布貼畫社團活動總結(jié)

布貼畫社團活動總結(jié)

“布布精彩”布貼畫社團是個嶄新的社團，經(jīng)過兩個月的刻苦鉆研，孩子們已經(jīng)了解了布貼畫的形式，初步掌握了它的制作方法。大部分學生喜愛這個特殊的手工活動，表現(xiàn)出極大的興趣�，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)可以用自己靈巧的小手，將一塊塊碎布變成一件件精美的手工作品�，F(xiàn)將活動小結(jié)如下：

一、教學原則

1、關(guān)注興趣。學生在教學中只有對所學的內(nèi)容感興趣,才能夠產(chǎn)生主動學習、主動探究的心思,才有可能學好。興趣是最好的老師，為此我尋找一些卡通的圖片讓孩子們創(chuàng)作。

2、回歸生活。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的生動化、活潑化、擬人化為核心來設(shè)計課程內(nèi)容。這是布貼畫設(shè)計內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。

二、具體操作

制作布貼畫最基礎(chǔ)的材料無疑是布料，這類材料在老師幫助下，學生可以收集到，平常老師也主動收集。在教學中我們引導(dǎo)學生按布料的不同類別開展學習活動，使學生在有限的學習時間里建立起對各種碎布料的感性認識。從布料的色調(diào)來分：冷色調(diào)、暖色調(diào)、亮色調(diào)、暗色調(diào)、灰色調(diào)等布料。從布料的圖案區(qū)分：單色布、花布等。

制作布貼畫的工具一般包括有剪刀、膠水等，布貼畫的創(chuàng)作主材料包含很廣，一切可以利用的棉、麻、毛、化纖等碎布雜物材料皆可視為創(chuàng)作的好材料。

三、教學收獲

經(jīng)過一段時間的探究學習，學生基本掌握了風景布貼畫的方法步驟。同時我們也確定了布貼畫的制作方法。

（1）構(gòu)圖：確定要表現(xiàn)的風景內(nèi)容；（2）畫草稿（有主景、有背景）；

（3）根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地；（4）按照風景的遠近層次進行粘貼。

然后在此基礎(chǔ)上添加卡通人物，讓學生從簡單的風景布貼畫向卡通人物布貼畫過度。在這一教學過程中，著重強調(diào)粘貼的次序：遠景中景——近景。為以后的民族服飾布貼畫打下基礎(chǔ)。

擴展閱讀：布貼畫計劃

布貼畫

布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現(xiàn)的內(nèi)容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。

它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現(xiàn)代民間美術(shù)畫鄉(xiāng)”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術(shù)相互滲透，其民間傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨特魅力。延川人在當?shù)貍鹘y(tǒng)民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎(chǔ)上，從生活出發(fā)，就地取材，采用不同色彩、不同質(zhì)地、不同形狀的布塊，通過布縫和補花布飾手工藝，創(chuàng)造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補花，就是小面積的花飾紋樣點綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。

延川布貼畫所表現(xiàn)的內(nèi)容，有民間傳說、戲劇人物、民俗生活、動物、花卉和各種吉祥圖案，追求沉著和濃烈的色彩，在大膽夸張的畫面之中開拓新意，富有濃郁的地方特色。延川人著裝戴飾，喜歡紅、黃、藍、綠，布貼畫充分反映了當?shù)孛癖姷墓餐�心理感受和對美好生活的追求。心靈手巧的延川人，把一塊塊不同形狀的布塊，便成一幅幅精美絕倫的布貼畫，使之折射出當?shù)毓逃械拿褡迳鐣�史，風俗習尚、地理環(huán)境和審美觀所賦予的光彩。

布貼畫與當?shù)厝罕姷纳�活關(guān)系密切，如：農(nóng)家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。笨η┌笨

回答采納率:28.0%201*-02-0808:31

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布貼畫是民間美術(shù)藝術(shù)的一種形式，是用各種布料通過剪貼而制成的一種畫。它做法新穎，作品美麗，趣味性強，能在平面中顯出立體感。這種活動適合于5～6歲的孩子，可訓練他們的動手能力和創(chuàng)造性。

那么，怎樣教孩子制作布貼畫呢?

1、成人幫助孩子確定一個主題，并用紙畫好圖樣，再找一張硬紙版。

2、根據(jù)主題所反映的內(nèi)容選用相應(yīng)質(zhì)地的布料。例如制作夏天內(nèi)容的布貼畫，應(yīng)選用質(zhì)地較薄的布，這樣才能顯示夏天的特征；制作小動物就需要選用質(zhì)地厚的面料，如毛呢料子。并要指導(dǎo)孩子注意選用符合畫中形象特征的顏色，如樹干可用青綠或咖啡色，紋理最好是直豎的線條。

