新和縣教育系統(tǒng)“雙語”教學(xué)工作匯報材料

新和縣教育系統(tǒng)“雙語”教學(xué)工作

匯報材料

“雙語”教學(xué)是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要舉措，是民族地區(qū)未來教育發(fā)展的根基。根據(jù)自治區(qū)黨委、政府關(guān)于實(shí)施雙語教學(xué)的會議精神和地區(qū)教育工作會議的要求，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開專題會議，對“雙語”教學(xué)工作進(jìn)行安排部署。

一、基本情況

新和縣現(xiàn)有中小學(xué)校66所，其中普通高中1所，完全中學(xué)1所，初中9所，小學(xué)55所；幼兒園7所。全縣共有在校學(xué)生25016人，其中普通高中學(xué)生1550人，初中生6837人，小學(xué)生16629人；在園幼兒3196人。全縣現(xiàn)共有在編教職工1782人，其中專任教師1580人，小學(xué)專任教師933人，學(xué)歷合格率為100%，初中專任教師552人，學(xué)歷合格率為99.11%，普通高中專任教師為95人，學(xué)歷合格率為71.59%。幼兒教師為100人，學(xué)歷合格率為100%。

現(xiàn)有學(xué)前“雙語”班84個，在學(xué)幼兒人；小學(xué)“雙語”班個（其中模式二21個班），在學(xué)學(xué)生4670人（其中模式二人），初中“雙語”班2個（模式二），在學(xué)學(xué)生58人�，F(xiàn)有能承擔(dān)“雙語”教學(xué)的教師299人（漢語學(xué)科教師207

人）。

二、雙語教學(xué)開展情況

1、成立新和縣教育系統(tǒng)“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管局長具體負(fù)責(zé)“雙語”教學(xué)日常工作的組織和實(shí)施，召開了雙語教學(xué)培訓(xùn)會，對本學(xué)期強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、提高雙語教學(xué)實(shí)效提出了要求。。

2、及時成立了“雙語”工作辦公室，專門配備了“雙語”教學(xué)專干和專職教研員，加強(qiáng)對“雙語”教學(xué)工作的管理指導(dǎo)，從而確保了“雙語”教學(xué)工作在全縣有組織、有計劃、有步驟地開展。

3、制定下發(fā)了“雙語”教學(xué)工作實(shí)施方案，各學(xué)校都把實(shí)施“雙語”教學(xué)工作作為一項(xiàng)重要的任務(wù)列入工作日程，制定工作計劃，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，采取有效措施，大力推進(jìn)少數(shù)民族“雙語”教學(xué)工作。

4、我縣還結(jié)合自身學(xué)前雙語底子薄，開設(shè)模式二教學(xué)班全部用漢語授課難度大的實(shí)際情況，積極組織教師利用假期對學(xué)生開展了漢語強(qiáng)化培訓(xùn)，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練和教授人教版小學(xué)一年級語文教材。各學(xué)校還積極開展家校聯(lián)系活動，積極爭取家長的關(guān)心和支持。

5、在師資緊缺的情況下，縣、局領(lǐng)導(dǎo)積極協(xié)調(diào)漢族學(xué)校教師參與雙語教學(xué)活動，進(jìn)一步保障了模式二教學(xué)活動的正常開展。我縣現(xiàn)有模式二“雙語”教學(xué)學(xué)校10個，班級34

個，在學(xué)學(xué)生1138人，配備教師68人，已完全能夠保證正常教學(xué)的需要。

6、協(xié)調(diào)組織教研人員到學(xué)校“雙語”班聽課，組織模式二雙語教師到校二校參加教研活動和課堂實(shí)踐交流，加強(qiáng)“雙語”教學(xué)研究工作，及時了解“雙語”教學(xué)中出現(xiàn)的問題，幫助教師把握教材，指導(dǎo)教法，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以提高漢語聽說能力為重點(diǎn)，利用一切條件多聽、多說、多練、多實(shí)踐。

