英語書法總結

初201*級英語備課組活動之一

“英語書法比賽’’的總結

-----------初一年級組英語備課組：楊漢橋、王紅梅、夏嬌嬌、王宇榮、喻穎、冉文莉

（201*1------201*2上期）

201*、10、25

目

1、2、

3、獲獎名單

4、書法作品

5、學生反饋6、比賽總結錄計劃

過程

初201*級關于開展“英語書法比賽”的

計劃

初一年級組英語備課組：楊漢橋、王紅梅、夏嬌嬌、王宇榮、喻穎、冉文莉

一、活動的目的和要求

為了豐富同學們的課外生活和培養(yǎng)書寫英語的專業(yè)態(tài)度，讓學生意識到書寫好的重要性以及增強同學們學習英語的興趣，備課組籌備了這次英語書法比賽，為同學們提供一個交流和展現(xiàn)自我的平臺，讓大家在書法的世界里，領略異國的風采。

1．通過活動，重在培養(yǎng)學生認真書寫的習慣和對英語的興趣。2．要求參賽者必須獨立完成作品，注意紙張整潔，不要亂涂亂畫。

3．書寫格式一定要準確，包括字母格式，傾斜度，單詞之間的間隙和段落格式等。

4．每個學生只能有一份參賽作品。書寫要又快又好。二．活動時間：201*年10月21日10月25日。

活動地點：初一年級各班教室。三．活動準備：

1．要求全年級學生參加，先以班為單位進行初選，每班選出10名同學的作品參加全年級評比。

2．10月21日各班分發(fā)書法作品紙，10月22日學生完成書法作品，10月23日決定班級初選名單，10月24日交到備課組，10月25日交到初三年級組評比，公布獲獎名單并展覽。

四．主辦：初一年級英語備課組。五．評委：初三年級英語任課教師。

六．書寫文章：ThreeDaystoSeeHelenKeller七．獎勵辦法：

比賽設：一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。

201*、10、20.

比賽過程

本次活動為了提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生認真書寫英語的態(tài)度，從而開展了此次書法比賽。

首先，于10月21日各班英語任課教師分發(fā)書法作品紙，并講解書寫要求以及注意事項；10月22日學生獨立完成書法作品；10月23日各班任課教師決定班級初選名單；10月24日各班把初選名單作品交到備課組；10月25日交到初三年級組評比，公布獲獎名單并展覽。經過評委們認真、公平、公正地評比，分別評出了一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。并印發(fā)獎狀以資鼓勵。

學生反饋

初201*級“英語書法比賽”

總結

一、本組成員：

楊漢橋、王紅梅、夏嬌嬌、王宇榮、喻穎、冉文莉二、活動內容；

初一年級學生英語書法比賽三、活動過程；

本次比賽是以培養(yǎng)學生書寫英語的專業(yè)態(tài)度，全面提高學生學習英語的興趣為目的，本次活動分兩個階段進行的：

1、第一階段通過一節(jié)課的時間，各班全體同學書寫同一篇作品，完成后交給英語任課教師，進行班級初選。

2、第二階段初選完成后，10月25日交給初三年級英語備課組進行評比。當天，公布獲獎名單并展覽。一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。四、比賽感想；

初一年級的英語書法比賽已落下帷幕，在這次比賽中涌現(xiàn)出了許多書寫又快又好的學生，如黃艷，李淑芳等同學。同時也突顯出一些缺點與不足，在此作一總結，以便于以后工作的開展。

1、日常教學工作中，教師需要在抒寫規(guī)范上花更大力氣。在本次比賽中，學生在書寫時，缺乏規(guī)范意識，版面設計不大方；紙張不整潔，亂涂亂擦現(xiàn)象比較嚴重。還有一部分學生無段落意識，將材料從頭抄到尾，不分段，段前不空格。

2、書寫基本功方面

大多數(shù)學生在書寫中，字母的傾斜度不對，很多學生書寫的字母與漢語拼音一樣，傾斜度為0，甚至有些學生書寫的字母傾斜方向與正確方向相反；單詞之間的距離也是一個問題，在句子抄寫中，單詞之間合適的距離應該是一個字母的寬度，而很多選手的作品單詞之間距離達到2-3個字母，甚至更大；另外單詞的音節(jié)劃分也需要教師們進行指導，這體現(xiàn)在在第一行的末尾書寫一個較長的單詞的處理上，如果將整個單詞都轉入下一行，上一行空著不好看，擠入上一行，過于擁擠不好看，還可能寫不開，這就需要運用到音節(jié)的劃分。如autumn,可分成將au-寫入第一行，tumn寫在第二行。但是有些學生，要么空出很大的地方，要么弄得很擁擠，或者將單詞分得亂七八糟。

