七年級第二學期語文教育教學工作總結

201*201*學年第二學期教育教學工作總結

平涼八中教師

李正明201*年7月12日

201*-201*學年第二學期教育教學工作在學校教導處、政教處的安排下，本人已經按期保質保量完成了教育教學工作任務。本人一貫對教學工作從不怠慢，在工作中認真學習，深入研究教法，虛心向年輕教師學習。堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，平時嚴格要求學生，尊重學生，學習過程中能夠發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教育教學水平和思想覺悟，并順利地完成了本期教育教學任務�，F(xiàn)將本學期的教學教學工作情況小結如下。

一、本學年度教育教學工作總的指導思想：在學校教導處、政教處的領導和安排部署下，堅持以學生為本、科學發(fā)展的思想，以全面提高教育教學質量為中心，以從改變學生的學習習慣和學習方法入手，以逐步實現(xiàn)由學生學會向會學的質的轉變。從改變課堂教學模式和教學方法入手，提高課堂教學效率和教學質量，將素質教育貫穿于整個教育教學活動中，把學生培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的學生，為學生將來接受中等教育奠定良好的思想基礎和知識儲備。

二、在政治思想方面：

一是積極主動、全身心的投入到創(chuàng)優(yōu)爭先黨性教育活動之中，認真學習鄧小平理論和三個代表重要思想及科學發(fā)展觀重要思想，并以此武裝自己的頭腦，改造自己的世界觀和人生觀。

二是通過學習，牢記宗旨，堅定信念，做創(chuàng)優(yōu)爭優(yōu)活動的忠實實踐者。三是通過學習，已清醒的認識到樹立科學發(fā)展觀思想，要將創(chuàng)優(yōu)爭先

活動貫穿于整個教育教學活動中，進而全面提高教育教學質量。

四是以學習活動為契機，進一步加強政治理論學習，不斷提高自身政治素質和思想覺悟素質。

三、基本情況

本學期我擔任七年級五班語文、4-5班地理教學工作，周授課18節(jié)（含輔導課），同時兼任學校工會工作。

本學期所任學科教學質量目標完成情況：七-五語文合格率、優(yōu)秀率、七-五地理合格率為、優(yōu)秀率為；七-四地理合格率為、優(yōu)秀率為。

四、在教育教學工作方面：

一是以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持以人為本、以學生為本，努力鉆研教材，樹立新理念，學習新教法，不斷提高業(yè)務素質和工作能力，以適應新時代教育教學工作的需要。

二是備好課、精心設計好每一節(jié)課堂教學的導學案，輔導好學生，為完成合格率，提高教育教學質量奠定基礎。

三是狠抓課堂教學，向課堂教學要效益、要質量。我認為要提高教學質量，關鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

首先。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、基本知識體系，以及每句話、每個字都弄清楚；了解研究教材的結構，重點與難點，掌握本學科知識體系的特點，做到舉一反三，觸類旁通，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好、學好。了解學生原有的知識技能的層次結構，以及他們的興趣、需要、方法、習慣，明確學生學習新知識可能會有哪些困難，進而

采取相應的預防教育措施。

其次。鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)。教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參、教輔等深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解以及句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作探究會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使導學案更貼近學生實際、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調整。

再次。不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學。

課堂是教學改革的主陣地，在課堂教學中教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的養(yǎng)成教育，使學生真正學會學習，

成為學習的主人。七年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思、不斷探索，提高自己的教育教學理論水平、不斷更新教育觀念，在工作中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。如在教學《從百草園到三味書屋》時，由于備課時側重于對課文內容的挖掘、側重于教學環(huán)節(jié)的設計，對學生的學情沒有正確的估計、預測，在課堂上，學生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結果學得很累、學得被動。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

最后。挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中完善自己。

作為教齡三十年的我，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課堂教學如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經的成績沾沾自喜，那只會有一個結果不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育教學理論方面的書籍、多接受一些新的教學理念，增加自己的文化底蘊、向有經驗的年輕教師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教