7、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造“雙語”教學(xué)的氛圍。各學(xué)校都在教室、食堂、宿舍、走廊、通道、花園、標(biāo)牌……校園教學(xué)區(qū)、活動區(qū)都適當(dāng)?shù)夭剂藵h維對照的圖片、文字，讓學(xué)校的每一點(diǎn)滴都成為“雙語”教學(xué)的“使者”；各學(xué)校還專門開辟了雙語板報宣傳欄，由師生自己收集材料、自己布，供學(xué)生下課時討論閱讀，豐富了校園“雙語”文化陣地。

8、利用現(xiàn)代媒體，強(qiáng)化漢語宣傳。目前全縣各學(xué)校都有一個圖書閱覽室和遠(yuǎn)程教育室，各學(xué)校都十分重視運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源實(shí)施雙語教學(xué)，開展了針對民族學(xué)生的校園“雙語專題廣播”、漢語書籍閱讀競賽、漢語演講比賽、漢語講故事比賽、漢語歌曲演唱比賽等系列活動，每日對學(xué)生耳聽目染，使他們開闊了眼界，提高了學(xué)習(xí)興趣。

9、認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》，有序推進(jìn)“雙語”教學(xué)，

大力開展雙語教師培訓(xùn)工作，建立一支業(yè)務(wù)精湛、民漢兼通的雙語教師隊(duì)伍。以縣二中、二小和幼兒園為基地，加強(qiáng)縣級“雙語”培訓(xùn)工作。201*年有321名教師參加了我局在縣二小舉辦的“夜校漢語學(xué)習(xí)班”集中學(xué)習(xí)；選派漢語基礎(chǔ)好的中小學(xué)骨干教師39人到二中、二校跟班學(xué)習(xí)；三是選派16位學(xué)前雙語教師到縣幼兒園跟班學(xué)習(xí)，為開展模式二“雙語”教學(xué)奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高“雙語”學(xué)習(xí)效果。今年，我縣計劃繼續(xù)開展跟班學(xué)習(xí)和暑假教材培訓(xùn)。

10、積極落實(shí)自治區(qū)“雙語”教學(xué)評估方案，定期對“雙語”教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)、評估，規(guī)范“雙語”教學(xué)工作，提高“雙語”教學(xué)工作的管理水平，把“雙語”教學(xué)工作納入教育工作目標(biāo)管理考核中。

11、進(jìn)一步落實(shí)對農(nóng)村學(xué)校對口支教工作，選派有經(jīng)驗(yàn)的教師充實(shí)雙語教學(xué)崗位。安排雙語教研員多下鄉(xiāng)指導(dǎo)，多聽課，積極參與基層學(xué)校的教研活動，調(diào)整工作思路，檢查工作以指導(dǎo)為主，解決教師工作中的實(shí)際困難。

三、雙語教學(xué)面臨的困難及存在的問題

1、模式二教學(xué)的全面推進(jìn)，使中小學(xué)師資十分短缺情況進(jìn)一步加劇。

一是現(xiàn)有教師編制不夠，雙語教師缺口更大。目前我縣在校中小學(xué)學(xué)生2.6萬人，按照自治區(qū)雙語教師需求規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，尚缺各學(xué)科雙語教師421人。按自治區(qū)的規(guī)劃目標(biāo)，到

201*年我區(qū)要實(shí)現(xiàn)接受雙語教學(xué)的中小學(xué)生數(shù)占總數(shù)100％，計需配備教師828名。而目前可承擔(dān)雙語教學(xué)的教師僅有154名。

二是由于雙語師資力量嚴(yán)重短缺，因此不但無法擴(kuò)大雙語教學(xué)覆蓋面，只限于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，而且只能小學(xué)數(shù)學(xué)課開始用雙語授課，村級小學(xué)無法實(shí)行雙語教學(xué)。雙語教師帶漢語、數(shù)學(xué)、班主任工作的比比皆是，老師壓力大、負(fù)擔(dān)重，評價機(jī)制和績效工資并沒有對他們傾斜。中學(xué)同樣存在雙語教師短缺問題。

