初中物理實驗總結21031122

九年級物理實驗總結

物理是以實驗為基礎的一門科學，實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學精神的重要手段。為此，必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關鍵環(huán)節(jié)，不斷進行課堂改革，按照新課程理念要求，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結構，積極營造民主、平等、和諧的教學氛圍，大力開展有效教學，構建高效課堂。一、演示實驗教學要做到“精、真、顯”

“精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行精心準備，針對教材中提供的演示實驗結合學生實際，把提高學生的興趣放在首位。

“真”，就是教師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實性和結論的可靠性，并且保證實驗一舉成功。一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向學生做出正確的解釋,然后重新實驗得出正確的結論。

“顯”，就是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性，提高學生的課堂參與率，構建高效課堂。因此，演示實驗要確保實驗器材足夠大，確保所有學生看的清楚，看的真實，必要時自制教具。二、用“分組實驗”來培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力

學生分組實驗是學生在老師的指導下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學方法。學生親自操作、觀察、記錄、分析和總結物理現(xiàn)象,是對知識的再認識、再學習和再提高。

三、用“探究實驗”來培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

探究性實驗就是在老師的組織和引導下,學生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經過認真的觀察,實踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊含的知識和規(guī)律,從而實現(xiàn)知識的遷移,技能的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓勵和提倡學生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學生的個性特色和合作精神。

（一）改講解物理規(guī)律為讓學生探究物理規(guī)律

物理是研究自然規(guī)律的一門科學，所以，物理新教材特別重視學生對自然規(guī)律的認識和發(fā)現(xiàn)過程。在教材中，許多對我們來說已經有明確結果和結論的定律和原理，對學生來說結果是未知的，這正好為開展探究式教學提供了素材。我們可以把學生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，經歷基本的科學探索的過程。學生在“像物理學家那樣去思考物理”的同時，學習“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學方法，以及科學家們“善于質疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學精神，并獲得一定的知識和技能。（二）改講解物理現(xiàn)象為讓學生自己探究物理現(xiàn)象

課標中要求學生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學中，我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學生羅列出來，讓學生一一記住，這樣極不利于學生對這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學生經歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學生自己設計實驗才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅能夠使學生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時培養(yǎng)了學生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。（三）改講解物理概念為讓學生自己探究物理概念

教材中為了描述某一現(xiàn)象都會引入一些物理概念，而所引入的物理概念與哪些因素有關、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們在課堂上要重點講解的。如果采用讓學生自己尋找或定義一個物理量，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學生就需要通過探究性學習自己分析、自己設計實驗，尋找這一物理量，同時論證自己的觀點。

總之,自從大力開展有效教學之后，我們在物理實驗教學中也進行了與之相適應的改革，使學生對物理的學習興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高，使物理實驗教學收到事半功倍的效果。

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初中物理實驗專題歸歸納總結

1、如圖1所示，用尺子作樂器探究決定音調高低,響度大小的因素，把鋼尺緊

按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，①注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長振動越，發(fā)出聲音的音調越；由此可得出結論：音調的高低與有關。

圖1

②聽其響度；在用力撥鋸條，這是鋸條的振幅________，聽其響度________，這說明響________與________有關。

2、為了驗證“聲音的傳播需要介質”，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶內的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖2所示。

（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，他（選填“能”或“不能”）聽見手機鈴聲。

（2）當小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，他聽到的手機鈴聲

的情況是：。

（3）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結論是

（4）本實驗采用了實驗加推理的研究方法，以下所研究的物理問題采用相同方法的是（）A用磁感線描述磁場B通過實驗與推理，進一步得出牛頓第一定律C探究動能和哪些因素有關D通過墨水的擴散現(xiàn)象研究分子的運動

3、為了探究光反射時的規(guī)律，小明進行了如圖3所示的實驗。

⑴請在圖中標出反射角的度數(shù)。

⑵小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內，他應如何操

作？

圖3

⑶光屏在實驗中的作用列舉2點：____________________________________⑷如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：

4、小紅同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺

上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖4所示，在此實驗中：

(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是_______________．(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物_________________關系．(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的__________關系．所運用的實驗方法是_________________

(4)移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上__________

接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面鏡所成的像是__________像(填“虛”或“實”)．(5)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像__________(填“變大”、“變小”或“不變”)．⑹若得到像和物距平面鏡的距離不相等，產生的原因：①___________________________②______________________________

1

圖2

圖⑺為何要點燃蠟燭？____________________________

⑻如果將另一個蠟燭也點燃，對實驗結果的影響________________________________

5、某實驗小組在探究光的折射規(guī)律時，將光從空氣分別射入水和玻璃，測得數(shù)據(jù)如下表：

分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律。請寫出一條：。

6、在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中。

(1)實驗時，應使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_____________。

(2)所用凸透

鏡的焦距為10次數(shù)物體到凸透鏡的距離/cm像到凸透鏡的距離/cm像的大小(放大或縮小)像的正倒13015縮小倒cm。某同學的2345201*1082035//等大放大不成像放大倒倒/正實驗數(shù)據(jù)如下表。

①分析

1、2、

3次實驗的

數(shù)據(jù)可知____________________、________________、

_______________________。

②在第5次實驗中，從_______一側透過透鏡看到在_______一側放大的像。

③將蠟燭放在距凸透鏡16cm處，_____(能或不能)在光屏上看到清晰地像。⑶如所成像只是倒立的半個火焰，那么形成原因是__________

⑷用遮光板擋住凸透鏡的上半部分，前后移動光屏____(能或不能)在光屏上看到完整的像。

⑸當燭焰從遠處向透鏡靠近時，為了要清晰的像，應將光屏_______(靠近或遠離)透鏡的方向移動。⑹在光屏右側找不到像的原因可能是①_______________②_____________________.

