優(yōu)秀團隊報告

廈門大學馬克思主義學院暑期社會實踐優(yōu)秀團隊活動總結

長期以來，社會實踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑。201*年暑假我院團委根據上級有關文件精神，繼續(xù)在全院同學中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績。

一、高度重視、認真組織

假期前，學院團委向全院廣大同學發(fā)出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，全院老師同學積極響應、認真落實，根據自身專業(yè)特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態(tài)對待這次社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學的綜合能力。

通過老師和同學們的討論，結合馬克思主義學院的專業(yè)特點以及同學們的興趣，將此次社會實踐的主題確定為“廈門市新生代農民工思想政治教育現狀的調查”。這個主題不但是當前社會的熱點問題，同時也與我院學生自身專業(yè)相結合，更好的貼近社會實踐的需求。

二、緊密結合實際，開展社會實踐活動

從201*年6月下旬至201*年7月，我院的社會實踐活動正式開展�；顒拥倪^程如下：

帶隊老師：張友奎、蔡虎堂、熊歡

團隊成員：劉偉力、王久成、魏佳、牛國慧、楊雅麟、左真、況琰

第一階段準備階段

暑期前期，學院召開會議，對此次實踐活動進行動員和全方位部署。社會實踐帶隊老師將社會實踐的目的意義、指導思路、任務分配、時間安排、行動方案、注意事項和調研要求傳達給每位同學。同時對兩組同學進行了簡要的分工。第一組同學主要負責實地調研、確定采訪對象、調研問卷的發(fā)放與回收、隨機采訪與記錄以及協(xié)助第二組同學查閱文獻資料。第二組同學主要負責參考文獻的收集與閱讀、問卷的設計和修改、問卷數據的整理與分析以及最后社會實踐調研報告的撰寫與修改。所有成員一致認為要結合專業(yè)、發(fā)揮優(yōu)勢，聯(lián)系社會實際，并確定此次實踐的主題，調查方法、內容、地點和對象以及報告撰寫的基本框架與思路。

第二階段調研階段

第二組同學到廈大圖書館借書、在中國知網上收集相關新生代農民工思想政治教育現狀的文獻以及請教其他學院和我院有社會實踐經驗的老師同學，了解了本次調研的重要環(huán)節(jié)和關鍵內容。在綜合參考相關文獻資料和以往相似調查問卷的基礎上，設計了本次實踐需要的問卷。在學院老師的幫助下，第一組同學對廈大周圍的餐館、工地、水果店以及廈大后勤集團員工進行了科學而有效的調研與采訪，發(fā)放大量問卷，并進行了詳細的記錄和及時回收。

第三階段總結階段

根據回收的問卷進行數據分析，撰寫實踐報告，總結經驗教訓。

這次的社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調查；（2）結合專業(yè)進行社會實踐。

三、總結經驗，評比表彰

在社會實踐結束后，同學們積極寫經驗總結、相互交流，提高我院研究生社會實踐的層次和水平。學校團委下發(fā)了關于暑假大學生社會實踐總結的通知。要求各系分團委、學生會在內部交流的基礎上，對今年研究生社會實踐的內容、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后研究生社會實踐的意見，提交一分總結報告。同時，在全校將對表現突出的社會實踐先進團體和先進積極分子進行評比表彰。這不僅是對同學們社會實踐積極性的提高，同時更是一種肯定。

（四）經驗和收獲

1．馬克思主義學院各級領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，每年撥出專項經費用于社會實踐，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。

2．學校學院的大力支持，是社會實踐活動順利進行的有力保證。學校把接受研究生社會實踐作為自身的一項重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動的開展方面盡量為研究生提供各種便利，保證了社會實踐活動的順利進行。同時學院注重社會實踐的基地建設，成長培養(yǎng)緊密結合在一起取得良好效果。

3．研究生的思想素質有了明顯的進步和提高。實踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現實。同學們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。

（五）提高與改進改進建議

1.加強所學知識的專業(yè)性，更好的投入社會實踐。2.采訪對象的廣泛性和代表性有待進一步加強。3.數據分析不夠深入。

4.對于調研中所得到的結果的統(tǒng)計總結，要更加具體準確。

在此次社會實踐當中，我們活動團隊始終堅持社會實踐與專業(yè)知識緊密結合，聯(lián)系相關單位，自主制定實踐時間、程序、行程，確保實踐順利進行。在社會實踐當中，同學們利用所學專業(yè)知識，深入開展社會實踐活動，既實踐了專業(yè)技能，培養(yǎng)了調研能力，又加深了對所學專業(yè)的了解，學到了課本上學不到的知識，鍛煉了處世、交際各方面的能力，提高了自身素質。

擴展閱讀：打造優(yōu)秀團隊匯報

打造“優(yōu)秀團隊”突破項目匯報材料

一、團隊建設當前需要解決的問題：

一是加強干部管理、煥發(fā)隊伍活力；二是提升團隊素質。（一）我局目前人員年齡結構現狀：本局共有職工干部149人，平均年齡45周歲，其中45周歲以上人員83人；35-44周歲44人；35周歲以下22人。

