小學(xué)寒假英語學(xué)習(xí)

小學(xué)寒假英語學(xué)習(xí)

漢普森寒假少兒英語培訓(xùn)提供

M:HeyLiHua.Youlookupsetaboutsomething.What"sup?

L:哎，還不是我的室友，她今天又找我的麻煩，說是以后再也不讓我做中國菜，因為她受不了廚房里的油煙味。

M:Shesaidwhat?Yourroommateisapsycho!She"scrazy!L:你剛才說她是什么？M:Icalledherapsycho.

L:我猜想，apsycho就是中文里常說的“神經(jīng)病”，對不對？

M:That"right.Also,psychowasthenameofafamousmovieaboutacrazypersonwhokilledpeopleinahotel.

L:嗯，我聽說過那部電影叫《驚魂記》（）。不過，你說我室友是個psycho，你不是真的以為她發(fā)瘋了吧？

M:Well,Iguesssheisn"tcrazy.Usuallywejustcallsomeonewithstrangebehavior,andabadunpredictabletemper,apsycho.

L:Bad,unpredictabletemper，無緣無故亂發(fā)脾氣，哎呀，這簡直說的就是我室友嘛。Michael，再給我舉幾個psycho的例子好嗎？

M:Well,mylastbosswasarealpsycho.Onetime,Icametoworkoneminutelate,andheyelledatmeinfrontofeveryone.

L:真的？他當(dāng)著很多人的面罵你啊。這種人真是有毛病。哎，你可不可以想想看，還有什么psycho的例子呢？

M:Well,askanyAmerican,andthey"llprobablytellyouaboutsomefamousserialkiller,theyarepsychos.

L:噢，psycho也可以真的指一個心理變態(tài)的殺人狂。

M:That"sright.Wemightcallsomeonewhokillspeoplefornoreasonapsycho.L:,這樣聽來,我那個室友倒是沒那么嚴(yán)重了，不過我總得想辦法和她好好相處，你說對不對，Michael？

M:Well,whenisyourapartmentleasegoingtoexpire?Youcanalwaysditchyourpsychoroommateandfindanewone.

L:好主意。我們公寓的租約還有兩個月就到期了。到時候我就可以搬出去了。M:Well,let"slookattheroommatewantedadsinthepaper.

L:你說我們來看看“尋找室友”的廣告啊。讓我來看看，這條廣告說Wanted:friendly,laidbackfemaleroommatetoshareatwo-bedroomapartment。Michael，這個“l(fā)aidback”是什么意思啊？

M:Laidback,describessomeonewhodoesnotgetangryorexcitedeasily.Thispersondoesn"twantapsychoroommate.

L:噢，laidback是形容一個人個性比較隨和，不會輕易發(fā)脾氣。Michael，你覺不覺得我脾氣很好，很容易相處��？

M:Well,Iguessso.Usuallyyouarelaidback.But,notalways...L:你這是什么意思，干嗎吞吞吐吐的，有話直說嘛。

M:Well,rememberwhenyougotangryatyourroommateforbreakingyourbicycleandthenblamingyou?

L:我承認(rèn)那次我很生氣，不過那是因為我的室友先對我無理取鬧啊。M:Andyoucertainlyweren"tverylaidbackwhenshetrickedyouonAprilFool"sday.

L:就是嘛，那次也是因為她在愚人節(jié)捉弄我才惹我發(fā)脾氣的。M:Wellandthenyourroommate.......

L:夠了，夠了，別再提我的室友了，我每次生氣都是被她害的。M:You"reright,LiHua.She"stheproblem,notyou.You"dbetterfindanew,laidbackroommate.L:對，我們趕快看廣告吧。你看這個廣告說：Asiangirl,seeksfemaleroommatefortwobedroomapartment.CallXiaoliChen.我的天哪，這是我室友嘛。她居然在瞞著我登廣告。真把我氣死了。

今天李華學(xué)會兩個新詞，一個是psycho，指的是一個人行為反常，愛發(fā)脾氣。另一個是laidback，就是個性比較隨和的意思

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擴(kuò)展閱讀：寒假英語學(xué)習(xí)小錦囊

