小學德育活動課成果和總結(jié)

小學德育活動課成果和總結(jié)

通過開展德育實踐活動課競賽，使班主任老師從傳統(tǒng)式的班會向生態(tài)體驗式班會過度，真正加強我校的德育工作，充實德育內(nèi)容，改進德育方法

“園”汁“園”味的少先隊活動，讓隊員快樂成長。

工作中落實教育局的工作部署，力求準確把握教育的脈絡，有效利用學校教育資源，以“校情”為基準點，以“生情”為切入點，以“體驗”為滲透點，開展“園”汁“園”味的具有花園特色的教育活動，讓花園的學生在活動中快樂成長。

1、搭建花園舞臺，讓每一個學生都成為活動的“主角”。學校教育通常有一個弊端就是在活動中不能讓每一個孩子們得到充分地展示，我們學校就立足從常規(guī)教育活動中，搭建學生舞臺讓每個人都成為“主角”，讓教育效果達到最大化。我們工作中強調(diào)三個變即：變常規(guī)升旗為平民化，變花園電視臺為常態(tài)化，變行為示范管理兒童化。

學校6個班級本年度全部班級參與升旗，班級參與率達到100%、學�；▓@電視臺節(jié)目由學生自己創(chuàng)作、演出，反映校園新風、校園新動向。本年度參與花園電視臺節(jié)目錄制演出的學生達到了全�？�?cè)藬?shù)的21。讓學生參與行為規(guī)范管理成立“花園好孩子示范崗”，培養(yǎng)“花園好孩子示范員”共計508人次，占全校人數(shù)的17。大隊、中隊干培訓、兒童公園鐵路員工培訓、花園小記者培訓使特色學生脫穎而出使32。在這些常規(guī)的教育活動中出現(xiàn)了主動修補國旗的“小旗手”，學生們找到了自我，成為小舞臺中的“主角”。

2、“花園好孩子”的特色養(yǎng)成教育，讓隊員在體驗中求進步。學校少先隊習慣養(yǎng)成是最具特色的教育，“花園好孩子”是花園少先隊在新的理念下提出的，我們把小學生的養(yǎng)成教育編成了朗朗上口的《花園好孩子歌》，力求以歌為綱，以歌激情，以歌導行。特色好習慣活動，深化隊員習慣落實。“花園好孩子，好習慣繪畫比賽”、“創(chuàng)編好習慣童謠比賽”、“尋找身邊的花園好孩子”、“好習慣短劇比賽”等系列活動使隊員完成從體驗到感知再形成內(nèi)化的一個過程，讓隊員們在體驗中求進步。

特色有效評價，為隊員行為內(nèi)化提供動力.“花園好孩子光榮榜”、花園好孩子相冊都是隊員們的目標。精心設計的“花園好孩子成長卡”獎給有成長中有良好的習慣孩子。兌換活動，每月一次，共兌換2557張。在這一年中有85的學生成為“花園好孩子”，這一朵朵小花在花園的沃土中靜靜的開放

在少先隊的教育中，出現(xiàn)了主動承認錯誤的小男孩、替別人道歉善良女孩、拾金不昧的“小雷鋒”劉佳燁。還出現(xiàn)了一個被我們稱為“木糖醇”的小隊員：一個周一的早上校長走進水房巡視，只見一個一、二年級模樣的小女孩背著書包走進水房。當她走近垃圾箱附近時，突然看見校長在里面，她有了一絲憂郁，轉(zhuǎn)身就走了。校長當時想，這個小女孩一定是想扔什么東西。憑著職業(yè)的敏感，校長想她一定是看見我不敢扔了。于是校長就趕緊和藹的說：“孩子你是不是想扔垃圾啊，沒關(guān)系你可以扔�。　边@個孩子紅著臉說：“校長，我早上在家里吃了一粒木糖醇，上學的路上我沒有發(fā)現(xiàn)垃圾箱，我又沒有面巾紙所以我一直沒吐出來，我想到了學校吐在垃圾箱里�！闭f完她就更不好意思了。聽孩子這么一說，校長感動極了，這個看上去年級不大小女孩，有這樣的好習慣，多么令人欣慰。這不就是在學校教育中孩子逐步養(yǎng)成的好習慣么？于是，在學校的留言板上，少先隊大隊部表揚了這名小女生，從此學校就知道了這個“木糖醇”女孩，一直影響和教育的其他的學生。

3、鮮活的特色活動，讓花園少先隊成為最具章張力的課堂。結(jié)合少先隊開展豐富多彩的活動。針對全體少先隊員開展了“我愛紅領(lǐng)巾”系列活動“少先隊知識學習”、“敬一個標準的隊禮”、“唱響嘹亮的隊歌”“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲”等活動。通過開展活動隊員們知曉隊知識，了解隊史。就紅領(lǐng)巾的佩戴率為例，現(xiàn)在全校兩千多名少先隊員紅領(lǐng)巾每日的佩戴率達到了96。今年是建隊60周年，在10月13日建隊日。我們舉行了以“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲”為主題隆重的入隊儀式。這活動中全校學生受到教育，二年五班學生代表新隊員講話，在上臺前我拉著他的手。他激動得和輔導員說：“老師你知道么，這是我一生的夢想！”。二年級的新隊員在入隊后上交了371份入隊之后的感受，表達出了隊員們激動的心情，并決心為紅領(lǐng)巾增添光彩。

抓住重大節(jié)日開展有意義的活動：“好孩子學雷鋒，紅領(lǐng)巾伙伴互助”主題活動、“給媽媽一份愛”教育活動、“好孩子學會勞動”、參加“歌唱祖國慶六一活動”、“廢紙再用，捐廢還綠”、主題教育活動�！秾W雷鋒伙伴互助，好孩子心中有他人》的活動，我們組織全校學生學寫的雷鋒日記并收集整理。全校上交雷鋒日記共計1071份�！拔业暮昧晳T”征文收到1377份。校合唱隊參加了哈爾濱市改革總結(jié)會、校舞蹈隊《猴戲》參加了南崗區(qū)藝術(shù)展演。學生在南崗區(qū)小主持人大賽、朗誦比賽、“讀國讀國學讀書匯報會”上取得優(yōu)異成績。在這些豐富多彩的活動中孩子得到鍛煉，受到熏陶與教育。

