語(yǔ)文課題組階段總結(jié)

課題組階段總結(jié)XX學(xué)校語(yǔ)文課題組

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，而教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校工作的生命線(xiàn)。為全面提高教育質(zhì)量，本學(xué)期我們語(yǔ)文組全體成員，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項(xiàng)科研工作，工作有了明顯的進(jìn)展與突破。現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和方法指導(dǎo)。

教育科研要借助一定的理論和方法。借助一定的理論來(lái)指導(dǎo)，擴(kuò)大和加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)目蒲蟹椒āＲ虼宋覀儾扇《喾N渠道如網(wǎng)上查找、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)等方式，了解、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)我們所研究?jī)?nèi)容的內(nèi)涵，要求教師做讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得，做到真正理解我們的研究的課題“教學(xué)小結(jié)”的含義和相關(guān)理論知識(shí)，為在實(shí)際教學(xué)工作中真正運(yùn)用教學(xué)小結(jié)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。從而積累了課題研究資料。二、加強(qiáng)理論對(duì)實(shí)際的指導(dǎo)

全體語(yǔ)文教師尤其是課題組核心成員，積極將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與自己課堂教學(xué)的實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，努力探求在課堂教學(xué)中如何更好的進(jìn)行教學(xué)小結(jié)，追求高效的40分鐘力求在課上達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，提高學(xué)習(xí)效果。三、加強(qiáng)交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)共同提高。

我們語(yǔ)文組開(kāi)展教師公開(kāi)課活動(dòng)，同時(shí)還深入實(shí)施了學(xué)校教師互動(dòng)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。教師們能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探尋好的方法。真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在本課題組內(nèi)執(zhí)教的示范課《爬山虎的腳》注重教學(xué)小結(jié)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，教師對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并且有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，能很好的使教學(xué)小結(jié)在課堂中發(fā)揮重要的作用，并且取得了較好的效果。三、理論學(xué)習(xí)加實(shí)踐后要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

為提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文教研組成員積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，并將自己在教學(xué)工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和探討以論文的形式與大家分享，其中XXX老師的《如何發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力》在《寧津教科研研究通訊》公開(kāi)發(fā)表。

四、抓好課題研究工作

本學(xué)期我們繼續(xù)上學(xué)期“教學(xué)小結(jié)”課題進(jìn)行研究，現(xiàn)已進(jìn)入課題的探索和實(shí)踐階段。在本階段我們分別從1、如何設(shè)計(jì)好課堂中的教學(xué)小結(jié)？2、可采用什么方法進(jìn)行課堂教學(xué)小結(jié)？3、如何培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的興趣？4、在教學(xué)小結(jié)怎樣做到系統(tǒng)歸納？把握重點(diǎn)？提高教學(xué)效率？等方面進(jìn)行了研究，并且我們將課題研究落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中，其中本課題組的課題公開(kāi)課《母雞》很好的將研究課題“教學(xué)小結(jié)”運(yùn)用到課堂中。而且在課題的研究過(guò)程中進(jìn)行師師座談和師生座談，真正做到課題研究為教學(xué)服務(wù)，為提高學(xué)生的能力而努力。通過(guò)這一階段的研究我們課題組成員對(duì)研究課題“教學(xué)小結(jié)”有了深入的理解與運(yùn)用，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)也有了進(jìn)一步的落實(shí)。

五、正視問(wèn)題與不足，切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性。（一）在課題的研究過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生自己積極總結(jié)歸納、樂(lè)于總結(jié)、敢于總結(jié)的能力方面有待培養(yǎng)。

2、教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納的過(guò)程中忽視孩子們總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。

3、教師在更新觀(guān)念、緊跟時(shí)代方面還需努力。

4、在教學(xué)過(guò)程中要多注重培養(yǎng)學(xué)生自信心的樹(shù)立，不要忽視情感教育。

（二)為解決課題研究過(guò)程中存在的問(wèn)題我們采取以下措施

1、教師在做好自己對(duì)所教知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)，要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

我們把自己置身于參與者的位置，服務(wù)者的地位。熱情鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，實(shí)實(shí)在在營(yíng)造出平等、尊重、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，努力創(chuàng)設(shè)讓作為主體的學(xué)生親自去思考、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新的氛圍，使學(xué)生在課上想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、教師要多采取賞識(shí)教育鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行總結(jié)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)總結(jié)歸納的氛圍。

