工學結合 頂崗實習

校企合作新突破頂崗實習結碩果

機械工程系校企合作取得很大進展

高等職業(yè)院校的根本任務是培養(yǎng)高素質高技能人才，高素質技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，是各行各業(yè)產業(yè)大軍的優(yōu)秀代表，是技術工人隊伍的核心骨干，在加快經(jīng)濟發(fā)展、提高企業(yè)競爭力的大環(huán)境下，高技能人才具有不可替代的重要作用。

高技能人才工作的指導思想是，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，大力實施人才強國戰(zhàn)略，堅持黨管人才原則，以職業(yè)能力建設為核心，緊緊抓住技能培養(yǎng)、考核評價、崗位使用、競賽選拔、技術交流、表彰激勵、合理流動、社會保障等環(huán)節(jié)，進一步更新觀念，完善政策，創(chuàng)新機制，充分發(fā)揮市場在高技能人才資源開發(fā)和配置中的基礎性作用，健全和完善企業(yè)培養(yǎng)、選拔、使用、激勵高技能人才的工作體系，形成有利于高技能人才成長和發(fā)揮作用的制度環(huán)境和社會氛圍，帶動技能勞動者隊伍整體素質的提高和發(fā)展壯大。

技能人才的培養(yǎng)工作體現(xiàn)在各個方面，開學以來，學院和系部做了大量工作，順利開展“工學結合頂崗實習”，加強校企深度融合，使學生深入企業(yè)生產一線，在實踐中掌握知識，增強技能，按照高職院校辦學的有關要求，經(jīng)學院和系部領導與各地企業(yè)的共同協(xié)商，我系本學期共安排150余名機制、汽修、焊接專業(yè)的學生分別到山拖農機裝備有限公司、山東明潤機械有限公司、棗莊東鑫汽貿有限公司和日照莒州大眾汽車有限公司進行頂崗實習。

系部按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路”辦學要求，加強特色工程建設，扎實推進校企合作，努力探討開展工學結合辦學新模式。在組織好“鷹普班”的教學和管理的基礎上，安排150余名07級機械設計與制造、汽車維修技術、焊接技術及自動化專業(yè)的學生到企業(yè)進行頂崗實習，工學結合，對有條件的企業(yè)組織現(xiàn)場教學。

3月11日，78名機械設計與制造專業(yè)的同學赴山拖農機裝備有限公司頂崗實習。在實習過程中，由機械教研室專業(yè)老師帶隊，負責同學們的日常管理和專業(yè)指導，教師深入工廠進行現(xiàn)場教學，與技術工人就現(xiàn)場教學模式進行交流，指導老師定期反饋情況，查找不足，總結提高；汽車檢測與維修和焊接技術及自動化專業(yè)的學生于3月16日分別到達了棗莊東鑫汽貿有限公司、莒州大眾汽車維修有限公司、日照乾通汽車銷售有限公司和五蓮晨宇汽車銷售服務有限公司、山東明潤機械有限公司進行頂崗實習，我系專業(yè)教師現(xiàn)場教學、現(xiàn)場指導。3月21日、28日系部領導帶領教研室主任分別到企業(yè)調研學生頂崗實習情況，并與企業(yè)的領導進行了交流，詳細了解了企業(yè)的生產現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃和對畢業(yè)生的需求情況，認真聽取了企業(yè)對于學院在人才培養(yǎng)、專業(yè)設置和科研項目合作上的意見和建議，與企業(yè)領導就工學結合、校企合作的人才培養(yǎng)新模式進行了深入探討。山拖農機裝備有限公司的陶俊義總經(jīng)理認為我們的學生實踐能力強，工作態(tài)度認真，誠懇、謙虛、能吃苦。他充分肯定了從我們學生的素質上所表現(xiàn)出我校在培養(yǎng)技能型應用人才方面取得的良好效果，并明確表示，實習結束時將評選出20%左右的“優(yōu)秀實習生”，頒發(fā)證書并給予物質獎勵，同時簽定就業(yè)意向書。