3、書寫速度方面

書寫的要求要體現(xiàn)出又快又好。在相同的時間的情況下，有的選手能夠有快又好的抄寫完成所提供的材料，部分學生遠遠的被拉開了一些距離，僅抄寫了一半的內容。這也體現(xiàn)了學生在抄寫過程中抄寫的方法出現(xiàn)了問題，比較優(yōu)秀的學生是一句一句的抄，次之的學生是一個詞一個詞的抄，還有的學生是一個字母一個字母的抄。出現(xiàn)這種問題與老師平時對作業(yè)的要求是不無關系的。

反思以上在比賽中出現(xiàn)的問題，僅供教師們參考，或許能對教師們指導學生們的作業(yè)及書寫有所幫助。

總的來說，這次比賽的成功，與教科室、教研組、及本年級組的大力支持是分不開的。我們今后一定再接再厲，努力搞好本年級備課組的活動。為我校英語教學的提高，奉獻我們的微薄之力。

擴展閱讀：英語書法大賽活動總結

外語學院英語書法大賽總結

我院于201*年9月27日面向全院學生舉辦英語書法大賽，本次大賽總體來說舉辦的比較成功，通過此次大賽，明顯增強了同學們對規(guī)范書寫的認識，極大地激發(fā)了同學們認真書寫的興趣，有效地帶動了同學們的學習熱情。同時也進一步挖掘出一大批書法新秀，豐富了校園文化生活，提升了校園文化品味。還有很多同學在本次大賽中取得優(yōu)異的成績。

成績背后付出的是辛勤的汗水，英語書法大賽給了我們展示個人才能的舞臺，也加深了我們對書法藝術的執(zhí)著追求。此次大賽的圓滿順利舉行不僅彰顯了外國語學院務實嚴謹?shù)膬?yōu)良作風，表現(xiàn)出了同學們激情飛揚，積極健康向上的精神面貌，而且彰顯了當代大學生的氣質風貌。書法，是指寫字的藝術，可是，寫字卻不一定是書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相通。我們作為一個中國人有責任繼承這一傳統(tǒng)，練好中國書法。在指導時如能從趣味性、知識性的角度給予指導，能使學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。另外，有重點地選擇一些歷代名家作品給學生以直接賞析指導，可讓學生從中感受到古代文化的藝術魅力，從而激起學生繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)的決心與信心，激發(fā)愛國熱情。書法對于培養(yǎng)人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們?yōu)槭裁磿�喜歡她呢？正是因為她能示人以美，觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結合體。漢代的楊雄曾說過：“字為心畫”，即書法是表現(xiàn)一個人的內心世界的。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創(chuàng)造美的過程。魯迅先生說：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”還說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目�！彼�以說，學習書法是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之�！泵嫒菝莱笫窍忍斓�，但字寫得美卻可以靠后天努力而獲得，字是人的另一個儀表。而且，隨著社會發(fā)展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現(xiàn)個人的品味，同時更是一種美的享受。對于學生來說，把他們帶到書法美的意境中去，讓他們耳濡目染，深受熏陶，則必定會有全新的發(fā)現(xiàn)，久而久之，也就會有閃光的自我。書法作為我國獨有的民族文化，薈萃了中華民族文化的精髓，在其發(fā)展歷程中，不僅因其獨特的雄渾之美使遷客騷人為之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的親睞。隨著社會的發(fā)展，科學的進步，書法教育改革已成了時代的吶喊和教育的主旋律。要繼承和發(fā)揚這門古老的藝術，就必須重視書法教育。

作為一名熱愛書法的大學生，在對現(xiàn)代書法教育現(xiàn)狀的深入了解之后，不禁思索著這樣三個問題：書法這顆閃耀著傳統(tǒng)文化光輝的明星是否能在素質教育的天宇中璀璨依然呢？如何才能改變當前中國不容樂觀的書法現(xiàn)狀呢？書法對大學生的素質建構具有怎樣的影響呢？

此次書法活動充分展示了我校學生的藝術風采，豐富了同學們的第二課堂�？偟膩碚f，整個活動達到了預期的效果，同學們積極參與，學生會干事都以認真負責的態(tài)度對待，從宣傳此次活動到收到每件作品，從現(xiàn)場書法比賽到優(yōu)秀作品展出、頒發(fā)證書及獎品整個活動環(huán)環(huán)相扣，開展的很順利。

展望未來，我們信心百倍。這是一次成功的達到預期效果的比賽，今后我們會繼續(xù)努力，舉辦出更多更出色精彩的活動。

外語學院學習部201*年9月28日

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