病理學(xué)實習(xí)報告格式

基礎(chǔ)獸醫(yī)綜合實習(xí)（二）

病理學(xué)診斷技術(shù)實習(xí)報告

姓名學(xué)號專業(yè)

班級成績

福建農(nóng)林大學(xué)動物科學(xué)學(xué)院

201*年1月日

課程實習(xí)須知

1.課程實習(xí)報告封面可以打印，報告內(nèi)容統(tǒng)一采用“福建農(nóng)林大學(xué)實驗報告紙”手寫，不得打印。2.報告應(yīng)統(tǒng)一封面裝訂。

3.有以下任何一項者視為課程實習(xí)成績不合格。3.1缺勤達1/3；

3.2沒有按要求格式書寫的報告；3.3不按時提交報告。

注：此頁不必添加在課程實習(xí)報告內(nèi)

實習(xí)報告

一、雞的病理剖檢技術(shù)

1．剖檢的順序及檢查項目（1）（2）（3）

2．剖檢所見病變（形態(tài)學(xué)描述）

二、寫出10種畜禽疾病的特征性病變（一）（二）（三）

擴展閱讀：普通病理學(xué)實習(xí)報告

◎資源環(huán)境學(xué)院植物病理學(xué)◎

普通植物病理實習(xí)報告

姓名：學(xué)號：年級專業(yè)：指導(dǎo)老師：組別：小組成員：

實習(xí)日期：201*年6月

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學(xué)◎資源環(huán)境學(xué)院植物病理學(xué)◎

目錄

前言

一．實習(xí)目的與要求以及內(nèi)容二．實習(xí)安排三．實習(xí)過程

四．植物病害病原鑒定報告五．病害調(diào)查報告六．實習(xí)實驗總結(jié)七．外出展示九．實習(xí)建議十．結(jié)束語

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前言

植物病理學(xué)是主要研究引起農(nóng)作物病害發(fā)生的各種生物與非生物引子及其致病機制、病原物與寄主間相互關(guān)系和控制病害發(fā)生、減輕發(fā)病程度、減少病害所致?lián)p失的原理及具體措施的一個重要農(nóng)業(yè)學(xué)科。學(xué)習(xí)基本的植物病理學(xué)、流行學(xué)知識，掌握常見農(nóng)業(yè)病害鑒別和病原物采集、分離等技能，是對作為高等農(nóng)科院校植保專業(yè)學(xué)生提出的要求。為鞏固和印證所學(xué)的植物病理知識，增強學(xué)生對本地區(qū)主要作物及主要植物病害的直觀認識，我校資環(huán)學(xué)院為植保專業(yè)安排了植物病理學(xué)課的實習(xí)，以加強學(xué)生理論結(jié)合實際，提高分析問題和解決問題的能力。

一．實習(xí)目的與要求及內(nèi)容

(一)實習(xí)目的

通過兩周的課程教學(xué)實習(xí)，鞏固和印證所學(xué)植物病理學(xué)基礎(chǔ)理論知識，將所學(xué)的理論知識用于分析生產(chǎn)實踐問題，學(xué)會靈活運用課程知識解決生產(chǎn)實踐問題，使對知識的理解掌握和運用更上一個臺階，通過實際操作和訓(xùn)練掌握課程實踐教學(xué)大綱所規(guī)定的要掌握的專業(yè)基本操作技能；通過室內(nèi)外觀察，認識本地區(qū)主要作物及主要植物病害的形態(tài)特征；加強理論聯(lián)系實際，提高分析問題和解決問題的能力。（二）實習(xí)要求

紀律是完成課程教學(xué)實習(xí)任務(wù)的保障，在校內(nèi)要嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，在實習(xí)基地要遵守當?shù)氐母鞣N規(guī)章制度和作息制度，生病或特殊情況不能參加實習(xí)的同學(xué)要提前像指導(dǎo)老師請假，在實習(xí)地點單獨行動應(yīng)先向帶隊老師報告，獲準后才能出發(fā)。要培養(yǎng)集體主義精神，艱苦風(fēng)斗精神，團結(jié)互助精神，不允許養(yǎng)成懶散的不良習(xí)氣。實習(xí)期間要愛護農(nóng)作物，病害調(diào)查和標本采集要盡量減少破壞性。