三是學(xué)前雙語教育教師待遇太低，導(dǎo)致部分老師申請辭職轉(zhuǎn)崗，不僅造成了雙語教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，無法保證學(xué)前雙語教學(xué)質(zhì)量，也增加了學(xué)校模式二雙語班的教學(xué)壓力。

四是學(xué)校不能勝任雙語教學(xué)崗位的教師轉(zhuǎn)崗困難。五是模式二現(xiàn)用人教版語文教材識字量大，農(nóng)村學(xué)校師生使用困難，針對教材的師資培訓(xùn)沒有跟上，建議另編教材或下發(fā)適用的評價機(jī)制。

2、亟待改進(jìn)教師培訓(xùn)方法和提高培訓(xùn)質(zhì)量。

一是近年來我區(qū)開展了各種形式雙語教師培訓(xùn)，但有相當(dāng)部分教師參訓(xùn)后效果不明顯，培訓(xùn)院校重點(diǎn)放在HSK強(qiáng)化訓(xùn)練上，而沒有注重口語、教材把握方面的訓(xùn)練，培訓(xùn)回來以后在實(shí)際雙語課堂教學(xué)中沒能發(fā)揮自己的作用。

二是教師在漢語課堂教學(xué)中只重視書面知識的傳授，忽

略了學(xué)生的口頭表達(dá)能力及聽力練習(xí)，以至于學(xué)生離開書本就不能靈活運(yùn)用漢語進(jìn)行交流。一部分教師在課堂教學(xué)上用“雙語”授課不熟練、不習(xí)慣、學(xué)生聽不懂等原因，授課時多用母語進(jìn)行教學(xué)或用母語翻譯，這一現(xiàn)象也嚴(yán)重阻礙了雙語教學(xué)的推廣和效果。

3、學(xué)生沒有語言環(huán)境造成學(xué)習(xí)困難。

偏遠(yuǎn)學(xué)校學(xué)生因?yàn)榫铀�等原因沒有語言環(huán)境，離開課堂以后，在家得不到幫助，在社會中沒有實(shí)踐機(jī)會，所學(xué)知識不能鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，這也成了當(dāng)前我們“雙語”教學(xué)中遇到的最突出問題。

四、幾點(diǎn)建議

1、加大教師補(bǔ)充力度，尤其是中小學(xué)、幼兒園“雙語”

教師，及時解決學(xué)前“雙語”教師的編制和提高其工資待遇，盡快解決幼兒園保教人員。

2、中小學(xué)漢語教學(xué)的教學(xué)參考書、聽力磁帶、DVD光盤等配套的教輔用具缺少，直接影響了課堂教學(xué)效果。

3、隨著模式二教學(xué)在全區(qū)的開展，勝任小學(xué)語文教學(xué)的民語言學(xué)校教師更加緊缺，希望加大培訓(xùn)力度，并且培訓(xùn)重點(diǎn)從HSK等級考試向教材教法過渡。

4、加大對“雙語”教師培訓(xùn)力度和經(jīng)費(fèi)投入。我縣教育局組織民語言教師到漢族中小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，學(xué)員反映良好，希望教師們有更多的機(jī)會異地跟班培訓(xùn)，開闊眼界。

擴(kuò)展閱讀：尤鎮(zhèn)雙語工作匯報材料3份

新和縣尤魯都斯巴格鎮(zhèn)雙語教育工作

匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

近年來，在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部門的關(guān)懷與業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)始終堅持“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”的教育宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，全面推行素質(zhì)教育，科學(xué)、規(guī)范、有序的推進(jìn)各項(xiàng)工作，現(xiàn)將我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)雙語教學(xué)工作開展情況匯報如下：

