關(guān)于七年級(jí)作文：談?wù)勛x書之樂 5篇的作文 本文簡(jiǎn)介：

七年級(jí)作文：談?wù)勛x書之樂一讀書是知識(shí)的源泉，當(dāng)我初認(rèn)識(shí)書時(shí)，那時(shí)還是嬰兒，不懂得書實(shí)在太有趣了。古人讀書有“三味”之說，“讀經(jīng)味如稻粱;讀史味如肴饌;讀諸子百家，味如醯醢”。我無法感悟到如此精深，但也癡書切切，非同尋常。讀幼兒園時(shí)，每逢活動(dòng)課，我會(huì)走進(jìn)圖書館，獨(dú)自一人在看書，獨(dú)自一人在品嘗語(yǔ)言的樂趣

關(guān)于七年級(jí)作文：談?wù)勛x書之樂 5篇的作文 本文內(nèi)容：

七年級(jí)作文：談?wù)勛x書之樂一

讀書是知識(shí)的源泉，當(dāng)我初認(rèn)識(shí)書時(shí)，那時(shí)還是嬰兒，不懂得書實(shí)在太有趣了。

古人讀書有“三味”之說，“讀經(jīng)味如稻粱;讀史味如肴饌;讀諸子百家，味如醯醢”。我無法感悟到如此精深，但也癡書切切，非同尋常。

讀幼兒園時(shí)，每逢活動(dòng)課，我會(huì)走進(jìn)圖書館，獨(dú)自一人在看書，獨(dú)自一人在品嘗語(yǔ)言的樂趣，天真幼稚的我認(rèn)為:書是一個(gè)疲憊的孩子，我是她的母親。

光陰似箭，日月如梭，我已是初一的學(xué)生了，但對(duì)書的狂熱沒有絲毫的降溫，但生活的突變使我從幼兒園推入一個(gè)默默無聞的境地。

書給了我很多的東西;提高我的寫作水平，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，在我煩悶的時(shí)候能給我?guī)�來樂趣。書就如一根�?xì)細(xì)的線，不經(jīng)意間，將我與未來與生活緊密相連。

現(xiàn)在，我仍離不開書，當(dāng)我寂寞時(shí)，常常讓書來充實(shí)自己;將心中的苦、樂、悲、喜融入書中。在我艱辛，曲折人生里，我與書結(jié)下了不解情緣。書陪我走過無助的孤獨(dú)，迎來奮斗的歡樂;書教我勤奮刻苦，努力拼搏，做生活的強(qiáng)者。

我愿做一條魚，在書海中暢游;我愿做一條春蠶，去咀嚼大片大片芳香的書葉;我愿做一只小鳥，有數(shù)不盡的溫暖書頁(yè)，構(gòu)筑起心靈的小巢。讓我的一生，都與書結(jié)下不解之緣。

七年級(jí)作文：談?wù)勛x書之樂二

古人說“十年寒窗苦”，可見讀書不是樂。但那是求學(xué)問盼著得功名的苦讀，枯燥而乏味，當(dāng)然讀起來苦不堪言。真正體會(huì)到讀書之樂，應(yīng)該是在悠閑時(shí)，慵懶隨意地翻開一本有趣的書，讀著讀著偶爾會(huì)忍俊不禁發(fā)出笑聲，或是因?yàn)楦袆?dòng)而心頭一酸，眼淚欲奪眶而下時(shí)。當(dāng)然也知道不必替古人擔(dān)憂，聽評(píng)書落淚，但好的書總令人與之同悲同喜。

明白“書到用時(shí)方恨少”時(shí)，卻已經(jīng)到了“老大徒傷悲”的年紀(jì)，所以書之于我，無關(guān)功名利祿，更沒有寒窗之苦，只算是偶爾的閑情罷了。欣賞易安居士“枕上詩(shī)書閑處好”的境界，居然就得意那份斜歪側(cè)臥的愜意，所以常喜斜敧床前信手翻書隨意讀，也許三兩頁(yè)間就已經(jīng)困倦，但仍是樂此不疲。有時(shí)想或許書是最好的安眠藥--利眠而無副作用；是最好的眼藥、心藥--養(yǎng)心、養(yǎng)眼。所以書在某種程度上來說倒更是一劑良藥--濟(jì)世良方，讓人明理辯是非，長(zhǎng)見識(shí)又增智慧。好書催人向善，所以古人說“三日不讀圣賢書，攬鏡常覺面目可憎”。當(dāng)然“腹有詩(shī)書氣自華”也是書香養(yǎng)人的最好佐證，不妨一試。