寒假英語學(xué)習(xí)小錦囊：掌握英語介詞，固定搭配不用

背！

固定搭配不用記

寒假到來，英語成績還不理想的同學(xué)又開始四處尋找提高英語的學(xué)習(xí)方法了。在剛開學(xué)的時候，我給大家提供過如何在1周之內(nèi)記住3800個單詞的詞匯學(xué)習(xí)方法（201*年5月15日，全國同學(xué)翹首期盼的“肖鵬詞匯記憶法”圖書開始發(fā)行，一直咨詢此書的同學(xué)、家長請做好準(zhǔn)備吧），在此之前，玖久教育提供過最多的還是各種英語的答題技巧。作為英語的基礎(chǔ)知識構(gòu)成，詞匯、語法、句子是我們需要不斷扎實的三塊基石。這樣，我們再使用教給大家的英語考試技術(shù)，那么英語高分就一定是你的了。學(xué)習(xí)英語，難免離不開背，而大家又都不喜歡背。可是我們做題的時候，經(jīng)常需要用固定搭配來做完型、閱讀或者單選。面對背不完的固定搭配，我們將英語中的最活躍的詞類介詞，給大家整理出來。希望大家趁假期突破“介詞大關(guān)”，從此以后固定搭配不用記！介詞深刻理解第一部分：

介詞，作為和動詞并行的英語詞匯中的兩股主流之一，是英語中最活躍的詞類。介詞數(shù)量很小，但與動詞、形容詞會形成很多搭配，因此人們常說介詞慣用法浩如煙海。傳統(tǒng)的解決方法是記憶大量的習(xí)慣搭配。但是從初學(xué)者的角度考慮，每一個動詞或形容詞都可以和不同的介詞搭配，而所有動詞、形容詞的習(xí)慣搭配這個浩大的記憶量，是否讓人望而卻步呢？我們可否嘗試從另一個角度來單獨記憶介詞呢？

使用頻率高的介詞不過三四十個，我們可以把每一個介詞都獨立抽象出一個意義來加以記憶。當(dāng)這個介詞與其它動詞形容詞搭配時，只要我們知道這個動詞或形容詞的意義，再加上我們所掌握的這個介詞的意義，就可以推出這一詞組的意思�；�于這一思想，我們對英語中的常用介詞逐個進(jìn)行了基本意思的總結(jié)，以減輕大家英語學(xué)習(xí)的記憶量。這是我們編寫介詞的初衷。希望本文能幫助大家以最簡捷的方式掌握介詞的用法。對于初學(xué)者而言，規(guī)律并不是越復(fù)雜越好，這也符合古人所說的“大道至簡”。首先，我們以from為例來解釋掌握介詞的這一方法。

from是一個非常積極活躍的介詞，與許多動詞形容詞都有變換搭配。為便于總結(jié)，我們還是先看一下字典中對from的解釋：

（1）表示某人或某物出發(fā)的地方或方向例：HasthetrainfromLondonarrived?倫敦來的火車到了嗎？（2）表示某事開始的時間

例：IamonholidayfromJune30th.我從6月30號開始休假。（3）表示送、給與或傳送某物的人例：IhadaphonecallfromMary.我接到了瑪麗的電話。（4）表示某人或某事物的來源例：Theycomefromthenorth.他們是北方人。

famousquotationsfromShakespeare莎士比亞的名句

（5）表示兩地間的距離例：tenmilsfromthecoast距海岸十英里

（6）表示數(shù)目、價格等的最低限度例：Ticketscostfrom3to11pounds.票價為3鎊到11鎊。

（7）表示某事物或某人改變之前的狀態(tài)或形式。例：Thingshavegonefrombadtoworse.事情已經(jīng)越來越糟了。

translatefromEnglishtoSpanish從英語譯成西班牙語

（8）表示制造物的原料，該原料在加工過程中有所改變。例：Wineismadefromgrapes.葡萄酒是由葡萄釀造的。（9）表示分離、除去。

例：borrowabookfromthelibrary從圖書館借書

（10）表示保護(hù)或放置。

例：protectchildrenfromviolence保護(hù)兒童免遭暴力侵犯

（11）用以區(qū)別兩人或兩事物。

例：Ican’ttellonetwinfromtheother.我分不出雙胞胎中誰是誰。（12）表示立場、觀點。

例：Fromthisangleitlookscrooked.從這個角度看這是彎的。

（13）表示理由、原因或動機(jī)。

例：Sheaccompaniedhimfromasenseofloyalty.她出于忠誠而伴隨他。（14）考慮到某事物。

例：Youcantellalotfromthehandwriting.從筆跡上能了解很多東西。

洋洋灑灑十四條注解，即便都記下來，恐怕到實際應(yīng)用中又難以區(qū)分，仍舊是不能熟練運(yùn)用。而我們對這個詞的總結(jié)只有兩點：FROM①離開，斷開，區(qū)分②原因不論是表示地點還是比表示時間的“從……”或“由……”，都是指離開了那一點。例：Bacteriologyhadfascinatedhimfromhisearlieststudentdays.從學(xué)生時代早期，他就對細(xì)菌學(xué)著了迷。

