毛片在线视频观看,一级日韩免费大片,在线网站黄色,澳门在线高清一级毛片

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 小學(xué)模擬生作文_個(gè)性化_課題研究階段性總結(jié)

小學(xué)模擬生作文_個(gè)性化_課題研究階段性總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 03:39:38 | 移動(dòng)端:小學(xué)模擬生作文_個(gè)性化_課題研究階段性總結(jié)

小學(xué)模擬生作文_個(gè)性化_課題研究階段性總結(jié)

《小學(xué)生作文“個(gè)性化”課題研究》階段性總結(jié)

呼瑪縣第一小學(xué)

201*.11

作文教學(xué)一直是小學(xué)教育中的難題,長(zhǎng)期以來(lái)困擾著小學(xué)語(yǔ)文教師,并制約了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革,影響了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提高。學(xué)生的作文千人一面,假話(huà)連篇,缺乏個(gè)性化體驗(yàn),沒(méi)有了自己的思想,寫(xiě)出的東西毫無(wú)童真、童趣。從201*年課題立項(xiàng)后,我校師生積極實(shí)踐,努力提高實(shí)驗(yàn)效果,采取了一系列的措施:

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):

課題組成員都是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)作文的功底的教師,為提高研究水平,大家訂閱了大量的作文指導(dǎo)書(shū)籍,積淀文學(xué)功底,加深對(duì)學(xué)生的了解。全組老師還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,研討新課標(biāo),運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等一些書(shū)籍和雜志,并作了適量的摘抄記錄和學(xué)習(xí)筆記,提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。課題研究小組成員經(jīng)常聚在一起,討論作文教學(xué),討論課題的進(jìn)行,大家交流經(jīng)驗(yàn),群策群力,使課題研究沿著健康的軌道順利發(fā)展。對(duì)學(xué)校的讀書(shū)、征文等活動(dòng),大家認(rèn)真組織學(xué)生參加,爭(zhēng)取讓學(xué)生在不斷的鍛煉中得到提高。

由于有明確的職責(zé)分工,加上選擇參加課題研究的教師大都有較好的信息技術(shù)素養(yǎng),因此大家參與本課題研究的熱情較高,教育教學(xué)改革的意識(shí)較強(qiáng),日常的課題研究資料得到了及時(shí)的收集和整理。注重課題的研究過(guò)程,在研究過(guò)程中教師才能有所發(fā)現(xiàn),有所反思,不斷把感性的認(rèn)識(shí)、平時(shí)的做法上升為理性的認(rèn)識(shí)。教師之間還相互聽(tīng)作文教學(xué)的研究課,課下進(jìn)行討論,不斷提高。

二、加強(qiáng)過(guò)程管理,豐富研究活動(dòng)

嚴(yán)格課題管理,規(guī)范課題操作是課題研究能否得到順利進(jìn)行的重要保證。為了使本課題得以順利實(shí)施,我們首先是嚴(yán)格落實(shí)課題實(shí)施計(jì)劃。為了使課題計(jì)劃落到實(shí)處,我們定期開(kāi)展課題研究活動(dòng),認(rèn)真上好專(zhuān)題研究課,作好課題研究記錄,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思,并積極撰寫(xiě)相關(guān)的故事和論文。

三、重視課堂教學(xué)的實(shí)踐語(yǔ)文能力的提高,是以大量的語(yǔ)言材料的積累和反復(fù)多次的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為前提的,我們既注重課堂教學(xué),又僅僅抓住課外的閱讀和寫(xiě)作。