（三）實習(xí)內(nèi)容與方法

1.線蟲病害標本的采集、分離與鑒定；

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2.植物病害癥狀觀察，病害標本的采集和制作及常見病害鑒定；3.植物病原真菌玻片標本制作及病原真菌鑒定方法；4.植物病原的分離與培養(yǎng)。

二．實習(xí)安排

時間：201*年6月3日201*年6月14日地點：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

6月3日華南農(nóng)業(yè)大學(xué)躍進北植保農(nóng)場采集病害標本及病害調(diào)查；6月5日佛山市高明區(qū)采集病害標本；6月7日廣州市白云區(qū)采集病害標本；

指導(dǎo)老師：劉瓊光，紀春艷，溫艷華，阮小蕾

三．實習(xí)過程

（一）實習(xí)行程

1、6月23日：上午8:30全班同學(xué)在資環(huán)院樓實驗室227進行實習(xí)動員，實習(xí)老師布置實習(xí)事宜以及注意事項，領(lǐng)取實習(xí)工具，到圖書館借用工具書，病理學(xué)實習(xí)正式拉開序幕；下午3點在躍進北植保農(nóng)場集中采集植物病害標本與土壤。

2、6月4日：上午8:30開始在資環(huán)院樓實驗室228、229，劉瓊光老師和紀春艷老師分別指導(dǎo)我們進行細菌和真菌的分離

3、6月5日：上午8：15在東區(qū)芷園學(xué)生飯?zhí)们凹�合，全體實習(xí)老師帶領(lǐng)外出去廣州市白云區(qū)采集病害標本。

4、6月6日：下午3點在資環(huán)院樓實驗室227，文艷華老師指導(dǎo)我們進行土壤中線蟲的分離。

5、6月7日：早上8:15在芷園飯?zhí)们凹�合，全體實習(xí)老師和我們?nèi)シ鹕绞懈呙鲄^(qū)采集病害標本和進行田間病害調(diào)查。

6、6月8日：上午8：30開始，全天在院樓228進行病害標本鑒定并觀察

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細菌分離培養(yǎng)結(jié)果；下午，在老師的指導(dǎo)下制作玻片標本。

7、6月6日：早上8:30開始全天在資環(huán)院樓實驗室227進行蠟葉標本的制作與病原鑒定，并觀察真菌分離培養(yǎng)結(jié)果；下午進行撥片鑒定。

8、6月10、11、12日休息三天

9、6月13日：在資環(huán)院樓229進行病原玻片標本觀察。

10、6月14日：上午9：00進行普病實驗考試；各組實習(xí)以ppt形式進行小組實習(xí)總結(jié)，下午在資環(huán)院樓進行實習(xí)交流總結(jié)。（二）實習(xí)過程中主要的內(nèi)容

1.外出采集病害標本和田間病害調(diào)查：

（1）主要有三個病害標本采集地：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)躍進北植保農(nóng)場、廣州市白云區(qū)、佛山市高明區(qū)。

（2）采集標本應(yīng)準備的工具和材料有：塑料袋、標簽、筆、記錄本、小土鏟、小剪刀、相機等。

（3）注意取樣部位：病害標本上有子實體的應(yīng)該盡量在老葉上采集；病毒病應(yīng)盡量采集頂梢與新葉；整個植株萎蔫的植株可連根挖出，可連通根際的土壤一起采集；危害根部的線蟲病害標本要采集病根和根圍土壤。

（4）田間病害調(diào)查：選取田間的重要病害作為調(diào)查對象，采用五點取樣法進行對此病害進行田間病害調(diào)查，每塊田根據(jù)地形選擇五個取樣點，每點調(diào)查10株，根據(jù)不同作物的不同病害調(diào)查方法和嚴重度分級標準填寫病害調(diào)查表和總結(jié)病害調(diào)查報告。

（5）采集病害標本時，應(yīng)記錄采集時間、采集地點、采集者、寄主名稱等信息；田間病害調(diào)查時，應(yīng)記錄調(diào)查時間、調(diào)查地點、調(diào)查病害、調(diào)查面積、調(diào)查人、氣象資料、調(diào)查小組、調(diào)查結(jié)果等信息。