⑺由同學們的實驗記錄可知，在實驗過程中有的時候光屏上能承接到有燭焰的像，有的時候承接不到，請從能量角度去解釋該現(xiàn)象，并用實驗來驗證你的解釋（或講述你的實驗經歷來證明你的觀點）

7.小明進行“視力的矯正”探究活動，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖5在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實像，拿開眼鏡后，光屏上的像變得模糊了。

（1）小明為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移動光屏和凸透鏡位置的前提下，他該________。如果他不戴眼鏡看書，應該將書_______（填“靠近”或“遠離”）眼睛。

玻璃中的折射角0°17°24°30°空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°

圖5圖6

（2）如圖6所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是________圖，其矯正做法是________圖；遠視眼成像情況的是________圖，其矯正做法是________圖。（3）為了保護視力，你認為應注意什么？（寫出兩點即可）

8、某同學在做“研究海波熔化”的實驗。

(1)他用溫度計測量海波在加熱過程中的溫度時，主要步驟有

A.將溫度計的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰器底或容器壁

B.了解海波熔化時的溫度，選擇一支量程合適度計

C.讀取溫度計讀數(shù)時，溫度計玻璃泡仍和海波D.觀察溫度計的量程和分度值

上述步驟合理的順序是______________(只填寫序

(2)圖7甲是海波溫度隨時間變化的圖象，當t時min時海波處于__________狀態(tài)，圖7乙所示

計顯示的是海波某時刻的溫度，它的示數(shù)是__________℃。

9、為了研究水的沸騰，張怡然同學觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化、情況，并

記錄有關數(shù)據(jù)如下表：

時間/min0123456789⑴請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點，再用平滑的曲線畫出溫度隨時

溫度/℃90929496979899999999間變化的圖象。

⑵由實驗結果可以年出水的沸點不到100℃，你認為原因是：_______________。

⑶由實驗結果可以得出水沸騰的規(guī)律是：_______________。

⑷水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產生的原因是：________________。10、在連接電路時，如發(fā)現(xiàn)有連接錯誤，不少同學習慣于將

全部拆散，重新連接．其實，有時只要思考一下，拆除

圖7

到容的溫接觸號)。=10溫度

電路或改

接某些導線就能解決問題�，F(xiàn)在考考你，如圖8是某同學連接的電路：

（1）如果合上開關，將出現(xiàn)_______現(xiàn)象（選填“斷路”或“短路”）．除了兩只燈都不亮以外，還會

造成_____________________________的不良后果

（2）對于這個電路，只須拆除一根導線，就能成為兩燈串聯(lián)的正確電路。請在要拆除的那根線上打上“×”

號

11、物理課上，小明探究了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，他還想知道并聯(lián)電路中的電壓有什么規(guī)律，于是在

課后請你和他合作進行了以下探究步驟：

（1）提出問題：并聯(lián)電路中，各電燈兩端的電壓有什么關系？

圖8

（2）你的猜想是：；理由是：.

（3）設計實驗:設計兩個燈泡并聯(lián)的電路圖,用電壓表分別測量兩個燈泡L1、L2以及電源兩端的電壓.所需

的實驗器材有：.

（4）進行實驗：按照電路圖連接電路，進行實驗測量，記錄實驗數(shù)據(jù).（5）分析論證：（只要求粗略地寫出分析和論證的思路，即怎樣得出結論

的）.（6）實驗結論：兩個燈泡L1、L2的電壓和電源電壓相等.

（7）實驗評估：上述實驗中，小明只進行了一次測量，得出的結論偶然性的機會很大.為了使實驗結論

具有普遍性，你將建議小明怎樣做？.（8）實驗問答：如果電源電壓為3V，那么根據(jù)探究的結論，燈L1的電壓為V，燈L2的電壓

為V.結合實驗結論分析：測量電壓時，電壓表為什么要與被測電路并聯(lián)？

_____________________________

12、我們已進行過“探究歐姆定律”的實驗，請回答下列問題．

(1)請在圖9甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導線連接好．

(2)在某次測量中，電流表的示數(shù)如圖9乙，值為__________A．

(3)丙、丁兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是__________(填“丙”或“丁”)．

(4)在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關系的過程中，使用滑動變阻器的目的是

____________________和______________________________．

(5)有同學想利用圖甲的實驗原理測“220V40W”的白熾燈的額定功率，如果要使實驗可行，請對原理圖

中實驗器材的規(guī)格提出一條合理的要求．[答題示例]：電壓表的量程至少要220V．答：．

（6）如果在家里做測白熾燈功率的實驗，因家里一般沒有電壓表和電流表，所以可以利用家庭中都有的

__________和__________測量更方便．

4

圖9

13、下圖10是用伏安法測量小燈泡的電阻所要的器材,估計小燈泡的電阻是10歐左右,請按要求連好電

路,并畫出相應的電路,標出電表的正、負接線柱.

