匯報(bào)課總結(jié)

匯報(bào)課總結(jié)

這次公開(kāi)課我講的是《千變?nèi)f化的帽子》的第二課時(shí)。課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種帽子，掌握基本造型、裝飾及制作方法。（2）能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，能制作出造型獨(dú)特的帽子。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，

并體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料通過(guò)折、剪、卷、貼成各種造型的立體的帽子。教學(xué)難點(diǎn)：制作出有創(chuàng)意的色彩豐富的立體的帽子。

教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)帽子的圖片、彩色卡紙、各種紙盒、樹(shù)枝、剪刀、膠水、幾個(gè)造型不同的帽子樣品等。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備不同的彩色卡紙、各種紙盒、各種廢舊材料、樹(shù)枝、各種裝飾美化物品、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，看看老師的新帽子，好看嗎？好看在哪里？生：……

這頂帽子是老師設(shè)計(jì)的，你們想自己設(shè)計(jì)嗎？生：……

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《千變?nèi)f化的帽子》。三、講授新課

看看這位同學(xué)上節(jié)課做的帽子，和老師的比較比較，哪些地方不一樣？生：……（顏色、形狀）

除了我手中帽子的形狀和顏色，你所觀察到的帽子還有哪些形狀？有哪些顏色？生：……

同學(xué)們真棒！你們知道嗎？不同風(fēng)格的帽子，代表著不同的文化呢！出示分類(lèi)圖片

剛才我們欣賞了各式各樣的帽子，你最喜歡哪一頂呢？為什么？

小結(jié)：同樣都是帽子，不同的造型、不同的裝飾，就會(huì)有不同的效果。那么，你能利用身邊的材料做一頂造型獨(dú)特的帽子嗎？說(shuō)說(shuō)能用哪些材料?生：……

四、探討交流與制作

老師也來(lái)試一試，好不好。教師示范。同學(xué)們老師在制作的時(shí)候，做了哪些動(dòng)作？

總結(jié)出制作帽子的方法（折、剪、卷、粘）師：大家想不想做一頂這樣的帽子？生：……（想）

師：那么我們一起來(lái)回憶一下老師的制作步驟。生總結(jié)出制作步驟。分組討論：

師：下面的時(shí)間，你們就研究一下自己帶來(lái)的材料，準(zhǔn)備用什么材料做成什么形狀的帽子？然后起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：（思考、發(fā)言）

師：恩，大家的想法真不錯(cuò)，一個(gè)創(chuàng)意的頭腦加上一雙靈巧的小手怎能不成功呢？五、學(xué)生制作

看到許多同學(xué)都蠢蠢欲動(dòng)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？不過(guò)開(kāi)始之前老師要給大家提個(gè)醒：溫馨提示

構(gòu)思獨(dú)特細(xì)心選材認(rèn)真制作巧妙裝飾講究衛(wèi)生勇奪第一

下面老師宣布：創(chuàng)意大賽現(xiàn)在開(kāi)始。播放音樂(lè)，學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。六、展示評(píng)價(jià)作品

孩子們，你們的表現(xiàn)真讓人佩服，短短的時(shí)間，一頂頂風(fēng)格不一的帽子就誕生了，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們暫停一會(huì)，身體坐端正。你想用怎樣的方式展示你的作品哪？1、抽生說(shuō)：想想如何向大家介紹你的作品。

2、帶上你的作品，踏著音樂(lè)的節(jié)拍，走上臺(tái)來(lái)吧！

真是一群自信的孩子，老師采訪(fǎng)：孩子，向大家秀秀你的帽子吧！七、課堂小結(jié)

拓展：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得千變?nèi)f化的帽子有哪些方面的變化？

自評(píng)和他評(píng)：

這次公開(kāi)課讓我受益匪淺，向別人學(xué)習(xí)的地方很多，自己還存在很多不足

需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)：語(yǔ)速適中，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生多做，符合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。

出現(xiàn)的問(wèn)題，也很多，總結(jié)如下：

1、整堂課最失敗的地方，就是忽略了裝飾這一板塊，應(yīng)加入裝飾內(nèi)容和手法的相關(guān)內(nèi)容。

2、在給學(xué)生交待問(wèn)題的時(shí)候，尤其提問(wèn)，問(wèn)題的導(dǎo)向性應(yīng)強(qiáng)一些。

3、在出示的圖片欣賞過(guò)程中，應(yīng)該解讀一兩張夸張的圖片，能夠好的激發(fā)創(chuàng)新，為

后面的創(chuàng)作做鋪墊。

4、欣賞完各式各樣的帽子圖片之后，得出材料不同的同時(shí)，馬上分組討論自己能用哪些材料來(lái)做，維持學(xué)生思緒的連貫性，中間插入示范顯得課堂斷了。