擴展閱讀：結(jié)題報告小學德育活動課實效性的深化研究與實驗”結(jié)題報11

全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題

“整體構(gòu)建學校德育體系深化研究與推廣實驗”子課題--

《小學德育活動課實效性的深化研究》結(jié)題報告

鹽城實驗區(qū)濱�？h第二實驗小學實驗學校濱�？h第二實驗小學課題組

執(zhí)筆人：戴國光聯(lián)系電話：15861919186郵編：224500Email地址：dgg77528@126.com

201*年9月，我校開始了全國教育科學“十五”規(guī)劃國家級重點課題“整體構(gòu)建學校德育體系的研究與實驗”之子課題“小學德育活動課實效性的深化研究”的研究實踐活動。自課題組成立以來，在各級的領(lǐng)導關(guān)心和指導以及全體師生的共同努力下，通過三年多來的理論探索和實踐檢驗，我們的課題已基本上達到了預定的目標，取得了令人可喜的成果。

目前，課題進入結(jié)題階段，現(xiàn)將本課題的實驗過程及取得的成效報告如下：

第一部分子課題立項研究的基本情況

一、課題的提出

（一）子課題名稱：“小學德育活動課實效性的深化研究”。（二）子課題提出背景：現(xiàn)實背景：

1、我校處于濱�？h城的最東面，是一所處在城鄉(xiāng)交界的縣直學校，學生家長多數(shù)因經(jīng)濟原因驅(qū)動，外出經(jīng)商、打工者較多。小學階段學生家長正是外出經(jīng)商、打工的主力軍，他們對子女的教育要么無暇顧及，放任自流，要么恨鐵不成鋼，只是對子女簡單粗暴的懲罰式教育，再加上一部分家長自身素質(zhì)較差，導致一些學生行為習慣、學習習慣不好，進取意識不強。但隨著社會的發(fā)展，家長對教育的重視程度的提高，一些好的苗子都送到了實小、雙語學校就讀，剩下的學生中，思想意識差、行為習慣差、學習能力差的學生在班級中所占比例明顯偏大，這種現(xiàn)象和生源結(jié)構(gòu)，影響我校全面實施素質(zhì)教育的成效，影響著我校教育質(zhì)量

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全面提升。

2、長期以來教師傳統(tǒng)的教學觀念，重智育輕德育，一手硬一手軟的現(xiàn)象依然存在，教學方法和手段的負面效應和“應試教育”帶來的對學生簡單粗暴的教育方法，造成學生主體定位轉(zhuǎn)軌不到位，特別是研究小學生學習心理、品德行為很少顧及，挫傷了學生學習主動性和積極性，造成自控能力差、自學能力弱，不注重創(chuàng)造性地探究知識。德育工作不適應青少年身心發(fā)展的特點，不適應社會生活的新變化，不適應全面推進素質(zhì)教育的要求。凡此種種，無不說明構(gòu)建學校德育體系的重要性。而小學德育活動課是否具有實效性，則直接關(guān)系到學生的身心健康成長。

3、目前本校在“九五”期間已完成了有關(guān)的課題研究，在探索整體構(gòu)建學校德育體系上已取得了初步成效。以此為基礎(chǔ)，為繼續(xù)深入研究“小學德育活動課實效性的研究與實驗”作了奠基工程。

理論背景：

1、江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》中精辟地提出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學生文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育，品德教育、紀律教育、法制教育�！庇纱丝梢�，加強和改進小學德育工作是教育工作的一項緊迫任務。學校如何以教育教學活動為載體，培養(yǎng)和提高學生的主體人格，必將成為學校德育目標研究的嶄新課題。

2、面臨新世紀的到來，中共中央確定了深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的戰(zhàn)略任務，對小學德育工作提出了新的要求。在當前我國處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會情況發(fā)生了復雜變化，影響著少年兒童的價值取向，尤其是國際敵對勢力加緊對我國青少年一代進行思想文化滲透，給青少年學生帶來了消極影響。那么，整體構(gòu)建學校德育體系的研究與實驗就成了加強和改進小學德育工作的重要課題。

二、課題研究目的和預期目標1、課題研究目的

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德育活動課的主要陣地是學校，主要渠道是課堂，僅僅依靠讀本有它的局限性。在使用讀本的基礎(chǔ)上，我們堅持德育教育應貫穿與整個的教學當中，通過各學科的教學，及時有效的對學生進行道德教育，養(yǎng)成教育，通過社會實踐活動拓寬教育途徑，增強德育教育的實效性，德育活動課的主要作用是通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，動手動腦，增長才干，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性特長，增強身心健康，提高人的道德素養(yǎng)。

2、課題研究預期目標

課題依據(jù)黨的教育方針和國家各項教育法規(guī)，有重點、有目的分階段實施，再進行周期循環(huán)，反復實驗，達到以下目標：

（1）在“十五”期間，我�！缎�學德育活動課實效性的深化研究》的子課題研究立足于原有的《德育》讀本使用“五課型”成果，將進一步的深化研究與完善，總結(jié)適合我校的小學德育活動課的“校本德育教材”，通過我�！靶１镜掠�教材”的廣泛應用，切實提高德育活動課的實效性，取得很好的教育效果。在學科教學中，總結(jié)經(jīng)驗，增強德育課的規(guī)范性、普及性和可操作性。

（2）促進校風、班風、學風的根本變樣

一所學校要創(chuàng)自己的品牌，一個班級要有自己的風格，學生要潛心學習，勤奮上進。這就要求學校、教師要轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，開拓創(chuàng)新，努力建立自己的品牌，尋求自己的風格。通過課題的研究，要促進校風、班風、學風的根本變樣,全力打造“誠信校園、書香校園、快樂校園、精品校園。”

三、課題研究對象、時間1、實驗研究時間：

(1)201*年9月201*年12月：論證方案，培訓隊伍，落實責任；

(2)201*年1月201*年8月：課題研究階段及中期評估(3)201*年9月201*年8月：課題研究深化階段

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(4)201*年9月起：總結(jié)、評估

2、實驗研究對象：在1--6年級學生中共選取實驗班18個，共915名學生為實驗對象。

第二部分課題研究的理論依據(jù)

1、政策理論法規(guī)依據(jù)