圖10

(1)要求滑片P向B移動時燈泡變亮.電路圖：

圖11

(2)閉合開關之前,滑片P應移至___________(填A或B端)

(3)實驗中電壓表和電流表指針指向如圖11中的甲和乙所示,電壓表選用3V的量程。那么，電流表應選

用________的量程。這樣做的優(yōu)點是①__________________；②以免實驗時間過長，因

_______________而影響阻值。被測燈泡的電阻是_____________.

(4)某同學在做該實驗時,觀察到電流表的示數(shù)變大時,電壓表的示數(shù)減小,其原因可能是

_______________________________.

(5)本實驗中滑動變阻器的作用是___________和。

(6)在某次試驗時，電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，某同學用原有的電流表，滑動變阻器，增添了一個定值電阻R1，和一個單刀雙擲開關，設計了如圖12甲的電路，測量時，閉合S1，將S2撥到1，電流表的示數(shù)為I1；將S2撥到2，電電流表的示數(shù)為I2，該同學說待測小燈泡的電阻Rx=I1R1/I2，交流時同組同學認真分析電路后發(fā)現(xiàn)設計不合理，原因是________________________________(7)請你也利用上述器材進行設計，并在下圖12乙的方框內補足正確的電路。

圖12甲乙

14、某實驗小組使用下列器材來測定小燈泡的功率：待測小燈泡（額定電流0.5A，額定功率不大于1.5W）、

電壓表（3V、15V雙量程）、電流表（0.6A、3A雙量程）、滑動變阻器、電源、開關、導線等，如

圖13所示。

圖13

5

（1）請你在實物圖中把電壓表連入電路。

（2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片應移到端，這樣做能對電路起作用，在實驗

過程中滑動變阻器的另一個作用是。

（3）若開關閉合后，小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)接近3V，則可能的原因

是。（4）若開關閉合后，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則可能的原因是或。（5）排除以上故障，開始進行實驗，得到了小燈泡電流電壓變化關系的圖像，由圖像和實驗室看到的現(xiàn)象可以獲得哪些重要結論（寫出兩條）_________________________________________________________________

15、小明設計了如圖14所示的電路圖，做“探究導體電阻大小與導體長度的關系”的實驗，在A、B間

接入下表中待研究的電阻絲，電源電壓U恒定，忽略溫度

對燈絲電阻的影響（電阻絲用電阻符號表示）：

序號1234材料錳銅合金絲鎳鉻合金絲鎳鉻合金絲鎳鉻合金絲長度LLL2L橫截面積SS2SS

圖14圖15

（1）小明選擇序號為________的兩根電阻絲來探究，實驗采用的方法叫_____________。（2）他正確選擇后，將電阻絲分別接入A、B間，閉合開關，觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小。實驗中，兩次電流表指針均有偏轉，但第一次的示數(shù)大于第二次的示數(shù)，說明第一次接入的電阻絲阻值________填“較大”或“較小”）；其中第二次實驗中燈泡不亮，你認為原因是________。

（3）小明繼續(xù)用上述電源設計了圖15所示的電路圖，來探究導體電阻大小還與什么因素有關（溫度、導體長度因素除外）。他應選擇序號為________的兩根電阻絲分別接入R1、R2所在位置。請你簡述小明選擇的原理及結論：

16、小萍用如圖16所示電路探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系。

圖16圖17圖18

(1)請你用筆畫線幫她把電路連接完整。

(2)閉合開關，滑動變阻器的滑片P向A端移動時，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量將變________。(3)實驗中如圖17所示的電流表示數(shù)為______A。

(4)請你根據(jù)如圖18所示小磁針靜止時北極的指向畫出通電螺線管繞線。

17、小晶學習了通電導體在磁場中受力運動后，就想：通電導體在磁場中受力的大小與什么有關呢？她找到幾個要好的同學開始了討論和猜想：既然電流有大小之分、磁場有強弱之分，那么通電導體在磁場中受力的大小是否與這兩者有關呢？

于是她們開始做實驗，首先按照課堂上探究通電導體在磁場中受力運動的實驗裝置重新安裝了儀器，并且多串聯(lián)了一個滑動變阻器和電流表，以便改變通電導體的電流大小。關閉電路后先逐漸增大電流，觀察導體的運動情況，發(fā)現(xiàn)通電導體在磁場中受力運動的速度變大；然后他又保持電流大小不變，換用磁性強的磁鐵來實驗，發(fā)現(xiàn)通電導體在磁場中受力運動的速度也變大。根據(jù)你剛才的閱讀，請回答下列問題：

（1）小晶從自己的實驗中能得出什么結論？____________________（2）她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法？________和________。（3）要想讓電動機運轉的更快，可以采用哪些措施？寫出兩點即可。_____________________________________________

（4）請你解釋一下當電池用了很長時間后，錄音機為什么拉不動錄音帶？

18、下面是小宇同學在實驗室中研究電流產生的熱量和哪些因素有關的實驗過程記錄，有不完整的地方，請你幫他填寫完整。

（1）課題：研究電流產生的熱量與哪些因素有關裝置及原理。

我們組的同學組裝了如圖19所示的實驗裝置，在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放一根電阻絲，甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大。通電后電流通過電阻絲產生熱量使煤油的溫度升高，體積膨脹，煤油上升的高度越________。

