高中政治課遠程培訓學習心得

高中政治課遠程培訓學習心得

安徽太和中學高俊華

201*年暑假，我參加了政治學科網(wǎng)上學習，在這次網(wǎng)絡學習中，我接

受了不少的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計和方法，收獲很大。為提高政治課教學效率，在以后的教學中，應做好以下幾方面的工作。一．加強政治課的生活性

思想政治新課程以生活為基礎，立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的課程模塊。“思想政治”新課程突破了“思想政治課”的概念，它是以高中生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系高中生生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導高中生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活的綜合實踐活動。課前，學生自己去觀察、記錄，對于“思想政治課”上所要討論的問題了然于胸；課上，學生討論交流的是自己或他人親身經(jīng)歷的事情、發(fā)自內(nèi)心的真實感想；課后，學生在講演、討論、模仿等活動中深化了思想認識，有關道德信念通過生活深深地鐫刻在心中。學生接受思想教育的地點沖出了小課堂，走向了大社會，時間也不再局限于45分鐘，不論是課內(nèi)還是課外，似乎在不經(jīng)意之間，學生都能受到思想的熏陶和感染。

“思想政治”新課程的生活性鮮明地體現(xiàn)在新的必修課和選修課的內(nèi)容設置上，特別是必修課強調(diào)的“經(jīng)濟與生活”、“政治與生活”、“文化與生活”、“哲學與生活”，這就要求我們的政治課的基本內(nèi)容立足生活，反映生活，與生活緊密聯(lián)系，為生活服務。這一改過去強調(diào)理論知識的學習而和生活實際聯(lián)系不密切的弊端。同時強調(diào)，在教育教學中要恰當運用哲學、經(jīng)濟學、政治學、法學等學科的基本概念和方法，努力把基本觀點、原理融入生活題材之中；結合應用性常識，圍繞學生關注的社會生活問題組織教學，全面落實課程目標。二、加強政治課的實踐性

“實踐性”是在思想政治新課程標準指引下開展高中政治新課程的一個亮點。它“要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中，感受經(jīng)濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考的意義”�！耙淮误w驗勝過十次說教”，思想政治課程作為一門實踐性很強的學科，應遵循高中生活規(guī)律，以高中生的現(xiàn)實生活為基礎和源泉，為教師和學生提供了課前、課后、課內(nèi)、課外大量的實踐活動，注重學生的感性知識積累，讓學生在實踐的基礎上自己感悟每一個生活體驗。大量的實踐活動使課堂充滿活力，學生的參與性極高，他們無拘無束地談認識、談感想，知識的多維性和立體性得到充分的發(fā)揮。這樣的教學，有利于學生知識的內(nèi)化，有利于從行動到知識再由知識到行動的轉化，更有利于發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動學生的積極性，煥發(fā)課堂的生命活力。讓學生在實踐中發(fā)展，在發(fā)展中實踐，不僅可以發(fā)展學生綜合運用知識的能力，更能增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。三、加強政治課的開放性

思想政治新課程無論是教學內(nèi)容還是教學形式、教學時間、教學地點、教學評價、教學資源等都是開放性的，旨在努力引導學生感受生活、親自體驗、主動探究，在學習活動中發(fā)展，在發(fā)展中學習。思想政治新課程的教科書不是供教師講授的，它是教師引發(fā)學生活動的工具，是學生開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設的實際，與時俱進地充實和調(diào)整教學內(nèi)容，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，可從教科書擴展到所有學生關注的、有意義的題材；時事政策教育、黨團活動、班級活動等也要與課堂教學建立互補關系。結合應用性常識，圍繞學生關注的社會生活問題組織教學，全面落實課程目標。因此，思想政治新課程的教學活動內(nèi)容是開放的，向學生自身開放，向學生身邊的大自然開放，向學生生活的社會開放。

