思想政治教育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)年度總結(jié)

思想政治教育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)年度總結(jié)

團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：張義明教授

所屬單位：經(jīng)濟(jì)與法學(xué)學(xué)院

201*

年1月9號(hào)

思想政治教育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)年度總結(jié)

一、思想政治教育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)自身形成的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

思想政治教育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是深入貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件精神的需要，是我校進(jìn)一步搞好思想政治教育工作，不斷提高辦學(xué)層次和質(zhì)量的需要。也是由思想政治教育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)本身的特點(diǎn)決定的，思想政治教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀(guān)”教育的思想武器，是正確理解黨的路線(xiàn)、方針、政策的理論基礎(chǔ)；也是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身價(jià)值、擺正自己社會(huì)地位的理論工具；是構(gòu)建和諧社會(huì)、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)和社會(huì)主義榮辱觀(guān)的理論基礎(chǔ)。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。1、兩個(gè)研究方向建立在馬克思主義思想政治教育原理的基礎(chǔ)上，總結(jié)探索我黨歷史上思想政治教育與管理相結(jié)合的豐富理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極探討改進(jìn)和加強(qiáng)新時(shí)期思想政治教育與管理相結(jié)合的途徑和方法、思想政治教育改革和創(chuàng)新研究，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和較強(qiáng)的理論指導(dǎo)性。2、探索思想政治教育與管理的規(guī)律性，并運(yùn)用于實(shí)踐，促使思想政治教育與管理走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化道路。3、依托經(jīng)法學(xué)院與思想政治教育教省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)研部，通過(guò)公共政治理論課和思想政治教育專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方面深入開(kāi)展教學(xué)、科研工作，在思想政治教育基礎(chǔ)理論、思想政治工作的作用和地位、大學(xué)生素質(zhì)教育、心理健康教育、民主與法制教育、美育與德育等方面，開(kāi)展了多項(xiàng)思想政治教育與管理相關(guān)的理論與實(shí)踐研究，有較深厚的辦學(xué)傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)積淀，形成了較穩(wěn)定和持續(xù)的研究方向。

二、思想政治教育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)本年度建設(shè)主要成效

1.在學(xué)術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)上，思想政治教育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教授7人，副教授7人，講師28人，博士2人，其中1人在讀，目前碩士人數(shù)已達(dá)25人，在職攻讀碩士學(xué)位2人，學(xué)術(shù)隊(duì)伍在學(xué)歷層次上不斷提高，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越合理。

2.在教學(xué)研究上，通過(guò)課堂教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，對(duì)規(guī)范思想政治理論課課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，取得了明顯的成效。第一、提高了廣大教師對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)期間，通過(guò)省級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者的講座、學(xué)校講課大賽獲獎(jiǎng)?wù)叩氖痉督虒W(xué)，進(jìn)一步提高了廣大教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)為，課堂教學(xué)是所有教學(xué)活動(dòng)中最重要的教學(xué)活動(dòng)，是高等學(xué)校傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是抓好本科教育、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，是體現(xiàn)學(xué)校管理和學(xué)校教學(xué)水平的重要方面，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。基于這樣的認(rèn)識(shí)，廣大教師做好課堂教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性有了較大的提高。第二、提高了廣大教師規(guī)范課堂教學(xué)文件編制和規(guī)范課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了教師執(zhí)行規(guī)范的自覺(jué)性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使廣大教師認(rèn)識(shí)到所有規(guī)范和規(guī)定都是課堂教學(xué)活動(dòng)最基本的要求，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的最基本的行為準(zhǔn)則。通過(guò)質(zhì)量年活動(dòng)，一些教師已經(jīng)從“被迫”執(zhí)行規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)執(zhí)行規(guī)范，從認(rèn)為規(guī)范是“限制自由”轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)為規(guī)范是教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)則，必須遵照?qǐng)?zhí)行。第三、各位任課教師在廣泛深入的聽(tīng)課、評(píng)課的基礎(chǔ)上，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，分析教師課堂教學(xué)情況，基本摸清了教師教學(xué)情況。教學(xué)團(tuán)隊(duì)確定了一些教師為課堂教學(xué)效果特別優(yōu)秀者，還有一批教學(xué)效果、深受學(xué)生歡迎的教師。團(tuán)隊(duì)也找出了課堂教學(xué)問(wèn)題比較大、學(xué)生反映強(qiáng)烈的個(gè)別教師，將這些教師作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。第四、提高了廣大教師改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)各級(jí)教學(xué)名師的講座和示范課，使我們的教師看到了與教學(xué)名師在教育理念、教學(xué)態(tài)度、對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)和理解、教學(xué)方法、現(xiàn)代化教學(xué)手段使用上等方面的差距，也明確了我們的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)我們身邊的優(yōu)秀教師的示范課、名師的關(guān)于課堂教學(xué)的講座、教師之間的研討、評(píng)課以及參加觀(guān)摩各級(jí)青年教師講課比賽，都使廣大教師受到了教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)方法的教育。所有這些活動(dòng)都促使教師們自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，找出差距，改進(jìn)教學(xué)，課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果有了明顯的提高，受到了學(xué)生的歡迎和好評(píng)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，在學(xué)生評(píng)價(jià)的59名教師中，學(xué)生評(píng)價(jià)滿(mǎn)意和基本滿(mǎn)意的教師占教師總數(shù)的81.9%。3.科學(xué)研究方面，201*年度內(nèi)，省級(jí)優(yōu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成員張義明教授參與教育部科研立項(xiàng)“中國(guó)特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)下的高校輿論引導(dǎo)研究”一項(xiàng)，王文禮教授參與教育部課題“地方院校以創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生就業(yè)研究”一項(xiàng)，余廣俊副教授主持教育廳課題“以人為本理念下大學(xué)生契約式管理模式的研究”一項(xiàng)。同時(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員在《中國(guó)青年研究》、《教育理論與實(shí)踐》、《求索》、《理論月刊》等核心期刊上發(fā)表科研論文56篇，其中圍繞省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)方向在核心期刊和重要期刊發(fā)表科研論文10多篇，完成學(xué)校立項(xiàng)1項(xiàng)，他引31次，張義明教授的幾部專(zhuān)著教材即將出版。

4.在學(xué)術(shù)交流上，本年度思想政治教育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織高水平學(xué)術(shù)報(bào)告2場(chǎng)，外出參觀(guān)交流考察3人次，對(duì)本省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)水平的提高起到了積極的推動(dòng)作用。

5.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，本年度沒(méi)有硬件設(shè)施的增加，在圖書(shū)資料上新增期刊20余種。

三、本省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)存在的主要問(wèn)題。

1.是人員組成上，博士2人，高學(xué)歷的人才奇缺，距離思想政治理論的基本要求還有一定的差距.

2.是缺乏固定的專(zhuān)門(mén)辦公室及基本的辦公設(shè)備（電腦、打印機(jī)）給省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作帶來(lái)極大不便。

3.在教學(xué)上，第一，個(gè)別教師存在知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊；有些教師實(shí)踐能力較差，缺乏工程或?qū)嵺`的訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容單薄。第二，部分教師教育教學(xué)觀(guān)念陳舊，不適應(yīng)新形勢(shì)的要求。用幾年、十幾年、甚至是幾十年不變的教學(xué)模式，應(yīng)對(duì)迅速變化著的教學(xué)環(huán)境和教育對(duì)象。在課堂上只有簡(jiǎn)單的灌輸、機(jī)械的解釋、刻板的論證，教學(xué)過(guò)程缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性和邏輯關(guān)聯(lián)性。第三，個(gè)別教師對(duì)課堂教學(xué)重視不夠，精力投入不足，教學(xué)準(zhǔn)備不充分；對(duì)學(xué)生不關(guān)心，缺少與學(xué)生交流與溝通，不按要求布置和批改作業(yè)等。第四，個(gè)別教師，特別是有些青年教師教學(xué)基本功較差，語(yǔ)言表達(dá)能力差，課堂講授照本宣科，滿(mǎn)堂灌，課堂氣氛不活躍，死氣沉沉；教學(xué)形式不靈活，對(duì)教授內(nèi)容缺乏基本把握，沒(méi)有清晰的線(xiàn)條，沒(méi)有突出的重點(diǎn)，也沒(méi)有對(duì)難點(diǎn)的解析，難以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)串成線(xiàn)、連成片，形成系統(tǒng)模塊。第五，個(gè)別教師課堂教學(xué)文件不規(guī)范；部分教師將多媒體教學(xué)課件，作為替代板書(shū)的工具，照屏宣科，教學(xué)效果很不好。第六，部分教師課堂教學(xué)不注意對(duì)學(xué)生的管理，任學(xué)生遲到早退，曠課，說(shuō)話(huà)打瞌睡，上課不點(diǎn)名，使學(xué)生認(rèn)為上課不上課無(wú)所謂。

4.科研項(xiàng)目方面，高水平成果、省部級(jí)及其以上科研項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)偏少，大家總是參與的多，主持的少，特別是高規(guī)格的科研課題本年度基本沒(méi)有；個(gè)別成員省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚力亟待加強(qiáng)。在科學(xué)研究的集體協(xié)作攻關(guān)方面還存在很大不足，在核心期刊上發(fā)表的論文偏少特別是在全國(guó)有重大影響的刊物上發(fā)表的科研成果比較少。