實驗過程：圖19

①接通電路一段時間，比較兩瓶中的煤油哪個上升得高，實驗結果是________瓶中的煤油上升得高。這表明，串聯(lián)時的電阻越大，產生的熱量越________。

②在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后，調節(jié)滑動變阻器，加大電流，重做上述實驗，通電時間與前次相同。在兩次實驗中，比較甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高。實驗結果：在第二次實驗中，瓶中煤油上升得較第一次的________。這表明，同一電阻，電流越大，電流產生的熱量越________。

③實驗表明：通電時間越長，瓶中煤油上升得越高，電流產生的熱量越________。

我們小組的同學一起對實驗現(xiàn)象進行歸納分析，找到了電流產生熱量的多少和_______因素有關。

（2）應用：有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律，請舉兩個例子。

19、瑩瑩在實驗室測量金屬塊A的密度�，摤撓扔谜{節(jié)好的

天平測量金屬塊A的質量。天平平衡后，右盤中所放砝碼及游碼在標尺上的位置如圖20甲所示，則金屬塊A的質量為g。然后，瑩瑩將金屬塊A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水升高到如圖20乙所示的位置，則金屬塊A的體積為cm3。由此可計算出金屬塊A的密度為kg/m3。

20、在“探究液體的密度”實驗中：

（1）使用天平時，應將天平放在水平臺面上，游碼移至稱量標尺左端的刻度線上；若指針偏向

分度標尺的左邊，應將平衡螺母向________調節(jié)直到橫梁平衡（選填“左”或“右”）；（2）用調好的天平測量液體的質量，一位同學的測量情況如圖21所示，則燒杯和液體的總質量

是g；若燒杯的質量是20g，則液體的質量是g。（3）甲、乙、丙、丁四組同學分別量取了不同體積的同種液體，并測量出液體的質量，老師將他們的

測量結果列在黑板上，如下表所示。經分析，發(fā)現(xiàn)四組同學的測量數(shù)據(jù)中，有一組同學的測量數(shù)據(jù)存在錯誤，你認為錯誤的是組，你的判斷方法是：。

組別甲乙丙丁圖20

液體的質量m/g8.016.219.831.8液體的體積V/cm310.020.030.040.0圖21

21、小強在學習力的相關知識中，對“力的作用效果與什么因素有關？”的問題提出了如下一些猜想：

①力的作用效果與力的大小有關；②力的作用效果與力的方向有關；

③力的作用效果與力的作用點有關；④力的作用效果與物體間相互作用的面積有關。上述猜想是否正確，請你選擇其中的一個來進行探究。要求寫出實驗探究的步驟和分析與結論。（1）你選擇的猜想是。（填寫序號）

（2）實驗探究步驟：____________________________

（3）分析與結論：.

22、某小組同學分別測出了甲、乙電動小車

作直線運動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應的路程時間圖像，如圖22（a）、（b）所示。

(1)觀察圖22（a）可知，甲車在作____直線

運動。甲車通過0．6m的路程所用時間

為____s。

(2)觀察圖22（b）可知，在AB對應的時間

段內，乙車通過的路程為___m。

(3)比較圖22（a）、（b）可知，甲車的速度___乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”)．23、如圖23所示的是研究牛頓第一定律的實驗。

（1）實驗時要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車在三種不同表面上運動的初始速度。

（2）在相同的實驗條件下，小車在__________表面上前進的距離最遠，但最后會停下來，這是因為力改變了它的運動狀態(tài)�？芍�小車受到的阻力越小，速度減小的越慢。

（3）牛頓第一定律是在實驗的基礎上，通過而抽象概括出來的。

由此推理可得出，如果運動的物體不受力，它將_____________________________,同時也能說明，力是____________________的原因。（4）你認為他們設計的實驗是否存在問題，如何改進？____________________________________________________

圖23

圖22

(5)有人認為在實驗中若能用儀器測出小車通過某點時的速度，就不用控制小車從同一個斜面的同一個高

度下滑也能得出同樣的結論，你對此有何想法？_____________________________________________________

24.小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗中，實驗過程如圖24所示。

圖24

（1）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應沿水平方向拉動，且使它在固定的水平面上_______

運動。根據(jù)__________條件可知，此時木塊所受的滑動摩擦力與彈簧拉力的大小________。這種測摩擦力的方法是_________（填“直接”或“間接”）測量法

（2）比較A、B兩圖說明滑動摩擦力的大小與______________有關；比較______兩圖說明滑動摩擦

力的大小與接觸面的粗糙程度有關。（3）在上述實驗中，對于摩擦力大小的測量你認為是否準確？請你作出評價；為使摩擦力的測量

較為準確，你有更好的改進方法嗎？（請你按圖24那樣，利用簡圖表示你的改進方法）

（4）在此基礎上小明又猜想滑動摩擦力的大小是否與物體運動速度的大小有關？請利用圖中已有器

材驗證小明的猜想，寫出你的做法。

(5)在此實驗的基礎上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關．請你利用圖中已有的器材，設計探究方案驗證小明的猜想．

25、在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖

所示是可供選擇的兩種探究方案。

（1）圖25a的探究方案中研究對象是小卡片，圖25b的探究方案中

研究對象是；

（2）小明選擇了圖25a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的

細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的和對物體平衡的影響；（3）探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手。這