（二）我局目前人員學歷結構現狀：大專以下學歷98人；本科學歷51人，其中全日制8人，只占全局人員5%。

所以居于我局以上年齡、學歷結構現狀，目前團隊建設需要解決的問題是：加強干部管理、煥發(fā)隊伍活力；提升團隊素質。

二、在載體和途徑上開展的措施及做法：

（一）創(chuàng)新學習機制，強化理念教育和制度激勵學習是興業(yè)之基、立身之本，身處知識社會時代，我們充分認識學習的重要性，在創(chuàng)建學習型組織中，堅持引領塑造與制度激勵相結合，強化“學習是現代人的第一需要”的認識，培樹全員“終生學習”的理念，營造學習氛圍，形成促學的新機制。

一是開展專題學習討論活動，強化學習理念的培樹和提升。我們在全局先后開展了閱讀《終生學習的十大理由》活動、向廊坊市系統(tǒng)內“學習之星”學習活動、向李嘉誠、陶行之、雷鋒等終生學習杰出人物的學習討論活動。堅持每季度推薦一本好書，先后為每名干部購買了《責任勝于能力》、《用正確的方法解決問題》、《做最好的執(zhí)行者》等書目。在局域網開設《地稅文苑》，登載好文章，召開座談會、讀書心得交流會，展示和檢驗學習成果。重點討論學以增智、學以養(yǎng)德、學以致用、學以增值人生等命題，培育和強化了全員終生學習、自主學習的理念和能力。

二是建立促學機制，營造全局學習氛圍。修訂黨組中心組學習制度，每月集中學習1次以上。在學習活動中，要求同志們閱讀的書目，班子成員先行學；要求同志們撰寫心得體會，班子成員首先交；座談會、心得交流會，局領導積極參加。并把領導干部包括“一把手”講黨課、講業(yè)務、講體會作為制度堅持下來。定期組織優(yōu)秀體會、文章評選。形成帶頭學、平等學、啟發(fā)學、互動學、激勵學的機制，激發(fā)了干部職工自主學、主動學的熱情。

三是改進學習培訓機制，強化制度激勵。根據全員年齡、崗位、學歷層次等，制定年度和長期培訓規(guī)劃，建立《分崗位分層次教育培訓方案》，分不同層次開辦A、B、C班，加強教育培訓的針對性。定期組織考試比武、知識競賽、演講比賽，刺激學習興趣，加壓加力促學。每年組織外出對標學、派入高校學，聘請專家教授講學，促進知識再造、外部催化，學以致用。制定《干部職工學歷教育及學習考試獎懲辦法》，依學習成果，兌現經濟獎懲，適用于職務晉升、崗位調整和公務員考核，形成有力的制度激勵。近年來，全局有1人取得研究生學歷，37人取得本科學歷，63人取得專科學歷，67人取得各種專業(yè)資格證書。學習空氣越來越濃。

（二）創(chuàng)新管理機制，強化思想溝通和人文關懷我們重視滿足人們被理解、被關心、被尊重的人性需求，實施柔性化管理，不斷加強對干部群眾的溝通和人文關懷。

一是建立溝通制度，增強與干部職工的理解交流。我們建立了《干部職工談心談話制度》、《領導干部聯(lián)系基層制度》、《關于加強工作調研的意見》等制度。每年“一把手”至少與班子副職、基層分局長及5人以上干部談心談話1次；領導班子成員要經常與分管單位負責人和干部談心談話，溝通思想和感情，人人確定基層工作聯(lián)系單位,每月到基層和企業(yè)調研不少于5天。重視發(fā)揮中層和基層負責人的中間傳導作用，要求他們傾聽和反饋群眾的意見。專門設立局長信箱，鼓勵建言獻策。各支部、各分局每季召開一次民主生活會，領導班子成員分頭參加。黨組每次召開民主生活會之前，都要公開征集群眾意見，同時，將民主生活會確定的領導班子集體和個人整改方案公之于眾，接受大家的監(jiān)督。溝通交流，增進了上下級和同級之間的理解，保證了政令暢通。年終考核民主測評，班子優(yōu)秀、稱職率連續(xù)兩年達到100%。

二是合理確定導向，讓不同年齡的干部各得其所。至201*年，我局從中層職務退下的干部有26人，加上其他人員，50歲以上人員目前已經達到50人。受過來的慣例和心理因素的影響，年過50以上基本上不再工作。為使“退職”干部繼續(xù)上崗并有所作為，我們首先尋根解決思想障礙問題，201*年上半年，建立了局長與股級干部退下職務前“一對一”的談話制度，對其他超過50歲的同志進行了個別和集中談話，破除他們“上榮下辱”的不良心理，鼓勵他們以良好的精神心態(tài)繼續(xù)投入工作。對這些“老干部”，我們一方面充分尊重他們的人格，在制度管理上與其他公務員實行無差別對待；另一方面體現人文關懷，根據身體狀況、離家遠近、工作經歷、個人意愿和崗位適合等因素，進行合理安排。大力鼓勵他們盡責有為，在評先評優(yōu)、記功受獎上給予傾斜，并設立“地稅孺子�！豹劊瑢ｉT獎勵工作表現突出的50歲以上干部，給獲獎者披紅戴花，大會表彰。對達到退休年齡的召開歡送會，有較大工作貢獻的由局長授予終身貢獻獎。目前，這些“老”同志，活躍在機關和征管一線，干勁不減、精神不衰，201*201*年，共有6名同志獲得“孺子�！豹�，1人獲得“局長特別”獎，1人記三等功。