（6）實習(xí)攝影：通過攝影將標本病害癥狀的自然狀況和我們的實習(xí)過程記錄下來。

（7）標本的保存：將采集的標本夾在書本中干燥保存，用以標本病害鑒定。

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2.實驗室進行標本的整理及病原鑒定：

（1）將采集到的病害標本帶到實驗室，在老師的指導(dǎo)下，制作玻片，在顯微鏡下觀察，參考工具書，鑒定出所采集的標本病害名稱和學(xué)名，描述病原菌特征，并繪出病原形態(tài)圖。

（2）整理已鑒定標本，選取其中病癥典型的葉片，繼續(xù)用書本夾保持干燥以保存。

（注：在標本鑒定過程中，要將在顯微鏡下觀察到的病原形態(tài)和所對應(yīng)的寄主形態(tài)用相機拍攝記錄下來）

3.植物病原細菌（柑橘潰瘍病病原細菌）和真菌（水稻紋枯病菌）的分離與培養(yǎng)；

細菌培養(yǎng)基：牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

真菌培養(yǎng)基：馬鈴薯葡萄糖瓊脂（PDA）培養(yǎng)基（1）植物病原細菌的分離（劃線分離法）與培養(yǎng)步驟：

①消毒：提前倒好牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基平板。并取3個小碟，分別加入一點95%的酒精點燃消毒。然后在其中依次分別加入半碟75%酒精、0.1%升汞、無菌水。選取一小片新鮮的柑橘潰瘍病植株維管束病組織，用清水洗凈；洗凈后放于裝有75%酒精的小碟中進行表面消毒30秒~1分鐘；將病組織加入到0.1%升汞中消毒1分鐘；將病組織加入到無菌水的小碟中漂洗3次。

②搗碎：滴1~2ml無菌水在一個滅菌小皿中，將消毒好的病組織搗碎在所滴無菌水中，攪拌后靜置10分鐘，用以制備菌懸液。

③劃線：用接種環(huán)沾取一環(huán)菌懸液，用劃線分離法在準備好的培養(yǎng)基中劃線4次，每劃完一次在酒精燈下灼燒一次。

④培養(yǎng)：將劃線的平板倒置，寫好標簽（注明姓名和日期），置于2528℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，35天后觀察結(jié)果。

要求及注意事項：a先倒平板，每2人一個小三角瓶，共倒4個皿，沒人分離兩個皿；b無菌操作，保持環(huán)境干凈，減少人員流動；c分離時保持安靜；d劃線時動作要輕微，不要劃破培養(yǎng)基。

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成果展示：

（2）植物病原真菌的分離與培養(yǎng)步驟：

①PDA培養(yǎng)基：在酒精燈火焰上方將PDA培養(yǎng)基倒在無菌培養(yǎng)皿中，倒的過程中應(yīng)避免污染。

②消毒：并取3個小碟，分別加入少許95%的酒精點燃消毒。然后在其中依次分別加入半碟75%酒精、0.1%升汞、無菌水。切取十小片新鮮的真菌性病害植株組織（取病健部位），用清水洗凈；洗凈后放于裝有75%酒精的小碟中進行表面消毒少于40秒鐘；將病組織用鑷子夾到0.1%升汞中消毒不超過40秒鐘；將病組織加入到無菌水的小碟中漂洗3次。

③放置：選取十小片病組織中較合格的五片，用鑷子夾起并輕輕放在培養(yǎng)基上。

④培養(yǎng)：將劃線的平板倒置，寫好標簽（注明姓名和日期），置于2528℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，35天后觀察結(jié)果。

要求及注意事項：a無菌操作，防止培養(yǎng)基受污染b放置病組織于培養(yǎng)基時，

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為防止平板倒置時病組織掉落，可輕輕用鑷子按下病組織，使之固定，但動作要輕微，不能弄破培養(yǎng)基。

成果展示：（沒有分離出相應(yīng)的真菌）

原因分析：

1.培養(yǎng)皿很干凈:可能沒有找到病原部位或者在制作過程中用了酒精燈加熱；

2.培養(yǎng)皿受污染：在制作過程中讓實驗室的菌物進入培養(yǎng)皿。4.植物病原線蟲分離與觀察（寄生性線蟲與腐生性線蟲區(qū)別觀察）；(1)植物病原線蟲的觀察：

