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助教總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 02:35:51 | 移動(dòng)端:助教總結(jié)

助教總結(jié)

自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我擔(dān)任了功能學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)課程的助教,從預(yù)實(shí)驗(yàn)到教學(xué)工作,貫穿忙碌與歡笑之間,我收獲良多。我的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生順利完成功能學(xué)科實(shí)驗(yàn),協(xié)助老師上好這門(mén)課程。商湯說(shuō):“茍日新,日日新,又日新。”這是對(duì)于學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的詮釋,也是我對(duì)于助教工作的總結(jié)。

在課堂上,我注意給學(xué)生以必要的評(píng)論、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。還記得在上家兔失血性休克實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候,有一個(gè)小組的同學(xué)在進(jìn)行頸動(dòng)脈和股動(dòng)脈插管的時(shí)候總是無(wú)法成功,通過(guò)對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)和引導(dǎo),消除并緩解他們的焦躁與消極情緒,規(guī)范他們的操作手法,一步一步地去完成每一個(gè)小步驟,最終成功的完成了實(shí)驗(yàn)并得到了較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在同學(xué)們的興奮與感謝聲中我深刻的認(rèn)識(shí)到了作為一名助教的責(zé)任,感謝學(xué)生們對(duì)我的信任。這樣的例子還有很多,幫助同學(xué)們找到難以尋找的腸系膜,成功制服躁狂的兔子,看到他們的付出得到了收獲我感到很高興,與此同時(shí)也收獲了自信。功能學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué),顧名思義,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)是很重要的,為此,我會(huì)手把手的指導(dǎo),幫助每一位需要幫助的學(xué)生,引導(dǎo)他們正確,規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)所發(fā)現(xiàn)與存在的問(wèn)題及時(shí)的告誡學(xué)生,避免不必要的錯(cuò)誤及危險(xiǎn)的發(fā)生。每當(dāng)看見(jiàn)同學(xué)們舉起的手,我真的很高興我能幫助他們,對(duì)我來(lái)說(shuō)那代表著信任。

與此同時(shí),在與學(xué)生及老師交流的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)自身很多的不足,有時(shí)自身知識(shí)的不足以致于對(duì)所帶實(shí)驗(yàn)課程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題不能很好的給予及時(shí)解決與幫助等諸多問(wèn)題。從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到“教師”的角色,從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的傳遞者,這樣的經(jīng)歷,才真正體會(huì)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解,在講解中加深理解,并且在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己以前認(rèn)知的偏差,從而鞏固和強(qiáng)化了自己的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)水平及與人溝通交流的能力。

在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件事情,不給自己留有遺憾。我相信,及時(shí)發(fā)出客觀翔實(shí)的記錄有助于呂老師及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的理解掌握程度,并使她在課堂上能對(duì)學(xué)生討論中產(chǎn)生的種種有代表性的問(wèn)題加以回應(yīng),形成互動(dòng)。

同時(shí),每節(jié)新課之前做好預(yù)實(shí)驗(yàn)和預(yù)習(xí)工作是很有幫助的,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足之處并迅速解決。因?yàn)樯险n時(shí)要跟學(xué)生溝通,解決他們所提出的問(wèn)題,我常常查閱很多資料,參照學(xué)長(zhǎng)們的助教經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)教導(dǎo)師,給自己制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,隨時(shí)補(bǔ)充,隨時(shí)改進(jìn)并注意提高自己的基本理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力,及時(shí)完成老師所給的任務(wù)。助教的工作有時(shí)看似是繁瑣的,批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告、閱卷、監(jiān)考等等,但又都是教學(xué)中很重要的組成部分,所以即便是再細(xì)碎的工作,我都要求自己認(rèn)真做好。批閱作業(yè)試卷時(shí),我批改完后都會(huì)再檢查一次,確保不會(huì)出現(xiàn)加錯(cuò)分之類的錯(cuò)誤,期末考試后有大量的試卷要批閱時(shí),我會(huì)認(rèn)真對(duì)待復(fù)查,一分一分的去核實(shí)。這是對(duì)同學(xué)們辛勤努力的負(fù)責(zé),通過(guò)這些磨練,我變得更有耐心和毅力了,做事情更沉得下心了。

在工作中,也特別受益于呂雷老師的講授和實(shí)驗(yàn)功能學(xué)各位老師的幫助。呂老師對(duì)實(shí)驗(yàn)功能學(xué)深入淺出、形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出的教學(xué)風(fēng)格,讓我獲益匪淺。