201*年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳在《關(guān)于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》中再一次指出：必須堅持以馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論為指導，以江澤民同志《關(guān)系教育問題的談話》和在中央思想政治工作會議講話精神為思想武器和行動指南，堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。必須堅持把學校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹立育人為本的思想，將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的要求落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)。

《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確規(guī)定：“大力加強法制教育特別是憲法的教育”，“要積極開展青春期衛(wèi)生教育，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力”。

《中華人民共和國憲法》第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

《義務教育法》第三條規(guī)定：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律的社會主義經(jīng)濟建設人才奠定基礎(chǔ)。

為了更好的開展課題活動，同時查閱了大量的德育基礎(chǔ)理論，如總課題組的《整體構(gòu)建德育體系引論》、《整體構(gòu)建德育體系總論》、《整

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體構(gòu)建學校德育體系導論》、《新德育》、《德育讀本》等。并以此為理論依據(jù)，指導我們實驗研究工作的開展。

2、教育心理學理論依據(jù)

(1)人本主義心理學關(guān)于“自我實現(xiàn)的創(chuàng)造性強調(diào)的是性格上的品質(zhì)，如大膽、勇氣、自由、自發(fā)性、明晰、整合、自我認可，即強調(diào)創(chuàng)造性的態(tài)度、創(chuàng)造性的品質(zhì)和創(chuàng)造性的人”的論述，以及這批學者創(chuàng)立的需要層次、自我實現(xiàn)、高峰體驗三部分內(nèi)容組成的自我實現(xiàn)論，以學習者為中心的教育論等。

(2)華東師范大學燕國材教授的教育人本論、學生主體論，提出的非智力因素概念，智力“五大因素”說與IN結(jié)合論（成功性原則的具體化）等。

第三部分課題研究的內(nèi)容、原則和方法

一、課題研究的內(nèi)容

在“十五”期間，我�！缎�學德育活動課實效性的深化研究》的子課題研究立足于原有的《德育》讀本使用“五課型”成果，又進行了進一步的深化研究與完善，總結(jié)出了小學德育活動課的“十課型”，即：常規(guī)類活動課、學科類活動課、藝術(shù)類活動課、體育類活動課、綜合實踐活動、心理健康類活動課、安全教育活動課、法制教育活動課、自我評價活動課、專題教育類活動課。通過“十課型”的廣泛應用，切實提高德育活動課的實效性，取得很好的教育效果。在使用讀本的基礎(chǔ)上，我們堅持德育教育應貫穿與整個的教學當中，通過各學科的教學，及時有效的對學生進行道德教育，養(yǎng)成教育，通過社會實踐活動拓寬教育途徑，增強德育教育的實效性，德育活動課的主要作用是通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，動手動腦，增長才干，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性特長，增強身心健康，提高人的道德素養(yǎng)。在學科教學中，總結(jié)經(jīng)驗，增強德育課的規(guī)范性、普及性和可操作性。

二、課題研究的原則1、整體性原則

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這一原則規(guī)定三方面的內(nèi)容：其一，學生的整體性參與。每個學生都應積極參加活動，在參與中發(fā)展個性和特長，完善自身，提高思想認識；第二，堅持教育目標整體化，堅持全面發(fā)展方針，堅持知、情、意、行的全面訓練。各活動課的培養(yǎng)目標雖有一定側(cè)重，但在實施過程中，要緊緊圍繞德育目標。其三，各活動課在時間、地點等方面的整體協(xié)調(diào)，突破教室這一特定空間，走出校門，面向社會。

2、活動性原則

《德育》定位于德育活動課。德育活動課與思想品德課、社會活動課相輔相成、相得益彰，共同完成德育目標。

3、開放性原則

德育活動課可走出教室，走向社會，通過參觀、訪問、調(diào)查使學生廣泛接觸社會，開闊視野，接受信息，增長知識，認識社會，增強他們的社會適應能力，促進他們的健康成長。

4、科學性原則

認真學習青少年品德教育相關(guān)理論，了解青少年品德發(fā)展的基本規(guī)律，嚴格依據(jù)《綱要》的理論框架，遵循我校學生發(fā)展特點，研究制定適合我校學生的德育教育的層次性目標和內(nèi)容序列，使之具有科學性，防止步入盲目化。

5、實踐性原則

通過社會實踐，認識社會。通過生活實踐，培養(yǎng)學生的生活自理能力，通過勞動實踐（建校勞動，家務勞動，社會公益勞動），培養(yǎng)勞動習慣。通過實踐，學生身體力行，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造個性，進而形成良好的校風、班風和學風。

6、滲透性原則

充分拓展德育教育的時間與空間，假期、雙休日，德育教育不休息；建立學校、家庭、社會一體化的教育網(wǎng)，這樣不僅能將德育的實效性落到實處，還能使學校及師生形象吹向社會。

7、點面結(jié)合原則

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以中年級為重點，集中研究對象，加強德育實效性教育方案的落實，比較實踐效果，探討研究策略，及時獲取經(jīng)驗，并在全校推行。

三、課題研究方法

1、行動研究法在課題活動中，邊實踐邊研究，按課題研究的目標，通過知、情、意、行及教育教學活動，探索課題研究對學生身心發(fā)展、素質(zhì)的全面提高的方法和途徑。

2、自然實驗法在課題研究過程的自然狀態(tài)下進行，重視實驗信息反饋，同時按研究目標探索評價方法。

3、經(jīng)驗總結(jié)法以具體事實為基礎(chǔ)，注意材料的積累，調(diào)查研究關(guān)注個案軌跡，通過資料的分析，提示研究過程的得失，探索“德育實效性”課題研究的本質(zhì)和規(guī)律。

4、文獻研究法通過查閱有關(guān)文獻，掌握課題研究方向。5、比較研究法以前測、后測對比研究探索“德育實效性”的成效。

四、課題研究的途徑

1、構(gòu)建具有實效性的德育研究隊伍（1）優(yōu)化實驗研究隊伍

為了加強課題的研究力量，我們調(diào)整了學校課題工作領(lǐng)導小組，課題主持人由我校主管德育的張校長擔任，充實了領(lǐng)導力量。同時，我們吸收了一些業(yè)務能力強、有一定教育經(jīng)驗的教師加入到實驗隊伍中來。在此次加入課題組的教師中，我們重點選擇了一些科任教師。因為我們覺得，整體構(gòu)建學校德育教育體系應該是全方位的，而科任課的教學中如何滲透德育教育是學校德育工作的一個重要組成部分。吸納科任教師加入其中，提高了科任教師的參與意識，壯大了德育教育力量。