①將小試管中收集到的物質(zhì)倒入小皿中，在解剖鏡下尋找線蟲。

②找到線蟲后用膠頭滴管將線蟲吸到凹玻片中，蓋上蓋玻片，玻片在酒精燈上來回移動3~4次后，用顯微鏡尋找并觀察、判斷所分離出線蟲。（有口針的線蟲為寄生線蟲，無口針的線蟲為腐生線蟲；有交合刺的線蟲為雄蟲，無交合刺的線蟲為雌蟲）

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（2）成果展示

這個實驗還算成功，腐生型的、寄生型的都被我們找到了，而且，部分線蟲可以很清晰地看到其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。5.植物病害蠟葉標本的制作：

（1）選取鑒定完成的病害病癥典型的葉片，至少兩片。

（2）將選取的葉片置于吸水紙中，用熨斗加壓烘干葉片至葉片完全干燥。（3）將熨干的病害葉片固定在一張A4白紙上（最好展示葉片的正反面），在白紙的右下角寫上采集時間、病害名稱、拉丁學(xué)名、采集時間、采集地點、采集人。

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成果展示

6.植物病原真菌的玻片的制作（主要掌握半永久性玻片的制作）：（1）玻片標本分類（按保存時間長短、浮載劑的不同而分類）臨時玻片

保存時間：半天浮載劑：水半永久玻片

保存時間：310年浮載劑：棉藍乳酚油封固劑：中性樹膠

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永久玻片

保存時間：永久浮載劑（封固劑）：中性樹膠、加拿大樹膠（2）制作方法：

挑刮法（實驗要求）、撕表皮法、粘貼法、蓋玻片培養(yǎng)菌制作法、涂抹法、組織整體透明法、徒手切片法（實驗要求）、冰凍切片法、石蠟切片法等等。（3）玻片制作：

老師指導(dǎo)我們的實習(xí)要求是學(xué)習(xí)用挑刮法制作豇豆煤霉病

（Pseudocercosporacruenta）和徒手切片法制作竹子黑痣病菌（Phallychoragraminis）的半永久玻片。

Ⅰ.挑刮法制作豇豆煤霉�。≒seudocercosporacruenta）的半永久玻片：

步驟：在載玻片上滴一滴浮載劑，用刀片沾取浮載劑后刮下豇豆葉表面上生長良好的粉狀物，并將其點在已滴有浮載劑的載玻片上，蓋上蓋玻片；在顯微鏡下觀察到煤霉菌的分生孢子梗上著生著串生的橢圓形或卵形分生孢子；完成后寫上標簽。

注意：a不能兩種菌混雜；b浮載劑不能太大滴；c蓋玻片要用手帕擦干凈。

Ⅱ.徒手切片法制作竹子黑痣病菌（Phallychoragraminis）的半永久玻片：

步驟：選取小黑粒較多且明顯突出的病組織，將病組織切成長1cm,寬0.5cm的長方形（橫切或縱切皆可）；在載玻片上連續(xù)快速切片；切完后滴上適量清水，在解剖鏡下挑取至少3個能夠觀察到子囊殼中子囊的薄片；再挑到滴有棉藍乳酚油的玻片上，然后封蓋。

注意：a切片時刀片和載玻片保持垂直；b切片要盡量切薄。

四、植物病害病原鑒定報告

姓名：張靜嫻學(xué)號：201*30201*25專業(yè)：植物保護（農(nóng)產(chǎn)品安全與檢測）班級：植保安檢一班組別：第四組

項目病害名稱學(xué)名第11頁，共28頁病原菌特征描述病原形態(tài)圖◎資源環(huán)境學(xué)院植物病理學(xué)◎

1、水稻紋枯病RhizoctoniaSolani病菌不產(chǎn)生孢子。菌絲，具分支，交角處呈直角形，隔膜出有縊縮2、水稻桿腐病SclerotiumoryzaeCatt.與S.oryzaeCatt.Var.irregulareRoger菌核球形、黑色，直徑0.15~0.25毫米。葉鞘病斑和菌核表面還可產(chǎn)生分生孢子（圖3）。分生孢子新月形，3~4個分隔，中間兩個細胞褐色，兩端的細胞無色，有的頂端細胞細長如卷須。3、黃瓜白粉病Sphaerotheca.fuliginea閉囊殼內(nèi)產(chǎn)生1個子囊；附屬絲菌絲狀第12頁，共28頁