樣做的目的是用于探究不在上的兩個力對物體平衡的影響。

（4）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結論

的影響小一些？為什么？

圖25

26、某同學在探究“物體所受重力大小與物體質量的關系”的實驗記錄如下表：(1)在實驗過程中，需要的兩個測量工具是：

(2)分析表中數(shù)據(jù)，能得出的結論是：實測物體物體質量m(kg)重力G(N)比值G／m(N／kg)物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8

27、為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一個方凳、

一個鐵錘（或其他重物），進行如下實驗：①將凳腿朝下放在海綿上，如圖27A；②在凳上加一鐵錘，如圖27B；③將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵

錘，如圖27C。根據(jù)小明的作法及圖中實驗現(xiàn)象，回答下列

問題。（1）實驗中為什么選用海綿而不是其它像

木板之類的材料？

（2）實驗中“壓力的作用效果”如何體現(xiàn)？

（3）由圖A和B可得結論：______________________________________（4）由圖B和C可得結論：______________________________________

10

圖

28、在“研究液體壓強”的實驗中，進行了如圖28中各圖所示的操作。（1）為了順利完成實驗，除圖中畫出的器材外，還需要用到＿＿＿；

（2）比較圖中代號為＿＿＿、＿＿、＿＿的三個圖，可得到的結論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；

（3）比較＿＿、＿＿兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強還與它的密度有關，液體

的密度越大，壓強＿＿＿＿＿＿＿＿；2

（4）、比較A、D、E三個圖，可以看出：＿＿＿＿＿＿＿。

29、在“研究杠桿平衡條件”的實驗中:

（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端

螺母向_____邊旋轉，使杠桿在水平位置平衡（填“左”或“右”）。（2）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊

離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖29所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法）．你的方法是_________。（3）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得

到三組數(shù)據(jù)并進行分析.這樣做的目的是________。

(4)是杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿的平衡條件，這種實

驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好并說明理由：圖29

（5）某同學在調節(jié)杠桿平衡時，在右側123位置分別掛了砝碼，若找到平衡位置后，談談該同學在總結歸納結論時會遇到什么樣的困難？

30、物理實驗要遵循實事求是的原則。小雯同學在“研究定滑輪和

動滑輪特點”的實驗中，完成了如下圖30所示的實驗并記錄了數(shù)據(jù)。

通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書中的結論有較大偏差。你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經歷，回答下列問題：

(1)該實驗中出現(xiàn)這樣結果的主要原因各是什么?分別敘述。(2)請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見。兩種情況分別提出圖30實驗次數(shù)物重使用定滑輪時測力計的示數(shù)F1／N使用動滑輪時測力計的示數(shù)F2／NG／N123

1.000.601.501.102.001.600.650.901.15

31、某小組為了探究“使用動滑輪的省費力情況”，選擇如下器材：動滑輪（重1.0N），鉤碼若干（重

0.5N/個），彈簧測力計，細繩等，裝置如圖30丙，實驗過程中，小明多次改變所掛鉤碼的個數(shù)，分別記下每次所掛鉤碼的重力和對應的彈簧秤的示數(shù)，并將所測得數(shù)據(jù)記錄在表格中：

實驗次數(shù)動滑輪重G0/N所掛物重G/N彈簧秤示數(shù)F/N11.00.50.821.01.01.031.01.51.341.02.01.551.02.51.861.03.02.071.03.52.381.04.02.5（1）分析實驗數(shù)據(jù)，在忽略摩擦繩重及實驗誤差的情況下，可以得出彈簧秤的示數(shù)F與鉤碼的重力G

以及動滑輪的重力G0的關系式為____________（2）在分析數(shù)據(jù)時，小蔥建議利用圖像來處理數(shù)據(jù)，并在圖中利用描點法畫出了G0、G、F與試驗次數(shù)

的圖像，請根據(jù)圖像總結出小明得出的結論

（3）小東認為直接分析表格也可的初次結論，你認為用圖像法分析數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點？

32、兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區(qū)別開？

(1)當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖31（a）所示

的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓______大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調節(jié)的方法是____：

A．將此時右邊支管中高出的液體倒出B．取下軟管重新安裝

圖31

(2)小明再作圖31（b）所示的檢查.當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是：_____.

(3)壓強計調節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖31（c）和31（d）所示.他發(fā)現(xiàn)圖

31（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖31（d）杯子中盛的是鹽水.①你認為，小明的結論是（填“可靠的”或“不可靠的”）；②簡要說明理由：.33、小明同學利用標有“4.5mL”注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值．實驗步驟如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿。

圖32

（2）如圖32所示，用細繩拴住注射器活塞，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞靜止時，記下彈簧測力計的示數(shù)為8.2N。

（3）用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為6cm，活塞的橫截面積為cm2。

（4）測得大氣壓強的數(shù)值為＿Pa。（保留二位小數(shù)）

34、小剛同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精)，對浸在

液體中的物體所受的浮力進行了探究。下圖33表示探究過程及有關數(shù)據(jù)。

圖33

(1).分析②、③、④，說明浮力大小跟有關。(2).分析，說明浮力大小跟液體的密度有關。(3).物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是N。