產學結合是高職發(fā)展的必由之路，校企合作是高職改革的方向，也是高職改革的需要。機械類專業(yè)積極尋求校企合作伙伴，經(jīng)過與企業(yè)幾年的成功合作，實現(xiàn)了校企資源共享，在深化人才培養(yǎng)模式改革、構建培養(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要人才的課程體系、落實畢業(yè)生半年頂崗實習等方面創(chuàng)出了一條高職技能應用性人才校企合作、工學結合培養(yǎng)的創(chuàng)新之路，在一定范圍內起到了示范、引領作用。

學生通過在企業(yè)實踐工作，提高動手能力，進一步強化在學校所學的專業(yè)理論知識。在實際工作中逐步培養(yǎng)學生具備適應企業(yè)工作崗位的實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴謹求實作風以及綜合職業(yè)素質。通過校企合作既為我院學生搭建了順暢的就業(yè)平臺，這也是對我院學生綜合實力的認同。

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1111工學結合、頂崗實習管理制度棗棗莊市山亭區(qū)職業(yè)中專

工學結合、頂崗實習管理制度

頂崗實習是學生完成在學校規(guī)定的教學內容后，到企事業(yè)單位去頂崗作業(yè)，在真實的工作崗位上學習，對用人單位而言相當于既實習又工作。因此，頂崗實習是職業(yè)能力形成的關鍵教學環(huán)節(jié)，也是深化“工學結合”人才培養(yǎng)模式改革，強化學生職業(yè)道德和職業(yè)素質教育的良好途徑，通過頂崗實習，使學生能夠盡快將所學的專業(yè)知識、培養(yǎng)的專業(yè)能力和生產實際相結合，實現(xiàn)在學習期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學生快速樹立起職業(yè)意識，練就過硬的職業(yè)技能，提高人才培養(yǎng)質量。為加強實習的組織管理，提高實習質量，頂崗實習教學安排及管理辦法規(guī)定如下。

一、工作職責

1．安置辦職責負責制定整體計劃，規(guī)劃校外實訓基地建設；與實訓基地簽訂頂崗實訓協(xié)議；具體負責選擇實訓地點；做好實習過程中學生的管理與專業(yè)教師的協(xié)調工作；收集、整理企業(yè)需求信息和學生實習過程中的反饋信息等。

2．專業(yè)教研室職責按人才培養(yǎng)方案及專業(yè)培養(yǎng)目標制定頂崗實習大綱，其內容包括：頂崗實習的目的和要求、內容和方法、頂崗實習的程序與時間安排、實習周記與報告撰寫方法、頂崗實習的考核方式；確定指導教師。

3．實習指導教師職責對頂崗實習學生，實行校內指導教師和實習單位安排的實習指導教師聯(lián)合指導的辦法進行管理，各自的職責如下。

（1）校內指導教師應由具有一定實踐經(jīng)驗的教師擔任，校內指導教師既是業(yè)務工作的指導者，又是實訓班級的組織者。在條件許可情況下，要安排校內指導教師以雙重身份參加頂崗實訓工作，其既是學生頂崗實訓指導老師，又是頂崗實踐鍛煉者。校內指導教師負責擬訂具體的實訓進度計劃，包括時間安排和實訓步驟，提出寫實訓周記、實

訓報告的要求，介紹實訓單位情況和實訓應注意的事項，宣布實訓紀律，對學生進行安全教育。

（2）校內指導教師應與實訓單位指導教師密切溝通，加強對學生的過程指導，幫助解決實訓中存在的問題。在實訓期間每1～2周一次到學生實訓現(xiàn)場指導或通過電話、網(wǎng)絡與實訓學生聯(lián)系一次，掌握主管班級學生所有相關信息；收集、整理所有學生在企業(yè)實訓的狀況等信息資料；做好與學生聯(lián)系指導的記錄。

（3）實習單位指導教師應從具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術人員或能工巧匠中聘任。按實習大綱的要求具體負責學生在頂崗實習期間的崗位教育和技術指導工作。具體落實學生的安全教育工作，負責學生頂崗實習期間的考勤、業(yè)務考核、實訓鑒定等工作，并與校內指導教師共同填寫相關內容。