（2）調(diào)整實驗結(jié)構(gòu)

在實驗工作中，我們一直把班主任教育工作放在了重中之重的位置，形成了一個整體的德育體系，取得了很好的教育效果。同時，我們讓科任教師也加入到實驗工作中來，充分發(fā)揮出自己的教育優(yōu)勢，對學

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生進行體育、美育、心育等教育。例如，在活動課“懂禮貌的小白兔”的學習中，對學生進行文明禮貌方面的教育；在體育課“往返接力跑”的訓練中，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學的集體主義精神以及刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質(zhì)；在心理健康教育課“你是真心幫助他人嗎”的討論中，教育學生應該摒棄自私心理，從心靈深處真正意識到幫助他人的不思回報的高尚，從而獲得助人后的快樂。這樣，形成了一個德育教育的大氛圍，讓學生學在其中，樂在其中，得在其中，切實增強了教育的實效性，取得了一定成果。

（3）加強實驗教師培訓，提高實驗教師素質(zhì)，確保實驗工作開展德育的最終目的是要達到學生學會進行自我教育，從而服務于社會。而教會學生如何進行自我教育的關(guān)鍵則是教師。所以，在實驗工作中，如何提高實驗教師的整體素質(zhì)是我們一直長抓不懈的工作。為此，我們開展了“月學習、月研討、學期交流”活動，每月定期組織實驗教師參加有關(guān)課題研究的培訓，提高了實驗教師的素質(zhì)，確保實驗工作順利地開展。

“月學習”：每月月初組織教師進行有關(guān)實驗工作的培訓，使實驗教師在明確了此次實驗的內(nèi)容、目的、意義、實驗原則的基礎(chǔ)上，掌握良好的實驗方法和實驗途徑。

“月研討”：每月月底召集實驗教師針對一個月來的實驗工作情況進行研討。對于好的方法要及時通報，給大家提供一個借鑒的平臺。對于需要改進的地方，及時調(diào)整實施方案，確保實驗工作能夠順利地進行。

“學期交流”：在學期末，所有的實驗教師要對本學期的實驗情況進行全面的總結(jié)，寫出實驗心得、實驗論文。

2、構(gòu)建具有實效性的德育研究模式

長期以來，學校德育工作所呈現(xiàn)的是德育內(nèi)容籠統(tǒng)、單一，不切實際，各年級德育內(nèi)容脫節(jié)，德育功能難以發(fā)揮，退化為單一的紀律教育，德育方法簡單、盲目、隨意，德育過程以管理代德育，教師籠統(tǒng)的灌輸和乏味的說教，忽視了學生的主體作用的發(fā)揮，只有構(gòu)建富有實效性的

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德育模式才能有助于德育實施。

（1）依據(jù)德育讀本，層化不同年級的德育內(nèi)容

一年級：專心聽講、遵守交規(guī)、我愛師長、學會謙讓、講究衛(wèi)生、我愛勞動、友愛團結(jié)、愛惜公物。

二年級：努力學習、遵守紀律、關(guān)心集體、愛惜糧食、文明禮儀、安全守紀、友愛互助、熱愛祖國。

三年級：自覺守紀、學會寬容、關(guān)心父母、誠實守信、學會合作、知識用法、勤儉節(jié)約、勇敢堅毅。

四年級：學會自理、珍惜時間、孝親敬長、愛護公物、堅強勇敢、禮貌待客、熱愛自然、自信上進。

五年級：知法守法、崇尚科學、熱愛教師、民主合作、勇敢堅毅、助人為樂、關(guān)心國家、保護環(huán)境。

六年級：遵守公德、孝親敬長、自強不息、珍愛生命、惜時求效、文明消費、信守諾言、我愛母校。

（2）依據(jù)德育內(nèi)容，確立不同年級段的德育目標（a）通過學習、理解，模仿訓練，初步培養(yǎng)良好習慣。（b）進一步鞏固德育成果，加深理解，變他律為自律，形成自主教育。

（c）把養(yǎng)成教育進一步升華，提高思想境界，形成良好道德品質(zhì)和高尚情操。

（3）依據(jù)德育內(nèi)容，促使德育過程活動化

德育內(nèi)容的選擇體現(xiàn)了層次化系列化，反映了年齡特點和認知水平，貼近學生實際，看得見，摸得著，只有上好德育活動課，開展豐富多彩的活動，才能增強德育工作的實效性。

（4）依據(jù)德育內(nèi)容，形成德育活動課的基本模式

通過課題實驗研究，一個以教師為主導，學生為主體的全員參與、互動式的具有實效性的德育活動課的基本模式已經(jīng)形成。課前，教師設計學習主題、方法，素材整合，學生主動參與，搜集資料；課中，教師

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導引學生發(fā)現(xiàn)不足討論明確方向；課后，教師跟蹤調(diào)研，學生進行自我行為控制。

3、構(gòu)建具有實效性的德育研究途徑

（1）以教學為中心，發(fā)揮教育的主渠道作用，增強育人的實效性《若干意見》指出“學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要地位，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，納入中小學教育的全過程”。這也就是我們平時提出的“以德育為首，以教學為中心”。也就是要求我們在教育過程中，始終把德育工作放在首位，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，全面推進學校德育工作。

（a）以課堂為陣地，在書本教育中滲透思想教育

課堂教學是學校教育的基礎(chǔ)元素，也是德育的主要渠道，課堂教學，能夠提供豐富的教育資源，從德育讀本、校本教材、品德與生活（社會）、語文等眾多的學科內(nèi)容中滲透著多種多樣的精神糧食，對學生成長有積極作用。特別是通過教師有意識的引導，從政治、思想、道德、法紀、心理等方面，對學生進行思想、道德、品格教育能夠提高學生的綜合素質(zhì)。當前，我校在各科德育滲透研究中已形成“六要六不要”的學科德育育人觀。即：要自覺教書育人，不要以智代德；要緊扣教材，不要畫蛇添足；要融會貫通，不要牽強附會；要情理交融，以情激學，言傳身教，不要空洞說教；要符合學生實際，不要概念化、簡單化、成人化；要課內(nèi)外結(jié)合、言行一致，不要搞形式主義花架子。