一、基本情況：

尤魯都斯巴格鎮(zhèn)教育系統(tǒng)共轄管9所小學(xué)，5所學(xué)前雙語幼兒園。目前，我鎮(zhèn)所轄9所小學(xué)中，中心小學(xué)12個教學(xué)班，一、二年級4個教學(xué)班已實(shí)施“模式二”教學(xué)，其余8個教學(xué)班均實(shí)施的“模式一”教學(xué)。所轄5所學(xué)前雙語幼兒園中，2所已正常開園，3所正在完善之中，9月份可全部正常開園。并在三所村級幼兒園覆蓋范圍內(nèi)的村級小學(xué)9月份初始年級開設(shè)“模式一”教學(xué)班。

全鎮(zhèn)在小學(xué)生校生總數(shù)為1982名，入學(xué)率達(dá)到100%。學(xué)前雙語適齡兒童700人，入園人數(shù)（含學(xué)校學(xué)前班）為668名，入園率達(dá)到95.42%。

全鎮(zhèn)在編教師共有140人，學(xué)歷合格率達(dá)到100%。二、雙語教學(xué)的開展情況

1、成立了新和縣尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有教育辦主要負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)“雙語”教學(xué)日常工作的組織和實(shí)施，召開了“雙語”教學(xué)培訓(xùn)會議，討論在雙語教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)做法及存在的問題，并提出了今后的工作打算。

2、在教育辦干事中抽取專人負(fù)責(zé)“雙語”教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)，督促各學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作，確保我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“雙語”教學(xué)有計劃、有步驟的開展。

3、制定了尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“雙語”教學(xué)實(shí)施方案，要求各學(xué)校把雙語學(xué)習(xí)和雙語教學(xué)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，要按照教育辦的“雙語”教學(xué)實(shí)施方案制定出各自學(xué)校的工作計劃，加強(qiáng)學(xué)校教師的雙語學(xué)習(xí)力度，確保學(xué)校雙語教學(xué)順利開展。

4、有計劃的安排學(xué)校骨干教師參加雙語培訓(xùn)，并要求參加培訓(xùn)的雙語教師培訓(xùn)結(jié)束返校后參與到雙語教學(xué)工作中，發(fā)揮自己雙語教師的作用。

5、組織協(xié)調(diào)教育辦教研人員及各學(xué)校教務(wù)主任、教研員到學(xué)校雙語班聽課、評課。及時了解各學(xué)校“雙語”教學(xué)中存在的突出問題，并幫組學(xué)�！半p語”教師把握教材，指導(dǎo)教學(xué)。研究能夠適應(yīng)小學(xué)生對漢語聽、說、讀、寫的好方法。

6、加強(qiáng)學(xué)校教師的“雙語”學(xué)習(xí)。教育辦統(tǒng)一組織各學(xué)校校長、書記每周2、4在中心小學(xué)進(jìn)行2個小時的雙語學(xué)習(xí)，各學(xué)校教師在教務(wù)主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行每天1小時的雙語學(xué)習(xí)，要求有學(xué)習(xí)計劃、有考勤、有學(xué)習(xí)筆記、有作業(yè)等，并且每月對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次檢測，檢測結(jié)果與教師評優(yōu)、晉級掛鉤，促使教師自覺學(xué)習(xí)雙語，提高自己的雙語水平。

7、加強(qiáng)學(xué)校“雙語”學(xué)習(xí)氛圍的營造。在學(xué)校校園內(nèi)懸掛漢語句子，使學(xué)生時時處處都能學(xué)習(xí)漢語。每個班級都利用漢語出板報宣傳欄，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)雙語興趣。利用校園廣播播放漢語對話、利用音樂課教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語紅歌、利用少先隊(duì)活動讓學(xué)生講漢語故事、利用學(xué)校閱覽室讓學(xué)生閱讀漢語故事書、利用“班班通”多媒體課件讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢語、觀看漢語紅色電影等。