擴(kuò)展閱讀：學(xué)科門(mén)類(lèi)(二級(jí)類(lèi))： 思想政治教育

學(xué)科門(mén)類(lèi)（二級(jí)類(lèi)）：思想政治教育

201*年甘肅省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表

（本科）

團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)：

思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)帶頭人：王學(xué)儉

所在院校：

蘭州大學(xué)

推薦部門(mén)：

蘭州大學(xué)

二一三年四月

填表說(shuō)明

1.本表請(qǐng)雙面打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2.推薦表由推薦部門(mén)通知擬推薦的教學(xué)團(tuán)隊(duì)填寫(xiě)。所填內(nèi)容必須真實(shí)、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團(tuán)隊(duì)參評(píng)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的資格。

3.表格中所涉及的項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、教材，截止時(shí)間是201*年12月31日。

4.如表格篇幅不夠，可另附紙。

5.各級(jí)單位意見(jiàn)務(wù)必加蓋公章，否則推薦無(wú)效。

一、團(tuán)隊(duì)基本情況簡(jiǎn)介

蘭州大學(xué)思想政治理論教育的教學(xué)構(gòu)建和學(xué)科發(fā)展歷史悠久、積淀深厚。我校于1988年成立了國(guó)內(nèi)首個(gè)馬克思主義科學(xué)系，我校是較早培養(yǎng)馬克思主義基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)本科生的單位。經(jīng)過(guò)多年的奮斗和積淀，蘭州大學(xué)思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)體系健全、隊(duì)伍合理，目標(biāo)明確、內(nèi)涵厚重，成果突出、潛力顯著，特色鮮明、效益優(yōu)良。在西部地區(qū)乃至全國(guó)贏(yíng)得了廣泛的良好聲譽(yù)，日益呈現(xiàn)出穩(wěn)步而強(qiáng)勁的跨越式發(fā)展勢(shì)頭，從而已成為西部地區(qū)乃至全國(guó)思想政治理論教育的教學(xué)、研究和實(shí)踐、宣傳的學(xué)術(shù)高地和工作陣地。在思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中：在教學(xué)人才配方面，已凝聚和成長(zhǎng)起一批優(yōu)秀的教學(xué)骨干，有博士生導(dǎo)師6人、甘肅省學(xué)科領(lǐng)軍人才3名，也有全國(guó)優(yōu)秀教師1名、教育部思想政治理論教學(xué)能手1名，還有甘肅省教學(xué)名師2人、蘭州大學(xué)教學(xué)名師3人、蘭州大學(xué)“我最喜愛(ài)的十大教師”2名。在教學(xué)改革方面，承擔(dān)了數(shù)十項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)課題，還獲得教育部“精彩一課”課程2門(mén)，甘肅省精品課程7門(mén)。在教學(xué)研究方面，已產(chǎn)出了一批厚重而前沿的高水平成果，在《馬克思主義研究》、《馬克思主義與現(xiàn)實(shí)》、《教學(xué)與研究》、《高等教育研究》、《中國(guó)高等教育》、《高校理論戰(zhàn)線(xiàn)》、《思想理論教育導(dǎo)刊》等權(quán)威和核心刊物公開(kāi)發(fā)表數(shù)百篇具有影響力的學(xué)術(shù)論文，還在中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社、人民出版社、高等教育出版社等機(jī)構(gòu)出版系列教材和專(zhuān)著十多部，成果分獲省部級(jí)教學(xué)科研成果一、二、三等獎(jiǎng)。在教學(xué)教研的對(duì)外交流方面，為青、寧、新、粵等省區(qū)承擔(dān)培訓(xùn)或講座。近年來(lái)，思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)特別注重內(nèi)涵式發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)、團(tuán)隊(duì)力量、課程建設(shè)、教學(xué)工作、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和人才培養(yǎng)等方面取得了一系列標(biāo)志性成果。1.學(xué)科建設(shè)成果凸顯：思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)始終重視并緊密依托學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)工作發(fā)展，取得了顯著成效。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托1個(gè)博士后科研流動(dòng)站、1個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、3個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、7個(gè)碩士點(diǎn)和3個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，緊緊圍繞思想政治理論教育所包含的馬克思主義理論（馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化、思想政治教育、馬克思主義國(guó)際關(guān)系理論與中國(guó)對(duì)外關(guān)系）、政治學(xué)理論（科學(xué)社會(huì)主義理論、國(guó)際政治、國(guó)際關(guān)系）以及政治學(xué)與行政學(xué)等等教學(xué)領(lǐng)域，扎實(shí)開(kāi)展卓有成效的教學(xué)建設(shè)和科學(xué)研究。目前，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)已形成了相對(duì)完整的學(xué)科體系，且實(shí)力和影響力均顯著提升：據(jù)國(guó)務(wù)院201*年學(xué)科評(píng)估，馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科在全國(guó)同類(lèi)學(xué)科排名第26位；據(jù)武漢大學(xué)學(xué)科評(píng)估中心對(duì)全國(guó)研究生本專(zhuān)業(yè)評(píng)估，我校排名第6；在中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)公布的“201*-201*”年研究生教育分專(zhuān)業(yè)排行榜中我校排行第5名；據(jù)教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的第三輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果，馬克思主義理論學(xué)科在參評(píng)的121所高校中得分位次進(jìn)入前14%，排名第17位；馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科已榮獲第五批甘肅省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。2.團(tuán)隊(duì)力量高效協(xié)同：思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)目前已形成了以中青年學(xué)者為主，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)視野開(kāi)闊，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人王學(xué)儉教授為甘肅省第一層次領(lǐng)軍人才，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家，現(xiàn)任教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)政治學(xué)會(huì)理事、全國(guó)馬克思主義研究會(huì)理事、中國(guó)青年問(wèn)題研究會(huì)理事、甘肅省思想政治教育研究會(huì)常務(wù)理事、蘭州大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、（政治與行政學(xué)院）馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，蘭州大學(xué)思想政治教育研究所所長(zhǎng)、甘肅省法治教育講師團(tuán)、甘肅省委理論教育宣講團(tuán)主要成員，出版權(quán)威學(xué)術(shù)專(zhuān)著5部，公開(kāi)發(fā)表核心論文80余篇，承擔(dān)著國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，主持完成省部級(jí)課題11項(xiàng)；獲省級(jí)和學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)6次，獲甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二、三等獎(jiǎng)共4次，并獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、甘肅省優(yōu)秀青年教師成才獎(jiǎng)、蘭州大學(xué)首屆“隆基教學(xué)名師”、蘭州大學(xué)師德標(biāo)兵、甘肅省黨的理論創(chuàng)新成果普及宣傳先進(jìn)個(gè)人和甘肅省教學(xué)名師獎(jiǎng)。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員有劉先春教授、張新平教授、丁志剛教授、王維平教授、馬云志教授、蒙慧教授、高桂云教授、夏淼副教授、楊宏偉副教授、馬忠副教授、陳小鼎副教授、戴巍副教授共12人。其中1人具有碩士學(xué)位，10人具有博士學(xué)位。劉先春教授是中宣部馬克思主義理論研究和建設(shè)工程專(zhuān)家、中宣部思想政治教育研究所研究員、甘肅省理論宣講團(tuán)成員，入選甘肅省“555人才工程”和甘肅省第二層次“領(lǐng)軍人才”，曾獲甘肅省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)，寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。張新平教授是（政治與行政學(xué)院）馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)，全國(guó)高校國(guó)際政治研究會(huì)常務(wù)理事、甘肅省政治學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、甘肅省委理論宣講團(tuán)成員、蘭州大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)文科分委會(huì)委員，出版權(quán)威著作1部，主編教材4部，曾獲甘肅省青年教師成才獎(jiǎng)、甘肅省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)，主講《政治學(xué)原理》獲201*年甘肅省精品課程,蘭州大學(xué)“隆基教學(xué)名師”。