匯報(bào)課總結(jié)

匯報(bào)課總結(jié)

在學(xué)校的安排下，本人在師傅的指導(dǎo)下，進(jìn)行了兩周的備課準(zhǔn)備于上周四第三節(jié)課在六年四班上了一節(jié)體育匯報(bào)課，上完課后經(jīng)過師傅和看課老師的評(píng)課和指導(dǎo)，有很多細(xì)節(jié)為以后上好體育課有很好的指導(dǎo)作用。

此次匯報(bào)課的主要內(nèi)容是：蹲踞式起跑和素質(zhì)練習(xí)，通過教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與水平，掌握蹲踞式起跑技能和提高快速起跑運(yùn)動(dòng)速度水平，培養(yǎng)吃苦耐勞及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生的體育目標(biāo)是提高運(yùn)動(dòng)參與水平。我結(jié)合初一學(xué)生興趣廣泛的心理特點(diǎn)選擇在日常經(jīng)常接觸的短跑運(yùn)動(dòng)的起跑技能水平，提高學(xué)生的積極參與體育運(yùn)動(dòng)能力，并且能掌握了一定的運(yùn)動(dòng)技能，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)還是很容易達(dá)到的，但是細(xì)細(xì)的一想，對(duì)于這個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)上還是有些問題。

本節(jié)課在選題方面主要是考慮到冬天天氣寒冷和初一學(xué)生好動(dòng)的特性，選擇跑的運(yùn)動(dòng)技術(shù)可以增加學(xué)生的活動(dòng)量；本節(jié)課在準(zhǔn)備部分主要是選擇了中速跑兩圈活動(dòng)各關(guān)節(jié)這樣可以是肌肉的溫度升高，減少肌肉的粘連性，減少肌肉拉傷的危險(xiǎn)，因?yàn)槠鹋芎蟮募铀倥芎苋菁∪饫瓊�，所以在�?zhǔn)備部分必須做充分。

在基本部分，我選擇了通過劉翔等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員引導(dǎo)提問學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的起跑技術(shù)的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)起跑技術(shù)的積極性，再通過講解和示范讓學(xué)生掌握技術(shù)蹲踞式起跑，考慮到學(xué)生年齡比較小和容易受傷的危險(xiǎn)，沒有用起跑器，但是這樣也是有一定的劣勢(shì)，不能使學(xué)生更加直觀了解和細(xì)致的學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能水平，所以本人在講解和示范上的時(shí)間就相對(duì)的增加，是學(xué)生更加細(xì)致的學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生能更好的掌握，讓學(xué)通過一對(duì)一指導(dǎo)糾錯(cuò)來學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生能更加深刻細(xì)致的掌握這項(xiàng)技術(shù)，通過五次的各就位、預(yù)備、跑三個(gè)口令的原地分解練習(xí)來鞏固技術(shù)，并且巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。然后在分組練習(xí)，在本人的口令指導(dǎo)下進(jìn)行統(tǒng)一的分組練習(xí)這樣會(huì)更加細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)，考慮到學(xué)生對(duì)于游戲競賽的喜愛，本人組織了蹲踞式起跑的接力跑，這樣既可以加強(qiáng)蹲踞式起跑技術(shù)水平，也可以提高學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)的熱情，也可以培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，團(tuán)結(jié)合作的精神，在游戲競賽階段，我選擇進(jìn)行了兩次，主要考慮到學(xué)生在體育課應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，要快樂的玩，快樂的學(xué)和快樂的出汗這三個(gè)宗旨組織了兩次游戲競賽，并且也達(dá)到了一定的效果，學(xué)生的活動(dòng)的積極性表較高，并且在玩的同時(shí)把技能更加深刻的掌握了。

結(jié)束部分本人選擇用普拉提拉伸操來作為放松，考慮到活動(dòng)量比較大，學(xué)生正處于身體生長的高峰期，通過普拉提的拉伸可以拉伸全身的韌帶，促進(jìn)身體的生長，并且使身體很快的放松，降低心率，盡快的恢復(fù)到正常心率并不影響下節(jié)正常上課。

我對(duì)這次公開課總的來說還是比較滿意的，但是還有一些瑕疵，沒有考慮到，在以后上課中會(huì)借鑒這次匯報(bào)課的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)這次課的不足和缺點(diǎn)一定會(huì)加以改正。

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新教師匯報(bào)課總結(jié)

11月20日（周二）上午，外語組王娟、李寧、趙少影三位新教師分別于二、三、四節(jié)進(jìn)行了匯報(bào)課講授。整個(gè)過程緊鑼密鼓、緊張有序。講課教師準(zhǔn)備充分，認(rèn)真投入；聽課老師全神貫注，精心評(píng)估；課后齊研討，重點(diǎn)講不足；老教師欣然點(diǎn)評(píng)，新教師虛心聽取。整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

整體來看，今年的新教師表現(xiàn)不俗：從課前準(zhǔn)備，課堂流程，師生互動(dòng)和課堂效果方面都能看出，三位新教師英語基本功扎實(shí)；能夠有效地組織、駕馭和操控課堂，；已基本掌握有效課堂的重要環(huán)節(jié)并能靈活運(yùn)用。具體優(yōu)點(diǎn)如下：

第一，課堂設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容充實(shí)，層次分明。如王娟，少影的閱讀課，李寧的高三單元復(fù)習(xí)課，都有簡潔的導(dǎo)入，延伸的任務(wù)，課后的總結(jié)。

第二，個(gè)人基本功扎實(shí)，素質(zhì)良好。三位教師的英語音準(zhǔn)到位，語調(diào)和諧，語速適度，完全符合高中英語教師的基本素質(zhì)要求。

第三，教態(tài)略略大方，表情親切自然，能夠深入學(xué)生小組中間，進(jìn)行合理有效指導(dǎo)。

第四，能有效組織課堂，熟練掌控課堂環(huán)節(jié)。如王娟，少影的閱讀課充分體現(xiàn)了有效課堂的流程：老師布置任務(wù)，學(xué)生合作探究，學(xué)生匯報(bào)答案，老師給予評(píng)價(jià)。

雖然三位新教師都有自己出色的表現(xiàn)，但在課后研討時(shí)，各位聽課老師都從不同的角度給予了指導(dǎo)性建議。

第一：要努力做到鉆研教材，推陳出新，把自己獨(dú)到的見解融入到教材分析和課堂設(shè)計(jì)中去。如新形勢(shì)下的英語課文閱讀課究竟該怎么上？能不能自己依據(jù)高考的需要對(duì)課本材料進(jìn)行加工，把傳統(tǒng)的閱讀課型細(xì)化，如readingforbasicknowledge;readingforstructure;readingforwriting等等。兩位講閱讀課的老師都還是傳統(tǒng)的分析方法。

第二：要盡可能多的讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。整體來看，三位老師自我講解內(nèi)容仍然嫌多，尤其是高三的復(fù)習(xí)課。

第三：課前缺乏對(duì)本節(jié)課目標(biāo)任務(wù)的展現(xiàn)，課后沒有對(duì)本節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行有效地回顧。

第四;學(xué)案編寫有待提高，不能只是一張習(xí)題，或只是問題的羅列�？傊�，從聽課的整體情況來看，三位新教師都勝任高中的英語教學(xué)工作。如果能下去多鉆研、勤鍛煉，假以時(shí)日，都將成為臨潁一高外語組的后期之秀。

附：三位教師的講課得分：王娟95.6趙少影94.4李寧91.6

臨潁一高英語組趙永茂201*-11-20

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