5.、示范過(guò)程中，讓學(xué)生自己總結(jié)出更多的制作方法，課堂更有效率；在裝飾環(huán)節(jié)就可以適當(dāng)?shù)氖痉冻鲎兓�，激發(fā)學(xué)生靈感，啟發(fā)創(chuàng)新。

6、在學(xué)生回答完后的評(píng)價(jià)應(yīng)簡(jiǎn)潔、有效，應(yīng)靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，課堂臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不夠。

7、在作業(yè)要求中，應(yīng)提出有主題的創(chuàng)意，賦予作品更多內(nèi)涵。

8、展示作品環(huán)節(jié)，課堂不夠靈活，可以讓學(xué)生來(lái)一場(chǎng)舞臺(tái)秀，應(yīng)該會(huì)更精彩。

很感謝學(xué)校、進(jìn)修校給我的這次機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了很多東西，在以后的過(guò)程中，我會(huì)更努力，爭(zhēng)取更多進(jìn)步，多參與這樣的機(jī)會(huì)，鍛煉自己。

擴(kuò)展閱讀：新教師匯報(bào)課總結(jié)

新教師匯報(bào)課總結(jié)

11月20日（周二）上午，外語(yǔ)組王娟、李寧、趙少影三位新教師分別于二、三、四節(jié)進(jìn)行了匯報(bào)課講授。整個(gè)過(guò)程緊鑼密鼓、緊張有序。講課教師準(zhǔn)備充分，認(rèn)真投入；聽(tīng)課老師全神貫注，精心評(píng)估；課后齊研討，重點(diǎn)講不足；老教師欣然點(diǎn)評(píng)，新教師虛心聽(tīng)取。整個(gè)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。

整體來(lái)看，今年的新教師表現(xiàn)不俗：從課前準(zhǔn)備，課堂流程，師生互動(dòng)和課堂效果方面都能看出，三位新教師英語(yǔ)基本功扎實(shí)；能夠有效地組織、駕馭和操控課堂，；已基本掌握有效課堂的重要環(huán)節(jié)并能靈活運(yùn)用。具體優(yōu)點(diǎn)如下：

第一，課堂設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容充實(shí)，層次分明。如王娟，少影的閱讀課，李寧的高三單元復(fù)習(xí)課，都有簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入，延伸的任務(wù)，課后的總結(jié)。

第二，個(gè)人基本功扎實(shí)，素質(zhì)良好。三位教師的英語(yǔ)音準(zhǔn)到位，語(yǔ)調(diào)和諧，語(yǔ)速適度，完全符合高中英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)要求。

第三，教態(tài)略略大方，表情親切自然，能夠深入學(xué)生小組中間，進(jìn)行合理有效指導(dǎo)。

第四，能有效組織課堂，熟練掌控課堂環(huán)節(jié)。如王娟，少影的閱讀課充分體現(xiàn)了有效課堂的流程：老師布置任務(wù)，學(xué)生合作探究，學(xué)生匯報(bào)答案，老師給予評(píng)價(jià)。

雖然三位新教師都有自己出色的表現(xiàn)，但在課后研討時(shí)，各位聽(tīng)課老師都從不同的角度給予了指導(dǎo)性建議。

第一：要努力做到鉆研教材，推陳出新，把自己獨(dú)到的見(jiàn)解融入到教材分析和課堂設(shè)計(jì)中去。如新形勢(shì)下的英語(yǔ)課文閱讀課究竟該怎么上？能不能自己依據(jù)高考的需要對(duì)課本材料進(jìn)行加工，把傳統(tǒng)的閱讀課型細(xì)化，如readingforbasicknowledge;readingforstructure;readingforwriting等等。兩位講閱讀課的老師都還是傳統(tǒng)的分析方法。

第二：要盡可能多的讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。整體來(lái)看，三位老師自我講解內(nèi)容仍然嫌多，尤其是高三的復(fù)習(xí)課。

第三：課前缺乏對(duì)本節(jié)課目標(biāo)任務(wù)的展現(xiàn)，課后沒(méi)有對(duì)本節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行有效地回顧。

第四;學(xué)案編寫(xiě)有待提高，不能只是一張習(xí)題，或只是問(wèn)題的羅列�？傊�，從聽(tīng)課的整體情況來(lái)看，三位新教師都勝任高中的英語(yǔ)教學(xué)工作。如果能下去多鉆研、勤鍛煉，假以時(shí)日，都將成為臨潁一高外語(yǔ)組的后期之秀。

附：三位教師的講課得分：王娟95.6趙少影94.4李寧91.6

臨潁一高英語(yǔ)組趙永茂201*-11-20

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