201*年書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃

柏各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“書(shū)法特色學(xué)校”創(chuàng)建計(jì)劃

為全面貫徹落實(shí)縣局201*年工作要點(diǎn)，提升我校教育教學(xué)管理水平，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定本規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

創(chuàng)辦特色學(xué)校或辦出學(xué)校特色，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�！爸行�學(xué)要辦出各自的特色”，是《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出的明確要求，“特色興�！笔窃鰪�(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。創(chuàng)辦特色學(xué)校，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，讓我校能在如此激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，成了近幾年來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師探索與實(shí)踐的課題。教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇。

二、活動(dòng)目標(biāo)

以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語(yǔ)文教學(xué)改革為龍頭，以寫(xiě)字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年見(jiàn)成效兩年出成果三年創(chuàng)一流201*.1-201*.1特色打造，營(yíng)造氛圍，分年級(jí)安排課程。面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立完善的書(shū)法教育的檔案資料。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張春光

副組長(zhǎng)：張海春張彩軍王殿閣

成員：曹輝李曉亮周安君熊燕華周君張淑榮

楊萬(wàn)旭及各班班主任

四、創(chuàng)建實(shí)施的具體細(xì)則：

1、在實(shí)際工作中就要加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們?cè)趶V泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成了寫(xiě)字教育發(fā)展規(guī)劃，制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)，成立了寫(xiě)字教育實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作了有力的保證。同時(shí)，組建了一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐的精干的寫(xiě)字教師隊(duì)伍，從各班抓起，配備好班主任，擬訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，作好記錄，定期研討字教育中的問(wèn)題。

2、根據(jù)我校實(shí)際情況，提出學(xué)校書(shū)法特色建設(shè)的目標(biāo)。3、健全組織，培訓(xùn)師資

（1）學(xué)校成立了以張春光為組長(zhǎng)。優(yōu)秀書(shū)法教師及各班主任為書(shū)法輔導(dǎo)老師。

（2）為提高我校教師的書(shū)寫(xiě)水平，要求教師每人每周寫(xiě)一頁(yè)鋼筆字，交到教導(dǎo)處批閱，同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師基本功競(jìng)賽。通過(guò)批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書(shū)寫(xiě)水平的提高。教師在課堂中寫(xiě)漂亮字、規(guī)范字，身教重于言教，來(lái)潛移默化地影響學(xué)生。

4、營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。

為了讓每個(gè)學(xué)生均有“提筆即是練字”的意識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)努力營(yíng)造宣傳氛圍。讓師生參觀學(xué)習(xí)櫥窗內(nèi)張貼著師生的書(shū)法作品。做到一月一更換各班學(xué)生、教師的寫(xiě)字作品，教室里開(kāi)辟了“寫(xiě)字專(zhuān)欄”，濃郁的寫(xiě)字氛圍讓學(xué)生從中受教育、受啟發(fā)，激勵(lì)他們把字寫(xiě)好。

5、注重推廣和滲透，建設(shè)具有濃厚的書(shū)法氛圍，書(shū)法研習(xí)風(fēng)氣濃的校園文化，形成學(xué)校特色。

①每日開(kāi)辟15分鐘練字時(shí)間，練字不低于30字，書(shū)寫(xiě)流暢美觀。②整合地方課中的生命教育，利用生命教育課課節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)毛筆字，有專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)上課。生命教育內(nèi)容每月一個(gè)主題全校講座。

③書(shū)寫(xiě)使用楷體，工整流暢，字形美觀。

④學(xué)生設(shè)有專(zhuān)用的書(shū)法練習(xí)簿，每周定期使用、定期檢評(píng)，并有教師指導(dǎo)意見(jiàn)。

⑤校、班內(nèi)設(shè)有專(zhuān)用的學(xué)生作品展示櫥窗，每學(xué)期展出次數(shù)不低于6次；展出質(zhì)量高、鼓勵(lì)面廣。

6、學(xué)生形成初步的書(shū)寫(xiě)能力，能夠堅(jiān)持練字，能夠感知到書(shū)法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨(dú)特審美體驗(yàn)。

201*年2月

擴(kuò)展閱讀：柏各莊初中書(shū)法特色學(xué)校三年規(guī)劃

柏各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“書(shū)法特色學(xué)�！眲�(chuàng)建規(guī)劃

（201*201*年）

基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和人們物質(zhì)、精神生活的提高，越來(lái)越多的人愈發(fā)重視自身文化的修養(yǎng)，而一個(gè)人的字寫(xiě)得好壞與否，在一定程度上也反映了其品行修養(yǎng)與素質(zhì)。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，雖說(shuō)電腦可以用來(lái)幫助人們打字，但人類(lèi)還是不會(huì)丟掉他們忠實(shí)可靠的朋友筆，用筆寫(xiě)字還將在一定范圍內(nèi)永遠(yuǎn)存在。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅的意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高他們的道德、文化素養(yǎng)。