（b）成立家長學校，發(fā)揮家庭教育在學校德育工作中的重要作用現(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是獨生子女，生活條件也好了，家長有“望子成龍”的心情，希望子女能夠受到更好的教育。作為學校，應該理解家長的要求和想法，但同時，更重要的是要指導家長正確教育下一代，讓家庭教育與學校教育有機地結(jié)合起來。

一方面，家長對孩子的期望值過高，但是他們對孩子的教育方法卻不一定都是正確的。另一方面，由于家長不了解孩子在學校的情況，而

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學校也不了解學生回家后的表現(xiàn)，造成了家庭教育與學校教育的脫節(jié)。通過建立家長學校的途徑，理順學校與家長的溝通渠道，讓家長認識學校德育工作的重要性。我校從201*年起各年級都成立家長委員會以來，多次定期邀請家長到校講課，讓家長參與、讓家長評判，充分發(fā)揮家長在師德、師風建設中的監(jiān)督作用，落實“家長的要求就是我們的追求”的理念。

（2）以校園為陣地，發(fā)揮主題教育活動的作用，增強育人的實效性

主題教育是提高德育針對性和實效性的最有效途徑之一，課題開展以來，在校長室的領(lǐng)導下和支持下，結(jié)合當前學生的實際狀況，學校進一步深入開展系列教育活動。

（a）愛國主義，集體主義教育活動

“我是中國人，我愛自己的祖國”每周周一，師生們在國旗下用錚錚誓言迎來了新的一天。教唱“兩歌”（國歌、校歌），了解兩情（國情、校情），配戴“一徽一巾”（�；�、紅領(lǐng)巾）是學生的必修課。

（b）文明禮貌的養(yǎng)成教育活動

葉圣陶曾說“教育是什么？簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣�！蔽覀儽局�抓小、抓早、抓實的原則，以“四文明”的創(chuàng)建為載體，抓好學生良好生活學習習慣的養(yǎng)成教育。

學校建有專門的“學生一日行為習慣”檢查評估小組，實行一日一檢查公示，一周一評比總結(jié)；各班都制定了切合實際的訓練細則，全校上下形成了“爭創(chuàng)文明、爭當模范”的良好氛圍，校園里好人好事不斷，文明新風溫暖人心。全體學生都能以良好的精神風貌和規(guī)范的言行舉止學習生活。

（c）先進班級創(chuàng)建主題活動

班級是學校的核心，班級管理好了，學校的各項工作便能和諧穩(wěn)步的發(fā)展。在班級管理中，我們從以下方面抓起，（1）突出抓好以“四文明”為主的創(chuàng)建評比活動；（2）針對各年級年齡特點，分層次抓好各種

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主題活動；（3）加強班隊組織建設，充分發(fā)揮班隊組織的先進性，使他們成為班級和學校最活躍的群體。（4）指導班級興趣活動小組且開展活動。各班都成立了各種興趣小組，在老師的指導下，學校“紅領(lǐng)巾廣播”、“文藝表演隊”成了展示學生才能的天地，“文藝表演隊”的節(jié)目多次參加縣、市各種活動演出，學生參加各級書畫競賽，有百余人次獲獎。

（d）開展傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動

學校緊緊抓住“三八”婦女節(jié)、“六一”國際兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，開展了以“文藝匯演”，“校園歌手大賽”、“演講賽”、“活動課匯報表演”為主的各種文體活動，活躍了校園氣氛，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了人才，陶冶了學生的情操。

（e）開展建設誠信校園活動

學校05年秋提出創(chuàng)建“誠信校園”的目標后，我們相繼開展以誠信為主題的活動。講誠信：中華文化中有無數(shù)以誠信著稱的人物故事，對學生有著深遠的教育意義。學校定期組織開展“古今誠信小故事”宣講活動和“我是誠信小公民”演講比賽，讓“誠信故事”在同學們中間流傳。寫誠信：以“我心中的誠信形象”為主題堅持開展征文活動。結(jié)合自己的生活實踐，高年級學生寫（低年級學生說）誠信的重要性和自已的誠信體驗，寫（說）出自己身邊的誠信形象。樹誠信：每學期各班開展爭創(chuàng)誠信集體活動，舉行一次“創(chuàng)誠信班級，做誠信學生”的主題隊會，學校每學期評比一次“十佳誠信學生”。

（f）開展唱響五首金曲活動

《公民道德建設實施綱要》頒布后，為使全體師生把《綱要》內(nèi)化為具體行動和品質(zhì)，學校組織創(chuàng)作班子，將《綱要》中有關(guān)學生品質(zhì)建設方面的內(nèi)容譜寫成《公民道德建設組歌》“五首金曲”：《我們要做新世紀的好少年》、《愛國》、《我能行》、《團結(jié)》、《誠信》讓全體師生傳唱。此舉受到縣教育局的大力支持，將我�！督M歌》以文件形式下發(fā)到全縣各個學校傳唱。201*年3月，《公民道德建設組歌》在第

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五屆全國中小學思相道德建設優(yōu)秀成果展評活動中榮獲特等獎，是江蘇省唯一獲得單位成果獎的學校。

（g）大力開展小課題研究活動

學校德育要不斷做到開拓創(chuàng)新，與時俱進，做到有實效性、有針對性。學校德育研究課題分別獲得市、縣表彰，被確定為國家級“十一五”德育實驗基地學校，我們開展了一些切實可行的活動。（1）開展勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的創(chuàng)建評比活動，從學生衣、食、住、行上對學生進行規(guī)范。（2）開展以“學雷鋒、樹新風”為主題的教育，學生中拾金不昧，互幫互助之風盛行。（3）開展以“學會生活、學會合作、學會健體”為主題的教育活動，培養(yǎng)學生獨立生活的能力，堅韌不拔的意志。（4）開展以“尊老愛幼，誠實自尊”的傳統(tǒng)美德教育，大部分學生有良好的道德修養(yǎng)，不向父母親提出過份的生活要求，能以誠待人，自尊自愛，有健全的人格。

