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201*暑期初中英語學習培訓心得體會

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201*暑期初中英語學習培訓心得體會

201*暑期初中英語學習培訓心得體會

我很榮幸地參加了由縣教研室組織的暑期英語培訓?h教育局對這次培訓非常重視,在培訓動員會上孫局長多次強調(diào)大家要從思想上重視起來,認真聽講座,認真完成任務,努力讓自己成為優(yōu)秀的教師。我們英語教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學員參訓,以身作則,除了必要的工作外,一直和我們參加培訓學習。張主任一直在激勵我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會。的確,這次培訓讓我們得到了更多的鍛煉,同時,也激發(fā)了我們對工作的熱情。

這次培訓與我以前參加過的培訓有明顯的不同。既緊張忙碌又溫馨快樂。特別是培訓形式的變換。以前差不多都是聽聽講座,而這次側(cè)重了我們的教學實踐。培訓緊緊圍繞一線教學和課堂實錄展開,毫無疑問這更切合我們的實際需要,更有利于提高我們的業(yè)務水平。

在培訓中,我認真聆聽專家們的精彩講座,仔細觀摩優(yōu)秀教師的領路課,積極參與同行們的討論交流,重新反省與審視自己的教育教學觀和教學策略,讓我對英語教學有了更深的理解:一、必須具備扎實的基本功

對于英語教師這一點尤為重要。如果我們的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,知識講解精彩絕妙,教態(tài)親切自然,板書工整,相信我們會像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。如果還能熟練地應用現(xiàn)代化教學手段,那更是錦上添花。

二、要透徹理解教材,靈活使用教材,開發(fā)教學資源,從實際出發(fā)進行教學設計

三、活化英語課堂教學,提高學生運用英語的能力

我們需要堅持快樂式教學理念,創(chuàng)設英語環(huán)境,采用靈活多樣的教學方法,構(gòu)建新的教學模式,組織豐富多彩的課堂活動四、要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,它的有效性直接決定我們的教學質(zhì)量和水平。我們不能不停地問學生:Yesornot?Doyouthinkso?等,非要學生按我們的設計回答Yes.不要只關注教學設計的有序?qū)嵤,而不注重教學過程的隨機生成。五、要充滿激情

教師要充滿激情也很重要。因為我們飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生,調(diào)動教學氣氛,把他們領入最佳的學習狀態(tài)。

總而言之,通過這次培訓我收獲頗豐。我將把學到的新理念、新技巧在自己的日常教學中加以運用和拓展,不斷提升自己的業(yè)務水平,為爭做一名優(yōu)秀的英語教師而努力地。

擴展閱讀:201*年初中英語教師暑期培訓總結(jié)

電白縣201*年初中英語教師暑期培訓總結(jié)

經(jīng)過這次培訓,我無論在思想上,觀念上,還是在教學理論和教學技能上都有了很大的進步。

一、教學思想和教學理念的更新

通過這次培訓學習,我深深感受到教育局領導和授課老師的熱情和學員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實例,豐富的知識以及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學英語教學改革動態(tài)》,使我深刻地了解了201*版和201*版英語課程的基本理念的差異。201*版英語課程的教學要求體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì),教學過程要體現(xiàn)課程基本理念,并貫徹實施到教師的教學行為中。由此可見教師是多么重要。

首先,教師應該樹立終身學習,終身培訓的意識,要不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化和全球化的發(fā)展,英語詞匯也在不斷的更新,社會對英語教師的口語、語音、知識素養(yǎng)以及教學技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會在教學中處于被動和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學》的課程,讓我學會如何利用網(wǎng)絡檢索來查找英語教學信息,同時認識到使用多媒體教學的諸多優(yōu)點:內(nèi)容豐富,情景真實,練習到位,素材充分,教材內(nèi)容可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。

