學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作游戲活動(dòng)計(jì)劃

學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作游戲活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱：中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的積極性。加強(qiáng)班級(jí)同

學(xué)接觸和交流，豐富校園生活。促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作，增加班級(jí)凝聚力，娛樂身心，放松心情。

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

活動(dòng)時(shí)間：201*.12.13上午8:00活動(dòng)方式：進(jìn)行各類游戲活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：本次活動(dòng)分兩組進(jìn)行，每一組由三個(gè)小游戲組成。

第一組游戲：1、夾氣球

游戲規(guī)則：用脖子將氣球夾住傳給對(duì)方隊(duì)友，途中不

許用手扶，中途氣球掉落，重新開始。用時(shí)最短為獲勝方。

2、達(dá)芬奇密碼

游戲規(guī)則：每組一次只能去一名代表去翻牌，翻后再

將牌扣住，直到最后能將牌的順序記住，一次全部把牌打開。用時(shí)最短者為獲勝方。

3、十人九足

游戲規(guī)則：

相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用

時(shí)最短的勝出。分成三組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序。

第二組游戲：1、坐地起身游戲規(guī)則：

①、要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上；②、在不用手撐地站起來；用手伏地者判為失敗。3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個(gè)直至10人。加的人數(shù)最多者勝。

袋鼠跳

游戲規(guī)則：

每組10人，每支隊(duì)伍平均分為2個(gè)小隊(duì)記為A，B，相向各排成一縱隊(duì)。比賽開始前，每組A隊(duì)的第一名隊(duì)員將布袋套至腰部，聽裁判員發(fā)令后向B隊(duì)前進(jìn)，中途布袋不得脫離雙腿，至B隊(duì)時(shí)脫去布袋，由B隊(duì)隊(duì)員套上布袋向A隊(duì)前進(jìn)，如上述循環(huán)直至最后一名隊(duì)員。用時(shí)較短為獲勝方。

3、無敵風(fēng)火輪

游戲規(guī)則：①、先到終點(diǎn)者為勝方。

②、道具必須保持完好，道具毀壞者為失敗�；顒�(dòng)工作人員的安排：

1、活動(dòng)宣傳、組織者：呂曉婕張艷艷

2、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人員：朱曉爽羅高超李占星現(xiàn)場(chǎng)小記者：主持人:

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)設(shè)計(jì)

1＋12

活動(dòng)背景：

現(xiàn)在小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，發(fā)展情況有待改善，部分學(xué)生不能考慮到其他同學(xué)的感受,同時(shí)當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)或集體由于某個(gè)人或多個(gè)人發(fā)生失誤時(shí)，其他的人就會(huì)指責(zé)他們，這時(shí)，大家不會(huì)得到任何快樂和成功而且會(huì)陷入不良情緒中，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有助于學(xué)生良好的心理素質(zhì)養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的積極情感態(tài)度的提高也有好的促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生心理和身理的和諧健康發(fā)展。（自我為中心）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)：學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性和合作方式。

2、情感：學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作帶來的愉快體驗(yàn)和感受他人情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)生體驗(yàn)與合作相關(guān)的感受，了解合作的意義。2、學(xué)生學(xué)會(huì)接納、理解、包容他人。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、團(tuán)隊(duì)失誤時(shí)，學(xué)生被不良情緒困擾，易指責(zé)別人，忘記合作的意義。（相互指責(zé)）2、過于注重勝利、成功，（害怕失�。╇y以顧及他人感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、文字材料、氣球、報(bào)紙、心理學(xué)圖片。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1＋12會(huì)在什么時(shí)候發(fā)生呢？又會(huì)在哪里出現(xiàn)呢？可能會(huì)發(fā)生在我們算錯(cuò)的時(shí)候，可能會(huì)在數(shù)學(xué)里面出現(xiàn)，那大家還能想到在哪出現(xiàn)呢？(部分之和大于整體)

（在我們生活、學(xué)習(xí)中，我們身邊的一些人，比如，我們的同學(xué)、朋友、親人可能會(huì)犯錯(cuò)，或者無意冒犯我們，此時(shí)，我們可能會(huì)指責(zé)他（她），或是排斥他（她）、遠(yuǎn)離他（她）或者寬容他（她）、原諒他（她），此時(shí)他（她）的感受如何呢？下面請(qǐng)?bào)w驗(yàn)一下這位同學(xué)的真實(shí)感受�。�

二、音樂欣賞:

現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇一個(gè)舒適的姿勢(shì)，首先，閉上雙眼，然后，雙手放松，雙臂放松，接著頸部放松，開始欣賞音樂，隨著節(jié)奏，你慢慢想象（感受）以下情景:

1、在一次拔河比賽中，兩隊(duì)學(xué)生各自在將繩子往自己所在的隊(duì)里拉，此時(shí)，兩隊(duì)的學(xué)生一直僵持著，他們用盡自己的力氣，拼命的拉繩子，因?yàn)樗麄兿Ｍ�自己的�?duì)勝利。旁邊有人在喊加油，學(xué)生的熱情再次高漲，使勁的拉呀，哪怕手被磨破皮，他們希望自己的隊(duì)勝利，為了自己的團(tuán)隊(duì)，不怕任何困難，就在這時(shí)，一隊(duì)有個(gè)學(xué)生腳一滑，結(jié)果出來了，這一隊(duì)輸了，不好的事接著發(fā)生在了那個(gè)失誤學(xué)生的身上，全隊(duì)的人開始指責(zé)他，有的說：“就是你！要不是你，我們隊(duì)就不會(huì)輸！”有的說：“你要不在我們隊(duì)，我們那會(huì)輸��！”有些人說：“都是你，害的我們輸了！”此時(shí)，這個(gè)學(xué)生已是非常自責(zé)，內(nèi)心郁悶，現(xiàn)在，不但沒有同學(xué)、隊(duì)友的理解，而且遭到他們的指責(zé)，他的心情更加沉重了，他一個(gè)人漸漸遠(yuǎn)離他的隊(duì)友，漸漸遠(yuǎn)離他人！其他人的心情也并沒有因此好過，而是被糟糕的心情困擾著，就這樣，本應(yīng)該高高興興地比賽使得多數(shù)人心情糟透！

【如果有以前犯錯(cuò)或失誤后，被你指責(zé)、遠(yuǎn)離的同學(xué)或是你的朋友或是身邊的人再次出現(xiàn)在你的面前時(shí)，你想對(duì)他（她）說什么？你會(huì)怎么做？你是選擇原諒他（她）還是繼續(xù)遠(yuǎn)離他（她）？你的內(nèi)心一直是高興的嗎？或者從那以后，一直很內(nèi)疚、不開心？】(輸?shù)袅吮荣�，輸�(shù)袅岁?duì)友，輸?shù)袅擞亚�，輸�(shù)袅丝鞓罚?/p>

2、有一所學(xué)校舉辦籃球賽，有兩個(gè)班在整個(gè)比賽過程中表現(xiàn)得比較出色，于是這兩隊(duì)最后進(jìn)入冠軍爭(zhēng)奪賽，兩隊(duì)的球員技術(shù)不分上下，一直僵持，保持著你追我趕的趨勢(shì)，他們每人為自己所在團(tuán)隊(duì)努力著，有的摔倒了，仍然立即爬起來繼續(xù)比賽，很多人已是汗流浹背，卻仍然是在球場(chǎng)上快速跑著，就是為了一個(gè)共同目標(biāo)冠軍，就是為了自己的團(tuán)隊(duì)，為了其他的隊(duì)友，他們?yōu)榱吮舜四芡�記疲勞，旁邊還有班上的同學(xué)吶喊助威：“加油！加油！”不幸的事發(fā)生了，被認(rèn)為可能奪冠的球隊(duì)由于一個(gè)同學(xué)的失誤，失去一次進(jìn)攻機(jī)會(huì)而讓對(duì)方進(jìn)了一球，反超比分獲得冠軍。此時(shí)，他們不是指責(zé)這位失誤的同學(xué)，而是安慰他說：“是我的失誤，我沒配合好，我沒注意到”而那位同學(xué)說：“是我的錯(cuò)，我要快一點(diǎn)就不會(huì)失誤了！”他們輸了，那位同學(xué)沒有受到指責(zé)，他們沒有責(zé)怪那個(gè)學(xué)生，他們心情沒有不愉快，等待他們的是陣陣掌聲，他們沒有獲得冠軍，比賽輸了，但他們卻贏得了大家的掌聲，獲得了快樂！獲得了更有意義的勝利！他們超越了自己，戰(zhàn)勝了自己，他們清晰地記得那個(gè)學(xué)生是他們隊(duì)中的一員，班級(jí)的一員，他也很了解他們和他一樣是隊(duì)員，集體一員，他們更清楚他們組合在一起才是一個(gè)整體，才算得上是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果整個(gè)團(tuán)隊(duì)少了任何一個(gè)人將不再完整。

（輸?shù)舯荣悾瑓s贏得友情，也贏得了掌聲）

三、師生互動(dòng)

1、鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的相關(guān)感受（第一個(gè)情景結(jié)束后，學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受，兩個(gè)情景的情緒變化，沒有對(duì)錯(cuò)之分）

2、學(xué)生討論（情景扮演法）

3、老師說出自己觀點(diǎn)、感受（小結(jié)學(xué)生表達(dá)的感受，結(jié)合活動(dòng)主題表述）

四、游戲階段

（一）情緒氣球

1、將準(zhǔn)備的氣球當(dāng)做一個(gè)人，假設(shè)他犯錯(cuò)了，讓學(xué)生說出自己內(nèi)心的真實(shí)感受2、每當(dāng)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)想法，就對(duì)氣球做出相關(guān)處理3、老師小結(jié)（綜合學(xué)生真實(shí)想法）

（二）神奇的報(bào)紙（見證奇跡的時(shí)刻到了，我手上是一張很普通的報(bào)紙噢！很普通噢！我不是用它來變魔術(shù)啊，不是變魔術(shù)，再次強(qiáng)調(diào)，我不會(huì)變魔術(shù)。呵呵！但是簡(jiǎn)單的報(bào)紙?jiān)谶@里會(huì)發(fā)揮神奇的效果喲�。�

1、向?qū)W生提問，報(bào)紙可以占幾個(gè)人2、請(qǐng)同學(xué)在報(bào)紙上站立，依次增加3、老師小結(jié)，結(jié)合學(xué)生回答的數(shù)字

五、課堂小結(jié)

1、在課堂上，學(xué)生有哪些收獲

2、課堂上存在哪些優(yōu)缺點(diǎn)和相關(guān)應(yīng)對(duì)方法3、學(xué)生情感態(tài)度有什么變化

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