（3）以社會為平臺，發(fā)揮實踐活動的作用，增強育人的實效性（a）開展實踐活動，培養(yǎng)學生社會實踐能力

為積極貫徹新課程理念，開展好綜合實踐活動課程。（1）建立了德育實踐基地，經(jīng)常組織學生前往掃墓，憑吊，了解先烈們的英雄事跡。（2）建立了社會實踐基地，經(jīng)常組織學生參觀廠礦和工地的生產(chǎn)，與他們開民聯(lián)誼活動，學習科學知識，感受祖國變化、陶治學生心靈。（3）開展“我為城市做貢獻”活動，多次組織師生清掃社區(qū)，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。（4）開展以“家鄉(xiāng)新貌”為主題的社會調(diào)查活動，讓學生在調(diào)查對比中感受家鄉(xiāng)的巨大變化，樹立改變家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)、勤奮學習的理想。（5）開展以“民族精華”為主題的民間歌舞、故事、制作等收集整理活動，展示民族精華、弘揚民族精神。

（b）發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，培養(yǎng)學生愛國主義情感

學校利用革命老區(qū)這一德育資源，深入挖掘革命先烈的感人事跡，對學生進行愛國主義教育。每學期邀請知名老干部、老紅軍到校作“我的革命生涯”報告會，開展“英模訪談”、“我給先輩做件事”等活動；

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組織學生到敬老院為孤寡老人服務，向他們介紹社會的變化，與老人們聯(lián)歡，讓老人們了解家鄉(xiāng)建設的輝煌成就。讓學生在實踐活動中感受社會的進步與發(fā)展，激發(fā)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情。

（d）實施六小行動，培養(yǎng)學生社會責任感

做“小百靈”。每個同學將《“八榮八恥”拍手歌》教家人學唱，然后再由自己和家人在社區(qū)傳唱。學�！拜砝偎囆g(shù)團”還以合唱、舞蹈、快板、相聲等形式在社區(qū)中巡回表演，讓《“八榮八恥”拍手歌》走進家庭，走進社區(qū)，更要讓“八榮八恥”深入人心。

做“小天使”。組織學生以服務社區(qū)為宗旨，內(nèi)容包括清掃社區(qū)路面、衛(wèi)生死角，幫助社區(qū)孤寡老人，美化社區(qū)，為社區(qū)制作公益廣告牌等一切可做的服務。

做“小院士”。以宣傳科技知識為宗旨，組織高年級在社區(qū)中宣傳科普知識，利用科學技術(shù)服務社區(qū)，及時制止社區(qū)中的一些迷信活動。

做“小衛(wèi)士”。以宣傳法律知識為宗旨，向社區(qū)百姓普及法律常識，提供法律咨詢，利用法律武器來抵制不良風氣，和不法行為作勇敢的斗爭。

做“小督察”。組織學生向本中隊以及社區(qū)中經(jīng)常進入網(wǎng)吧、游戲廳的未成年人進行宣傳教育，告知其迷戀網(wǎng)絡游戲的危害，引導他們把興趣轉(zhuǎn)向其他有益的活動；對社區(qū)中的網(wǎng)吧、游戲廳等營業(yè)性場所進行監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并教育進入這些場所的未成年人；對進入網(wǎng)吧的未成年人做好記錄，及時與老師和家長取得聯(lián)系，讓他們進行教育和監(jiān)督。

做“小交警”。以宣傳交通知識，維護交通安全為目的。采取宣講、散發(fā)宣傳單等形式向人們宣傳交通常識，定期幫助交警執(zhí)勤，及時勸阻違反交通規(guī)則的人和事。

（e）開展情感活動，培養(yǎng)學生社會奉獻意識

上一學年，學校先后組織觀看了《我的長征故事》、《隱形的翅膀》二部電影，培養(yǎng)了同學們熱愛生活、珍愛生命的情感；先后組織向縣實驗小學五（10）班身患白血病的一名學生和向四川地震災區(qū)獻愛心活動，

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累計捐款六萬多元；組建學校百人鼓號隊，并多次參加校內(nèi)外各項活動，成效顯著；組織學生合唱《媽媽教我一支歌》參加縣賑災演出。

（f）開展寒、暑假的“四個一”活動，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)我校在學生中廣泛開展寒、暑假期間的“四個一”實踐活動。一是參觀一次愛國主義教育基地。通過組織中小學生參觀烈士陵園，接受愛國主義教育。二是參加一次社區(qū)志愿服務活動。我們立足所在社區(qū)，開展助老扶幼、助困扶弱、保護環(huán)境、秩序疏導、公益宣傳等多種形式的志愿服務活動，接受社會公益教育。三是為回報父母、長輩做一件實事。通過組織小學生為父母、長輩做家務或過生日等多種形式，接受中華民族傳統(tǒng)美德教育。四是學習一項生產(chǎn)生活技能或自理自護常識，接受社會適應能力的教育。

第四部分研究成果和結(jié)論

一、課題研究取得的實際效果

1、課題研究全面推動學校德育工作和素質(zhì)教育的整體水平的提升。經(jīng)過全體師生的努力，形成了我校具有一定實踐指導意義的德育工作方法（1）加強隊伍建設。我校堅持抓好學校領(lǐng)導班子建設和教師隊伍建設，全面提高了教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)；（2）發(fā)揮主體作用。學校德育的落腳點是學生，為此，我校健全了學生群體組織，指導學生群體組織，指導學生開展各項教育活動，充分發(fā)揮學生在德育中的主體作用。（3）檢查鼓勵相輔。及時制定了各項規(guī)章制度，建立科學的評價機制，并與期末考核掛鉤起來，有力促進德育工作的開展。（4）突出主題活動。根據(jù)學校德育工作計劃，每月確定一個活動主題，使德育教育序列化，由于主題突出，教育目標明確，可操作性強，因而收到了良好的教育效果。（5）重視陣地建設。堅持以學校為主體，班會課及各學科滲透為主陣地，努力辦好學校德育活動基地和家長學校，形成學校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡。