（4）校內指導教師應組織撰寫實習報告，并依據(jù)實習單位的鑒定、實習周記和實習報告給出實訓成績。（5）條件具備時，要求教師邊指導邊完成下廠鍛煉任務，深入企業(yè)生產一線，積累崗位實踐經(jīng)驗，提高“雙師”素質。二、實習時間頂崗實習主要針對畢業(yè)班級的整個第五、六學期；根據(jù)企業(yè)要求及人才培養(yǎng)方案，頂崗實訓時間一般不少于一個學期。

二、校外實訓基地的職責

1．校外實訓基地參與頂崗實訓計劃的制定，提供實訓崗位并安排有經(jīng)驗的技術與管理人員給予指導。

2．為實訓學生提供安全的實訓環(huán)境和必要的實訓條件。

3．頂崗實訓參與企業(yè)生產任務時，按學生工作實際付給相應的勞動報酬。

三、安全制度與紀律

為確保頂崗實訓期間學生的人身安全，圓滿完成實訓任務，頂崗實訓學生在實訓期間必須嚴格遵守以下規(guī)章制度：

1．學生頂崗實習期間應該遵紀守法，注意自身安全；每周至少和指導教師聯(lián)系一次，匯報實訓情況。

2．在企業(yè)實訓期間，要遵守企業(yè)的規(guī)章制度和崗位操作規(guī)程。尊重公司員工，虛心學習，服從安排，認真履行崗位職責。

3．在外實訓期間不允許外出游玩，如爬山、游泳等，以免發(fā)生任何意外。禁止在外酗酒、賭博及從事傳銷活動。

4．離開原有的實訓單位，另去其他單位必須告知系和指導教師。

5．學生在實習期間，非特殊情況不得請假。如有請假，必須經(jīng)企業(yè)主管人員和指導教師批準，否則按曠課處理。學生實訓期間，集體住宿的學生，不得外宿。

6．堅持寫崗位實訓周記，每兩周可通過多種方式向指導教師匯報實訓情況。實訓結束后應整理出“頂崗實訓工作成果”交指導教師。

7．如果實訓單位同意接受學生在該單位頂崗實訓，可與學校、學生協(xié)商簽訂《東平縣職業(yè)中專學生頂崗實習三方管理協(xié)議（草案）》，見附件1。

四、實施過程

1．實訓開始前由指導教師對學生做好實訓動員，向學生講清實訓的目的、要求及相關規(guī)定。組織填報《頂崗實訓登記表》，由系向企業(yè)開具介紹信或相關證明，并整理出《頂崗實訓匯總表》。

2．學生到崗后一周內，通過網(wǎng)絡或信函向指導教師發(fā)回崗位落實情況、具體工作內容、企業(yè)指導教師等相關信息。

3．學生每2-3周可通過多種形式向指導教師提交階段性工作報告，實訓開始四周后校內指導教師填寫對學生的調研問詢記錄。

4．頂崗實訓結束，學生在企業(yè)填報《頂崗實訓鑒定表》。

5．實訓結束回校后，學生向校內指導教師交回的資料有《頂崗實訓鑒定表》和頂崗實訓工作成果，頂崗實訓工作成果要反映學生在實訓期間的專業(yè)工作業(yè)績，應結合指導教師意見，根據(jù)崗位不同或內容可以不同，可以是報告或作品等。

6．校內指導教師評審考核學生的頂崗實訓工作成果，填報實訓成績。

六、考核辦法

1．學生由企業(yè)和學校對學生共同考核，主要針對學生整個頂崗實訓的過程、頂崗實訓鑒定和學生頂崗實訓工作成果及答辯情況。

2．成績評定實習單位指導教師對學生的考核，原則上占總成績的70%，學校指導教師對學生的頂崗實習報告進行評價，原則上占總成績的30%。

3.頂崗實訓成績考核，成績設優(yōu)秀（≥90分）、良（80≤良＜90）、中(70≤良＜80)、及格(60≤良＜70）和不及格（＜60）五個等級。

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