讀書不求甚解是我類慵人的通病，看個(gè)大概究竟差不多，已覺得很開闊了視野。無暇亦無心細(xì)鉆研，本也沒有那份耐心，算是不懂的看個(gè)熱鬧吧。留那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男量嘟o做學(xué)問的人去深究細(xì)考吧，我們且領(lǐng)略些讀書的樂趣就好。讀書之樂，在于獨(dú)享那份清靜安然和思緒漸入書中無拘無束暢游的從容。書中神游，領(lǐng)略異時(shí)風(fēng)情，別樣風(fēng)俗，外域異趣，直叫人覺得眼界大開，嘆“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”絲毫不虛。讀書算起來很劃算，把前人行萬(wàn)里路甚至一生顛沛流離后感悟來的精髓，幾天就“搜刮”進(jìn)了自己的頭腦，可見讀書之樂，樂在省卻腳力，卻飽覽了各處秀色奇景。更加將作者數(shù)十年的心血，須庾間瞻仰膜拜。值得拍案的書太多，尤喜歡明清小說，聲情并茂，事事躍然眼前，人物活靈活現(xiàn)，雖未親歷，卻歷歷在目。

早想寫篇關(guān)于書的東西，又覺得自己實(shí)不配談書。但愛書并不一定要分學(xué)問深淺，我輩只是讀而已--閑讀，所幸并沒有一本書標(biāo)著沒學(xué)問的人不能讀，可見書前人人平等，比法律面前人人平等來得還要透徹些。

七年級(jí)作文：談?wù)勛x書之樂三

小時(shí)候，�？匆姞敔斪�在窗前的那張?zhí)卮筇?hào)藤木椅上，或是日光朗照或是微風(fēng)輕拂之時(shí)，懷里抱著一本書或一張報(bào)，架著一付老花鏡，讀著、看著。一看，便是幾個(gè)小時(shí)，實(shí)在不明白這有什么樂趣，值得他老人家如此消遣生命。

長(zhǎng)大了，我才開始領(lǐng)悟到讀書的情致。當(dāng)我手捧著一本優(yōu)美的散文詩(shī)，靜靜地坐在這張?zhí)卮筇?hào)藤木椅上，細(xì)細(xì)地品讀時(shí)，在書中我明白了一些以往未能體會(huì)到的東西――維也納森林的蒼翠，愛琴海的深藍(lán)，荊棘鳥的火紅，甚至深谷那恐怖的黑包……不知不覺之間，便進(jìn)入了一種如癡如醉的境界，先前的煩惱與忙碌在此刻已煙消云散般淡去，這時(shí)會(huì)悠然癡發(fā)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的感概。

笛卡爾曾說過：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話�！鼻皫滋�，弟弟看了楊紅櫻寫的《流浪狗和流浪貓》這本書。讀后，我問弟弟這本書講了什么，弟弟神情動(dòng)容，說，有一只流浪貓不惜犧牲自己的生命，終于讓流浪狗和西施狗幸福地生活在一起。弟弟挺喜歡這本書，為的是貓與狗之間那一份難得的忠義和友情。書告訴我，人所能得到的最幸福、最自由、最快樂的心境，莫過于愛別人和為別人貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

朱熹說過，“讀書若心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只隨意讀，決不能記，記不久也。三到之中，心到最急。心既到，眼口豈有不至者乎�！弊x書好比品茗，一絲清苦，一絲甘甜，都需要有人用自己的靈魂去親密接觸，去尋找自己曾經(jīng)走過或正要走過的生命痕跡。

培根說“讀書使人成為完善的人”。的確，愛上讀書，并非一時(shí)的沖動(dòng)，因?yàn)樾闹胁话捕ǖ娜擞肋h(yuǎn)不會(huì)體會(huì)到讀書所帶來的那一份安寧與灑脫；愛上讀書，并非想與人高談闊論，因?yàn)椴欢�沉默的人，不�?huì)深刻地讀書。讀書，需要你全心全意地投入。愛上讀書，是上蒼的一種恩賜，是自己的一份執(zhí)著，是對(duì)思想的一種凈化……

不由得記起孔圣人說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我想，人生苦短，還有什么比讀書更為快樂的事呢？仁者樂山，智者樂水，而爺爺可能是那種樂于字里行間的人吧。

七年級(jí)作文：談?wù)勛x書之樂四

“讀書有何之樂，縱使有，也是黃蓮樹下彈琴——苦中作樂�！庇腥诉@樣說，有人甚至干脆地說：“讀書太苦”（其中包括我的幾位朋友）我，卻相反，我覺得自己平生最大的歡樂就是讀書，我不僅愛讀書，還以此為樂。