丁志剛教授現(xiàn)為（政治與行政學(xué)院）馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、蘭州大學(xué)中國(guó)現(xiàn)代政治發(fā)展研究所副所長(zhǎng)，甘肅省“555科技創(chuàng)新”第二層次人才，甘肅省社科聯(lián)第三屆委員會(huì)委員，主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部人文社科項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)重大招標(biāo)項(xiàng)目和規(guī)劃項(xiàng)目各1項(xiàng)、省教育廳項(xiàng)目1項(xiàng)，出版專(zhuān)著3部，獲教育部社科中心改革開(kāi)放高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究成果優(yōu)勝獎(jiǎng)，獲省級(jí)社科獎(jiǎng)二、三等獎(jiǎng)共7次。王維平教授為國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家，現(xiàn)任教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)經(jīng)濟(jì)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、蘭州大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任委員，甘肅省宣傳文化系統(tǒng)拔尖創(chuàng)新人才、甘肅省委理論宣講團(tuán)成員，出版專(zhuān)著四部、教材四部，其中一部教材被選為高等教育“十一〃五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)教材。馬云志教授主持社科項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)社科項(xiàng)目2項(xiàng)，出版專(zhuān)著三部。其他年輕教師也分別在各自教學(xué)和研究領(lǐng)域進(jìn)步迅速、成效明顯，獲得理論界和學(xué)生們的認(rèn)可。3.教學(xué)工作扎實(shí)提升：思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)守在本科生教學(xué)第一線(xiàn)，執(zhí)著講臺(tái)、認(rèn)真授課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新模式，成為蘭州大學(xué)思想政治理論課和思想政治教育專(zhuān)業(yè)課的品牌團(tuán)隊(duì)。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)著全校學(xué)生思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也在學(xué)院講授思想政治教育、馬克思主義理論等專(zhuān)業(yè)課程，形成了以全校思想政治理論課教學(xué)為實(shí)踐平臺(tái)、以學(xué)院本科生專(zhuān)業(yè)教學(xué)為研究基礎(chǔ)、以思想政治理論教育研究為發(fā)展依托的整體性、綜合性、良性互動(dòng)發(fā)展模式。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要講授馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、馬列原著選讀、思想政治教育基本原理、政治學(xué)原理、思想政治教育方法論等一系列思想政治理論教育公共課程和專(zhuān)業(yè)主干課程，并根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際，面向全校文理科本科學(xué)生開(kāi)設(shè)政治理論、形勢(shì)與政策、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義等通識(shí)課程和一系列學(xué)術(shù)前沿、重大理論專(zhuān)題講座。4.課程建設(shè)科學(xué)合理：思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)高度重視課程建設(shè)，堅(jiān)持以課程建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)發(fā)展、以課程創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步，在不斷探索和研究的基礎(chǔ)上，形成了一系列品牌課程和精品課程。近年來(lái)，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)建設(shè)教育部“精彩一課”教學(xué)示范片2門(mén)，省級(jí)精品課程6門(mén)，遠(yuǎn)程教育課程1門(mén)，獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。而在教材與教學(xué)參考書(shū)建設(shè)方面，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)已出版《現(xiàn)代思想政治教育前沿問(wèn)題研究》、《政治學(xué)原理新編》、《鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論》、《馬克思主義基本原理時(shí)代價(jià)值研究》、《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》、《馬克思主義基本原理經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀》、《馬克思主義中國(guó)化研究重要文獻(xiàn)導(dǎo)讀四十篇》、《世界各國(guó)政治制度概論》等教材以及《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系通俗讀本》、《生態(tài)文明與公民意識(shí)》、《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義改革的挑戰(zhàn)和對(duì)策研究》、《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政資源研究》、《先秦儒家政治哲學(xué)初探》、《世界經(jīng)濟(jì)政治年報(bào)叢書(shū)》、《全球化對(duì)我國(guó)政治價(jià)值的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究》等教學(xué)參考書(shū)，提升了思想政治理論教育的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)展了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)影響力和輻射力，促進(jìn)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)有效開(kāi)展思想政治理論教育教學(xué)研究。5.教學(xué)研究碩果累累：思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持以科學(xué)研究推動(dòng)教學(xué)工作、以科研成果支撐教學(xué)工作，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不斷深入研究與教學(xué)密切相關(guān)的學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，取得突破性學(xué)術(shù)成果。近年來(lái)本教學(xué)團(tuán)隊(duì)科研實(shí)力快速增長(zhǎng)，科研方向富有特色，科研問(wèn)題意識(shí)明顯，科研隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、層次較高。在思想政治教育、馬克思主義中國(guó)化、邊疆安全等領(lǐng)域取得突破性成果。關(guān)注當(dāng)代社會(huì)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與改革開(kāi)放、政治文明、和諧社會(huì)、西部地區(qū)黨的建設(shè)、西部開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、高校思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)輿情和社會(huì)心理疏導(dǎo)等方面研究成果顯著�？v向課題經(jīng)費(fèi)從201*年的33.11萬(wàn)增長(zhǎng)到201*年的160萬(wàn)，增長(zhǎng)了4倍；近三年發(fā)表論文983篇，出版專(zhuān)著28部（其中11部在國(guó)家級(jí)權(quán)威出版社出版），研究成果和教學(xué)質(zhì)量得到學(xué)界同仁的一致認(rèn)可。6.人才培養(yǎng)質(zhì)量提高：圍繞“如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”，思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，著力提升本科生教育教學(xué)質(zhì)量，取得顯著成效。近幾年思想政治教育專(zhuān)業(yè)推免研究生覆蓋全國(guó)各著名高校，考研率和四六級(jí)過(guò)關(guān)率居全校前列。近十年來(lái)，除了為蘭州大學(xué)本科生思想政治理論教學(xué)作出重要貢獻(xiàn)，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)共培養(yǎng)和畢業(yè)了思想政治教育專(zhuān)業(yè)本科生共400多人，其中，保送上北大、清華、人大、復(fù)旦、南開(kāi)等國(guó)內(nèi)重點(diǎn)著名大學(xué)共20人；推免本校研究生近100人；考研成功率35%以上；獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金共15人次；國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金共32人次；寶鋼獎(jiǎng)學(xué)金2人次。有20人次赴國(guó)外、港澳臺(tái)和山東大學(xué)等國(guó)內(nèi)外著名高校交流學(xué)習(xí)。有5名學(xué)生獲君政基金項(xiàng)目支持，1人獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)項(xiàng)目。7.服務(wù)社會(huì)聲譽(yù)好評(píng)：思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)以“面向需求，突出特色，彰顯優(yōu)勢(shì)”為基本原則，始終瞄準(zhǔn)當(dāng)代中國(guó)重大現(xiàn)實(shí)、理論問(wèn)題與中國(guó)西北地區(qū)可持續(xù)發(fā)展以及中亞問(wèn)題與西部邊疆穩(wěn)定等國(guó)家重大需求，緊密?chē)�繞我�！白鑫鞑课恼隆钡膶W(xué)科建設(shè)要求，著力發(fā)展思想政治教育、馬克思主義中國(guó)化研究及馬克思主義國(guó)際關(guān)系理論與中國(guó)對(duì)外關(guān)系研究，開(kāi)展的思想理論教育教學(xué)研究對(duì)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世情國(guó)情黨情、樹(shù)立崇高理想信念、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路西部，對(duì)地區(qū)邊疆穩(wěn)定和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展以及對(duì)馬克思主義中國(guó)化研究在西北地區(qū)特殊性問(wèn)題研究都具有重要價(jià)值。同時(shí)團(tuán)隊(duì)成員多人擔(dān)任甘肅省委理論宣講團(tuán)成員和其他社會(huì)兼職，積極利用自身有利因素投身社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)群眾了解黨中央、國(guó)務(wù)院的有關(guān)政策，提供理論宣講和政策咨詢(xún)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