顯然，此句中的他現(xiàn)在已成人，可能已經(jīng)成為了一位細(xì)菌學(xué)家，已遠(yuǎn)離了學(xué)生時代的那一點。同樣，表示事物的傳送、來源、改變前的狀態(tài)都可以概括為“離開了那一事物或那一狀態(tài)”。這里需要提及bemadefrom和bemadeof都表示制造某物的原料。我們中學(xué)的記憶方法是bemadefrom看不見原材料，而bemadeof能看見原材料。下面就拿我們的理解與此作一個比較：例：Flourismadefromwheat.面粉是用小麥磨成的。

（粉末狀的面粉已經(jīng)離開、區(qū)分于種植在地里的植物狀態(tài)的小麥，所以用from.）Thechairismadeofwood.這把椅子是木質(zhì)的。

（木質(zhì)是這把椅子的性質(zhì)、屬性，所以用of。）

至于說兩地間的距離，數(shù)目、價格的最低限度都是指離開、斷開了那一起點，很好理解。還有區(qū)別兩人或兩事物即表示區(qū)分于后者。

例：Howcanwetellagoodmushroomfromabadone?好蘑菇和毒蘑菇怎樣區(qū)分開來呢？

Theycouldnotdistinguishonefromtheother.他們不能把兩者區(qū)分開來。

最后就是from表示原因。其實我們只需記住from的基本意思“離開、斷開、區(qū)分”，而對于from表示原因，根本無須去記憶，因為from表示原因的句子中，from前后的因果關(guān)系非常明顯，把from當(dāng)作“離開、斷開、區(qū)分”是講不通的。

例：Faminecameandtensofthousandsperishedfromstarvation.發(fā)生了饑荒，數(shù)以萬計的人餓死。圖例

Hehadgotdarkringsunderhiseyesfromlackofsleep.由于缺覺，他眼睛周圍都發(fā)黑了。圖例

Thecropsaresufferingfromthewantofrain.由于缺雨莊稼都受到了影響。

（缺雨是莊稼受影響的原因，所以suffer后要用from，這時，還需刻意去記sufferfrom這個單詞嗎？）

一個介詞本身并不麻煩，可一旦它與其它動詞、形容詞搭配就“變化多端”了�，F(xiàn)在，我們已掌握了from的基本意思是“離開、斷開、區(qū)分”，看看常見的和from固定搭配的詞組可否由介詞的基本意來推出其意思。

1.stopsb.fromdoingsth.preventsb.fromdoingsth.keepsb.fromdoingsth.dissuadesb.fromdoingsth.restrainsb.fromdoingsth.

阻止、勸阻、約束某人做某事，即讓某人遠(yuǎn)離那件事

例：Shemanagedtorestrainhimfromtakingsuchafoolishstep.她總算約束住他使他沒有采取這樣一個愚蠢的步驟。2.protectsb.fromsthsavesb.fromsth

保護(hù)某人不受……傷害，免于……危險，即讓某人遠(yuǎn)離傷害、危險例：Hesavedthechildfromdrowning.

他救了那孩子使他沒被淹死。3.Oh,hownicetheroomlooks!Itissodifferentfrombefore.bedifferentfrom表示與……不同from即表示一事物區(qū)分于另一事物。與此相關(guān)的還有：tell……from……

distinguish……from……

4.Ididn’tdiscouragePamelafromdoingherartproject.(ThissentencemeansIwantedPamelatocontinueherproject.)

這也應(yīng)屬于第一點“勸阻某人做某事”，但由于discourage并不常用，所以單列出來。而且由于易受havecouragetodosth.(有勇氣做某事)的影響，我們對是否用from容易舉棋不定。既然是勸阻某人做某事，就是遠(yuǎn)離那件事，即用from.

5.Shehasjustrecoveredfromaseriousillness.她害了一場重病，剛剛?cè)�愈�?/p>

從疾病中恢復(fù)，即已離開疾病，或與疾病斷開了關(guān)系。6.Hecouldn’ttearhimselfawayfromtheshow.她看演出看得舍不得離開了。

tearsb./oneselfawayfrom即離開那個讓他戀戀不舍的事物7.Maxfeltsickandstayedhomefromschool.Max感覺不舒服，呆在家里沒上學(xué)。

stayhomefromschool呆在家里沒上學(xué)，即離開了學(xué)校。8.Ifyoutakethreefromeight,fiveremains.八減三等于五。

從八中減去了三，即三離開了八。9.fromnowon/fromthenon從現(xiàn)在起/從那時起不論是now還是then，都是從那一點離開、斷開。

例：Oncethedifficultiesareovercome,itisallplainsailingfromthenon.這些困難一克服，以后就會一帆風(fēng)順了。10.far(away)from遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是

此短語后通常為離開的，未達(dá)到的理想的事物或狀態(tài)。例：Itwasfarfrombeingasatisfactoryconference.這遠(yuǎn)不是一次令人滿意的會議。Heisfarfrompleased.他一點兒也不高興。