一、學(xué)校現(xiàn)狀分析

1、創(chuàng)辦特色學(xué)校或辦出學(xué)校特色，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�！爸行�學(xué)要辦出各自的特色”，是《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出的明確要求，“特色興�！笔窃鰪�(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。創(chuàng)辦特色學(xué)校，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，讓我校能在如此激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，成了近幾年來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師探索與實(shí)踐的課題。教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇。

2、漢字是中華民族的傳統(tǒng)文化，博大精深，輝映千古。寫(xiě)好漢字是每個(gè)學(xué)生的一項(xiàng)基本功，是促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承的重要途徑。書(shū)法等級(jí)考試，不僅對(duì)學(xué)生書(shū)法技能是一次檢驗(yàn)，而且會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)的熱情，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高和學(xué)校特色創(chuàng)建工作將會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。

3、我校教職工118，其中國(guó)辦教師102人、人事代理11人工人1人、代課4人，現(xiàn)在崗教師114人。雖然新的課堂教學(xué)改革在我校已經(jīng)推行、深入，絕大多數(shù)教師有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，不少教師愛(ài)好并擅長(zhǎng)書(shū)法。依托這一優(yōu)勢(shì)，學(xué)校提出了“創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)書(shū)法特色學(xué)�！边@一思想理念，實(shí)施“以書(shū)法考級(jí)為載體，打造一個(gè)墨香校園”的策略。倡導(dǎo)“寫(xiě)好中國(guó)字、做好中國(guó)人”，促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，繼而弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。

4、從201*年春季開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就有針對(duì)性地制訂了寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃。經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的教研活動(dòng)，并積極宣傳，大力倡導(dǎo)、組織學(xué)生積極參加三筆字比賽，并在縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生的寫(xiě)字水平、寫(xiě)字習(xí)慣以及對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)正向著我們預(yù)期的目標(biāo)前進(jìn)。所有的條件表明，創(chuàng)建以“書(shū)法”為主的特色學(xué)校，我們已有了一定的基礎(chǔ)。我們也堅(jiān)信：通過(guò)全體師生的共同努力和家長(zhǎng)的支持、配合，是能夠取得成功的。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語(yǔ)文教學(xué)改革為龍頭，以寫(xiě)字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年見(jiàn)成效兩年出成果三年創(chuàng)一流

201*.1-201*.1特色打造，營(yíng)造氛圍，分年級(jí)安排課程。面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立完善的書(shū)法教育的檔案資料。

201*.2-201*.1展示成果，達(dá)到特色校的基本構(gòu)件，形成特色。兩年內(nèi)使全校90％以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平，并有入體意識(shí)。

201*.2-201*.1深化成果，展示精品，形成習(xí)慣。培養(yǎng)出一批可堪造就的書(shū)寫(xiě)能手。爭(zhēng)取在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

具體目標(biāo)如下：

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)特色建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用硬筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定速度。在此基礎(chǔ)上，注重藝術(shù)性，著重以筆墨技巧的表現(xiàn)手法的效果來(lái)品評(píng)，講究含蓄高雅、純熟多變、厚實(shí)力遒、韻律生動(dòng)、點(diǎn)畫(huà)精美、筆意暢達(dá)、結(jié)構(gòu)合理、章法協(xié)調(diào)、意境深邃，風(fēng)格獨(dú)具等，力求人人能創(chuàng)作出有個(gè)人特色的書(shū)法作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力，力求做到提筆就是練筆時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致專(zhuān)心的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法、坐姿，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生從心底里感到練好字受益無(wú)窮。

4、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，從而受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

三、創(chuàng)建步驟及實(shí)施過(guò)程：我們主要分三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：

第一階段：激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，練好基本筆畫(huà)。1、要營(yíng)造濃郁的寫(xiě)字環(huán)境。學(xué)校常規(guī)管理要求中十分強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的功能，良好的環(huán)境能起到教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人的效果。我們開(kāi)展書(shū)法特色教學(xué)要注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，在全校每個(gè)教室內(nèi)都要開(kāi)辟寫(xiě)字專(zhuān)欄；在校園櫥窗設(shè)立寫(xiě)字宣傳櫥窗。環(huán)境告訴學(xué)生寫(xiě)好字的重要性；環(huán)境，讓學(xué)生展示自已的成功；環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)習(xí)新知識(shí)的目標(biāo)。讓學(xué)生一來(lái)到學(xué)校就被這濃郁的寫(xiě)字環(huán)境所深深吸引，立志要好好練字。

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要的非智力因素。要提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，就要刻意幫助學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。新生入學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，從學(xué)生進(jìn)入一年級(jí)第一天起，就要對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。要求寫(xiě)字時(shí)做到：人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握牢；手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳。學(xué)寫(xiě)階段，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

