4指導(dǎo)教師總結(jié)

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師總結(jié)

本學(xué)年，作為我校語文學(xué)科帶頭人的我，在做好自身工作的同時，積極承擔(dān)了我校培養(yǎng)、指導(dǎo)新教師閆肖同志的工作。這是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，以及個人工作個性，現(xiàn)就我做的工作作一點簡單反思與小結(jié)

我以為，指導(dǎo)青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響,教育教學(xué)主要可以從三個方面著手：

一、教育觀念

在平時，利用教研組長的優(yōu)勢，我經(jīng)常和新老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進(jìn)。

二、課堂教學(xué)

我認(rèn)為，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。（1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對新教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗

材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動開展情況。（2）跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她每周聽一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長避短，盡快成長起來，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)生思想開展的內(nèi)容。（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型，要求她每周聽課至少2-3節(jié)。（4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開課，受到一致好評。。

三、教育科研

只會上課的只是教書匠，而現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動下，新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。她申報了自己的研究課題，具備了較高的獨立組織教學(xué)研究的能力。

在指導(dǎo)新教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時開展好師徒結(jié)對工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

擴(kuò)展閱讀：指導(dǎo)教師月度工作總結(jié)4月

指導(dǎo)教師月度工作總結(jié)表－201*年4月

教師姓名：王慕卓指導(dǎo)班級：201*人力資源1班學(xué)生本月主要任務(wù)：學(xué)生在本月將面對論文定稿和實習(xí)工作即將結(jié)束的雙重壓力雙重任務(wù)。完成情況：全部同學(xué)在定稿上交截止日之前上交定稿。論文定稿格式大部分都符合學(xué)院論文規(guī)范要求，文章內(nèi)容篇幅長度也符合規(guī)格。同時，學(xué)生的實習(xí)工作也在進(jìn)行中。存在的問題：少部分同學(xué)論文格式還是有點混亂，極少部分同學(xué)字?jǐn)?shù)不足。解決措施：導(dǎo)師使用標(biāo)注修改論文定稿，告訴學(xué)生具體哪些部分格式不對，論文整體還存在什么問題，然后把文檔發(fā)回給學(xué)生，讓學(xué)生一目了然的修改所有問題。字?jǐn)?shù)不足的現(xiàn)象，則提點學(xué)生還可以把文章朝哪個方向伸展延伸討論以滿足字?jǐn)?shù)要求。

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