對于年輕干部，我們重點加強培養(yǎng)使用，鼓勵他們發(fā)展成長。201*201*年，采取全員推薦競爭上崗的方式，選拔13名年輕同志到股級崗位；對機關7個科室負責人全部進行了調整，調整后，全日制本科及研究生2人，稅校畢業(yè)生3人，第二學歷均在大學本科以上，平均年齡43歲。近兩年，我們還依據績效考評結果，進行崗位適配，調整了12名基層副職的崗位，交流換崗71人，提拔任用年輕分局長4名。新調整和任用的基層和中層領導23人中，21人曾受廊坊市局以上表彰獎勵，形成廣泛深刻的導向影響。

三是積極營造關愛氛圍，增強隊伍凝聚力。我們建立了《霸州市地稅局職工互助關愛制度》，通過走訪、談話、調研，及時解決干部職工反映的工作困難，干部職工家的大事小情，領導和同志們能夠及時給予幫助，遇有困難及時關心探望，盡力為干部職工協(xié)調解決就醫(yī)、子女就業(yè)等問題，鄰里矛盾、同志隔閡都能在組織的關心下妥善化解，同志們感受到了組織的關懷和同志間的友愛，使地稅就像團結友愛的溫暖大家庭。

（三）創(chuàng)新激勵機制，強化責任意識和績效考評1、引入績效管理理念，確定創(chuàng)新管理激勵機制的新途徑。責任激情淡化是干部管理長期解決而沒能很好解決的問題�，F行的工薪制度，使經濟激勵手段進一步弱化；稅收風險日益凸顯、外部監(jiān)督日益強化，工作質效要求日益提高，對隊伍管理提出更高要求。而過來我們一般采取的考評管理方式，考評激勵價效低，弊端日益顯現。帶著這些問題，在學習接受現代公共管理理念，與工作實際對接論證后，201*年下半年，我們引入并推行績效管理，開始了創(chuàng)新責任落實和激勵機制的實踐。

2、遵循績效機制原理，構建績效管理制度機制體系。我們不斷探索完善，先后制定13項制度，逐步建立起以個人績效管理為基礎，促進績效激勵提升的制度機制體系。主要內容：

一是崗責清晰，量化可考的指標體系。細化征、管、查、基層綜合、機關科室崗位分類，制定崗位職責說明書。據此，分崗位、分單位類別制定考評指標體系。指標設計體現過程控制和目標控制并重，壓低主觀評價權重，體現考評激勵和過錯容忍，實現健全量化，清晰可考，激勵明確。

二是規(guī)范統(tǒng)一，客觀公正的考核評價體系。分單位、崗位制定績效考評辦法，規(guī)范流程、頻次、責任及手段，以網絡遠程考核為主，考核數據與結果按月通報，基于事實，分類排名。

三是科學開放，全員參與的績效提升機制體系。把績效溝通、輔導、申辯、計劃參與、定期評估寫入制度，貫穿考評管理全程；個人與單位考評連帶，增強互動，激發(fā)潛能，持續(xù)改進與提升。

四是獎罰分明，強化激勵的績效結果運用機制體系。在實行有限經濟激勵處罰的同時，突出精神鼓勵和成長激勵，適用于公務員考核、評先評優(yōu)、提拔任用、人才管理、干部助學、崗位調整、職務升降等一切機會，借力上級激勵，系統(tǒng)強化激勵效應。

3、協(xié)調推進績效管理，實現績效管理激勵目標。在推行績效管理的過程中，我們著重加強調研完善和溝通宣傳，及時合理地解決了兼顧差別、追求公平等問題，增強了廣大干部職工的認同感。通過公平考評和強化激勵，極大地激發(fā)了干部職工的責任意識和競爭意識，工作作風明顯好轉，征管質量顯著提高，納稅服務水平明顯上升。實施績效管理以來，稅收管理員平均得分一年提高了238分，納稅人評價滿意率由78%上升到98%，201*年實現全年無投訴，兩個辦稅服務廳分別被省局評為四星和五星級辦稅服務廳，市局及6個基層單位全部取得行風評議第一名，兩項工作獲得廊坊市局創(chuàng)新工作優(yōu)秀獎。我局績效管理工作獲得廊坊市局“局長特別獎”，在全市系統(tǒng)推廣，先后有省內外多家單位到我局考察交流。

三、本單位、個人考核管理辦法

今年以來，我局重新修訂了績效考核辦法，涉及政工系列的單位考核指標6項，其中包括考勤管理、著裝管理、文明用語、學習培訓、思想政治建設、上報資料等內容；個人考核指標5項，其中工作紀律包括3項，廉政形象包括2項。

二一二年三月二十一日

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