磨課小結(jié)

磨課小結(jié)學(xué)員姓名學(xué)員單位問(wèn)題一：通過(guò)磨課，主備教師的課是否有明顯提升？主要表現(xiàn)在什么地方？回答：通過(guò)此次磨課，對(duì)課堂教學(xué)的準(zhǔn)備和開(kāi)展有了全新的認(rèn)識(shí)！1、認(rèn)真分析學(xué)生，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)修改教案，讓知識(shí)的傳授能力的發(fā)展以及情感的溝通和學(xué)生的已有的實(shí)際有機(jī)的結(jié)合，和現(xiàn)有的教學(xué)條件有機(jī)結(jié)合。2、教學(xué)進(jìn)程的掌控考驗(yàn)著教師的教學(xué)機(jī)智。有時(shí)候課件準(zhǔn)備好了，微機(jī)和投影不給力，有時(shí)候很美好的一個(gè)設(shè)想，很精巧的設(shè)計(jì)，學(xué)生的思維就差了一點(diǎn)點(diǎn)，你也是愛(ài)莫能助，會(huì)出現(xiàn)短時(shí)的尷尬，此時(shí)教師必須因地制宜、因時(shí)制宜，因?qū)W生而已，采用機(jī)動(dòng)靈活的方式，將學(xué)生的注意力、思考的方向、研究活動(dòng)的方向轉(zhuǎn)移動(dòng)既定的目標(biāo)上來(lái)。在磨課中對(duì)這種能力的提高，無(wú)疑是又巨大的幫助的。3、充分的相信學(xué)生，課堂教學(xué)“放手”給學(xué)生，是教師課改理念得到落實(shí)的重要體現(xiàn)。學(xué)生自己能想出來(lái)的，讓他們自己去研究，大伙商量一下能解決的，在小組合作中解決，教師提示一下可以理解的，就點(diǎn)一點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，教師變成協(xié)助和導(dǎo)引者，磨課的學(xué)習(xí)中，對(duì)此有了更深刻的體會(huì)。4、上完課要重視反思的作用!在思考與總結(jié)中對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行全程的再思考，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行琢磨，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣周而復(fù)始，教學(xué)技巧和教學(xué)水平會(huì)不斷的進(jìn)步和提高。問(wèn)題二：磨課這種教研活動(dòng)在你們教研組是否可以經(jīng)常開(kāi)展？?jī)?yōu)勢(shì)和阻力分別有哪些？回答：在我們的學(xué)校磨課這種教研活動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)經(jīng)常開(kāi)展�？墒俏覀兊拿佬g(shù)很少，教研組中嘗試組織一次這樣的活動(dòng)，也許在實(shí)際操作中您會(huì)碰到很多阻力，比如同學(xué)科老師人數(shù)少、多次打磨影響正常的教學(xué)進(jìn)度等等。其實(shí)，磨課的流程和形式也不是一成不變的，可以變?nèi)�次上課為一次上課，集中打磨教案。也可以聯(lián)合不同學(xué)科的教師進(jìn)行磨課，或者聯(lián)合區(qū)域幾個(gè)相鄰學(xué)校，同學(xué)科的老師進(jìn)行磨課，解決同科老師少的問(wèn)題。總之，希望和同事能夠在學(xué)校里，在教學(xué)崗位上經(jīng)常開(kāi)展因地制宜的教研活動(dòng)，在校本的環(huán)境中得到發(fā)展。

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磨課心得

羅文強(qiáng)

這學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了貫穿整個(gè)學(xué)期的主題磨課活動(dòng)。選教材、備教案、集體討論、上課、評(píng)課等一系列的磨課活動(dòng)都有條不紊地進(jìn)行著。

俗話說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”。在這次活動(dòng)中，我深深感受到集體力量的強(qiáng)大和智慧的交匯�；顒�(dòng)中，我也是一個(gè)剛從大學(xué)校園走出不久的年輕人，為了能夠使我在教學(xué)中得到更多的積累，也是這一次主磨教師之一。在初次的備課試教后，教研組的老師們針對(duì)教材的處理以及教師在課堂中的不足，孩子們學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了分析，提出了很多寶貴的建議，在大家的共同努力下完善了教案。再試教，再完善。這一次次“磨課”的經(jīng)歷讓我深深感受到：教學(xué)是不能“浮”的，也是不能“虛”的，它是實(shí)實(shí)在在的。它需要我們教師智慧地預(yù)設(shè)，智慧地反饋。一次次的磨課，我們精益求精，力求最好，做到了以學(xué)生為主體，實(shí)施民主化教學(xué)。

一次次的磨課，一次次的悟課，專家的點(diǎn)評(píng)和磨課組成員共同智慧，讓我學(xué)到了很多。我想，“磨課”是一個(gè)頗為艱辛的過(guò)程，但是只有經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，才能收獲更多的吧。

這次的活動(dòng)會(huì)成為我今后教學(xué)的一筆財(cái)富。

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