(4).根據(jù)圖中的實驗數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是kg／m3。(g取10N／kg)(5)下圖能反映浮力F和物體下表面到水面距離H關系的圖象為____

35、在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想：①可能跟物體浸入液體的深度有關；②可能跟物體的重力有關；③可能跟物體的體積有關；

④可能跟物體浸入液體的體積有關；

圖34

⑤可能跟液體的密度有關。

為了驗證上述猜想，李明做了如圖34所示的實驗：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸

入水中不同位置，在這一實驗中：（1）鐵塊從位置1－2－3的過程中，彈簧測力計的示數(shù)，說明鐵塊受到的浮力；從位置

3－4的過程中，彈簧測力計的示數(shù)，說明鐵塊受到的浮力。（填“變大”、“變小”或“不變”）

（2）通過這一實驗可以驗證上述猜想是正確的，猜想是不正確的（填上面猜想的序

號）。（3）給你一杯清水、一個熟雞蛋和適量的食鹽（如圖35），請你設計實驗驗證

浮力與液體的密度是否有關。簡要寫出你的實驗驗證的方法

圖35

36、圖36是小亮測定斜面機械效率的裝置圖。每次實驗時，被拉的小車沿同一

斜面勻速向上運動。下表是小亮設計的記錄數(shù)據(jù)的表格.(1)“較陡”時，做的有用功為_____；總功為____；機械效率為_____；(2)分析表格中的實驗數(shù)據(jù)，你能得到哪些結論？（要求寫兩條）a．_________________；b．_________________．

圖36

37.在“測定滑輪組機械效率”實驗中。

（1）實驗所必需是器材有：鐵架臺、滑輪組、細線、鉤碼和________。

（2）求有用功應測出的物理量是________________；求總功應測出的物理量是_____。（3）根據(jù)實驗測定的物理量計算機械效率的表達式是____________________。

(4）下面的表格是兩組同學實驗時測得的兩組平均數(shù)據(jù)，根據(jù)表中所給的數(shù)據(jù)，計算表中未知的數(shù)據(jù)，并填入表中：每個滑輪組組別含滑輪個數(shù)一個定滑輪甲組一個動滑輪二個定滑輪乙組二個動滑輪(5)甲組一個同學又添加了一個定滑輪，目的是___________,當提升相同的重物相同的高度時，與原來的

方法機械效率相同，理由是___________________(6)以上兩組同學可以探究影響滑輪組機械效率的因素，提出了如下猜想：①機械效率的高低可能與動滑輪重有關

②機械效率的高低可能與物體提升的高度有關③機械效率的高低可能與承重身子的段數(shù)有關

你也提出一個猜想？_________________________________

(7)滑輪組產生額外功的主要原因是________________________________

38、某同學在探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗中，設計了如圖37所示的實驗方案，并進行了如

下的實驗：

9．80．12．49．80．15．60．2鉤碼重G/N鉤碼升高的高度h/m拉力F/N彈簧測力計移動的距離s/m機械效率圖37

步驟l：讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動，記下木

塊移動的距離S1；步驟2：讓鋼球從斜面B點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v2，：撞擊木塊并使木塊移動，記下

木塊移動的距離S2：．步驟3：改變鋼球的質量讓鋼球從A點由靜止開始下滑，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離S3。

(1)比較v1、v2，可知vl_______V2(選填“>”、“明膠作為實驗器材，想利用物體下落時的破壞力來驗證他的猜想。請你在A、B兩個猜想中任選其一，幫助他設計實驗步驟并寫出實驗現(xiàn)象。猜想：(填“A”或“B”)

步驟：現(xiàn)象：40、如圖38所示，請說出可能發(fā)生的現(xiàn)象和表明的物理問題：甲圖：看到的現(xiàn)象是，

表明。乙圖：看到的現(xiàn)象是，

表明。

圖38

41、如圖39所示，單擺在豎直平面內左右擺動，滾擺在豎直平面內上下往復運動．（1）這兩個實驗可以說明的同一個物理問題

是：．

（2）在單擺左右擺動和滾擺上下往復運動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐

漸降低．產生此現(xiàn)象的原因是：。

圖39

42、為了比較水和沙子容熱本領的大小，小明在2個相同的燒杯中分別裝入水和沙子。用兩個相同的酒

精燈對其加熱。(1)在實驗前要控制水和沙子的_________和__________相同。(2)比較水和沙子吸熱升溫快慢的方法有兩種：

方法一：加熱時間相同比較它們各自升高的溫度。方法二：_________________________________。

(3)用兩個相同的酒精燈對其加熱的目的是________________。

(4)如果加熱相同的時間，質量相同的水和沙子，_________(沙子／水)升高的溫度更高．(5)實驗中有些同學發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與(4)結論不符，你認為可能的原因

是.

43、小麗家住市中心，奶奶嫌城市夏天太熱而不住她家，這激發(fā)了她探究城鄉(xiāng)溫差原因的興趣。她利用

雙休日時間和同學們一起在中午同一時刻測量了各個測試點的氣溫，并以此繪制出如圖40所示的“區(qū)域溫度”坐標圖。(1)從圖中你發(fā)現(xiàn)_______________的溫度比較高，這種現(xiàn)象我們稱為“城市熱島效應”。

(2)請結合圖中數(shù)據(jù)以及你的經驗，找出一個造成熱島效應的原因：______________________。(3)如何減少城市環(huán)境的熱污染，請你提出一條合理化建議：__________________________。

圖40

44、201*年5月1日，杭州市率先在西湖景區(qū)推行公共自行車交通服務。許多市民也開始不使用汽車而騎自行車上班。

（1）從環(huán)保角度看，這主要有利于減少城市的_____污染。

A．大氣污染;B．水污染;C．土壤污染;D．白色污染.