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4、絲瓜白粉病Sphaerotheca.fuliginea閉囊殼內(nèi)產(chǎn)生1個子囊；附屬絲菌絲狀5、茄子白粉病Sphaerothecafuliginea無性態(tài)分生孢子串生在直立的分生孢子梗上6、豇豆白粉病Sphaerothecaastragali分生孢子梗上串生許多橢圓形或卵圓形分生孢子7、空心菜白銹病Albugobliti(Biv.)Kuntze很多散生的孢子囊，周圍很多包囊梗�？v切會發(fā)現(xiàn)孢囊梗平行排列在寄主表皮下，孢子囊串生第13頁，共28頁

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8、豇豆煤霉病Cercosporavignae分生孢子梗褐色，叢生，絲狀，分生孢子針形、倒棒形、鞭形，無色，多隔膜9、黃瓜霜霉病Peronosporabrassicae孢囊梗二叉狀銳角分支，末端尖銳，孢子囊卵形或橢圓形Pseudoperonosporacubensis10、苦瓜霜霉病包囊梗基部稍膨大，上部呈假單軸式二叉狀銳角分支，孢子囊卵形，有乳突，萌發(fā)是產(chǎn)生游動孢子11、荔枝霜疫病Peronophythoralitchi12、番茄早疫病AlternariaSolani游動孢囊梗57微米，長152一l092微米，無色，有隔膜，頂部單分枝23次后在分枝先端再雙叉，末小梗的頂端略尖，其上同時形成1個孢子囊菌絲狀有隔膜。分生孢子梗單生或簇生，圓筒形，有17個隔膜，暗褐色，頂生分生孢子。分生孢子棍棒狀，頂端有細長的嘴胞，黃褐色，具縱橫隔膜。第14頁，共28頁

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13、辣椒疫病Phytophthoracapsici包囊梗簡單，菌絲狀，無隔，較粗，淡色。孢子囊頂生，長橢圓形，淡色，頂端有乳頭狀凸起。Phytophthora14、黃瓜疫病drechsleriTucker菌絲絲狀、無色、寬3．5～7．1微米，多分枝。幼菌絲無隔，老熟菌絲長出瘤狀節(jié)結(jié)或不規(guī)則球狀體，內(nèi)部充滿原生質(zhì)15、柑橘潰瘍病XanthomonasCampestrispv.citri實驗中細菌病原形態(tài)未做鑒定Colletotrichum16、芒果炭疽病gloeosporioidesPenz．菌絲初無色，后淺褐色，圓筒形；在病斑表面散生淺褐色扁平或隆起的分生孢子盤，盤內(nèi)密生短小的分生孢子梗，梗上著生分生孢子。分生孢子單胞、無色、橢圓形或圓筒形、直立或稍彎第15頁，共28頁◎資源環(huán)境學(xué)院植物病理學(xué)◎

17、茄子炭疽病Colletotrichumtruncatum分生孢子盤大小不一，盤上具密集的黑色剛毛，剛毛具0～3個隔膜，下粗上尖，尖端色稍淺。分生孢子無色，新月形或鐮刀狀，一端尖銳，另一端較鈍，單細胞18、辣椒炭疽病Colletotrichum.gloeosporioides外分生子盤褐色，具剛毛，分生孢子梗褐色，分生孢子新月形19、豆角炭疽病Colletotrichumlindemuthianum生孢子盤黑色，圓形或近圓形。分生孢子梗短小，單胞，無色。分生孢子圓形或卵圓形，單胞，無色，兩端較圓，或一端稍狹，孢子內(nèi)含1～2個近透明的油滴。20、荔枝炭疽病ColletotrichumGloeosporioides分生孢子梗圓柱形，在分生孢子盤內(nèi)排列成一層，頂生分生孢子。分生孢子無色，長橢圓形或新月形。第16頁，共28頁