思想政治新課程以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。可以說，活動是教和學的中介。學生更多的是通過實際參與活動，動手動腦，親身體驗。在明確基本標準的前提下，結合相關內(nèi)容，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，使其能夠從各自的特長和關切出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)求真務實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。教學活動形式不拘一格，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的形式。教學活動形式可以是單一的，也可幾種形式結合使用。只有形式多樣，才能使學生在積極參與中全身心地感受，在自然和諧中潛移默化地提高道德認四、加強政治課的人文性

識。同時，本課程的教學活動與時事政策教育相互補充，與高中相關科目的教學和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務。

人文性，在教學中就是以學生為本，教學要以學生的發(fā)展（包括知識、能力、個性、情感、創(chuàng)造性等）為出發(fā)點�！笆箤W生在充滿教學民主的過程中，提高主動學習和發(fā)展的能力”。在教育中培養(yǎng)“民主”的氛圍和習慣，將意味著未來整個社會的更加“民主化”�！疤岣咧鲃訉W習和發(fā)展的能力”表明了課程改革的一個根本目的就是“以人為本”，真正促進學生的發(fā)展。從人文的角度看，選修課的設置更加體現(xiàn)了“以人為本”的精神，“選修課是基于必修課程教學的延伸和擴展，是體現(xiàn)課程選擇性的環(huán)節(jié)”。學生可以根據(jù)自己的特點、興趣、愛好以及多元智能結構等個性的因素選擇適合自己的課程。

擴展閱讀：高中政治遠程培訓總結1

高中政治遠程培訓總結

自參加201*年高中教師政治學科主題教學遠程培訓班以來，我感覺這段時期是緊張而又充實的，每次聽專家講課時都能感受到思想火花的沖擊。作為高中教師，通過網(wǎng)上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學習了

1.新課程理念下的高中思想政治課教學

明確新課程理念下教學和以往教學的不同，明確了思想政治課的性質(zhì)、課程理念、教材的設計思路、課程模塊的建構方式、必修模塊內(nèi)容整合的共同要求、教材的突出特點等。了解中學教學和高校選拔的關系，明確高考的能力要求等具體內(nèi)涵。2.明確了高中思想政治模塊教學研究

“模塊”教學就是本次高中課改中的一種新的課程設計模式。高中課程改革的理念及操作運行與模塊的設置密切相關。如果沒有模塊，本次高中課改的時代性、基礎性和選擇性等理念難以體現(xiàn)，也無法真正得到落實。3.明確了高中新課程政治高考試題命制趨勢研究

明確了命題策略的介紹，考試是檢測和評價教學質(zhì)量的重要手段。命題是為了實現(xiàn)評價目的而制作評價工具的過程。評價工具好壞，直接影響評價結果，進而反過來影響教師的教學方式和學生的學習方式，影響教育教學質(zhì)量。因此，制作評價工具至關重要。

還有從教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優(yōu)秀教師的講課技巧，上好政治課的策略和方法；從大家的討論中我獲得了更多的見解。

通過學習，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：

一、細析新課標，備好基本功，走近有效教學。

作為一名教師，在教學前首先要知道如何備課，讀懂教材。在這一階段的培訓中，我在專家的引領下，就新課程背景下的教學實施，新課程標準的理念與追求，教材內(nèi)容解析和課例分析等內(nèi)容進行學習。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀每節(jié)教學內(nèi)容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些思想方法、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。還要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當?shù)姆椒▉硗黄啤Ｊ裁磿r候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。以前我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。通過培訓，有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結合，從而充分調(diào)動教學雙方的積極性，讓教學更有效。二、充分利用教學生成，調(diào)動學生積極性和參與熱情。

教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的口頭語言、肢體語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣。教師在課前就要做好充分準備，利用各種有意無意的課堂生成，讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，讓學生學得開心學得深刻。三、不斷反思，提高自身素質(zhì)。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，通過培訓后，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思。提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要我們自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師只有具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，又有利于形成和諧的師生關系，高效的思品課堂。

通過遠程教育培訓和自己的認識體會，我對高中政治學科的內(nèi)容和特點有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為高中政治教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。作為真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。在以后的教學工作中，我要結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，努力改進和提高自己的教育教學方法，使自己的課堂更加生動活潑。

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