教師充分利用各種有限的時(shí)空去訓(xùn)練學(xué)生的的作文能力。在個(gè)性表達(dá)中展現(xiàn)自我。文章源于真實(shí)的生活但又不是生活的簡(jiǎn)單照抄,我們注意重視兒童的主觀(guān)感受,尊重兒童獨(dú)特的審美體驗(yàn)和兒童化的語(yǔ)言,注意引導(dǎo)學(xué)生從多方面去表達(dá)生活,并且大膽表達(dá)有自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見(jiàn)解,不盲目從眾,不人云亦云,用個(gè)性化的話(huà)語(yǔ),使用個(gè)性化的表現(xiàn)手法,去反映個(gè)性化的生活經(jīng)歷,暢談個(gè)性化的認(rèn)識(shí)感悟,抒發(fā)個(gè)性化的審美情感,說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),抒發(fā)真情、真體驗(yàn)、真感受。比如馬瀟瀟就喜歡很細(xì)膩,很哲理的描寫(xiě);張皓喜歡玩點(diǎn)小幽默;梅若晨總是寫(xiě)得情感交融;宋雨晴的文字則是優(yōu)美的散文。事實(shí)證明,有不少學(xué)生的文筆很有特色,看事物的視角也很獨(dú)特,具有了很好的作文能力。

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中,時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà),追求學(xué)生個(gè)性能力的發(fā)展,藝術(shù)地引導(dǎo)學(xué)生從敢于參與到樂(lè)于參與,再到善于參與,把作文寫(xiě)好。

四、寫(xiě)作、講評(píng)、修改有機(jī)結(jié)合。

要想寫(xiě)出好文章,唯有多讀、多寫(xiě)。當(dāng)然習(xí)作練習(xí)要注意方法,要以課文為依托,與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連,走從仿到創(chuàng)的路子,讓學(xué)生少走彎路。同時(shí)把寫(xiě)作與修改、講評(píng)有機(jī)結(jié)合。在精心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作后,總有一些佳作,所以在每一篇作文收上來(lái)后,我們就選幾篇有代表性的文章,讀給大家聽(tīng),然后分成小組評(píng)、改。評(píng)改的過(guò)程中,學(xué)生不僅僅幫助了別人,同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何改文章。同時(shí),我們挑選一些好的作品,打印出來(lái),編在?,讓大家傳看學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子們看到自己優(yōu)秀的作品變成鉛字、漂亮工整地打印出來(lái),再配上美麗的插圖,心里非常高興。這樣,就大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

五、注重行之有效的閱讀。

在每個(gè)班上,都比較注重讀書(shū)、積累,各班成立圖書(shū)角,這樣不僅為學(xué)生提供想象的資料,還培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。閱讀是作文的基礎(chǔ),沒(méi)有豐富的閱讀,缺乏開(kāi)闊的思路,是很難把自己的心意在作文和日記中表達(dá)出來(lái)的。我們要求學(xué)生根據(jù)自己的需要、興趣去選擇閱讀的書(shū)籍,鼓勵(lì)學(xué)生相互借閱、推薦好的書(shū)。在作文課,中午休息時(shí),讓學(xué)生相互推薦一些美文讀給大家聽(tīng),既增加了大家閱讀的興趣,還積累了更多的文章。結(jié)合著語(yǔ)文課本的教學(xué),我們還常推薦、組織學(xué)生讀書(shū)通過(guò)閱讀,給寫(xiě)作帶來(lái)很多的好處。通過(guò)這樣潛移默化的熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),積累沉淀語(yǔ)言。并且我們還努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書(shū)摘錄,把閱讀中遇到的好詞、好句、好段摘抄下來(lái),并在課余多加吟誦,是積累語(yǔ)言的一種好方法。

六、在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,易于表達(dá)。從組織活動(dòng)入手引導(dǎo)寫(xiě)作,讓學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),寫(xiě)出了自己在活動(dòng)中印象最深的一幕,并說(shuō)出了自己最想說(shuō)的話(huà),避免了人云亦云,更不會(huì)無(wú)病呻吟。