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21、玉米炭疽病Colletotrichumgraminicola（Ces.）Wilson分生孢子盤散生或聚生，黑色；剛毛暗褐色，具隔膜3～7個，頂端淺褐色，稍尖，基部稍膨大，；分生孢子梗圓柱形，單胞無色；分生孢子新月形，無色，單胞，。22、玉米大斑病ExserohilumTurcicum無性態(tài)分生孢子梭形，有時稍彎曲，中部最粗，兩端漸細，基部細胞尖錐形，臍明顯，突出于基細胞之外，分生孢子駒4-7個隔膜，分生孢子梗絲狀，褐色，上部多呈膝狀彎曲，單生或2-6根叢生23、玉米小斑病BipolarisMaydis分生孢子梗膝狀彎曲，不分支，褐色，多數(shù)有5-11個隔膜，端部稍細且色淡，基部較粗，色深，分生孢子進梭形，中間較粗，向兩端漸細，兩端細胞鈍圓，臍點平截第17頁，共28頁

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Physoderma.maydi24、玉米褐斑病s休眠孢子囊扁球形，黃褐色，具有囊蓋，萌發(fā)時釋放多個游動孢子。25、花生褐斑病分生孢子梗黃褐色，無隔或有1-2隔膜，Cercospora直或略彎，上部漸細，Arachidicola有明顯節(jié)狀彎曲。分生孢子棍棒形，多具5-7個隔膜26、花生黑斑病Cladosporiumpersonatatum梗座生于表皮下，近球形或長條形，褐色至黑色，寬75-197μm。分生孢子梗極緊密簇生，青褐色至煙黑色，色澤均勻，寬度較規(guī)則，直立或稍曲，具曲膝狀折點1-3個，不分枝，平滑，孢痕疤明顯，厚而突出第18頁，共28頁

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27、大豆細菌性斑點病28、玉米紋枯病PseudomonassvrineaeRhizoctoniasolani實驗中細菌病原形態(tài)未做鑒定病菌不產(chǎn)生孢子。菌絲呈直角分支，在分支處有縊縮，距分支不遠處有隔膜Tomato實驗中未做病毒形態(tài)29、菜豆花葉病aspermyvirtus鑒定Watermelonmosaic實驗中細菌病原形態(tài)30、節(jié)瓜花葉病virus未做鑒定31、茄子青枯病Ralstoniasolanacearum實驗中細菌病原形態(tài)未做鑒定Ralstonia實驗中細菌病原形態(tài)32、辣椒青枯病solanacearum未做鑒定分生孢子梗淺褐色，33、絲瓜青枯病Periconiasp．直立，不分枝，具褐色子座第19頁，共28頁

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34、黃瓜青枯病35、黃瓜枯萎病RalstoniaSolanacearumFusariumoxysporum實驗中細菌病原形態(tài)未做鑒定病菌的孢子梗數(shù)根叢生，褐色，頂端具１~２次分枝，分枝頂端密生小柄，其上生大量分生孢子。分生孢子圓形至橢圓形，單細胞，近無色，36、黃瓜銹病Uromycessetariae夏孢子單細胞，橢圓形，黃褐色，表面有刺，柄無色，具3～4個芽孔37、絲瓜銹病Uromycessetariae夏孢子單細胞，橢圓形，黃褐色，表面有刺，柄無色，具3～4個芽孔第20頁，共28頁

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部分成果展示

第21頁，共28頁

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五．病害調(diào)查報告

調(diào)查地點：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)躍進北農(nóng)場調(diào)查日期：201*.6.3

調(diào)查病害：絲瓜霜霉病調(diào)查面積：10×20米

氣象資料：29℃左右，晴調(diào)查小組：第四小組

調(diào)查結(jié)果：

發(fā)病個體嚴重度數(shù)樣點號第一點0級1級2級3級4級5級121530發(fā)病率病情指數(shù)（%）2123202124301234101個體小計第二點73122821308242117452第22頁，共28頁

3121100000018.5%0.10◎資源環(huán)境學(xué)院植物病理學(xué)◎

43個體小計第三點1323110021110141613162101320.3%0.0776422654210121110236010032個體小計第四點92522310315016120.3%0.12743122個體小計第五點10130117071001123500110125412311115119.9%0.0961201*20第23頁，共28頁