3、把事先畫好的形象剪下來，正面蘸上漿糊，貼在布的反面，然后用剪刀沿形

象的輪廓線剪下來，粘在底板上。再用其他顏料剪出細小的部分，同樣也貼好。

4、如果需要的話，可用彩筆添畫出其他部分。

需要注意的是在制作布貼畫時顏色要搭配恰當。如果孩子色彩觀念不強。可教孩子按實際物體的本來顏色拼貼布料；如果孩子色彩觀念較強，可以讓他自由搭配。還要注意的是，布局一定要合理，方法可參照繪畫的布局方法。最重要的是，在剪貼時要注意安全，不要讓剪刀把手弄破了。

五年級美術(shù)興趣小組活動計劃

時間：201*-08-2920:41:58來源：作者：酈少梅

課外美術(shù)興趣小組在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境，學校舉辦了美術(shù)興趣小組.現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過美術(shù)興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每星期二、四的課外活動，小組成員必須準時到達美術(shù)教室

三、活動步驟：

美術(shù)興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術(shù)興趣小組

美術(shù)興趣小組的成員不應(yīng)該太多，大約10人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長的學生�；顒右�固定，每周兩次，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計劃小組活動內(nèi)容

１、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。適當結(jié)合一些手工來提高他們動手制作能力。

２、依據(jù)學生特點，培養(yǎng)學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎(chǔ)后，再以想象為輔。引導(dǎo)學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發(fā)揮他們好動，思維跳躍性強，善于模仿的特

點。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術(shù)語言－－線條、色彩等表達出來。由于決大多數(shù)同學基礎(chǔ)不是很扎實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而后培養(yǎng)學生記憶畫，想象畫等。開設(shè)一些手工游戲相結(jié)合課。使學生對美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣

３、做好點評工作。對每位學生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優(yōu)缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知美術(shù)與生活的聯(lián)系－－美術(shù)對生活的描繪、對生活的美化

４、學生作品畫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現(xiàn)摩。

５、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環(huán)境等。使學習興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來。

（三）、開設(shè)美術(shù)知識欣賞課程

優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺陷。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技能技巧的教學，可以培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。所以在教學中有必要開設(shè)欣賞課，如《世界名畫欣賞》、《中國服飾欣賞》等等，可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，可以一邊看一邊談?wù)�，暢談感想。因為古今中外的�?yōu)秀美術(shù)作品可以打動學生的心靈。比如可以介紹中國優(yōu)秀的美術(shù)作品，像齊白石的《祖國萬歲》，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》中國傳統(tǒng)的手工剪紙藝術(shù)等等，引導(dǎo)學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。欣賞之余，還可以互相座談心得。通過一系列的鑒賞評析，加深學生對杰作的熱愛，喚起對美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

（四）定期舉辦學生作品展覽

舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

美術(shù)中包括多樣的畫種，也有不同的表現(xiàn)形式。每一種畫種對學生來說，肯定會造成“青菜、蘿卜各有所愛”。不同的學生其個性也不同，有個性張揚的，好表現(xiàn)，外露，不拘泥小節(jié)的學生；也有異想天開的學生；還有性格內(nèi)向，循規(guī)蹈矩的學生。針對這些現(xiàn)象，可以設(shè)定不同的目標，讓每個學生充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。在教學中，可以對學生進行了分組教學：1、可以將同一性格或?qū)哟蔚膶W生分在一組，根據(jù)每個組的特點，教師設(shè)定不同目標，學生根據(jù)目標完成任務(wù)。2、混搭：可以是不同個性的的組合在一起，也可以是不同能力層次的組合在一起，如讓每組競選出優(yōu)秀的繪畫能手擔任學習小組長，和較差的學生組合在一個組。不管采取哪一種方法，教師都可以讓各個小組自己確定一個小組的名稱，如“異想天開”小組、“實力派”小組等。在完成一次作業(yè)時，將小組的作業(yè)進行展示，打出小組的總分，評出最

佳的個人。學生在有團隊、有競爭、有獎勵的情況下，他們也會越來越喜歡上美術(shù)興趣組。

以上的策略，說來說去就是要調(diào)動學生的積極性，而興趣組也就是要培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性。捷克教育家夸美紐斯說過：“興趣是最好的老師�！彼�認為，激發(fā)學習興趣是創(chuàng)造一種歡樂光明的教育環(huán)境的重要途徑之一。濃厚的興趣會使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，帶動學生興致勃勃地去學習。作為一名帶興趣組的教師，在教學內(nèi)容、教學手段、教學方法等方面一定要多加思考，讓這些參加興趣組的學生能更喜歡上興趣組，能在興趣小組中充分發(fā)揮和提高他們的特長。

周次內(nèi)容1---3組建美術(shù)小組4兒童畫創(chuàng)作

5想象畫：美麗的宇宙6兒童畫創(chuàng)作7色紙拼貼畫8彩筆畫創(chuàng)作

9蠟筆畫創(chuàng)作

10欣賞：優(yōu)秀的兒童繪畫作品11欣賞：美術(shù)作品12為我的同學畫張像13布貼畫練習（一）14布貼畫練習（二）15彩筆畫創(chuàng)作16油畫棒創(chuàng)作畫