我們尊重學(xué)生的個(gè)性選擇，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心、求知欲，使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生自覺(jué)自愿的探索過(guò)程，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究，在學(xué)習(xí)中大膽提出問(wèn)題、異議甚至批評(píng)、反駁，正確看待學(xué)生的插嘴和錯(cuò)答現(xiàn)象，多寬容、多鼓勵(lì)、少指責(zé)，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)源源不斷的激勵(lì)過(guò)程。這樣，學(xué)生在老師的熱愛(ài)、尊重、期待和鼓勵(lì)中，就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望，使孩子們敢于總結(jié)、樂(lè)于總結(jié)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與積累，更好的將理論與實(shí)踐結(jié)合一體；關(guān)注過(guò)程，認(rèn)真的上好每一堂課。

4、反思再反思，及時(shí)作好教學(xué)反思與總結(jié)。

我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓教研，求深入；提高科研實(shí)效與推廣，使我校的教科研工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面。

語(yǔ)文課題組201*、11

擴(kuò)展閱讀：語(yǔ)文課題組工作階段性總結(jié)

XX市第X小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課題組工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年第二學(xué)期）

五年級(jí)語(yǔ)文課題組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃，有條不紊地開(kāi)展課題組工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀(guān)念

作為學(xué)校最大的課題組組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初和三月學(xué)習(xí)提高月，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通過(guò)三級(jí)備課制定出本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

二、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)三級(jí)備課的規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想理念，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。如在三月學(xué)習(xí)提高月、四月組本教研、五月教研月小課題賽講課說(shuō)、講、評(píng)課活動(dòng)、六月專(zhuān)題講座多項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展了如集體備課、切實(shí)提高老師的教育教材的能力。

三、按計(jì)劃開(kāi)展好組本教研、教研月活動(dòng)。

１、組本教研（立足小課題）。每組教師采用自愿申報(bào)的方式，進(jìn)行組內(nèi)過(guò)關(guān)課說(shuō)、講、評(píng)課活動(dòng)，評(píng)選出體現(xiàn)小課題的優(yōu)質(zhì)課。課題組共有四位教師，兩位年老、一位生病，所以只有我和李麗參加過(guò)關(guān)課。在組內(nèi)集體備課、研討。組內(nèi)教師每人完成兩篇“聽(tīng)課感悟”、兩篇“教學(xué)感悟”和一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。并匯編成冊(cè)。在此基礎(chǔ)上，課題組內(nèi)評(píng)出兩篇“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、兩篇“教學(xué)感悟”、兩篇“聽(tīng)課感悟”。

2、公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。課題組共推選我和李麗2位教師參加教研月公開(kāi)課活動(dòng)，每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中胡雁、李莉獲一等獎(jiǎng)。

3、做好4個(gè)地區(qū)級(jí)小課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。由小課題負(fù)責(zé)人提出結(jié)題申請(qǐng)，課題組內(nèi)各成員收集整理資料，課題負(fù)責(zé)人撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

4、開(kāi)展“校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)展各具特色的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，在校園形成了人人都以讀書(shū)為樂(lè)，提高了學(xué)生閱讀素養(yǎng)和健康的審美情趣，樹(shù)立終生讀書(shū)的理念，讓學(xué)生健康、快樂(lè)、全面地發(fā)展。在大課間展示中五（1）、五（2）、五（4）在大課間展示讀書(shū)誦讀活動(dòng)，獲得好評(píng)。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，各課題組長(zhǎng)對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查評(píng)閱。課題組長(zhǎng)認(rèn)真細(xì)致的做好了檢查評(píng)閱記錄，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，并進(jìn)行整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。五、不足

1、小課題實(shí)驗(yàn)工作監(jiān)督力度不夠。2、常規(guī)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、個(gè)別師徒結(jié)對(duì)力量沒(méi)有充分發(fā)揮。六、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)各項(xiàng)工作的監(jiān)督管理力度。2、加大師徒結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)。

3、加大教師監(jiān)督學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。以及教師本人教案撰寫(xiě)質(zhì)量。

烏蘇市第X小學(xué)X年級(jí)語(yǔ)文課題組階段性工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年第二學(xué)期）

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