（2）騎車上班還有利于身體健康。體重80千克的金老師每天騎車（車的質量約20千克）上班“減肥”。

圖35若他以5米／秒的速度勻速前行，受到的阻力約為人與車總重的0.04倍，則他消耗的功率約為瓦。（g=10牛／千克）

（3）不同的運動方式，人體消耗的能量是不同的。由表中數(shù)據(jù)可知，金老師運動減肥的最佳方式

是.（4）5月份，國際油價突破每桶130美元。國內許多加油站前汽車排起了長長的車隊，結合我國近年石

油生產與消費量比較圖，談談自行車公交化對我國能源發(fā)展的意義.

45、學校新購了一箱物理器材，小云同學將它從一樓搬到三樓，小彬同學想測定小云搬運器材過程中對箱子做功的功率.

【實驗器材】________、________、________；【實驗步驟】

⑴小彬同學設計的測量步驟如下，其中多余的是:

A.測出箱子的質量ｍB.測出樓梯的總長度LC.測出一樓到三樓的豎直高度hD.測出小云上樓所用的時間tE.算出小云搬運箱子的功率P

⑵請你在虛線框內幫小彬設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.

46、小明家有一電熱毯，銘牌上標有“220V，**W”的字樣，其中額定功率值不清，40W～60W之間�，F(xiàn)在實驗室有下列實驗器材：

一個蓄電池（電壓為6V），一個開關，導線若干。另外，還有可供選擇的以下器材：A．電流表A(量程：0～0.6A，0～3A)。B．電壓表V1(量程：0～3V，0～15V)。C．電壓表V2(量程：0～3V，0～15V)。D．定值電阻R1(阻值：20Ω)。E．定值電阻R2(阻值：500Ω)。F．滑動變阻器(阻值：0～10Ω)。G．滑動變阻器（阻值：0～1kΩ)。請你幫助小明測量出電熱毯的額定功率值。

(1)根據(jù)你學過的物理知識，只要測量出電熱毯的一個物理量，即可計算出它的額定功率值。(2)為進行較準確的測量，選擇的實驗器材是(填寫器材前面字母序號)。(3)在右邊空白處畫出實驗電路圖。

(4)根據(jù)實驗電路，寫出測量這個物理量的公式________________(5)設計出實驗紀錄表格。

、、初中物理實驗專題復習練習參考答案：

1、慢；低；快；高；頻率；2、（1）能（2）聲音變�。ɑ蚵牪坏铰曇簦�（3）聲音的傳播需要介質（或

聲音在真空中不能傳播）3、⑴如圖所示;

⑵將紙板B向后（前）折，觀察在紙板B上是否有反射光線;⑶在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的.

4、(1)能準確找到像的位置(透光、成像);(2)到平面鏡的距離;

(3)大小;(4)不能，虛;(5)不變.

5、（1）入射角為00，折射角也為00。（2）入射角增大，折射角也隨著增大。

（3）光從空氣斜射入不同介質中的折射角不同。6、答案：(1)同一高度:

(2)物距大于焦距時像是倒立的物距越大，像距越

小，物距越小，像距越大物距大于2倍焦距時成縮小的屏蠟燭

7、答案：(1)B、D、A、C(2)固液共存36

8、⑴如圖;⑵氣壓過低;⑶繼續(xù)加熱，溫度不變;⑷水蒸氣遇冷液

水滴

9、短路損壞電流表或損壞電源或損壞電流表和電源

10、(2)串聯(lián)電路中各電燈兩端的電壓相等、各個電燈并聯(lián)在相同的兩點間；

（3）電源、開關、導線、電燈、電壓表；

（5）用電壓表分別測量出電燈兩端的電壓U1和U2，并進行比較，若兩者相等，即可得出猜想是正確的；（7）改變電源電壓小或小燈泡的規(guī)格，重做上述實驗。（8）3、11、(1)(2)0.3;(3)丁;(4).a．保護電路;b．改變電路中的

變定值電阻兩端的電壓)(5)電源電壓至少220V(電流表的動變阻器、導線應選規(guī)格匹配的);(6)電能表表(秒表，停12、(2)A;(3)8.3;(4)電壓表與變阻器并聯(lián);(5)保改變電路中的電流.

3。電流(改量程、滑表).護電路和像光

化成小

13、（1）電壓表與小燈泡并聯(lián)（2）右保護調節(jié)小燈泡兩端電壓（調節(jié)電路中的電流）（3）燈泡部分斷路（4）燈泡部分短路電壓表部分斷路

14、

15、27；10；2.7×10816、（1）0右（2）66.646.6（3）丙丙組的質量與體積的比值與其它組相比偏差太大.