其次,教學尤其是課堂教學是實施學校教育的基本途徑。由于受應試教育觀念的影響,我們的教學改革中有許多仍沒擺脫應試教育的思維束縛,這長期以來一直困擾著我們的教學方式。教學實踐中,過于強調(diào)授受學習,死記硬背,機械訓練普遍存在。學生被動學習,個性受到壓抑。這種教學模式從小學開始就已存在,所以學生學習沒有自覺性,這是我們埋怨最多的問題。但聽完鄧宇霞老師講授的《初中英語與小學英語教學如何銜接》之后,我深深感到好的學生不是被壓出來的,而是被老師賞識和表揚出來的。學生希望得到老師積極的評價和鼓勵,我們提出的問題要符合他們的心理特征和接受水平,設計一些有趣的,新鮮的,有挑戰(zhàn)性的問題和情境,讓學生真正融入到課堂中去,激發(fā)他們學習英語的興趣,轉(zhuǎn)變他們在課堂中的角色,讓他們自己有想?yún)⑴c,想表達,想探索的欲望。因此,我要切實轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,真正確立起與新課程相適應的,體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。

二、要有好的課堂效果,必須要有好的課堂管理方法在一個八十多人的班級里,有效的課堂管理是很難的,特別是對于我這樣一個溫和而又嬌小的女老師來說。但是聽了潘志宇老師講授的課堂管理之后,我為我自己的課堂管理找到了答案,特別是潘老師播放的《三傻大鬧寶萊塢》影片,我深有感觸。要有好的課堂管理,首先要創(chuàng)建良好的師生關系;其次,要多看學生的閃光點;再次,要小心呵護學生的自尊心,同時表揚和批評要適度。

三、教學技能的提高

這次培訓對我的整個教學技能有一個系統(tǒng)而全面的提升。教學對象和教學內(nèi)容方面,有《初中英語與小學英語的銜接(鄧寧霞)》和《初中英語教材分析與整合技巧(梁紅梅)》;具體的教學方法方面,聽說有《初中英語聽說教學的設計與實踐(徐曼菲)》,閱讀方面有《初中英語閱讀教學的途徑與實踐(唐錫玲)》,寫作方面有《初中寫作的教學途徑與實踐(劉英杰)》,語法方面有《初中英語語法教學(陳道明)》;課堂的語言技巧和能力有《課堂話語評價和反思(陳宵)》;教學設計和管理方面有《初中英語課堂教學》;教育技術(shù)方面有《現(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學(劉曉斌)》;備考方面有《初中畢業(yè)生學業(yè)考試備考策略(梁科)》;另外還有教研方面的《教學研究的基本方法和反思能力的培養(yǎng)(何廣鏗)》。

通過學習以上內(nèi)容,我認識到初中英語課程的總目標是通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力,促進心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成是建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上的。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎。英語知識是發(fā)展英語聽、說、讀、寫等技能的重要基礎,聽、說、讀、寫技能是實踐語言知識的途徑,英語的工具性也由此體現(xiàn),它需要實踐和運用;文化意識是得體運用語言的保證。語言和文化的關系密不可分,所以我們學習英語一定要關注語言的人文內(nèi)涵。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。教師要和學生建立良好的師生關系,暢通情感溝通和交流的渠道,并在教學中結(jié)合教學內(nèi)容,采用討論,活動,評價等方式滲透關情感方面的問題,培養(yǎng)和發(fā)展學生積極的情感態(tài)度,促進學生在學習上取得更大的成功;學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證。教學中要滲透學習策略的培養(yǎng),指導學生學會自我反思和自主學習。而這些主要取決于教師的個人專業(yè)素養(yǎng)高低和采取的教學策略是否得當。所以教師自身的學習和自我的反思就十分重要。

當然通過這次培訓學習,我學到和感受到的遠不止以上兩個內(nèi)容。我接觸到了專家學者們的教育新理念和優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗,還與教授們和授課教師進行了直接的交流。我們通過進行自我學習和交流學習,收獲頗多,感觸頗深,同時也認識到了自己教學中的不足,因此,我要衷心地感謝這次培訓,感謝為我熱情上課的所有教授和老師。我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我們將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐,促進自己教學工作的不斷進步。

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