙遠的地方”，也沒有任何通訊手段能像一本書/讓我們與古今中外的偉大靈魂對話。讀書能夠幫他們拓寬視野，能夠讓他們跳出井底，能夠幫他們樹立這向前的根本動力---理想。不但如此，讀書還有其他好處，多讀書，能激起學生的學習興趣；多讀書，可以使教學避免啟而不發(fā)；多讀書，有助于使學生準確的理解課文內(nèi)容。多讀書，可以提高學生思維、想象能力；多讀書，可以使學生在作文時不至于腹內(nèi)空空，缺磚少瓦；多讀書，可以提升學生的個人修養(yǎng)……。所以讀書活動，對我們而言，勢在必行。

多讀書，是需要時間的，學生每天忙于應(yīng)付作業(yè)，課外閱讀

時間做如何安排？由是，他們學校的另一個教學環(huán)節(jié)也是值得我們借鑒的，那就是預(yù)習，學生利用手中的所有資料對將要學習的內(nèi)容做深入的預(yù)習，這樣就為課堂節(jié)省了不少時間，那么作業(yè)如果布合理的話，應(yīng)該在課堂上就能完成。同時也就為大量的閱讀騰出了時間。同時，預(yù)習也能使學生養(yǎng)成獨立思考，自己學習的良好習慣。

總之，在這次觀摩學習活動中獲益良多。古語說得好：窮則變，變則通，通則久。根據(jù)我所帶的學科，我打算在今后的教學工作改革中，把讀書和預(yù)習作為重點引進來，盡自己所能進行落實，相信會有一個很不錯的效果。

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