二、團(tuán)隊(duì)成員情況

1.帶頭人情況：參加工作姓名政治面貌最終學(xué)歷（學(xué)位）高校教齡聯(lián)系地址、郵編辦公電話(huà)電子郵件地址王學(xué)儉中共黨員雙學(xué)位30年出生年月民族授予單位大學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)院長(zhǎng)1955.03時(shí)間漢西安交通授予時(shí)間1986年性別男1974年甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)天水南路222號(hào)蘭州大學(xué)政治與行政學(xué)院，730000（0931）8912297移動(dòng)電話(huà)wangxj@lzu.edu.cn獲獎(jiǎng)情況（省部級(jí)以上）189931683961.201*年，甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)2.201*年，榮獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼3.201*年，榮獲“教育部思想政治理論教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)4.201*年，入選甘肅省第一層次領(lǐng)軍人才5.201*年，榮獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)6.201*年，榮獲甘肅省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)7.201*年，榮獲教育部高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究成果二等獎(jiǎng)8.201*年，榮獲“甘肅省黨的理論創(chuàng)新成果普及宣傳先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)9.201*年，榮獲甘肅省“教學(xué)名師獎(jiǎng)”10.201*年，榮獲甘肅省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)11.201*年，榮獲教育部“精彩一課”獎(jiǎng)12.201*年，全國(guó)思想政治工作創(chuàng)新研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)13.201*年，主講的《法律基礎(chǔ)》課程獲甘肅省精品課程獎(jiǎng)14.201*年，《法律基礎(chǔ)教材立體化建設(shè)》榮獲甘肅省教育廳優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)15.201*年，榮獲甘肅省委“全省優(yōu)秀思想政治工作者”稱(chēng)號(hào)16.201*年，榮獲甘肅省政府社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)17.201*年，榮獲甘肅省政府社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)主要學(xué)習(xí)、工作簡(jiǎn)歷起止時(shí)間1974-19751976-19771978-19821984-19861993-19951996-201*201*-201*201*學(xué)習(xí)工作單位甘肅省武威松樹(shù)鄉(xiāng)四隊(duì)甘肅省武威商業(yè)局蘭州大學(xué)西安交通大學(xué)美國(guó)威斯康星大學(xué)蘭州大學(xué)導(dǎo)師，201*年聘任學(xué)校教授蘭州大學(xué)蘭州大學(xué)與行政學(xué)院院長(zhǎng)教授，碩士生導(dǎo)師，國(guó)際政治系主任教授，201*年聘博士生導(dǎo)師，政治所學(xué)專(zhuān)業(yè)/所從事學(xué)科領(lǐng)域知青插隊(duì)會(huì)計(jì)科學(xué)生學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者德育教研部主任，1997年聘碩士生教授，博士生導(dǎo)師，政治與行政學(xué)院201*蘭州大學(xué)（馬克思主義學(xué)院）院長(zhǎng)2.成員情況：成員人數(shù)12人參加工作姓名最終學(xué)歷（學(xué)位）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)參加工作姓名最終學(xué)歷（學(xué)位）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)參加工作姓名最終學(xué)歷（學(xué)位）丁志剛碩士年齡專(zhuān)業(yè)47時(shí)間國(guó)際政治高校教齡24年1989年張新平博士教授年齡專(zhuān)業(yè)行政職務(wù)學(xué)院）副院長(zhǎng)49時(shí)間政治學(xué)高校教齡26年1987年劉先春博士教授年齡專(zhuān)業(yè)行政職務(wù)中國(guó)化研究所所長(zhǎng)491989年時(shí)間高校教齡24年中共黨史蘭州大學(xué)黨委辦公室主任、馬克思主義蘭州大學(xué)政治與行政學(xué)院（馬克思主義蘭州大學(xué)政治與行政學(xué)院（馬克思主義專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)學(xué)院）副院長(zhǎng)，中國(guó)現(xiàn)代政治發(fā)展研究所所長(zhǎng)參加工作姓名最終學(xué)歷（學(xué)位）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)參加工作姓名馬云志年齡50時(shí)間1989年王維平博士教授年齡專(zhuān)業(yè)行政職務(wù)56時(shí)間經(jīng)濟(jì)學(xué)高校教齡31年1982年最終學(xué)歷（學(xué)位）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)博士教授專(zhuān)業(yè)行政職務(wù)哲學(xué)高校教齡24年馬克思主義原理研究所長(zhǎng)參加工作姓名最終學(xué)歷（學(xué)位）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)參加工作姓名最終學(xué)歷（學(xué)位）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)參加工作姓名夏淼年齡41時(shí)間馬克思主義最終學(xué)歷（學(xué)位）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)參加工作姓名楊宏偉年齡41時(shí)間馬克思主義最終學(xué)歷（學(xué)位）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)參加工作姓名馬忠年齡39時(shí)間馬克思主義最終學(xué)歷（學(xué)位）博士專(zhuān)業(yè)與思想理論教育高校教齡18年1995年博士副教授專(zhuān)業(yè)中國(guó)化行政職務(wù)馬克思主義原理研究副所長(zhǎng)高校教齡13年201*年博士副教授專(zhuān)業(yè)中國(guó)化行政職務(wù)高校教齡19年1994年高桂云教授年齡專(zhuān)業(yè)行政職務(wù)57時(shí)間學(xué)校教育高校教齡31年1972年蒙慧博士教授年齡專(zhuān)業(yè)行政職務(wù)44時(shí)間政治經(jīng)濟(jì)學(xué)高校教齡17年1996年馬克思主義中國(guó)化研究所副所長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)思想政治教育研究所副所長(zhǎng)參加工作姓名最終學(xué)歷（學(xué)博士位）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)參加工作姓名最終學(xué)歷（學(xué)博士位）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)中國(guó)現(xiàn)代政治發(fā)展研究所副所長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)民族政治學(xué)高校教齡5年戴巍年齡34時(shí)間201*年副教授行政職務(wù)國(guó)際政治問(wèn)題研究所副所長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)國(guó)際政治高校教齡2年陳小鼎年齡31時(shí)間201*年

三、教學(xué)情況

1.主要授課情況：（201*年以來(lái)）課程名稱(chēng)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)法律基礎(chǔ)思想政治教育方法論馬列原著選讀馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)馬克思主義基本原理概論鄧小平理論與“三個(gè)代表”劉先春重要思想概論中國(guó)特色社會(huì)主義理論體劉先春201*-201*360201*-201*360授課人王學(xué)儉王學(xué)儉王學(xué)儉王維平王維平王維平起止時(shí)間201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*總課時(shí)3803605144105144系概論政治學(xué)原理中國(guó)近現(xiàn)代史綱要馬克思主義基本原理概論中國(guó)古代政治思想史西方政治思想史中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)蒙慧濟(jì)概論西方法制史馬列原著選讀思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)馬克思主義發(fā)展史政治學(xué)研究方法中國(guó)近現(xiàn)代政治思想馬忠楊宏偉高桂云夏淼陳小鼎戴巍201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*480210366426180162201*-201*360張新平張新平馬云志馬云志丁志剛201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*480723805602162.教材建設(shè)情況：（主要教材的編寫(xiě)和使用情況）入選規(guī)劃或獲獎(jiǎng)教材名稱(chēng)《新媒體與高校思想政治教育》作者王學(xué)儉人民出版社劉強(qiáng)王學(xué)儉王維平《社會(huì)主義核心價(jià)值體系系列通俗讀本》劉先春蘭州大學(xué)出版社張新平丁志剛馬云志201*年201*年出版社出版年情況甘肅省哲學(xué)社會(huì)王學(xué)儉《生態(tài)文明與公民意識(shí)》宮長(zhǎng)瑞等獎(jiǎng)《西北地區(qū)農(nóng)村基層組織王學(xué)儉建設(shè)研究》《馬克思主義基本原理時(shí)王維平中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社代價(jià)值研究》《世界各國(guó)政治制度概論》張新平《馬克思主義中國(guó)化主要?jiǎng)⑾却簡(jiǎn)栴}研究》《變革時(shí)代的思想重建孫中山國(guó)民心理變革研究》《中國(guó)特色社會(huì)主義理論劉先春體系通俗讀本》《馬克思主義基本原理經(jīng)王維平典文獻(xiàn)導(dǎo)讀》《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)概論》《生命與社會(huì)》高桂云中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社高桂云中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社201*年201*年教育部高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究成《現(xiàn)代思想政治教育前沿王學(xué)儉問(wèn)題研究》社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政資源研劉先春究》《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》《公共關(guān)系原理與應(yīng)用》劉先春蘭州大學(xué)出版社張新平王維平蘭州大學(xué)出版社201*年教育部“十一五”201*年高等教育出版社201*年優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)甘肅省社會(huì)科學(xué)人民出版社201*年果二等獎(jiǎng)；甘肅省蘭州大學(xué)出版社201*年蘭州大學(xué)出版社201*年馬忠人民出版社201*年甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)蘭州大學(xué)出版社201*年蘭州大學(xué)出版社201*年201*年人民出版社201*年人民出版社201*年科學(xué)優(yōu)秀成果二規(guī)劃國(guó)家級(jí)教材王學(xué)儉《政治學(xué)原理新編》張新平《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義改革劉先春的挑戰(zhàn)和對(duì)策研究》《先秦儒家政治哲學(xué)初探》馬云志《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教程》高桂云民族出版社蘭州大學(xué)出版社201*年201*年優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)甘肅省社會(huì)科學(xué)《生命倫理學(xué)教程》高桂云蘭州大學(xué)出版社201*年優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)甘肅省統(tǒng)編教材，《法律基礎(chǔ)》王學(xué)儉中央黨校出版社201*年甘肅省教育廳優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)《鄧小平理論與“三個(gè)代劉先春表”重要思想概論》《〈毛澤東思想概論〉學(xué)生劉先春學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)》《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)王維平原理》《思想道德修養(yǎng)》《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》王學(xué)儉王學(xué)儉中央黨校出版社蘭州大學(xué)出版社201*年1998年劃項(xiàng)目教育部“九五”規(guī)《法律基礎(chǔ)新編》王學(xué)儉蘭州大學(xué)出版社1998年劃項(xiàng)目甘肅省統(tǒng)編教材教育部“九五”規(guī)中央黨校出版社201*年高等教育出版社201*年中央黨校出版社201*年甘肅省社會(huì)科學(xué)蘭州大學(xué)出版社201*年蘭州大學(xué)出版社201*年3.教學(xué)成果獲獎(jiǎng)情況：項(xiàng)目名稱(chēng)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)“毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)教育部“精彩一課”獎(jiǎng)教育部“精彩一課”獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別部級(jí)部級(jí)時(shí)間201*20要思想概論”甘肅省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)思想政治理論課教學(xué)改革與實(shí)踐甘肅省統(tǒng)編“兩課”系列教材大學(xué)生思想道德修養(yǎng)課程教學(xué)方法改革的甘肅省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)研究與實(shí)踐鄧小平理論教學(xué)改革的研究與實(shí)踐“鄧小平理論”課教學(xué)改革的理論與實(shí)踐法律基礎(chǔ)教材立體化建設(shè)果獎(jiǎng)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要政治學(xué)原理毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系甘肅省高校精品課程概論馬克思主義原理馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)法律基礎(chǔ)鄧小平理論、毛澤東思想與三個(gè)代表思想道德修養(yǎng)提高“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)實(shí)效的途徑甘肅省高校精品課程甘肅省高校精品課程甘肅省高校精品課程甘肅省高校精品課程蘭州大學(xué)名牌課程獎(jiǎng)蘭州大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)省級(jí)省級(jí)省級(jí)省級(jí)校級(jí)校級(jí)201*201*201*201*201*201*省級(jí)201*甘肅省高校精品課甘肅省高校精品課程省級(jí)省級(jí)201*201*甘肅省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)甘肅省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)甘肅省教育廳優(yōu)秀教學(xué)成省級(jí)201*省級(jí)省級(jí)201*201*省級(jí)201*甘肅省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)省級(jí)201*省級(jí)201*4.教學(xué)改革項(xiàng)目：