8、加強(qiáng)幼小銜接。在我鎮(zhèn)中心小學(xué)和中心幼兒園開展了《如何提高學(xué)前雙語幼兒的漢語口語表達(dá)能力》的小課題研究，探索幼兒園與小學(xué)的有效銜接途徑，使學(xué)前雙語幼兒在幼兒園能夠熟練掌握漢語口語表達(dá)，為進(jìn)入小學(xué)深層次學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

9、做好地區(qū)雙語示范校和示范幼兒園的評估檢查驗(yàn)收工作。

為了迎接地區(qū)級雙語示范校、示范幼兒園的評估驗(yàn)收，我鎮(zhèn)中心小學(xué)、中心幼兒園專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專人負(fù)責(zé)雙語教學(xué)檔案的收集整理，并針對學(xué)校雙語教學(xué)進(jìn)行了自查自評。

10、在有效開展雙語教學(xué)的同時，我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)還開展了“長治久安大宣教”、“干部下基層服務(wù)群眾轉(zhuǎn)變作風(fēng)”、“基層組織建設(shè)年”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“規(guī)范辦學(xué)行為依法治�！�、“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”等活動。

11、加強(qiáng)學(xué)校黨建和思想政治教育，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。強(qiáng)化學(xué)校黨組織政治核心作用，嚴(yán)格落實(shí)黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格落實(shí)“黨管教育”的政治責(zé)任。緊密結(jié)合“五好”黨支部創(chuàng)建活動加強(qiáng)教師思想政治教育，深入持久的開展意思形態(tài)領(lǐng)域反分裂、反滲透教育，堅決抵制“三股勢力”和宗教活動向校園滲透。

12、加強(qiáng)學(xué)校法制教育，與鎮(zhèn)政府聯(lián)合為各學(xué)校配備配齊了法制副校長，定期為師生進(jìn)行法制講座，以具體案例去教育師生，不斷提高學(xué)校師生的法制意思，不斷增強(qiáng)依法治校水平。

13、強(qiáng)化學(xué)校安全防范措施，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班職工值班制度，細(xì)化安全責(zé)任，確保責(zé)任到人。利用“3.29中小學(xué)生安全教育日”、“11.9消防日”等對全體師生進(jìn)行安全教育，并針對性的組織了學(xué)生自救和逃生應(yīng)急救援演練，增強(qiáng)了師生的自防自救能力。

三、存在的問題

1、雙語教學(xué)中師資力量薄弱，教師漢語水平仍需進(jìn)一步提高。目前雙語教師已經(jīng)短缺，9月份村級小學(xué)開設(shè)雙語班，雙語教師短缺已是我們需要考慮的重點(diǎn)問題。

2、學(xué)生漢語基礎(chǔ)相對薄弱，使得雙語教學(xué)在具體推進(jìn)中產(chǎn)生很大的阻礙，有時使正常的教學(xué)秩序無法保證順利進(jìn)行下去，再加上學(xué)生身處的語言環(huán)境及學(xué)生家長在漢語知識方面的欠缺，很

難保證正常的作業(yè)按時保量的完成，難以對日常的知識進(jìn)行提高和鞏固。

3、雙語教學(xué)班級的日益增加，導(dǎo)致學(xué)校不能勝任雙語教學(xué)的教師無所事事，而能夠勝任雙語教學(xué)的老師工作量增大，產(chǎn)生負(fù)面情緒。

四、今后努力的方向

1、積極開展校本培訓(xùn)，加大教師雙語學(xué)習(xí)力度，爭取盡可能的提高教師雙語水平，來緩解雙語教師短缺問題。

2、盡可能在學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)雙語說話環(huán)境，讓學(xué)生能夠及時的練習(xí)所學(xué)的知識，盡可能的讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)。

3、積極配合上級部門推進(jìn)雙語教學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作。

以上是我鎮(zhèn)雙語教學(xué)以及近幾個月來各項(xiàng)工作開展情況的簡要匯報，如有不足之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

新和縣尤魯都斯巴格鎮(zhèn)雙語教育工作

匯報材料

尤鎮(zhèn)教育辦201*年5月17日

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