在陽(yáng)光明媚、春陽(yáng)燦爛的日子里，我往往又視為自己“大喜”的日子——看書。搬一把椅子放在平房頂上，坐在上面看書，其樂無窮，四周的美景及自身的外境令人陶醉，房屋四面樹木環(huán)繞，鳥兒們歇息在郁郁蔥蔥的樹上，放開歌嚨，唱出婉轉(zhuǎn)、美妙、動(dòng)聽的曲子，房頂上空，散發(fā)出春花的幽香，遠(yuǎn)處，碧綠的麥苗如一條綠色的地毯伸向遠(yuǎn)方。眼下，清澈見底的小溝里，不時(shí)傳來“水中著名音樂歌唱家”青蛙的那渾厚、嘹亮的歌聲。這鳥語(yǔ)花香的美好日子，像征著春天的勃勃生機(jī)和希望，這樣的日子，是讀書的最佳時(shí)日，這種日子，很難得，但我也不錯(cuò)過這“天賜良機(jī)”。

此時(shí)，我將世間萬(wàn)物都置之身外，用心去傾聽、去感覺、去觸摸、去琢磨讀書的歡樂。（這也不只是一兩次）

好書，是人類最偉大、最高尚，最親密的好朋友，（這也只是我個(gè)人的觀點(diǎn)）就是它，像束強(qiáng)烈而又溫暖的陽(yáng)光，打開了我幼小、無知而又黑暗的心扉，使我長(zhǎng)久地享受充實(shí)而帶有巨大魅力的陽(yáng)光的沐浴，讓我枯燥、單調(diào)而又乏味的生活霎時(shí)間變得多姿多彩，我越讀書，越覺得“讀書樂，樂在其中”。 　　

說句實(shí)在話，我總覺得自己讀書不及古人，古人讀書可以不思茶飯，流連忘返，讀書未罷則食不甘味，孔子讀書，不知老之將至；陶淵明讀書，欣然忘食；白居易讀書，口舌成瘡，可見，讀書有何等的魅力。 　　讀書，只有深入其中，才能樂在其中。

《左傳》說：“有德則樂，樂則能久。”讀書亦如此，干一切事物也要亦如此。

七年級(jí)作文：談?wù)勛x書之樂五

書是人類文明的使者，它寄寓著人類熱切的希望，蘊(yùn)藏著人類豐富的感悟。陶醉書中，縱可體會(huì)千古淵源，橫可領(lǐng)略八面風(fēng)情。在書的海洋里，你的思維在書中遨游，你的情感在書中起落，你的心靈在書中得到充實(shí)……

陶醉書中，邂逅古人。你可以跨越時(shí)空，和李白一起攀登天姥山，采摘紅霞白日；你也可以在“梅子黃時(shí)雨”“綠肥紅瘦”時(shí)，和李清照在蓮花叢中爭(zhēng)渡；你也可以和徐志摩在康橋下信步，采摘河中的水草；你亦可以和海明威的老漁夫桑提亞哥一起抵抗鯊魚的肆虐，感受人可以被消滅，但不能被打倒的精神；你還可以和孔子、司馬遷、高爾基、莎士比亞成為知心朋友。

陶醉書中，提神益智。柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的果敢，張九齡“草木本有心，何求美人折”的高潔，杜甫“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”的豪放……諸葛亮空城之上，笑對(duì)百萬(wàn)之眾的從容，毛澤東運(yùn)籌帷幄，指揮三大戰(zhàn)役的鎮(zhèn)定，田中角榮善待逆境的純情濃誼……在書中無一不包，無一不含……

陶醉書中，洗滌心靈。在夜深人靜時(shí)，邀明月相伴，泛舟書海，即如在百草園中采摘朝花，尋找生命的花絮，又仿佛在西湖采摘啟迪生命的蓮子，仿佛置身于西湖的蓮花香氣中，覺得生命就是一幅濃妝淡抹的水墨畫，黯淡與燦爛并蓄，精彩和沉重同在。“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的杜甫之喜，“怒發(fā)沖冠憑欄處”的岳飛之怒，“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的屈原之哀……諸如此類，信手可得。

于廣漠的學(xué)海泅游，于知識(shí)的海洋馳騁，于無邊的天空飛翔，此讀書之樂所在。沉醉此中，一切虛浮的功名利祿、阿諛奉承拋之九霄云外，一種回腸蕩氣充盈滿懷。

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