神經外科護理帶教體會

神經外科護理帶教體會

【摘要】臨床教學是一種后期教育工作，是指在一定理論學習的基礎上，通過親自操作使理論與實踐相結合的一種方式[1]。臨床教學質量的優(yōu)劣直接關系到將來的護理質量，有效的臨床教學能夠促進學習效果，提高護生的能力和滿意度。神經外科護理�？菩詮�，相關基礎理論抽象，護理涉及面廣，另一方面，神經外科危重病人多，基礎護理繁重，而且死亡率高，因而造成護生往往在下臨床前就產生了畏懼的心理，給臨床帶教帶來一定的難度。如何提高臨床護理質量，提高護士素質，發(fā)展護理事業(yè)，關鍵在于臨床帶教效果。

【中圖分類號】r197.32【文獻標識碼】b【文章編號】1004-7484（201*）12-0519-02

我科是全市最大的神經外科中心。從201*年至201*年病床床位數從50張擴展至70張床位，護理人員從40人增加至62人（編制內人員）另外有16名定科實習護生。為適應科室快速發(fā)展的需要，對新入科護士的臨床帶教任務不僅重而且迫切。如何通過臨床帶教將剛畢業(yè)的護生培養(yǎng)成合格的神經外科護士是一個值得探討的課題�，F將帶教體會總結如下：

1掌握神經外科護理特點，樹立以人為本的護理服務理念。我科收治病種主要分為四大類：腦血管疾病、脊髓疾病、顱內腫瘤、顱腦損傷病人，疾病的特殊性決定科內昏迷、氣管切開、癱瘓、危重、大小便失禁和精神異常的病人多，基礎護理工作量大，病人

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神經外科護理帶教體會

【中圖分類號】r473.74【文獻標識碼】b【文章編號】1672-3873（201*）03-0216-01

大家都知道臨床實習是學校教育教學的深化和延續(xù)。那么神經外科護理臨床帶教中仍然面臨著很多問題：1.問題1.1病人方面

1.1.1神經外科的病人大多病情較重,住院天數較長,基礎護理較多,:如氣管切開護理,尿管的護理,鼻飼管的護理,壓瘡的預防護理等等,工作量大,病人病情變化快，病人及家屬自我保護法律意識增強，容易發(fā)生意外及糾紛。1.2實習生方面

1.2.1理論知識掌握不牢固盡管醫(yī)學基礎課及護理基本理論和操作是實習生進入臨床實習必須要掌握的課程，但神經系統(tǒng)知識較其他科疾病知識更復雜抽象難記憶，很多教材中只是簡單陳述，學校授課時更是一帶而過，導致實習生進入神經外科實習不能將在學校學過的解剖、生理、病理等知識與疾病聯系起來剖

1.2.2護生角色認識模糊部分護生剛進入臨床實習時對自身的角色分辨不清。多數實習生對自身的“學生”角色過于依賴，擔心操作失敗，患者不滿意，不愿動手進行護理實踐；少數學生則過于強化自己的“實習生”角色，對于各種操作，無論做過與否都勇于嘗試。

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