17、（1）任選其中一個均可；（2）（3）見下表（其它符合題意的答案均可得分）探究問題①力的作用效果與力的大小有關；探究步驟分析與結論）

①拉彈簧：將彈簧的一端固定，①拉彈簧：拉力越大彈簧的形變越大，用較小的力拉彈簧；用較大說明力的作用效果與力的大小有的力拉彈簧關②扔石塊：將一石塊用較小的力②扔石塊：石塊飛行的遠、近不同，說扔出；再用較大的力扔出明力的作用效果與力的大小有關②力的作用效果與

①拉彈簧：將彈簧一端固定，用①拉彈簧：彈簧的伸長與縮短，說明力力的方向有關；力拉彈簧；再用相同的力壓的作用效果與力的方向有關彈簧②扔石塊：石塊飛行的方向不同，說明②扔石塊：將一石塊用力向東扔出；再將同一石塊用相同的力向西扔出力的作用效果與力的方向有關③力的作用效果與力的作用點有關；①推門：將力作用在門把手上推①推門：前、后兩次推門時的難、易程門；再用相同的力作用在門度不同，說明力的作用效果與力的的轉軸上推門作用點有關②打排球：用力將水平飛來的排②打排球：前、后兩次球的運動方向的球托起；用力將水平飛來的排球扣下變化，說明力的作用效果與力的作用點有關④力的作用效果與物體間相互作用的面積有關。物體的形變：將一長方形的鐵塊，物體的形變：前、后兩次海綿的形變大平放在海綿上；再將長方形的鐵塊豎直放在海綿上小不同，說明力的作用效果與物體間相互作用的面積大小有關18、（1）勻速6（2）1.2（3）小于19、⑴相同⑵木板，摩擦，推理20、小車；大小，方向；同一直線；a方案對實驗結論的影響小一些，因為小紙片的重力可以忽略不計（因

為b方案的小車要受到摩擦力的影響）21、4；36.7℃22、天平和彈簧測力計；重力與質量成正比或物體所受重力與其質量的比值是一定值。23、(1)勻速拉動木塊．(2)壓力一定，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(3)接觸面積一定時，滑動摩擦力與壓力的關系．

(4)利用圖甲(圖乙)的器材，將木塊分別側放和平放，勻速拉動木塊，比較彈簧測力計的示數(shù).24、左；2格處掛3個鉤碼或3格處掛2個鉤碼；尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律

25、（1）彈簧測力計本身有一定重量；動滑輪有一定重量（2）彈簧測力計水平使用；測出動滑輪的重

26、（1）刻度尺;（2）A、B、C;（3）E、F、大;（4）液體的壓強隨深度的增加而增大.27、（1）海綿受力后容易發(fā)生形變；（2）小桌陷入海綿的深淺程度；

（3）受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著；（4）當壓力相同時，受力面積越小，力的

作用效果越顯著。28、（1)大于B(2)軟管或橡皮膜漏氣(3)不可靠，應保證金屬盒在兩種液體中的深度一樣。

29、(1)排出注射器筒內的空氣;(3)0.75;(4)1.09×105Pa.30、(1)排開液體的體積;(2)○4與○5（3）2.4(4)3.33×103/m331、⑴變小變大不變不變⑵④①

（3）先把雞蛋放入清水中，雞蛋會下沉，在向水中放入適量的食鹽，雞蛋會慢慢上浮。說明雞蛋浸

沒在清水和鹽水中受到的浮力不同，由此驗證物體受到的浮力與液體的密度有關。32、（1）2J；4J；50%;（2）相同的斜面越陡，機械效率越高；相同的斜面越緩，越省力；斜面是一個省力機械.

33、(1)>小球在A點處具有的重力勢能大于在B點處的重力勢能(2)探究在質量一定時，物體動能的大小與速度的關系。(3)1質量.34、猜想：A

步驟：將白紙水平展開，使之處于懸空狀態(tài)，用同一支水性筆分別從不同高度對著白紙，筆尖朝下由靜止下落

現(xiàn)象：筆越高，將紙扎破的孔眼越大猜想：B。

步驟：將白紙水平展開，使之處于懸空狀態(tài)，使水性筆從某一高度對著白紙，筆尖朝下由靜止下落。

再用透明膠將橡皮固定在筆身上，對著白紙筆尖朝下從同一高度靜止下落

現(xiàn)象：質量越大的筆，將紙扎破的孔眼越大

35、鋼珠推動物體移動一定距離、重力勢能轉化為動能、重物將木樁打入地下、重力勢能轉化為動能36、（1）動能與重力勢能可以相互轉化（2）由于存在空氣阻力，部分機械能轉化為內能；機械能總量

減小

37、(1)初溫、質量(2)升高相同的溫度比較所用的時間(3)相同時間供給水和沙子的熱相同(4)沙子(5)

水的導熱性能好(沙子的導熱性能不好；沙子里溫度計玻璃泡插入比較淺；沒有用攪拌棒攪拌)

38、（1）市中心（2）①市中心多是水泥道路和建筑物，它們的比熱小，升溫高；②城市汽車排放尾氣

多；（3）在城市中心多建綠化地面。

39、

40、【實驗器材】秒表、卷尺、磅秤【實驗步驟】⑴B⑵表格如下：

箱子的質量ｍ一樓到三樓的豎直高度hｍ所用的時間tｓ功率PW41、(1)R；(2)BCEG；

(3)設計正確，只用R0，不用滑動變阻器；(4)Rx＝U1R0／U2(1分)；(5)表格設計合理

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