材的整體把握、對課堂教學的駕馭能力，希望能沖破“瓶頸”，創(chuàng)出一條適合本校學生實際特點的課堂教學模式，走出一條有自己特色的教學新路。

四是地理教學主要運用地球儀、地圖冊、多媒體等教學輔助手段，以及腦圖法培養(yǎng)學生的識圖能力、讀圖能力、運用地圖解決實際問題的能力，同時運用操作性較強的學案引導學生自學，使學生自己在學習過程中獲得知識，在學習過程中獲得能力的提高。同時在章節(jié)或單元學習結束之后及時將知識點系統(tǒng)歸納，便于學生及時掌握、理解消化，期末又將其進行了系統(tǒng)化、條理化的復習，為迎接期末考試奠定了良好的基礎，為完成地理教學質量目標夯實知識儲備。

五、存在的問題。

1.教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力,主要是因為本人知識老化、反應遲鈍,這一點還須向各位年輕教師學習，不斷提高自己的教育教學能力。。

2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質,將是擺在我們教師面前的一項十分急迫而又艱巨的任務。所以優(yōu)等生學生綜合素質高,較容易出效果,而中下生的提高問題則亟待解決。

六、改進教育教學工作的設想和提高措施。

1.多向名師學習,多向年輕教師學習，學習他上課的技巧,學習他輔導學生的方法,同時學習他們閱讀教學及作文教學中思維能力、表達能力的訓練方法。

2.繼續(xù)學習報刊雜志中介紹最新的有關教育教學理論的優(yōu)秀文章,不斷更新知識層次結構，樹立全新的教育教學理念，進一步提高自己業(yè)務素質和業(yè)務水平，以適應當前教育教學工作的新的需要。

3.繼續(xù)摸索、實驗新的課堂教學模式,尋求更好的課堂教學方法，提高課堂教學效率，進而全面的大面積的提高教育教學質量，做一名不負時代所望的人民教師。

二零一一年七月十二日

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擴展閱讀：201*-201*學年度第二學期七年級語文教學工作總結(梁亞)

娘子關中學教師個人工作總結

（201*------201*學年度第二學期）

教師姓名：梁亞任教學科：語文任教班級：七（109110）

教師個人學習提高情況（包括教師個人政治、業(yè)務學習情況、學歷、繼續(xù)教育參與情況）一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作：一、思想方面：本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。二、教學方面：１、備課積極參加教研活動，在校領導的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。２、上課上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。三、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。完成主要教育教學工作情況（包括教師教學成績、輔導學科競賽基本情況以及班級管理成效）在教學中，立足于學生，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發(fā)展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。5、多聽教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務水平。6繼續(xù)學習新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)在整個教學過程中，要注重對每節(jié)課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。

參與教研互動以及參加各級培訓情況（參與學校教研活動與網絡教研、承擔公開課、講座情況以及參加省市各級各類教研活動）我積極參加了學校組織的教研活動和公開課的講評，從中鍛煉了自己的教育教學能力和心理素質的提高。同時在聽有經驗老師的講課中學到了很多的教育方法和教學技能。評課中虛心聽取了前輩給我指出的不足以及正確的方法。今后的教學中，我將更加認真學習，努力鉆研，不斷提高自己的綜合教學能力。教師個人認為工作中需要改進的問題（教學思想、教學手段、管理模式等）1.教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力,主要是因為本人知識老化、反應遲鈍,這一點還須向各位年輕教師學習，不斷提高自己的教育教學能力。2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質,將是擺在我們教師面前的一項十分急迫而又艱巨的任務。所以優(yōu)等生學生綜合素質高,較容易出效果,而中下生的提高問題則亟待解決教師針對上述問題計劃采取的具體措施通過一年的工作讓我在認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有很多：①繼續(xù)向老教師學習，其實我現(xiàn)在也是一名學生。不懂就要學會問。②進一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養(yǎng)。③關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。④采取措施加強孩子上課注意力，提高他們學習語文的興趣。⑤學高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學專業(yè)知識，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。教師個人發(fā)展展望本人作為新聘教師，嚴格遵守職業(yè)操守，認真向前輩學習教學經驗，刻苦鉆研，在不斷的教學中累積教學經驗，工作之余多看一些教學方面的書籍，拓展知識面，盡可能在平時的教學中讓學生了解更多歷史典故，文言常識，國外詩歌，提高學生的學習積極性，帶動整個課堂氛圍，做到活學活用。同時我也希望在新的一年中，兢兢業(yè)業(yè)，針對具體情況因材施教，融入學生氛圍，創(chuàng)造一個和諧，活躍的教學環(huán)境，向前輩看齊，努力成為一名學生愛戴，同事尊敬的教學能手。

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