（省部級(jí)以上、201*年以來(lái)，如精品課程、教學(xué)基地等，限15項(xiàng)）經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目名稱(chēng)（萬(wàn)元）政治與行政學(xué)院青年教師科研能力提升45計(jì)劃高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)3研究教育部201*201*研業(yè)務(wù)費(fèi)中央高�；�本科201*201*項(xiàng)目來(lái)源起止時(shí)間“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”精彩一課1.5教學(xué)片“毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表1.5重要思想概論”精彩一課教學(xué)示范片高校思想政治理論課教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)中宣部、教育部重大項(xiàng)目“高校政治理2論課大綱教材編寫(xiě)”欠發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)德育課教學(xué)改革及課程3建設(shè)理想信念問(wèn)題研究中國(guó)近現(xiàn)代史綱要政治學(xué)原理毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體2系概論馬克思主義原理馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)法律基礎(chǔ)鄧小平理論、毛澤東思想與三個(gè)代表2111甘肅省精品課程甘肅省精品課程甘肅省精品課程甘肅省精品課程201*201*201*201*甘肅省精品課程201*11治理論課精品課1.5甘肅省精品課程201*省社科規(guī)劃辦甘肅高校思想政201*201*201*教育部201*201*中宣部、教育部201*201*3教育部201*201*教育部201*201*教育部201*201*5.教學(xué)改革特色：（團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色，切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等）（1）團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色①依托學(xué)科歷史悠久，積淀深厚、科研成果突出思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科，形成教學(xué)科研的理論優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)。蘭州大學(xué)是在馬列教研室基礎(chǔ)上，1988年成立的國(guó)內(nèi)首個(gè)馬克思主義科學(xué)系和較早培養(yǎng)馬克思主義基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)本科生的單位，由于歷史的積累和近年的努力，我校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展迅速，成績(jī)斐然。教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托馬克思主義理論，不斷在教學(xué)科研方面取得進(jìn)展，成為西部馬克思主義研究和宣傳學(xué)術(shù)高地和理論工作陣地。②學(xué)科體系健全，研究特色鮮明、發(fā)展?jié)摿︼@著團(tuán)隊(duì)依托馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和馬克思主義中國(guó)化、思想政治教育、馬克思主義國(guó)際關(guān)系理論與中國(guó)對(duì)外關(guān)系三個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，開(kāi)展卓有成效的教學(xué)建設(shè)和科學(xué)研究。目前教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有1個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、3個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、6個(gè)碩士點(diǎn)和3個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，形成了相對(duì)完整的學(xué)科體系。教學(xué)團(tuán)隊(duì)立足西部，以回應(yīng)重大現(xiàn)實(shí)理論問(wèn)題為依托，在高校思想政治教育研究、馬克思主義研究、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、馬克思主義中國(guó)化、生態(tài)文明與公民社會(huì)、當(dāng)代中國(guó)及周邊國(guó)家民族宗教等方面的研究受到國(guó)內(nèi)外高度關(guān)注，具有廣闊的發(fā)展空間。③研究團(tuán)隊(duì)實(shí)力雄厚，人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)成果突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人王學(xué)儉教授，長(zhǎng)期從事全校本科生公共理論課、本科生基礎(chǔ)課、選修課教學(xué)工作，形成了自己完整的教育教學(xué)理念，即以精品課程建設(shè)為龍頭，積極構(gòu)建系列優(yōu)質(zhì)課程群，全面提高課程質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。承擔(dān)的甘肅省精品課程《法律基礎(chǔ)》，在本科生中受到廣泛喜愛(ài)。編著的《現(xiàn)代思想政治教育前沿問(wèn)題研究》被多家高校作為本科生和研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的指定教材；在高校思想政治理論教育方面的研究，尤其是社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)研究、高校德育創(chuàng)新研究、大學(xué)生信仰教育研究受到學(xué)界關(guān)注、受到學(xué)界認(rèn)可。教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成了以中青年學(xué)者為主的，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)視野開(kāi)闊，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。劉先春教授承擔(dān)省級(jí)精品課程《鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論》，曾獲得首屆“蘭州大學(xué)我最喜愛(ài)的十大老師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。王維平教授承擔(dān)省級(jí)精品課程《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)，《人民日?qǐng)?bào)》曾以“把講課當(dāng)成藝術(shù)記蘭州大學(xué)馬克思主義科學(xué)系主任王維平”做過(guò)專(zhuān)題報(bào)道，引起強(qiáng)烈反響。張新平教授主持省級(jí)精品課《政治學(xué)原理》的教學(xué)工作，獲蘭州大學(xué)教學(xué)名師稱(chēng)號(hào)。馬云志教授任教以來(lái)，講課風(fēng)格獨(dú)特，思想新穎，主講的公共理論課和專(zhuān)業(yè)主干課均受到本科生的喜愛(ài)和認(rèn)可。其他教師紛紛參與到省級(jí)精品課程的教學(xué)和建設(shè)當(dāng)中，并形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格和研究方向，充實(shí)和完善思想政治理論教育的教學(xué)和研究。夏淼副教授、楊宏偉副教授參與省級(jí)精品課程《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》的講授和建設(shè)過(guò)程，馬忠副教授參與省級(jí)精品課程《法律基礎(chǔ)》的講授和建設(shè)過(guò)程，受到了專(zhuān)業(yè)鍛煉、業(yè)務(wù)能力得以提升，陳小鼎副教授積極參與教學(xué)改革，介紹科學(xué)研究方法，形成了較為完善的研究梯隊(duì)。④積極優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，廣泛開(kāi)展國(guó)際合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在自創(chuàng)建以來(lái)，始終堅(jiān)持多方合作、對(duì)外開(kāi)放、吸收借鑒、共同發(fā)展的原則，廣聘本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家學(xué)者為兼職教授、講席教授，有效地克服地處西部的區(qū)位劣勢(shì)，并推動(dòng)本科生積極參與國(guó)際學(xué)生交流活動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)有效開(kāi)展。教學(xué)團(tuán)隊(duì)聘請(qǐng)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、原馬列研究所所長(zhǎng)、著名馬克思主義理論家靳輝明教授為學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)；同時(shí)聘請(qǐng)北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、吉林大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等單位的教授為我院客座教授，來(lái)學(xué)院講學(xué)和學(xué)術(shù)交流。團(tuán)隊(duì)積極推動(dòng)本科生以學(xué)術(shù)交流、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習(xí)等形式赴美國(guó)、韓國(guó)、臺(tái)灣、香港等國(guó)際高校參加交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生視野、推動(dòng)學(xué)術(shù)交流、激勵(lì)教學(xué)研究、促進(jìn)教學(xué)科研水平得到極大提高，實(shí)力不斷增強(qiáng)。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)與甘肅省蘭州市榆中縣等多家政府機(jī)構(gòu)和視野單位簽訂聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng)和科學(xué)研究協(xié)議。學(xué)院定期派教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員去進(jìn)行教學(xué)進(jìn)修、合作研究、學(xué)術(shù)交流，形成了科研、教學(xué)、人才培養(yǎng)等全方位的國(guó)際國(guó)內(nèi)合作新局面。（2）創(chuàng)新性改革措施教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合西部地區(qū)的實(shí)際情況，培養(yǎng)有西部特色的馬克思主義專(zhuān)業(yè)人才。