◎資源環(huán)境學(xué)院植物病理學(xué)◎

204633102245141511個體小計合計注：

746434104215691358103221.0%20%0.12170.1064發(fā)病率（%）=發(fā)病樣本數(shù)/調(diào)查樣本總數(shù)×100

病情指數(shù)=∑（發(fā)病級值×各級發(fā)病樣本數(shù)）/(樣本總數(shù)×最高發(fā)病級值)玉米小斑病嚴重度分級標準：0級葉片上無病斑

1級葉片受害面積為葉面積的1/5.2級葉片受害面積為葉面積的2/53級葉片受害面積為葉面積的1/24級葉片受害面積為葉面積的3/55級葉片受害面積為葉面積的4/5以上

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◎資源環(huán)境學(xué)院植物病理學(xué)◎

六、實習(xí)實驗總結(jié)

6月三號到6月14號，兩個星期的植物病理學(xué)實習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝。在實驗室里面制作培養(yǎng)基，烈日下田野里采集標本，山上采集病樣的場景歷歷在目，好像就在昨天一樣。實習(xí)馬上就要結(jié)束了，雖然時間行程早就被告知，但是依然戀戀不舍，意猶未盡。這兩個星期，興奮著、激動著、疲倦著、學(xué)習(xí)著、充實著......兩個星期的時間，讓我們都受益匪淺，感慨萬千。

首先最大的感受是熱，累。植病實習(xí)是需要外出，一整天都在地里，山上采病樣。中午的時候，烈日當空，我們還要在水稻田里，菜地里，山上，花場，或蹲下或踮腳，認真仔細的查看著農(nóng)作物。汗水滴下來，熱的頭暈?zāi)垦＃�但是當提著滿滿的幾袋收獲回學(xué)校時，心中的喜悅是無法言說的。大中午在地里的時候，身邊依然有很多農(nóng)民伯伯、大嬸在田里忙碌，他們曬得黝黑，戴著草帽，穿著長衫長褲，辛勤的勞動。我很感動。農(nóng)業(yè)是我國的根本，我們能夠吃到的飯菜，都是來之不易的，都是辛辛苦苦栽種出來的。在此，我更加感受到了作為植保人的責(zé)任巨大。我要認真學(xué)習(xí)植病知識，在以后踏入社會的時候能夠多多為我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展作貢獻。

在實驗室做病害鑒定的時候，有一種書到用時方恨少的感覺�？粗�這個也不會那個也不會，只恨自己平時怎么不好好聽課，認真看書！我也發(fā)現(xiàn)其實實習(xí)病害鑒定和我媽平時的植病實驗是有很大的差異的。植病實驗的時候看永久玻片，雖然和課本上的圖片不大相同但是還是可以辨別出來，可以找到特征。但是，植病實習(xí)中的病害鑒定就不同了。首先采樣要采好，病樣不能太爛也不能太嫩。其次，標本制作的時候，不同的病征要用不同的方法制作臨時撥片。剛開始的時候我們一竅不通不知道從何下手，做出來的東西都觀察不到。后來在老師的悉心指導(dǎo)下，我們漸漸地找到了方法，慢慢的越做越有經(jīng)驗，看到了很多病害。

實習(xí)過程中給我最深印象的是徒手切割法制作竹子黑痣病半永久撥片。開始的時候我拿著病征不明顯的葉子一直切切切，切了幾百刀之后老師告訴我，你的沒有一片是可以用的我才發(fā)現(xiàn)錯誤又重新找了黑痣躲得葉子來切割。這個實驗很需要耐心和細心，要坐在解破鏡下面一刀一刀的切到最細，速度還不能慢，切得過程不能講話，連大氣也不能出一口，因為你一不小心吹口氣，你的細

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絲就會無影無蹤。最后切了不知道多少片之后終于選出了三根有子囊的細絲，這個時候依然不可以掉以輕心，以為你蓋玻片的時候也有可能把那無比纖細的小葉子弄斷，然后就要重新切這個實驗讓我受益匪淺。我一直是一個浮躁沒有耐心也不細心的人，所以我重做了很多遍。做實驗時需要專心，耐心，細心的，這樣才能高效率而且有收獲。