三年來，我校的教育質(zhì)量在全縣名列前茅，每年都升入重點中學學生總數(shù)名列全縣第二；201*年選送集體作品《公民道德建設組歌》獲全

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國特等獎（江蘇僅此一家），201*年選送作品《三個一活動》分獲全國一等獎，學校榮獲集體一等獎，學校連續(xù)兩年（201*年和201*年）在全國中小學思想道德建設實踐創(chuàng)新活動中榮獲先進單位。僅07年一年，學校被評為全國基礎(chǔ)教育名校；入選首屆“中國名校文化博覽”；在縣中小學暑期社會實踐活動中獲組織獎；被中央教科所命名為重點課題實驗學校、實驗基地；被省教育學會授予“新課程考試與評價實驗基地”、“江蘇省和諧教育先進實驗學�！保槐辉u為鹽城市“依法治�！毕冗M學校，首批“環(huán)境教育基地”；濱�？h“安全文明校園”，文化工作“先進單位”“；獲得縣教育局質(zhì)量建設綜合獎、教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，教學工作綜合獎，行風建設、教育宣傳、社會治安等五個單項獎。08年以來，我校相繼獲得鹽城市“廉政文化進校園”示范點，鹽城市文明單位等多項殊榮。

2、課題研究鍛煉了教師隊伍，培養(yǎng)了一批德育工作骨干，激發(fā)了廣大教師及教育工作者的熱情。

《德育》讀本注入了先進的教育思想和教育方法，具有較強的可操作性，是實驗教師、班干部和德育工作者的得力助手。通過《德育》讀本的實驗，使我校班主任得到了鍛煉，培養(yǎng)和造就了一批德育骨干，實驗工作把德育工作者和班主任推向教育的前沿，一大批青年教師在實驗過程中認真學習教育理論，源于讀本，高于讀本，在提高教育水平的同時，也不斷充實和完善自己，用自己人格的力量去做好德育工作�！兜掠�》讀本的實驗極大地規(guī)范了我校的主題班、團、隊會，使德育活動的實效性大有提高，改變了過去那種隨意性、走過場、形式主義等錯誤做法，同時《德育》讀本的實驗激發(fā)了我校教師開展系列德育科研課題研究的積極性，許多教師寫出了教學隨筆、教案、創(chuàng)造性的活動方案等。課題主持人于利軍校長被評為全國百佳校長，全國愛心校長，201*年度全國小公民道德建設實踐創(chuàng)新活動“先進個人”，201*年度德育科研工作“先進工作者”，江蘇省教壇新秀，鹽城市德育學科帶頭人，鹽城市德育工作先進個人，濱�？h十大杰出青年,濱�？h十佳愛心使者。王

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海林校長被評為201*年度全國小公民道德建設實踐創(chuàng)新活動“組織工作先進個人”，鹽城市德育學科帶頭人，鹽城市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，“濱�？h十佳青年園丁”、濱�？h關(guān)心下一代“先進工作者”等。孫亞洲被評為201*年度全國小公民道德建設實踐創(chuàng)新活動“先進個人”。楊晶晶、張冬梅等老師被評為“江蘇省重點課題研究實驗教師”。實驗教師100多人次被表彰為�！皟�(yōu)秀少先隊輔導員”，15人次被表彰為縣以上“優(yōu)秀少先隊輔導員”，實驗班級23次被評為校以上先進班集體，校少先大隊也被表彰為濱海縣“優(yōu)秀少先大隊”。

3、課題研究中的活動，促使學生的素質(zhì)全面提高

在實驗過程中，學生不僅認真鉆研教材，而且查找各種參考資料，增強了學生的參與意識，在活動中處處體現(xiàn)以學生為主體的契機，諸如班會的組織、學生日常行為的量化等，這樣充分地把握機會，挖掘?qū)W生潛在能力，鼓勵創(chuàng)新。以往的班會不是簡單的說教，就是注重于空洞的表演，學生聽得厭煩，收效甚微�，F(xiàn)在通過《德育》讀本的使用，將知、情、意、信、行有機地結(jié)合起來，收到了良好的效果。在活動中，緊扣《德育》讀本，從諸多方面提示了培養(yǎng)良好習慣的重要性，讓學生受到了深刻的教育，突出了實踐特征。隨著我校德育科研的深入，德育水平的提高，德育工作的日益顯現(xiàn)，學生的思想道德品質(zhì)提高，行為習慣改進，學校中的好人好事層出不窮。

通過實驗，使同學們在豐富多彩的活動中潛移默化地接受教育，陶冶了學生良好的道德情操，培養(yǎng)了學生規(guī)范的日常行為，提高了學生自理、自學、自治、自律、自強的能力。學生在校講禮貌，能做好學生；在家勤動手，能做好孩子；在社會上遵守社會公德，能做個好公民，促進了良好校風、班風的形成。幾年來，學校涌現(xiàn)出了大量的先進集體、先進個人。累計有600多人次學生在縣以上各類競賽中獲獎，300多名同學被評為每周一星，60多個班級被評為縣、校先進班集體，上學期全校有64名少先隊員獲得�！皟�(yōu)秀少先隊員”稱號，15名同學獲得“愛心隊員”稱號，6名同學獲縣“優(yōu)秀少先隊員稱號”。幾年來，學校學

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生無一例違紀違法事例發(fā)生。學校創(chuàng)編的“千人健美操”多次參加社會大型表演，現(xiàn)已成為濱�？h城一道亮麗的風景，在9月份的市健美操比賽中，我校組隊代表濱海參加市比賽獲得了一等獎的好成績。

4、課題研究工作得到了社會的認可

課題研究工作的深入開展，贏得了家長和社會的理解和支持。家長紛紛表示，要配合學校各種活動課的開展，以培養(yǎng)學生健全的人格和高尚的品格。

二、成果形式、數(shù)量及論文發(fā)表、獲獎情況

我校在“小學德育活動課實效性的研究與實驗”中認認真真、踏踏實實地開展工作，取得了良好的教育效果。主要成果有《課題研究榮譽集》，《德育校本教材》，《德育論文教案集》，《活動圖片資料》，《班隊會光盤》等�，F(xiàn)把實驗教師的論文、案例、課堂教學、經(jīng)驗等獲獎或發(fā)表，現(xiàn)整理如下：教師姓名內(nèi)容《教海情緣》專著于利軍時間201*.9類型江蘇教育出版社出版《現(xiàn)代教育科學教學參考》發(fā)表《鹽城晚報》發(fā)表全國一等獎全國一等獎《中學生學習報》發(fā)表《中學生學習報》發(fā)表《全國中小學思想道德建設優(yōu)秀成果匯編》發(fā)表全國一等獎全國一等獎省和諧教學優(yōu)課評比一等獎省班主任研討會上交流并獲二等獎《教師文苑》發(fā)表《學習方法報》發(fā)表農(nóng)村小學校園文化建設的現(xiàn)狀及對策201*.3美，在這里盡情飛揚公民道德建設組歌扣響心靈的鐘聲別讓孩子在過度表揚中迷失了方向從誠信說開去我能行王海林懲戒與表揚度的把握要適當化解空巢現(xiàn)象帶來的教育盲區(qū)讓孩子學會感恩《大江保衛(wèi)站》別讓孩子在過度表揚中迷失方向戴國光做好班主任工作之我見201*.11201*.10201*.4201*.11201*.3201*.9201*.9201*.9201*.4201*.5201*.6201*．12鹽城市一等獎淺談素質(zhì)教育中班主任應具備的素質(zhì)201*.218