教學(xué)團(tuán)隊(duì)將在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上，立足三大研究方向，進(jìn)一步整合力量，明確研究分工，制定研究計(jì)劃，將重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究作為重點(diǎn)，組織優(yōu)勢(shì)力量進(jìn)行研究攻關(guān)，取得重大標(biāo)志性成果，同時(shí)，密切跟蹤相關(guān)形勢(shì)、事態(tài)動(dòng)向，進(jìn)行持續(xù)性研究，保持本學(xué)科研究中主要問(wèn)題的連續(xù)性、前瞻性、領(lǐng)先性，以理論研究推動(dòng)本科生教學(xué)。在人才隊(duì)伍建設(shè)方面，實(shí)行引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，每年?duì)幦∫�進(jìn)1名學(xué)術(shù)帶頭人、12名學(xué)術(shù)骨干；每年選留35名優(yōu)秀博士畢業(yè)生；新增12博士學(xué)位點(diǎn)，每年派610名骨干教師參加國(guó)家培訓(xùn)。在人才培養(yǎng)方面，穩(wěn)定招收數(shù)量，提升培養(yǎng)質(zhì)量，每年在相關(guān)專(zhuān)業(yè)招收本科生120名左右、碩士研究生50名左右、博士研究生10名左右，并提供相應(yīng)的人數(shù)高素質(zhì)畢業(yè)生；爭(zhēng)取本科生的研究生考取率穩(wěn)定在30%以上，研究生每年參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)5人次以上。在教學(xué)與教學(xué)研究方面，堅(jiān)持繼承優(yōu)良的教育傳統(tǒng)與改進(jìn)教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法相結(jié)合，探索啟發(fā)式、參與式、研究式的教學(xué)方法，爭(zhēng)取每?jī)赡晟陥?bào)成功至少一門(mén)省級(jí)精品課程或省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，并在5年內(nèi)申報(bào)成功一項(xiàng)國(guó)家級(jí)精品課程或教學(xué)成果獎(jiǎng)。在科研方面，爭(zhēng)取每年獲得至少5項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)項(xiàng)目、20項(xiàng)其他項(xiàng)目，科研經(jīng)費(fèi)入賬100萬(wàn)元以上；出版至少5部專(zhuān)著、編著；發(fā)表CSSCI期刊文章30篇以上，其他文章60篇以上；參加學(xué)術(shù)會(huì)議每年10人次以上。在社會(huì)服務(wù)方面，深入省內(nèi)外的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、軍隊(duì)和學(xué)校進(jìn)行宣講，為政治理論的宣傳做出貢獻(xiàn)，每年主講報(bào)告或講座20場(chǎng)以上，提供各類(lèi)咨詢(xún)10項(xiàng)以上。（3）資源條件建設(shè)除建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地之外，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員立足于西部思想政治理論教育的客觀(guān)實(shí)際和需求，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)硬件和軟件設(shè)施建設(shè)。團(tuán)隊(duì)現(xiàn)擁有1個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)心理咨詢(xún)工作室、1個(gè)圖書(shū)資料室、2個(gè)期刊閱覽室和1個(gè)小型會(huì)議室，保證了日常教學(xué)科研的正常開(kāi)展。同時(shí)學(xué)校的圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)條件完備，圖書(shū)館藏書(shū)豐富，基本滿(mǎn)足教學(xué)科研的基本需要。學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室面積260平方米、設(shè)備投資210萬(wàn)元、藏書(shū)量36萬(wàn)冊(cè)、期刊雜志362種。此外，哲學(xué)與社會(huì)學(xué)院、歷史與文化學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院和學(xué)校圖書(shū)館也能為研究與交流提供良好的條件。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)中充分利用現(xiàn)有條件，應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)方法多有創(chuàng)新，受到學(xué)生的歡迎，青年教師積極參加參加全國(guó)高校思想政治理論課教師培訓(xùn)班、全國(guó)普通高校“形勢(shì)與政策”課骨干教師培訓(xùn)班、高校思想政治理論課骨干教師研修班、高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班，提高自身的理論素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。團(tuán)隊(duì)積極鼓勵(lì)教師到國(guó)內(nèi)外攻讀博士學(xué)位、進(jìn)修和訪(fǎng)問(wèn)，提高學(xué)歷層次和知識(shí)構(gòu)成水平，增強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)深度和教育廣度，形成了年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼結(jié)合的人才隊(duì)伍。（4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人王學(xué)儉教授拍攝編制的《〈思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)〉精彩一課》教學(xué)示范片，申報(bào)成功201*年教育部“精彩一課”獎(jiǎng)；團(tuán)隊(duì)成員劉先春教授拍攝編制的《“毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論”精彩一課教學(xué)示范片》，申報(bào)成功201*年教育部“精彩一課”獎(jiǎng)；團(tuán)隊(duì)成員張新平教授拍攝編制了遠(yuǎn)程教育課《政治學(xué)原理》。為教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)起到模范帶頭作用，目前團(tuán)隊(duì)正積極編制6門(mén)甘肅省精品課程教學(xué)片，組織教師編制思想政治理論課公共課程通用教學(xué)課件，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)新模式。6.教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣情況：馬克思主義理論學(xué)科以“面向需求，突出特色，彰顯優(yōu)勢(shì)”為基本原則，始終瞄準(zhǔn)當(dāng)代中國(guó)重大現(xiàn)實(shí)、理論問(wèn)題與中國(guó)西北地區(qū)可持續(xù)發(fā)展以及中亞問(wèn)題與西部邊疆穩(wěn)定等國(guó)家重大需求，緊密?chē)�繞我校“做西部文章”的學(xué)科建設(shè)要求，著力發(fā)展馬克思主義中國(guó)化研究、思想政治教育及馬克思主義國(guó)際關(guān)系理論與中國(guó)對(duì)外關(guān)系研究，使學(xué)科整體結(jié)構(gòu)更加完善。同時(shí)，密切關(guān)注時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)科建設(shè)提出的新要求，與時(shí)俱進(jìn)，孕育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。最終使蘭州大學(xué)的馬克思主義理論學(xué)科水平位居全國(guó)前列，具備國(guó)際影響。具體表現(xiàn)包括：（1）團(tuán)隊(duì)帶頭人、馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人王學(xué)儉所著《思想政治教育前沿問(wèn)題研究》被眾多高校本學(xué)科點(diǎn)選為必讀書(shū)目，其主持的201*年教育部重大課題委托項(xiàng)目“高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)研究”有效提升了團(tuán)隊(duì)教學(xué)目標(biāo)、完善了團(tuán)隊(duì)教學(xué)方法、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)改革機(jī)制、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)教學(xué)科研發(fā)展；其發(fā)表的關(guān)于高校思想政治理論課教學(xué)改革、高校德育改革創(chuàng)新、大學(xué)生思想政治教育的論文收到廣泛重視。（2）團(tuán)隊(duì)成員劉先春教授、王維平教授分別參加了“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”項(xiàng)目，并圓滿(mǎn)完成任務(wù)。劉先春教授參與編寫(xiě)的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》作為中宣部和教育部“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”制定教材，在思想政治理論課教學(xué)中起到示范規(guī)范作用；王維平教授參與編寫(xiě)的《〈馬列主義經(jīng)典著作選編〉學(xué)習(xí)導(dǎo)讀》作為高校思想政治理論課教學(xué)重要參考書(shū)目，起到深化和提升作用。（3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的6門(mén)甘肅省精品課程有效擴(kuò)大和增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的教學(xué)科研能力；主持的一系列省部級(jí)教學(xué)改革科研項(xiàng)目，優(yōu)化和促進(jìn)了思想政治理論課教學(xué)的科學(xué)性和有效性；編寫(xiě)的甘肅省統(tǒng)編教材提升了團(tuán)隊(duì)知名度和影響力，提供了團(tuán)隊(duì)繼續(xù)深化研究、科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。（4）201*年，教育部區(qū)域和國(guó)別研究培育基地“中亞研究中心”依托本教學(xué)團(tuán)隊(duì)在蘭州大學(xué)設(shè)立。這為教學(xué)團(tuán)隊(duì)在突出教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，深化科學(xué)研究，繼續(xù)推廣教學(xué)成果提供了更加的平臺(tái)，成功舉辦了201*年、201*年蘭州大學(xué)理論熱點(diǎn)和社會(huì)主義文化大發(fā)展大講堂。