臘葉標本制作可以說是最輕松的了，我們可以選出最完整的葉子，偏出好看的形狀做出漂亮的圖案，女孩子最喜歡啦~培養(yǎng)基的制作也很有意思，不過由于操作不當，我們組幾乎全軍覆沒，大家都污染嚴重，實驗失敗。雖然失敗了，但是大家一起討論了實驗失敗的原因，反思了自己的操作過程，總結(jié)了經(jīng)驗，所以我們依然收獲很大。

在實習(xí)過程中，我們第四小組七個人互相幫助，齊心協(xié)力，讓我感到了團結(jié)力量大的真諦。每個人各有所長，充分發(fā)揮每個人的長處能夠達到事半功倍的效果。在實習(xí)過程中，我們組的關(guān)系也越來越好，增進了大家的感情，畢竟平時上課的時候完全沒有實習(xí)時候這樣朝夕相處的時候。這也是實習(xí)給我的最大的收獲之一。

植病實習(xí)就這樣結(jié)束了，雖然短暫，但是受益匪淺，值得回憶。很多東西，只有真正做過之后，才發(fā)現(xiàn)其中的艱難，所以更應(yīng)該尊重他人的勞動成果，珍惜他人的勞動成果。在實習(xí)過程中我學(xué)習(xí)到了很多知識，發(fā)現(xiàn)了很多不足。實習(xí)帶給我的感悟和感動，將是我一輩子的財富。很感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造的實習(xí)的機會，讓我們不僅學(xué)到了很多書本上沒有的實踐知識和經(jīng)驗，也讓我們學(xué)到了團隊精神，感恩，友誼等許多受益一生的東西。

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七、外出展示

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八、實習(xí)存在的問題和建議

1、希望能增加做實驗或?qū)嵙?xí)的時間。植物病理學(xué)是一門理論與實踐聯(lián)系很強的學(xué)科，離開田間搞研究只不過是紙上談兵。畢竟實踐和理論是存在巨大差異的，很多東西只能在實踐中才能學(xué)習(xí)到。在平時的實驗中，我希望能夠多增加一些自己動手操作的實驗，而不是總看永久玻片，實習(xí)的時候制作臨時玻片都要弄好久。

2、本次實習(xí)工具設(shè)備不齊全。比如說需要無菌操作的地方?jīng)]用提供無菌操作臺，又我知道，在經(jīng)費，時間等等的限制之下，我們不能做到真正搞科研時的實驗條件。但是，我們既然實習(xí)，既然有這個實驗，就要做到最好。若實驗本身就漏洞百出，豈不是與培養(yǎng)學(xué)生具有嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、治學(xué)精神的初衷相違嗎？而且當我們真正到了有設(shè)備的地方，很多東西依然不會操作。那么實習(xí)就沒有學(xué)到實際的實驗技能。

3、完善實驗指導(dǎo)。在發(fā)給我們的實習(xí)指導(dǎo)上面，沒有具體的操作步驟，老師講過ppt之后也是直接關(guān)掉，具體操作的時候很容易記不住然后出差錯。希望老師可以完善實習(xí)指導(dǎo)，那我們在做實驗之前可以預(yù)習(xí)，在做實驗可以有一個指導(dǎo)，試驗完之后可以看著反思自己哪一步做的不夠好。

4、要求增加實習(xí)經(jīng)費。增加實習(xí)經(jīng)費，增加外出時間和次數(shù)，能夠看到更多種類的植物病害，才到更多的樣本，學(xué)到更多的知識。

九、結(jié)束語

通過這次實習(xí)，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，我們認識了很多植物病害，采集了很多標本，對于不能肯定的植物病害，我們小組成員查閱了很多資料，并在玻璃皿中培養(yǎng)了許多未知病原物，然后分離出病原物，做成玻片在顯微鏡下觀察病菌形態(tài)，然后判斷是屬于那個門哪個科，感覺受益匪淺，讓我們把理論知識真正的運用到了生產(chǎn)實踐中，于田間地頭學(xué)習(xí)到了更豐富的知識。同時，也加深了我們對課堂知識的理解與記憶，使我們學(xué)會了病害調(diào)查的常用方法及病害病情指數(shù)和發(fā)病率的計算方法，增強了動手能力，提高了綜合素質(zhì)

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