基于以上體會(huì),我認(rèn)為做好工作所需要的素質(zhì)關(guān)鍵詞:強(qiáng)烈的責(zé)任心,善于溝通總結(jié),臨場(chǎng)應(yīng)變,自我提高

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助教工作總結(jié)報(bào)告

這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久,學(xué)院里就公布了招聘助教的信息,并表示熱烈歡迎同學(xué)們報(bào)名加入?吹竭@則信息后,我欣然地報(bào)了名,于是我也就成為了眾多熱心善良的助教中的一員。我報(bào)名的原因很簡(jiǎn)單:一是想幫助年輕的學(xué)弟學(xué)妹,并從中體會(huì)助人為樂(lè)的樂(lè)趣;二是希望在和老師、學(xué)院接觸的同時(shí),鍛煉自己的交際能力,并學(xué)習(xí)一點(diǎn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。如今,這個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了,如果我真的要為自己的這份工作做一個(gè)總結(jié),我想說(shuō),我很快樂(lè),我真的成長(zhǎng)了不少。

通知下來(lái),我被安排做韓老師的助理,負(fù)責(zé)《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷》這門(mén)課程。這是一個(gè)“巨無(wú)霸”大班,有160來(lái)號(hào)人,他們來(lái)自不同的專業(yè),而我的任務(wù)之一便是幫助他們與韓老師建立聯(lián)系,指導(dǎo)他們完成老師教學(xué)過(guò)程中要求的任務(wù)。雖然人數(shù)比較多,任務(wù)比較繁瑣,但是每次高強(qiáng)度的簡(jiǎn)單重復(fù)工作之后,也能體會(huì)到雨后清新的快感,而這份快感來(lái)自于完成韓老師交待的任務(wù),也來(lái)自于幫助同學(xué)們順利完成學(xué)習(xí)的過(guò)程。

我第一次聯(lián)系韓老師是在他上課的一個(gè)星期二上午,在那我聽(tīng)了他的講課。韓老師教書(shū)風(fēng)格不僅生動(dòng)形象,幽默風(fēng)趣,還會(huì)舉一反三,旁征博引。他通過(guò)簡(jiǎn)潔的PPT展示,清晰地表達(dá)理論概念,通過(guò)案例來(lái)證明觀點(diǎn)并引發(fā)同學(xué)們的思考,還會(huì)經(jīng)常引入互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。后來(lái)我又聽(tīng)了韓老師的兩次講課,繼續(xù)升華了我對(duì)他的第一印象。韓老師別具一格的教書(shū)風(fēng)格和浩瀚如海的理論功底深深折服了我,以至于我迫不及待地向他請(qǐng)教了一些教學(xué)方法。在韓老師的幫助和指導(dǎo)下,以及我?guī)状温?tīng)他講課的經(jīng)驗(yàn),我意識(shí)到除了要清晰地闡述自己的想法,還要盡可能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,并且保持友好,這些對(duì)我非常有幫助。

《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷》這門(mén)課程我在本科的時(shí)候就曾學(xué)習(xí)過(guò),但是沒(méi)有很深的感觸,為了更好地做好教輔工作,回答同學(xué)的疑難問(wèn)題,我把韓老師給我指定的教材仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了一遍,這使得我對(duì)自己的研究方向有了一個(gè)更深的理解。后來(lái)確實(shí)有幾位同學(xué)向我請(qǐng)教課堂上的問(wèn)題,我很清楚地回答了他們,這一過(guò)程增強(qiáng)了我的自信。然而,在與學(xué)生和韓老師交流的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)自身有很多的不足,自身存在很多問(wèn)題,有時(shí)遇事比較毛躁,丟三落四,有時(shí)助教工作中帶有情緒化,導(dǎo)致不能和學(xué)生很好的交流,對(duì)工作影響很不好。意識(shí)到這些缺陷,我在之后不斷進(jìn)行改進(jìn),而且今后還要繼續(xù)改進(jìn)。