7.教學(xué)改革論文（限10項(xiàng)）論文（著）題目高校思想政治理論課的改革與思考思想政治教育本質(zhì)問(wèn)題再探討（人大復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載）交叉學(xué)科視野下高校德育的突出問(wèn)高校理論戰(zhàn)線(xiàn)201*（4）題與發(fā)展對(duì)策“后現(xiàn)代閱讀”背景下的大學(xué)生思想政治教育工作研究建立思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的保思想理論教育201*（19）障機(jī)制思想教育研究201*(11)大學(xué)生信仰教育的突出問(wèn)題與對(duì)策（人大復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載）提高高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效中國(guó)高等教育201*(8)性的思考試論高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐思想理論教育導(dǎo)刊201*(4)的教學(xué)機(jī)制關(guān)于馬克思主義理論科學(xué)建設(shè)與思清華大學(xué)學(xué)報(bào)201*（2）想政治理論課改革的思考社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的高校理論戰(zhàn)線(xiàn)201*（5）重要環(huán)節(jié)201*201*201*201*201*201*高等教育研究201*(4)201*（人大復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載）201*期刊名稱(chēng)、卷次光明日?qǐng)?bào)201*-3-30教學(xué)與研究201*（6）201*時(shí)間20

四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修工作

教學(xué)團(tuán)隊(duì)十分注重自身隊(duì)伍的建設(shè)，團(tuán)隊(duì)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有要求的安排思想政治理論課教師參加全國(guó)高校思想政治理論課教師培訓(xùn)班、全國(guó)普通高校“形勢(shì)與政策”課骨干教師培訓(xùn)班、高校思想政治理論課骨干教師研修班、高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班共計(jì)20人次；同時(shí)團(tuán)隊(duì)還積極組織開(kāi)展學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，分2批組織全體思想政治理論課教師到沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)考察學(xué)習(xí)。積極鼓勵(lì)教師到國(guó)內(nèi)外攻讀博士學(xué)位、進(jìn)修和訪(fǎng)問(wèn)。近年來(lái)，先后有6名青年教師在職攻讀相關(guān)博士學(xué)位，2名青年教師在中央黨校、武漢大學(xué)完成博士后研究并順利出站，選派了多名青年教師到北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等著名高校短期交流、訪(fǎng)學(xué)。形成了年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼結(jié)合的人才隊(duì)伍。骨干教師經(jīng)常深入到省內(nèi)外的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、軍隊(duì)和學(xué)校進(jìn)行宣講，有5名骨干教師是甘肅省委理論宣講團(tuán)成員；蘭州大學(xué)的黨校、團(tuán)校70%的課程由思想政治理論課的主要骨干教師來(lái)承擔(dān)，推進(jìn)了思想政治理論課的研究和建設(shè)。選留任教的青年博士，除注重其本身的科研能力外，著力提升青年博士的教學(xué)水平和能力。安排專(zhuān)門(mén)的教授博導(dǎo)實(shí)施一對(duì)一、一對(duì)多模式的教學(xué)水平提升計(jì)劃。青年教師必須堅(jiān)持跟隨指導(dǎo)教授隨堂聽(tīng)課，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)方法和授課技巧。指導(dǎo)教授必須堅(jiān)持定期聽(tīng)課，認(rèn)真進(jìn)行考核和指導(dǎo)，盡快幫助提升青年教師的教學(xué)水平。給予青年教師更過(guò)的鍛煉和提升機(jī)會(huì)，規(guī)定青年教師必須擔(dān)任班主任工作，在實(shí)施班級(jí)管理工作和與本科生的交流中，提高思想政治理論課教學(xué)的切身感受和真實(shí)體驗(yàn)，同時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)需求和心理需求，更好地開(kāi)展教學(xué)工作。同時(shí)，積極鼓勵(lì)青年教師提供參加高水平學(xué)術(shù)會(huì)議，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、提升能力；積極鼓勵(lì)支持青年教師申請(qǐng)科研項(xiàng)目，尤其是與思想政治理論課教學(xué)改革和發(fā)展密切相關(guān)的科研項(xiàng)目，推動(dòng)其從理論高度思考學(xué)科發(fā)展和隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)教育教學(xué)的強(qiáng)勁后備人才。

五、科研情況

1.科研項(xiàng)目（限5項(xiàng)）項(xiàng)目名稱(chēng)社會(huì)主義價(jià)值與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)25萬(wàn)在關(guān)聯(lián)研究基金重點(diǎn)項(xiàng)目中央高�；�本中國(guó)特色社會(huì)主義理論發(fā)展與創(chuàng)新研究20萬(wàn)科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金國(guó)家社會(huì)科學(xué)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的文化基礎(chǔ)研究12萬(wàn)基金項(xiàng)目教育部人文社基于新媒體技術(shù)的馬克思主義傳播研究西部大開(kāi)發(fā)以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)西部民族地區(qū)9萬(wàn)治理研究科項(xiàng)目9萬(wàn)科項(xiàng)目教育部人文社201*201*201*201*201*201*201*201*經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目來(lái)源國(guó)家社會(huì)科學(xué)201*201*起止時(shí)間

2.科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)情況在科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐方面，思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)一貫堅(jiān)持并認(rèn)真施行“以科研促進(jìn)教學(xué)、以教學(xué)促進(jìn)科研、教學(xué)與科研并重相長(zhǎng)”的理念和經(jīng)驗(yàn)。（1）始終高度重視最新科研成果介紹，不斷補(bǔ)充兩課教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持關(guān)注教學(xué)科研前沿問(wèn)題，高度重視相關(guān)領(lǐng)域的最新和研究成果，并將自身的科研成果積極轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容和融入到教學(xué)當(dāng)中去。如王學(xué)儉教授將對(duì)新媒體技術(shù)下高校思想政治教育的理論思考及時(shí)補(bǔ)充到教材中和教學(xué)方法中，使《思想政治教育方法論》課程實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)課程教學(xué)貼近社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生；王維平教授始終關(guān)注和考察西方資本主義社會(huì)的新發(fā)展和新變化，將金融危機(jī)以來(lái)西方資本主義社會(huì)的問(wèn)題、變化和發(fā)展，有機(jī)融入到《馬克思主義基本原理概論》中，既擴(kuò)充了該課的基本內(nèi)容，又彰顯了馬克思主義的科學(xué)性、超越性和真理性，引發(fā)同學(xué)們熱議。（2）堅(jiān)持教學(xué)科研有機(jī)結(jié)合，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持教學(xué)科研有機(jī)結(jié)合，在科學(xué)研究的過(guò)程中，深化和提升思想政治理論課的教學(xué)水平。通過(guò)將自身的科研成果總結(jié)提煉，編寫(xiě)更加科學(xué)合理、符合實(shí)際的教材和教學(xué)參考書(shū)，為團(tuán)隊(duì)的教學(xué)提供源源不斷的理論支撐和思想來(lái)源。如王學(xué)儉教授學(xué)術(shù)專(zhuān)著《生態(tài)文明與公民意識(shí)》、《新媒體與高校思想政治教育》、《西北地區(qū)農(nóng)村基層組織建設(shè)研究》，劉先春教授的學(xué)術(shù)專(zhuān)著《馬克思主義中國(guó)化主要問(wèn)題研究》、《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義改革的挑戰(zhàn)和對(duì)策研究》、《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政資源研究》，張新平教授主編的《當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)年報(bào)叢書(shū)》、王維平教授的學(xué)術(shù)專(zhuān)著《馬克思主義基本原理時(shí)代價(jià)值研究》、《公共關(guān)系原理與應(yīng)用》，馬云志教授的《先秦儒家政治哲學(xué)初探》，高桂云教授的《生命與社會(huì)》、和馬忠副教授的《變革時(shí)代的思想重建》促進(jìn)教學(xué)的豐富性和趣味性，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)視野、增強(qiáng)了學(xué)生的理論儲(chǔ)備。（3）科學(xué)編著專(zhuān)有教材，提升教學(xué)針對(duì)性和有效性本教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)西部地區(qū)高校思想理論教學(xué)的地域性、民族性、滯后性等劣勢(shì)，在積極開(kāi)展思想政治教育的同時(shí)，從問(wèn)題意識(shí)角度出發(fā)，結(jié)合教學(xué)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)專(zhuān)有教材，提升教學(xué)針對(duì)性和有效性。如王學(xué)儉教授的《現(xiàn)代思想政治教育前沿問(wèn)題研究》、《政治學(xué)原理新編》，劉先春教授的《鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論》、《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》，張新平教授的《地緣政治視野下的中亞民族關(guān)系》、《世界各國(guó)政治制度概論》，王維平教授的《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《馬克思主義基本原理經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀》，丁志剛教授的《全球化對(duì)我國(guó)政治價(jià)值的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究》、高桂云教授的《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)概論》等教材，既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，又是結(jié)合問(wèn)題的深度思考。（4）緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，研究社會(huì)重大理論問(wèn)題本教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員近年來(lái)根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的需要，主要研究鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)等馬克思主義最新理論成果、側(cè)重思想政治教育研究前沿問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題研究。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，緊緊抓住中國(guó)化的主題，重點(diǎn)研究中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化以及社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，努力為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)提供理論的指導(dǎo)注重馬克思主義中國(guó)化理論在促進(jìn)西北地區(qū)發(fā)展方面作用的研究，努力體現(xiàn)思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求取得了顯著成果。如王學(xué)儉教授在日本京都大學(xué)“全球化時(shí)代分配正義問(wèn)題研究”研討會(huì)上提交的《中國(guó)儒家道德與公民社會(huì)構(gòu)建》，王維平教授在中日資本論與后金融危機(jī)時(shí)代國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上提交的《澄清對(duì)馬克思剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)的六個(gè)誤解》，引發(fā)了學(xué)界的關(guān)注和思考，受到了同仁的好評(píng)和探討。六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行的制度保障

