手術室實習帶教體會

手術室實習帶教體會

【摘要】目的：為使學生盡快適應手術室工作，提高學生的學習質(zhì)量，為今后手術室培養(yǎng)、輸送高素質(zhì)護理人才，從而對手術室?guī)Ы坦ぷ鬟M行總結、探討，旨在不斷提高手術室?guī)Ы藤|(zhì)量。方法：回顧性地分析、總結手術室?guī)Ы踢^程中的經(jīng)驗。結論：將實習劃分為實習前、實習中以及實習后三個階段，根據(jù)學生實習期間不同階段的特點，循序漸進地安排帶教工作，采用多種教學方法，培養(yǎng)護生的綜合素質(zhì)，使護生圓滿完成手術室的實習工作�！娟P鍵詞】手術室；實習護生；帶教

【中圖分類號】r749.053【文獻標識碼】a【文章編號】1004-4949（201*）01-0096-02

臨床實習是對護生進行職業(yè)化教育的中心環(huán)節(jié)，是將理論與實踐整合的重要階段，同時也是護生畢業(yè)后能適應臨床工作的一個必不可少的環(huán)節(jié)。手術室是一個相對獨立的工作環(huán)境，其工作流程與臨床其他科室相比具有一定的特殊性，手術室工作具有專業(yè)性強、無菌技術要求高、突發(fā)事件多等特點，因此對手術室護生的帶教工作提出更高的要求［1］。如何在實習期間提升學生的學習質(zhì)量，使學生盡快適應手術室工作，為今后手術室工作培養(yǎng)、輸送高素質(zhì)護理人才一直是學校以及教學醫(yī)院都十分重視的問題，根據(jù)臨床實習帶教工作經(jīng)歷，體會到應從以下幾個方面做好工作。1做好實習前的準備工作

1.1選擇優(yōu)秀護士擔任帶教老師：手術室?guī)Ы汤蠋熓亲o生接觸

手術室的啟蒙者，實習生通過對老師工作行為的觀察來確定和建立工作概念，其實習質(zhì)量受帶教老師專業(yè)素質(zhì)的影響［2］。手術室工作專業(yè)性強，因此對帶教老師的選擇也提出了較高的要求。以往的帶教中，帶教老師的選擇多是施行論資排輩，這種選擇帶教老師的方式顯然已經(jīng)不能適應臨床對帶教老師的要求，帶教老師的選擇應首先由科室內(nèi)部考核、推選，而后由護理部進行綜合考核評定，最終確定帶教老師。

1.2加強實習護生的崗前培訓：對實習護生的崗前培訓主要從專業(yè)知識以及法律法規(guī)兩個方面進行。學生在外科護理學的理論與實訓學習過程中，雖然掌握了與手術室相關的基本內(nèi)容，但因為教學環(huán)境畢竟不是臨床實際環(huán)境，學生到了臨床后經(jīng)常出現(xiàn)適應不良的情況。為此，學生在入手術室進行正式實習前，要帶領學生先熟悉手術室環(huán)境，了解無菌區(qū)域、污染區(qū)域，其次，組織學生就無菌操作技術，如外科刷手、穿脫手術衣、戴無菌手套、鋪無菌手術臺以及器械包的打包方法等進行操作強化訓練，對于常用手術器械、電刀等設備的使用進行培訓，同時學習手術室相關規(guī)章制度。手術室又是一個高危護理操作多、涉及法律問題較多的科室，而國家法律法規(guī)不斷建立健全，患者自我保護意識不斷提高，在崗前組織護生就手術室涉及較多的法律問題進行集中講解，加強護生的法律意識，確保護理安全，已成為手術室工作的常態(tài)化內(nèi)容。2加強實習期間對學生綜合能力的培養(yǎng)

2.1采用多種教學方法加強對學生�？萍寄艿呐囵B(yǎng)：手術室的護

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手術室護理帶教體會

【摘要】目的通過總結手術室的帶教經(jīng)驗，以提高手術室?guī)Ы趟�平。方法提高帶教老師綜合素養(yǎng)、規(guī)范的帶教計劃、注重細節(jié)、理論聯(lián)系實際、雙向考評。結果手術室?guī)Ы趟�平得到提高。結論高素質(zhì)的帶教老師與詳盡的帶教計劃，使得實習護生圓滿完成實習機劃，提高護生滿意度�！娟P鍵詞】手術室；護理；帶教

我院是一所綜合性的三級甲等教學醫(yī)院，每年培養(yǎng)大、中專及本科護校實習生近200人。臨床實習是護生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)合格護理人才的重要階段，而手術室的工作與臨床其他科室有很大差別，由于手術量大，接臺手術多，工作節(jié)奏快，人員復雜，器械設備繁多，消毒隔離制度嚴格，常使實習護生感到膽怯。因此，在承擔護校學生實習的教學任務中，應如何根據(jù)手術室的工作特點，做好帶教工作使她們圓滿完成手術室實習計劃，是一個值得探討的問題�，F(xiàn)將筆者在手術室?guī)Ы坦ぷ髦械狞c滴體會總結如下。1提高帶教老師綜合素養(yǎng)

1.1強化帶教老師的專業(yè)思想，熱心帶教。手術室繁忙的工作常常使部分帶教老師對自己的工作產(chǎn)生厭倦，加之醫(yī)院待遇不同，表現(xiàn)為對患者態(tài)度冷漠，操作粗暴，這些對尚未正式參加工作的護生產(chǎn)生了不可言喻的消極作用。因此，作為一名帶教老師，要加強思想道德建設，不斷提高自身修養(yǎng)，以身作則，熱愛自己的專業(yè)，將

敬業(yè)的精神點點滴滴地滲透到教育學生的過程中去。絕對不可在學生面前表現(xiàn)出對自己工作的不屑，尤其是在對患者進行生活護理時流露厭煩情緒，引導學生認識到自己職業(yè)的高尚與神圣，萌發(fā)職業(yè)自豪感，使她們對日后的工作充滿憧憬與希望。

1.2提高帶教老師的專業(yè)素質(zhì)，保證帶教質(zhì)量。帶教老師在護生臨床教學中扮演重要角色，他們既是教學活動的設計者、指導者，又是教學活動的組織者、管理者，其素質(zhì)的高低將直接影響教學活動的實施和質(zhì)量[1]。在手術室的帶教工作中，對帶教老師嚴格挑選，要具有豐富的�？平�(jīng)驗及理論基礎，能掌握各科常見手術的手術步驟、解剖層次及特殊要求，善于講解和解答問題，帶教老師之間不斷進行評比、經(jīng)驗交流，逐步建立了一支以大專以上學歷、主管護師為主體，具備強烈的事業(yè)心和責任感，臨床經(jīng)驗豐富，有一定理論水平和教學管理能力的中青年師資隊伍。同時，為帶教老師提供各種學習機會，不斷更新、充實新的知識，專業(yè)素質(zhì)得以提高。1.3加強師生之間的溝通，注重細節(jié)，掌握溝通技巧。國外護理教育者認為良好的師生關系通常體現(xiàn)在人格上的平等、教學中的合作、心理上開放和諧及交往的真誠等方面，這種師生互動創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，使知識得到了很好的傳播和交流[2]。在實習護生第一天進入手術室時，帶教老師要熱情的接待，主動介紹自己，師生間盡量以溫柔的語氣互相交流。由于手術室環(huán)境復雜，護生不一定能記住老師所介紹的布局設施，甚至不能找到離開手術室的路，

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