三殘兒童教育措施

“三殘兒童”教育措施

朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

殘疾人平等參與社會生活之人權(quán)已成為現(xiàn)代文明社會的基本共識，而教育則是殘疾人通往享有平等人權(quán)社會的必由之路，因此，為了幫助殘疾兒童這群弱勢群體，讓他們健康、快樂成長，我校根據(jù)《三殘兒童入學(xué)保障制度》制定了“三殘兒童”教育措施：

一、轉(zhuǎn)變觀念和認識。特殊教育是衡量一個國家與社會的政治、教育、文化、經(jīng)濟、科技、衛(wèi)生保健、福利等水平的重要標志之一，是國家及其文明程度的窗口，而不是可有可無或施舍。兒童是祖國的花朵，殘疾兒童同樣是祖國的花朵。因此，社會、家庭要轉(zhuǎn)變觀念與認識，在殘疾兒童受教育的問題上應(yīng)一視同仁，學(xué)校更不應(yīng)該有先后、多寡、厚薄之別。

二、加強法制宣傳與管理。從《憲法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》到《教育基本法》，無一不滲透著對殘疾人教育的關(guān)懷與具體要求，學(xué)校應(yīng)加大法制宣傳力度，加強對學(xué)齡兒童的管理，切實采取有效措施，充分保障殘疾兒童接受教員的權(quán)利。

三、加強師資培訓(xùn)。繼續(xù)抓好隨班就讀，加強師資培訓(xùn)，增強教師對殘疾兒童的關(guān)愛意識，不歧視殘疾兒童，并尋找對殘疾兒童進行教育教學(xué)的有效方法。

四、制定有效措施。學(xué)校根據(jù)《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》及《殘疾人教育條例》等條例，結(jié)合實際情況，制定一系列具體措施，以保證“殘疾兒童入學(xué)工作”順利進行。

201*朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)年3月

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朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)“三殘兒童”教育計劃

朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

為貫徹國家、省、市《關(guān)于“十一五”期間進一步推進特殊教育改革與發(fā)展的意見》工作會議精神，推進我校“三殘”兒童教育的發(fā)展，特制定三殘兒童教育計劃。

提高認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造“三殘”兒童隨班就讀工作良好的社會環(huán)境。學(xué)校通過各種形式不斷加強對“三殘”兒童隨班就讀工作的宣傳，通過深入實施《公民道德建設(shè)綱要》，開展“全國助殘日”、“志愿者日”、“手拉手”等活動，弘揚人道主義精神，宣傳現(xiàn)代文明社會的殘疾人觀，倡導(dǎo)理解、尊重、關(guān)心、幫助參加兒童少年的新風(fēng)尚。

強化管理，深化改革，保證“三殘”兒童隨班就讀工作的實效性。

1、規(guī)范鑒定程序，建立隨班就讀學(xué)生檔案。嚴格按照全國殘疾人抽樣調(diào)查四類《殘疾標準》，加強對三類（視力、聽力、智力）殘疾兒童少年的篩查和鑒定，鑒定結(jié)論不予公開，對篩查出來的三類殘疾兒童少年要建立專門檔案，填寫“隨班就讀殘疾兒童少年登記表”，建立隨班就讀學(xué)生轉(zhuǎn)化記錄。

2、依法治校，確保參加“三殘”兒童少年就近入學(xué)。加強依法治校意識，不拒收區(qū)域內(nèi)適齡殘疾兒童少年到校隨班就讀；殘疾兒童少年隨班就讀的入學(xué)年齡與普通兒童相同。

3、加強個別教學(xué)，提高“三殘”兒童學(xué)生的整體素質(zhì)。對“三殘”兒童隨班就讀的殘疾學(xué)生應(yīng)當(dāng)貫徹因材施教的原則，制訂和實施個別教學(xué)計劃，加強個別輔導(dǎo)，切實做好隨班就讀學(xué)生的個別化教學(xué)。要加強對殘疾學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，使其逐步樹立自尊、自信、自強、自立的精神，真正使他們德智體諸方面得到全面發(fā)展。

4、注重家長培訓(xùn)，家校聯(lián)合共同做好教育工作。學(xué)校和班主任教師要與殘疾學(xué)生家長及時溝通，以取得家長的配合和幫助；采取多種形式，加強對殘疾學(xué)生家長的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理、生理特點，基本的教育訓(xùn)練和輔助工具的選配，使用，保養(yǎng)常識，對其子女做好家庭教育，訓(xùn)練工作。

5、嚴格評估標準，切實做好考核評估工作。

有“三殘”兒童隨班就讀學(xué)生的班級要指定工作計劃，注重過程管理，加強對“三殘”兒童學(xué)生的考核評估，包括思想品德、文化知識、缺陷矯正和補償以及社會適應(yīng)能力等方面。對隨班就讀工作定期進行總結(jié)自查，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。體育、音樂、美術(shù)以及其他科目要有針對隨班就讀學(xué)生的具體教學(xué)安排。成立助學(xué)小伙伴，幫助小組等。6、定期開展教學(xué)研究活動，加強“三殘”少年兒童的教學(xué)研究工作。有專門針對隨班就讀學(xué)生的測試卷和作業(yè)。

7、加強對所班就讀學(xué)生的輔導(dǎo)訓(xùn)練工作。制定輔導(dǎo)訓(xùn)練計劃，有固定的輔導(dǎo)訓(xùn)練時間。充分發(fā)揮助學(xué)伙伴的作用，做到教師輔導(dǎo)和學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。

8、教師在教學(xué)過程中，要制定個別教育教學(xué)計劃，計劃要符合“三殘”兒童學(xué)生的心理，生理及接受水平，根據(jù)學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，選擇適應(yīng)殘疾學(xué)生的教材。

9、增加投入，加強師資隊伍建設(shè)，全面推進隨班就讀工作。

朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

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