布貼畫校本課程計劃

布貼畫活動是教師和學生合作開發(fā)和實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學校情況又要

和地區(qū)感興

學生從日常生活中選取

趣的內(nèi)容創(chuàng)作。三年級選擇簡單的植

物、動物入手，由簡到繁、由易到難，循序漸進地過渡到四年級的風景、人物、卡通等，從而

階梯形的教學模式。學生

制作布貼畫，

動手操作和實踐能力的培養(yǎng)。

校本課程的實施強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,要求學生

到

活動中去，在“做”、“考察”、

“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中

和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐

過程中性

。的

能力和創(chuàng)新能力，關(guān)注學生在多彩的學習體驗和個性化的一、

挖掘資源，深化布貼畫的制作。

挖掘教育資源。在

紡裝

在布貼畫校本課程實施中

教學實踐過程中，教師帶領(lǐng)學生觀看中

飾城資料，收集

布料特點、花色、布藝品等，

廢棄的布邊、布條，回到課堂后學

制作的布料。借繪畫，構(gòu)思布貼

，培養(yǎng)學

生互相交流探討，整理比鑒美術(shù)課本、圖案資料等先

畫作品。布貼畫制作和德育教育相生的

的鑒賞能力。

，也

了以家紡為中心

知識，如室內(nèi)布置色調(diào)的選擇，花色的搭

配等。

二、在布貼畫的制作中，對學生將布貼畫寓教于德育中。

學生感受布貼畫的藝術(shù)魅力，發(fā)展學生的特長，滲透德育、美育教育內(nèi)容，學生在布貼畫創(chuàng)作中，成立創(chuàng)作

審美能力。，培養(yǎng)學生德育教育，

之間的團隊合作精神。布貼畫的制作，培養(yǎng)

學生對作品的

家鄉(xiāng)布藝的熱愛，鼓勵學生，

學生的鑒賞能力。

性學習相

布藝

三、布貼畫和學生自主探究能力。學生在學習過程中布貼畫的以

的

，培養(yǎng)學生

了探究性學習。學生對

手法、制作方法等感興趣的問題，提

探討，培養(yǎng)學生的自主探

究的能力。

四、布貼畫與學生動手動腦操作相生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

“人人會貼畫、生生有作品”，上搞創(chuàng)作，

布貼畫藝術(shù)

。

基礎(chǔ)，培養(yǎng)學

與信息技

術(shù)、美術(shù)課等課程的整合，以培養(yǎng)學生自主探究能力為

，

主題布貼畫制作活動，鼓勵

學生創(chuàng)作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，

學生的環(huán)保意識。五、在整個實施過程中，評價，著眼于學生的認知

了對學生的

的

，還考慮學生在

學習的過程中情感的投入、的端正、學習的改進及合作能力的需注重過程的評價。

總之、一切以學生為中心，以學生的情感體驗為著力點，流，層層性

等，不單追求結(jié)果，更

學生觀察、想象、動手制作、交

過程中

個性化的

，讓學生在

，多彩的學習體驗。

1。選布；這個很重要。你必須構(gòu)思好你的作品是怎么樣的，最好有草圖。選布不要看到一塊好看就選，必須要適合你作品的整體風格；另外，你必須考慮材質(zhì)，布可以制造厚重的視覺效果，可以搜集一些不要的衣服，牛仔褲～

2。買膠～建議買噴膠。到美術(shù)用品電吧，40元可以買到很好的～如果粘在紙上，那么可以用寬的雙面膠。粘厚重的布可以用502哈

3。就好好剪布拼貼了～不過，建議不要平貼，因為布可以貼得比較皺，只要形狀在就好，這樣有布的肌理，厚重～

后期處理：貼玩了把作品掛起來，晾幾個小時，另外，可以用丙烯顏料修補～

布貼畫人物

教學目標：通過教學，使學生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。重點難點：

重點：布貼畫的設(shè)計和制作方法、步驟難點：人物形象的設(shè)計和布料色彩、紋理的搭配

教學準備：

范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等教學過程：

一：欣賞導(dǎo)入課題

1：出示范作，引導(dǎo)學生觀察、分析布貼畫的特點

2：小結(jié)：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對靈活

的表現(xiàn)力，同時，它是裝飾畫的一種，在日常生活中有獨特的美化作用。3：板書課題二：新授

1：講解布貼畫的制作方法

（1）設(shè)計人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當。

（2）選擇布料，請一位同學上臺選布料，教師稍作評價后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)

（3）拼擺、剪貼成形

將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。

2：學生欣賞教材中的范作，并說出自己喜歡其中的哪一幅，為什么？

3：教師針對學生討論意見，給予肯定和鼓勵。

三：學生作業(yè)

要求：將收集的花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計，剪貼成一幅以人物為主的圖畫

四：作業(yè)講評，小結(jié)下課

友情提示：本文中關(guān)于《布貼畫社團活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，布貼畫社團活動總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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