SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)12

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SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

為期六天的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)束了，在這個(gè)過程中使自己對(duì)創(chuàng)辦一個(gè)企

業(yè)有了更加正確和清晰的認(rèn)識(shí)，從中受益匪淺，在這里真的要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，和同學(xué)們的幫助，因?yàn)槟銈兊膸椭�讓我學(xué)到了很多。

在這六天的培訓(xùn)當(dāng)中，不僅僅是學(xué)習(xí)了一些書本上面的知識(shí)，更加重要的是讓我們從現(xiàn)實(shí)的角度去考慮問題，從更加實(shí)際的角度去認(rèn)識(shí)問題，這個(gè)是在大學(xué)里面學(xué)不到的，即使到了社會(huì)上也要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間的摸爬滾打才能弄清楚的，老師在這六天當(dāng)中教給了我們很多很多，在這里我要感謝王偉老師和朱玉峰老師。這些對(duì)我們剛剛走上社會(huì)的大學(xué)生來說是極其寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這讓我們能少走很多很多的彎路，減少了我們?cè)谝院蠼?jīng)營中的損失，提高了我們創(chuàng)業(yè)成功的概率。老師在把他們成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們的同時(shí)，還對(duì)我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提出“刁難”，并給了我們很多實(shí)際解決問題的意見，這讓我們能從更多的角度來審視現(xiàn)在的項(xiàng)目，不再“身在此山中，不識(shí)廬山真面目”，更徹底的分析可行性，哪些地方還能有改善的地方�？傊�，這樣一個(gè)培訓(xùn)讓我整個(gè)人都有了一種提升的感覺，對(duì)現(xiàn)在自己的項(xiàng)目也有了全新和更加完整的看法。

當(dāng)然，在這次培訓(xùn)中，更是提供了一個(gè)結(jié)交朋友的平臺(tái)，對(duì)倍感缺少人脈的我們來說是極其重要的，這也是我來這里的一個(gè)重要原因，而最后我得到了一個(gè)很好的答復(fù)。在這里我了解到了更多的商業(yè)信息，聽取更多人對(duì)項(xiàng)目的意見。在這六天里面我們成為了很好的朋

友，我們能一起合作，能一同分享經(jīng)驗(yàn)。在這里我就結(jié)交了幾個(gè)可以合作的伙伴，相信在不長(zhǎng)的時(shí)間里，我們就可以把項(xiàng)目做起來！

課堂上，我們通過游戲的形式模擬創(chuàng)業(yè)過程，隨時(shí)模擬，但通過一系列的過程，感覺到創(chuàng)業(yè)的艱難，創(chuàng)業(yè)不是簡(jiǎn)單的想和做，需要考略的問題很多。而且我明白了再經(jīng)營企業(yè)上不能光有一腔熱情，我們要用效益說話，用業(yè)績(jī)來評(píng)估。六天的培訓(xùn)讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)更加有激情。最后的結(jié)業(yè)，我們以擁抱的形式結(jié)束，大家輪流著擁抱。一周的學(xué)習(xí)中，我們從相識(shí)再到合作，結(jié)下了深厚的友誼，或許在以后的發(fā)展

道路上也會(huì)是很好的合作伙伴。

希望將來有更多奮進(jìn)的創(chuàng)業(yè)者、更多優(yōu)秀的大學(xué)生朋友們能夠獲得SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓成為企業(yè)家的夢(mèng)想自由的飛翔，等到我們重逢在那創(chuàng)業(yè)的路上，即便經(jīng)歷潮落潮漲，回想起SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，就更有奮斗的方向！

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12月SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)

201*年12月23日，哈密頂尖管理培訓(xùn)中心第8期SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班圓滿結(jié)束，為期10天的培訓(xùn)工作讓我學(xué)到了很多知識(shí)。

“SYB”意思是“創(chuàng)辦你的企業(yè)（STARTYOURBUSINESS）”，這門課程的內(nèi)容分兩個(gè)部分：第一部分是讓學(xué)員系統(tǒng)的掌握創(chuàng)辦企業(yè)的十個(gè)步驟：創(chuàng)業(yè)者的自我評(píng)價(jià)；建立企業(yè)構(gòu)思；評(píng)估你的市場(chǎng)；企業(yè)的人員組織；企業(yè)的法律形態(tài)、法律環(huán)境和你的責(zé)任；啟動(dòng)資金需要你的預(yù)測(cè)；制定利潤(rùn)計(jì)劃；判斷企業(yè)是否能生存共十步，步步相扣，逐漸深入，非常的好，講師的講解也很到位。第二部分是學(xué)員根據(jù)授課教師對(duì)流動(dòng)資金、固定資金、折舊費(fèi)、營銷費(fèi)用的講解分析制定出銷售計(jì)劃、利潤(rùn)計(jì)劃和現(xiàn)金流量計(jì)劃，最后寫出一份《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》。我在輔導(dǎo)學(xué)員做計(jì)劃書的過程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)員對(duì)企業(yè)的構(gòu)思和企業(yè)市場(chǎng)的前景計(jì)劃分析得很透徹，就是在實(shí)際填寫計(jì)劃書時(shí)錯(cuò)誤百出，尤其是算計(jì)劃書銷售計(jì)劃表、利潤(rùn)計(jì)劃表和現(xiàn)金流量計(jì)劃表的數(shù)字時(shí)就十分的困難。

SYB培訓(xùn)課程就是幫助想創(chuàng)業(yè)人員找到了創(chuàng)辦企業(yè)的思路，。最后學(xué)員寫出自己的企業(yè)計(jì)劃書。擔(dān)任培訓(xùn)的李老師根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況出發(fā)，盡量用通俗的語言和貼近生活的案例講解，學(xué)員們?cè)诨钴S的課堂氛圍中也逐漸掌握了SYB創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

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