3、練好基本筆畫(huà)，課程標(biāo)準(zhǔn)中亦明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法�！边@是最基本的書(shū)寫(xiě)方法，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)各種筆畫(huà)名稱(chēng)，掌握各種筆畫(huà)的寫(xiě)法，還應(yīng)注意寫(xiě)字前教學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，再教給學(xué)生怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳�！�

第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫(xiě)字方法，因材施教，提高寫(xiě)字能力。1、通過(guò)書(shū)法欣賞，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，參觀書(shū)法展，引領(lǐng)學(xué)生走入書(shū)法藝術(shù)的神圣殿堂。使學(xué)生們受到美的熏陶與感染，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力。

2、教給方法。漢字書(shū)寫(xiě)始終是手腦并用地去完成復(fù)雜的寫(xiě)字任務(wù)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，首先要求學(xué)生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字型結(jié)構(gòu)，手到，就是要一筆一畫(huà)寫(xiě)得規(guī)范、準(zhǔn)確；心到，就是專(zhuān)心致志，心靜氣和。具體要求是：坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安；執(zhí)筆，指實(shí)、掌虛、背豎、腕平、肘起。同時(shí)在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，力求使學(xué)生把字寫(xiě)工整、寫(xiě)勻稱(chēng)。

3、因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對(duì)于不同的學(xué)生提出不同的要求。這樣可以使后進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)練習(xí)的信心，好學(xué)生精益求精，寫(xiě)字的水平也就會(huì)隨之提高了。

第三階段：了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛(ài)祖國(guó)文字。古今書(shū)法名家眾多，“歐、顏、柳、趙”諸體風(fēng)格各異，在這一階段，可以引導(dǎo)學(xué)生去搜集各種書(shū)法流派的碑帖，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的臨摹、書(shū)寫(xiě)，能夠?qū)δ撤N字體有個(gè)大致的了解，而且印象深刻，并在書(shū)寫(xiě)熟練的基礎(chǔ)上，再通過(guò)自己的知識(shí)遷移加上對(duì)寫(xiě)字的悟性便逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，寫(xiě)出了一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)了他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。

四、創(chuàng)建實(shí)施的具體細(xì)則：

1、在實(shí)際工作中就要加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們?cè)趶V泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成了寫(xiě)字教育發(fā)展規(guī)劃，制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)，成立了寫(xiě)字教育實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作了有力的保證。同時(shí)，組建了一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐的精干的寫(xiě)字教師隊(duì)伍，從各班抓起，配備好班主任，擬訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，作好記錄，定期研討字教育中的問(wèn)題。

2、根據(jù)我校實(shí)際情況，提出學(xué)校書(shū)法特色建設(shè)的目標(biāo)。3、健全組織，培訓(xùn)師資

（1）學(xué)校成立了以張春光為組長(zhǎng)。優(yōu)秀書(shū)法教師及各班主任為書(shū)法輔導(dǎo)老師。

（2）為提高我校教師的書(shū)寫(xiě)水平，要求教師每人每周寫(xiě)一頁(yè)鋼筆字，交到教導(dǎo)處批閱，同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師基本功競(jìng)賽。通過(guò)批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書(shū)寫(xiě)水平的提高。教師在課堂中寫(xiě)漂亮字、規(guī)范字，身教重于言教，來(lái)潛移默化地影響學(xué)生。

4、營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。為了讓每個(gè)學(xué)生均有“提筆即是練字”的意識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)努力營(yíng)造宣傳氛圍。讓師生參觀學(xué)習(xí)櫥窗內(nèi)張貼著師生的書(shū)法作品。做到一月一更換各班學(xué)生、教師的寫(xiě)字作品，教室里開(kāi)辟了“寫(xiě)字專(zhuān)欄”，濃郁的寫(xiě)字氛圍讓學(xué)生從中受教育、受啟發(fā)，激勵(lì)他們把字寫(xiě)好。

5、注重推廣和滲透，建設(shè)具有濃厚的書(shū)法氛圍，書(shū)法研習(xí)風(fēng)氣濃的校園文化，形成學(xué)校特色。

①每日開(kāi)辟15分鐘練字時(shí)間，練字不低于30字，書(shū)寫(xiě)流暢美觀。

②整合地方課中的生命教育，利用生命教育課課節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)毛筆字，有專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)上課。生命教育內(nèi)容每月一個(gè)主題全校講座。

③書(shū)寫(xiě)使用楷體，工整流暢，字形美觀。

④學(xué)生設(shè)有專(zhuān)用的書(shū)法練習(xí)簿，每周定期使用、定期檢評(píng)，并有教師指導(dǎo)意見(jiàn)。

⑤校、班內(nèi)設(shè)有專(zhuān)用的學(xué)生作品展示櫥窗，每學(xué)期展出次數(shù)不低于6次；展出質(zhì)量高、鼓勵(lì)面廣。

6、學(xué)生形成初步的書(shū)寫(xiě)能力，能夠堅(jiān)持練字，能夠感知到書(shū)法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨(dú)特審美體驗(yàn)。

201*年1月

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