11.aside/apartfrom除了……除去那些即離開那些事物或方面

例：Itisgoodwork,apartfromafewslightfaults.除去一些小問題，這活兒做得很好。

12.bedivorcedfrom脫離，即離開那一點

例：Theirthinkingisdivorcedfromsocialpractice.他們的思想脫離社會實踐。

13.beabsentfrom缺席，不在，即離開了那應(yīng)參加的活動例：Heisdeliberatelyabsentfromthemeeting.他故意不到會。

14.beexemptfrom免除，即離開了不應(yīng)予以的例：Personaleffectsareexemptfromcustomduty.個人物品是免除關(guān)稅的。

15.befreefrom免除、解除、使擺脫，即遠(yuǎn)離了那束縛人的事物例：Thehappyoldmanisfreefromcare.那愉快的老人無憂無慮。類似的還有：

freefrompain沒有痛苦freefromtrouble沒有苦惱freefromslavery不受奴役freefromdebt擺脫債務(wù)freefromblame免于過失freefromcontagion不被傳染16.betiredfrom由于……而感到疲勞例：Hewastiredfromclimbingthathill.爬山使他感到很疲勞。

前面已經(jīng)說過，當(dāng)from表示原因時，句子前后的因果關(guān)系非常明顯，無需刻意記憶詞組。17.from...pointofview從……觀點看

例：Theyalladmiredthethingfromaliterarypointofview.他們都從文學(xué)的觀點來加以贊賞。

Ican’tunderstandwhyyouwon’tlookatthismatterfromtherightpointofview.我不明白你為什么不能從正確觀點來看這件事。

這一短語似乎不能用from的基本意思“離開”來解釋。實則不然，我們對from意為“離開”的定義并不是“徹底地斷開、分裂開”，而是指一個“出發(fā)點，起始點”，即“出于”。from...pointofview即是出于那一觀點的考慮。這樣，我們就很容易理解from...angle“從某一角度看”。同樣

（1）frombeginningtoend從頭到尾，自始至終（2）frommorningtodark/fromdawntodark從早到晚

（3）frombadtoworse越來越糟，每況愈下（4）fromscratch白手起家，從頭做起（5）fromtoptobottom徹頭徹尾，整個地都可以由from表示離開的起始點、出發(fā)點來解釋。

看過我們對from的總結(jié)，你是否對掌握介詞信心倍增呢？也許你會擔(dān)心這樣的記憶不夠精確，正如前面所說的，本文的目的是為了幫助初學(xué)者以最簡潔的方式掌握介詞，而不是對英語做過于精細(xì)的研究，如果讀者按我們介紹的記憶介詞的基本意思而熟練掌握介詞之后，英語水平達(dá)到了一定程度，自然會主動地做進(jìn)一步的辨析。由于我們是對一個用法繁多的介詞抽象出一兩個基本意思，必然會使得這個意思有模糊化概念。而事實上抽象概括出的意義難免會相對較虛化，有想像理解的成分，這里我們借用了上義詞的思想。而這就要求讀者不能只生硬地理解一個介詞的基本意思的那幾個字，而是要理解那個基本意思所抽象出的概念，也即我們所提倡的對介詞的深刻理解。如前面剛剛講過的from就不能只記住“離開”兩個字，而是離開一個起始點、出發(fā)點，這樣才能對from……pointofview理解出是出于……的觀點”。同樣，對于我們即將進(jìn)入的第一個介詞about的基本意思“聯(lián)系”，也應(yīng)理解到是事物間的一種關(guān)聯(lián)。當(dāng)然，這還需要大家在以后的講解中慢慢體會。

寒假，我們會陸續(xù)將發(fā)布一些介詞的相關(guān)文章，你將正式進(jìn)入介詞的學(xué)習(xí)。本文所收錄的常用介詞一律按字母順序編排，以方便大家查閱。通過對from的詳細(xì)講解，相信大家已經(jīng)對我們提倡的方法有所了解，所以后面的介詞首先給出我們總結(jié)出的基本意思，然后用這個基本意思去解釋通常字典所列的或常見的用法。最后，希望大家和我們一起以介詞的基本意思來看一遍通常要強(qiáng)記的固定搭配。這樣對于一個介詞，以前熟悉的意思又溫習(xí)了一遍，而以前掌握不好的意思通過基本意思的理解會熟記于心。當(dāng)你將這幾十個常用介詞看過之后，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)掌握介詞竟是如此輕松。無需再去記憶冗繁的短語搭配，一切都已在掌握之中。深刻理解了一個介詞的基本意思，就可以以不變應(yīng)萬變。

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