蘭州大學(xué)思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)及運(yùn)行制度保障分三個(gè)方面：一是學(xué)校層面的相關(guān)制度；二是政治與行政學(xué)院對(duì)思想政治理論課本科教學(xué)的相關(guān)制度；三是團(tuán)隊(duì)依托的馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科和下設(shè)四個(gè)研究所的相關(guān)制度。1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)考核保障。蘭州大學(xué)重視本科教學(xué)，在百年辦學(xué)歷程中，以本科基礎(chǔ)教學(xué)認(rèn)真扎實(shí)而著名。教務(wù)處制訂了一系列本科教學(xué)管理制度，如《蘭州大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理暫行辦法》、《蘭州大學(xué)關(guān)于完善聽(tīng)課制度的若干規(guī)定》、《蘭州大學(xué)青年教師教學(xué)水平提升計(jì)劃》等。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)也要求教授必須給本科生授課，還要求青年教師留校后必須參與本科教學(xué)工作，并將其作為年終考核的重要指標(biāo)。此外，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)常召開(kāi)討論會(huì)、交流會(huì)，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人經(jīng)常不定期抽查其他成員的課堂教學(xué)。2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)民主管理保障。為確保思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，馬克思主義學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“以人為本”和“科學(xué)管理”的傳統(tǒng)，本著尊重知識(shí)、尊重人才的原則，推進(jìn)民主化、制度化、人性化的管理實(shí)踐，充分發(fā)揮基層學(xué)術(shù)組織的作用，建立合理的議事制度。做到審議團(tuán)隊(duì)的辦學(xué)方針、發(fā)展規(guī)劃，教育改革方案等重大問(wèn)題必須經(jīng)過(guò)民主程序。進(jìn)一步明確管理崗位職責(zé)，建立一支高效的管理隊(duì)伍，服務(wù)學(xué)科建設(shè)。3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障。經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是保障教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要因素。隨著學(xué)院發(fā)展規(guī)模增大和水平層次的提高，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題有望得到較好的解決。近年來(lái)，我院拓寬融資渠道，學(xué)科建設(shè)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源得到了較大的改善。馬克思主義學(xué)院將繼續(xù)加大申請(qǐng)國(guó)家、省部級(jí)眾向項(xiàng)目，推動(dòng)科研經(jīng)費(fèi)持續(xù)增加，并力爭(zhēng)向社會(huì)籌措資金，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化，同時(shí)積極向?qū)W校申請(qǐng)并用好經(jīng)費(fèi)。建立有效的激勵(lì)機(jī)制和分配機(jī)制，凝心聚力，推動(dòng)思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步發(fā)展。4、教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部教風(fēng)保障。成員根據(jù)學(xué)校和政治與行政學(xué)院對(duì)本科教學(xué)的相關(guān)規(guī)定制度，認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)格要求。特別是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部已經(jīng)形成了老、中、青傳、幫、帶的良好傳統(tǒng)。教授爭(zhēng)先給本科生上課，給本科生開(kāi)前沿講座，青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心求教、積極向上，已經(jīng)形成風(fēng)氣。綜上可見(jiàn)，相關(guān)制度的制定及貫徹執(zhí)行，有力地保障和促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與運(yùn)行。七、團(tuán)隊(duì)今后建設(shè)計(jì)劃

1．發(fā)展總體目標(biāo)規(guī)劃思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)將堅(jiān)持“面向需求，突出特色，彰顯優(yōu)勢(shì)”的原則，在扎根合理齊全的學(xué)科基礎(chǔ)上，在更高、更廣和更深的層次上，在認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，密切關(guān)注時(shí)代發(fā)展對(duì)社會(huì)建設(shè)提出的要求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓寬思想政治理論教學(xué)的基本內(nèi)涵，結(jié)合西部地區(qū)的特色與優(yōu)勢(shì)，不斷孕育思想政治理論教學(xué)和思想政治理論教學(xué)的新成果，并使之具有鮮明的理論性和應(yīng)用性、時(shí)代性和創(chuàng)新性、針對(duì)性和應(yīng)用性等特色，從而大力提升團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)教學(xué)效果，從而也促使本教學(xué)團(tuán)隊(duì)走向全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展的良性軌道。（1）學(xué)科建設(shè)方面。通過(guò)985工程的繼續(xù)實(shí)施，在學(xué)校的支持和學(xué)院自身的努力下，建立中共黨史黨建、政治學(xué)理論、中外政治制度、中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究、馬克思主義發(fā)展史等學(xué)科點(diǎn)，使學(xué)科整體結(jié)構(gòu)更加完整，積極促進(jìn)政治學(xué)學(xué)科成為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，把馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，把中亞問(wèn)題和西部邊疆穩(wěn)定發(fā)展研究建設(shè)為教育部人文社科研究基地，獲得政治學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士、博士學(xué)位授予權(quán)，從而為思想政治理論教育提供更加全面的理論基礎(chǔ)，并此次推動(dòng)蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平、西部領(lǐng)先，確保馬克思主義與政治文化建設(shè)研究、馬克思主義理論傳播與青年大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律研究保持國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、達(dá)到國(guó)際水平。（2）隊(duì)伍建設(shè)方面。培養(yǎng)和造就一批活躍在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的高端和國(guó)家戰(zhàn)略需求的核心的一流教學(xué)領(lǐng)軍人才和教學(xué)創(chuàng)新人才，加快引進(jìn)海外留學(xué)中的一流人才、緊缺人才，提升本教學(xué)團(tuán)隊(duì)的國(guó)際化視野，與此同時(shí)，力圖在每個(gè)重點(diǎn)教學(xué)范疇引進(jìn)1名講席教授或聘請(qǐng)2名客座教授，此外，使每個(gè)重點(diǎn)教學(xué)范疇配備1-2名學(xué)科帶頭人，形成以研究所所長(zhǎng)為首的學(xué)科帶頭人的學(xué)科支撐體系，使各重點(diǎn)教學(xué)范疇都具有學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，在此基礎(chǔ)上，快速提升思想政治理論教育的影響力和水平。（3）教學(xué)水平方面。提升中青年教師的思想政治理論課教學(xué)水平，提高蘭州大學(xué)本科生的思想覺(jué)悟、提升他們的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)熱情、堅(jiān)定他們的政治立場(chǎng)、明確他們的發(fā)展方向、樹(shù)立他們的崇高信仰，進(jìn)一步擴(kuò)大我校公共課的影響力和輻射力，爭(zhēng)取創(chuàng)建甘肅省思想政治理論教育公共課系列精品課程和國(guó)家級(jí)思想政治理論課精品課程，推動(dòng)本教學(xué)團(tuán)隊(duì)在思想政治理論課建設(shè)和發(fā)展等方面實(shí)現(xiàn)新的突破和新的飛躍。2．團(tuán)隊(duì)發(fā)展具體指標(biāo)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020年）》的內(nèi)容，進(jìn)一步落實(shí)和明確馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃和步驟，使該學(xué)科在人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、制度建設(shè)等方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。（1）扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科發(fā)展能力。使馬克思主義中國(guó)化研究、思想政治教育研究、中亞問(wèn)題和西部邊疆穩(wěn)定發(fā)展等學(xué)科和研究方向進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流行列，建立相應(yīng)的具有特色的重點(diǎn)學(xué)科。（2）有效發(fā)揮學(xué)科協(xié)同作用。努力使本教學(xué)團(tuán)隊(duì)的馬克思主義理論學(xué)科和政治學(xué)兩個(gè)支撐學(xué)科得到有機(jī)融合，在西北問(wèn)題研究中共同發(fā)揮作用，在全國(guó)確立自身的品牌。（3）積極提升教學(xué)創(chuàng)新水平。培養(yǎng)馬克思主義理論和政治學(xué)學(xué)科內(nèi)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀、具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才，使本教學(xué)團(tuán)隊(duì)快速成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的科學(xué)研究學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（4）明顯增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)要積極瞄準(zhǔn)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中擴(kuò)大知名度和影響力，從而在西北各省同類(lèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中保持絕對(duì)領(lǐng)先。（5）主動(dòng)實(shí)施對(duì)外合作計(jì)劃。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)是逐步探索國(guó)際合作交流的機(jī)制，為“走出西北、走向全國(guó)、走向國(guó)外”的“三步走”打開(kāi)良好開(kāi)局并奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而真正使本教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為“有特色、高水平”的思想政治教育理論教學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。3．年度主要目標(biāo)（1）201*-201*年度：建設(shè)完善馬克思主義理論一級(jí)博士點(diǎn)學(xué)科結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)3個(gè)馬克思主義理論一級(jí)博士點(diǎn)下二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位招生，同時(shí)獲得相應(yīng)的碩士點(diǎn)招生。以此為學(xué)科理論支撐平臺(tái)，申報(bào)成功甘肅省思想政治理論教育公共課系列精品課程。（2）201*-201*年度：獲取馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站；成功申請(qǐng)馬克思主義理論省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，與此同時(shí)，凝聚力量，積極申請(qǐng)思想政治理論教育教育國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（3）201*-201*年度：實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科較201*年提升910名，進(jìn)入國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)估全國(guó)排名前15名，在擴(kuò)大思想政治理論教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的輻射力和影響力的同時(shí)，力爭(zhēng)成功申報(bào)國(guó)家級(jí)思想政治理論課精品課程。（4）201*-201*年度：發(fā)揮思想政治教育研究、邊疆研究和中亞研究等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建成23個(gè)一流的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和若干個(gè)特色學(xué)科方向，形成具有西部鮮明特色和全國(guó)強(qiáng)大實(shí)力的高校思想政治理論課教育教學(xué)品牌。八、評(píng)價(jià)、推薦意見(jiàn)

教務(wù)部門(mén)評(píng)價(jià)意見(jiàn)（公章）負(fù)責(zé)人（簽字）年月日學(xué)科專(zhuān)業(yè)：手機(jī)：電子信箱：學(xué)校推薦意見(jiàn)同意推薦。（公章）校長(zhǎng)（簽字）年月日

地方教育行政部門(mén)推薦意見(jiàn)（公章）負(fù)責(zé)人（簽字）年月日

友情提示：本文中關(guān)于《思想政治教育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)年度總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，思想政治教育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)年度總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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