和諧唱大戲,創(chuàng)新競風流新時期人才培養(yǎng)的幾點思考關(guān)愛留守兒童體驗教育真諦豐富德育途徑提高德育實效性從小事做起，防止突發(fā)事件愛，教育的永恒語言心海航標郁蓉小學品德與生活征文評比我的教學故事真情如甘霖滴滴潤童心當愛心之門啟開時班主任對學生心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的楊志秀培養(yǎng)播撒“誠信的種子”傾聽關(guān)注滿足尊重孩子理解童心丁志根一堂關(guān)注學生發(fā)展的數(shù)學課用愛開啟學生心靈之門珍惜張冬梅人性化管理這我見給學生一片松軟的泥土激活思維張揚個性鄒蘭英李東來季永軍讓學生沐浴在賞識之中換位思考與班級管理春風不度玉門關(guān)和諧推進合作主動收獲生動用書香熏陶伴快樂成長小學生健康心理培養(yǎng)途徑的研究倪娟周棟梁談談做好班主任工作讓孩子在感恩中成長“情感激勵”和班主任工作構(gòu)建和諧的語文課堂201*.9201*.9201*.5201*.4201*.2201*.4.《考試理論與實踐版》(封二）發(fā)表全國二等獎全國二等獎全國一等獎《濱海教育》發(fā)表《今日濱�！钒l(fā)表201*．12縣三等獎201*．12縣一等獎201*．11縣二等獎201*.9201*.3201*.12全國二等獎《濱海教育》發(fā)表《學習方法報》發(fā)表201*．12省二等獎201*．12市班主任論文評比二等獎201*．12市班主任論文評比二等獎201*.4201*.9201*.11201*.9201*.4201*.5201*.9201*.9201*.12201*.4201*.6《濱海教育》發(fā)表全國二等獎《語文周報》發(fā)表全國二等獎全國一等獎《校長月刊》發(fā)表全國二等獎全國二等獎《教師文苑》發(fā)表《新時代教育》發(fā)表全國一等獎201*．12全國二等獎201*．12《希望月報》發(fā)表201*.7201*.12《新課程》發(fā)表《中國教育星空》發(fā)表201*．11省三等獎19

如何在語文課堂中實施和諧教育孫亞洲張冬梅倪娟于金艷于紅英于春玲潘海燕敬清廉,爭做誠信小公民第一次抱母親我是中國人《生命的壯歌》教學設計我校的行為規(guī)范教育班主任要講究教育的藝術(shù)全力打造人文校園讓教室文化伴隨學生成長201*．12省三等獎201*.6201*.4201*.4201*.6201*.9201*.9201*.9201*．12201*年全國中小學思想道德優(yōu)秀成果展評活動優(yōu)質(zhì)課一等獎全國優(yōu)質(zhì)課評比一等獎縣直片活動評比二等獎全國三等獎全國二等獎全國二等獎全國二等獎市三等獎三、研究結(jié)論

通過對《德育》讀本的使用，實驗證明，確確實實可以增強德育工作的實效性，教師們認為《德育》讀本為學校德育工作提供了一個行之有效的實施方案，它深入淺出，通俗易懂，圖文并茂，便于操作。它的使用與推廣，將使我們的德育工作更具有計劃性、科學性、系統(tǒng)性、規(guī)范性。學生們認為現(xiàn)在沒有了傳統(tǒng)的枯燥說教，能在困惑時找到解決的對策及答案�！兜掠�》讀本也深深地得到了家長的認可，也正是因為《德育》讀本的出現(xiàn)，確立了學生主體意識，提高了學生的自育能力，推進了我校德育整體改革，全面提高了教育質(zhì)量。

四、思考與展望

幾年來的實驗研究工作工作，我們深深地體會到：

1、整體構(gòu)建學校德育體系是一項長遠的、系統(tǒng)的工程，應該堅持不懈地進行下去。

2、對大量的經(jīng)驗狀態(tài)的研究，如何提煉為科學的總結(jié)，還需要努力。

3、德育是一個系統(tǒng)工程，實驗課題的成功與否，在很大程度上取于校領(lǐng)導的擺位與組織落實是否到位，這是使實驗與研究最終獲得成功的基礎(chǔ)。

4、教無定法，但教之有法獲取德育的途徑與方法，必須加強實驗與研究，尋找規(guī)律，探尋方法。教師要努力提高自身素質(zhì)，具有科研意

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識，積極投身于科研之中，走科研興教之路，增強德育的實效性。

5、實驗中還有許多問題有待解決，如德育活動課的評價方案的研究，德育活動課中學生主體作用的發(fā)揮等。

“小學德育活動課實效性的深化研究與實驗”這一子課題的研究，是對學校德育工作創(chuàng)新的嘗試，從而提高學校德育工作的實效性。我們的實驗研究工作雖然取得了一定成績，但由于我們的教育教學理論、科學實驗理論掌握的不多，缺乏實驗經(jīng)驗，因此，實驗的感受、體驗、成果還有待進一步去分析、研究。在以后的工作中，以《德育》讀本為載體，結(jié)合本校的實際，與時俱進，相信我校的德育工作在不斷深化的基礎(chǔ)上，會越來越完善，成為一所有德育特色鮮明的學校。

參考文獻

《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。

《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學德育體系的意見》。《整體構(gòu)建德育體系引論》�！墩�體構(gòu)建德育體系總論》。《整體構(gòu)建學校德育體系導論》�！兜掠�讀本》�！端刭|(zhì)教育在美國》。

附件

1、《證書論文發(fā)表集》2、《德育校本教材》3、《德育論文教案集》4、《德育活動圖片資料》5、《公民道德建設組歌》文稿6、《班隊會光盤》

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