在助教期間,我積極地與學(xué)生交流,獲取他們對(duì)教學(xué)相關(guān)的意見(jiàn)并向韓老師反饋,指導(dǎo)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí),幫助韓老師收集教學(xué)資料,整理教學(xué)PPT,收集學(xué)生的作業(yè)。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生自己當(dāng)老師,動(dòng)手制作PPT來(lái)展示他們所熟知的企業(yè)營(yíng)銷計(jì)劃,通過(guò)這種方式來(lái)強(qiáng)化他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力,也鍛煉了他們上講臺(tái)演說(shuō)的能力,由此他們不再怯場(chǎng),而且口頭表達(dá)能力大幅提高。此外,韓老師還要求他們沒(méi)人獨(dú)立完成一份營(yíng)銷計(jì)劃書(shū),這本計(jì)劃書(shū)可以說(shuō)是這門(mén)課程的濃縮,包含了外部環(huán)境和機(jī)會(huì)分析、營(yíng)銷目標(biāo)和定位、營(yíng)銷策略等方面的內(nèi)容。學(xué)生們各自選擇了一個(gè)項(xiàng)目,最后他們的成果很多都頗具創(chuàng)意,可以說(shuō)他們不僅學(xué)得扎實(shí),而且還學(xué)得巧妙。在最后階段,我還幫助韓老師批改作業(yè)、試卷,并算分統(tǒng)分等一系列事項(xiàng)。由于人數(shù)比較多,我花了將近一天的時(shí)間才完成,也正是這件事情讓我深深體會(huì)到老師的艱辛,他們不僅要備課教書(shū),還要批改學(xué)生作業(yè),勞心勞力,盡心盡職,他們?cè)趥鞯澜饣笫跇I(yè)過(guò)程中真的是功不可沒(méi)。

三個(gè)月助教工作快要臨近結(jié)束,這過(guò)程中我完成的任務(wù)雖然非常有限,但是我確實(shí)學(xué)到了不少東西。

首先,在教與學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中,我不斷鞏固和強(qiáng)化了自己的理論知識(shí)水平!秳(chuàng)業(yè)營(yíng)銷》是我所選方向市場(chǎng)營(yíng)銷的一門(mén)子課程,這次助教工作不僅使我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善,還讓我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷理論更熟悉并有了新的理解。

其次,在這頻繁與老師、學(xué)生接觸的過(guò)程中,已經(jīng)潛移默化地提升了我的人際和溝通技能。我積極地與學(xué)生交流,了解他們的想法和聽(tīng)取他們的意見(jiàn),指導(dǎo)他們完成學(xué)習(xí)過(guò)程,并向韓老師溝通他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋意見(jiàn),幫助韓老師制定教學(xué)計(jì)劃。盡管這份工作開(kāi)始讓我覺(jué)得有點(diǎn)尷尬,但是當(dāng)大家都熟悉之后,這種感覺(jué)完全沒(méi)有,韓老師、同學(xué)都非常熱情友好,我們相處得很愉快,每完成一件事都能從別人得到的方便中體會(huì)到一絲絲滿足感。

再次,這項(xiàng)工作教會(huì)我制定工作計(jì)劃。由于班上的人數(shù)非常多,又是來(lái)自各個(gè)不同專業(yè),前期我沒(méi)有他們的聯(lián)系方式,以至于工作非常被動(dòng),只能到教室里去找他們,后來(lái)韓老師給我推薦兩名比較負(fù)責(zé)的學(xué)生,我讓他們創(chuàng)建了一個(gè)創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷班QQ群,我們都可以在群里進(jìn)行交流,這帶來(lái)了很大的便利。韓老師任何的教學(xué)任務(wù)、計(jì)劃,我都可以提前做好準(zhǔn)備,及時(shí)與學(xué)生溝通,這樣學(xué)生也能花更多的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備而在課堂有更好的表現(xiàn)。

然后,我的工作態(tài)度得到了改善。助教大都時(shí)候都是些比較簡(jiǎn)單繁瑣的工作,有時(shí)候我的時(shí)間會(huì)被自己的事情占用,當(dāng)助教工作同時(shí)進(jìn)行的時(shí)候難免分心,以至于工作不認(rèn)真、敷衍了事,情緒化有時(shí)候會(huì)讓我表現(xiàn)不友好,但是從學(xué)生的反應(yīng)中我能立馬發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題,并時(shí)刻提醒自己要做好情緒管理,這培養(yǎng)了我良好的耐心和毅力。所以在后面的工作中,我都會(huì)積極有效地完成任務(wù)。

最后,我非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、韓老師和導(dǎo)師對(duì)我真切的關(guān)懷,以及同學(xué)們對(duì)我的不盡照顧。

工商管理學(xué)院助教:*****201*年6月18日

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