積極組織豐富多彩的文體活動(dòng),加強(qiáng)作文與語(yǔ)文課外活動(dòng)的結(jié)合,開(kāi)辟作文活動(dòng)的第二渠道,給學(xué)生創(chuàng)造自由作文的條件,創(chuàng)設(shè)發(fā)表作文的園地。在這一年里,我們堅(jiān)持每天的經(jīng)典閱讀,讓學(xué)生體會(huì)中華文化的博大精深,又利用綜合實(shí)踐活動(dòng)、午間、早會(huì)課開(kāi)展了很多學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),從簡(jiǎn)單的體育游戲到有趣的語(yǔ)文智力活動(dòng),以及系列的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生積累了很多自己親身經(jīng)歷的生活材料,在這些活動(dòng)中,學(xué)生大多有很深刻的印象,敘述起來(lái)自然就水到渠成了。剪紙、書(shū)法表演、包水餃、用廢品做手工制作學(xué)生有親自的操作,就有對(duì)操作的細(xì)致描述。老鷹捉小雞游戲、貓捉老鼠、貼餅、瞎子摸人、揪尾巴、吹泡泡游戲充滿(mǎn)歡笑,文字也充滿(mǎn)情趣。學(xué)當(dāng)小記者、辯論會(huì)、創(chuàng)編校園童謠、書(shū)信集錦、成語(yǔ)接龍、古詩(shī)誦讀比賽既有活動(dòng)的樂(lè)趣,又讓活動(dòng)充滿(mǎn)了語(yǔ)文的味道。

七、及時(shí)總結(jié),積累成果

1、編輯學(xué)校“個(gè)性化”作文集錦。讀書(shū)與作文是學(xué)語(yǔ)文的一劍兩刃。我們將平時(shí)的精彩習(xí)作打印整理成集,這就是我們的學(xué)校文集,并配好插圖,文集是各班級(jí)思想精華的結(jié)晶。它的誕生是全體同學(xué)努力的結(jié)果,同時(shí)極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的寫(xiě)作積極性。2、撰寫(xiě)個(gè)人“個(gè)性化”作文集。集子中收錄著自己成長(zhǎng)的足跡,配好插圖,所畫(huà)的插圖與所抄文字互相呼應(yīng),互為說(shuō)明,體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文字的個(gè)人理解,并彰顯了不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。從手寫(xiě)稿到打印稿,從版面設(shè)計(jì)到裝訂成集,每一本作文集就是每一個(gè)學(xué)生似燕子銜巢般構(gòu)筑的心靈空間。

3、讀書(shū)會(huì)進(jìn)行推薦交流。每個(gè)學(xué)生輪流走到臺(tái)前,向大家介紹自己新近又讀了什么書(shū),又什么收獲,并說(shuō)明推薦給大家的原因。這樣給我們提供了閱讀的多個(gè)維度的交流。4、成立小荷尖角文學(xué)社,創(chuàng)辦?榱思ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高寫(xiě)作能力,讓一批批才思敏捷的小作者脫穎而出,繁榮校園文化,創(chuàng)建良好校風(fēng),我校成立了小荷尖角文學(xué)社文學(xué)社并創(chuàng)辦?C繉W(xué)期出一期報(bào)刊,?兴x文章,都是在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下由同學(xué)們自己投稿,學(xué)校設(shè)計(jì)編排的,極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。八、研究中的保障措施:

1、拉近師生距離,讓學(xué)生喜歡這門(mén)課程。實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)常利用課余時(shí)間,與學(xué)生接觸溝通,不斷強(qiáng)化在學(xué)生心目中的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、幫助者及知心好友的形象,提升學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同感,繼而使學(xué)生逐步喜歡上作文課。

2、逐步提高要求,讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。對(duì)習(xí)作的要求注意序列性,要讓學(xué)生能像爬樓梯一樣逐步上升,不要在一開(kāi)始的時(shí)候就提出過(guò)高要求,嚇怕了學(xué)生。也不要讓練習(xí)停留在原來(lái)的起點(diǎn)。要注意周密進(jìn)行計(jì)劃。

3、充分運(yùn)用榜樣,讓學(xué)生激起斗志。學(xué)生同學(xué)中的優(yōu)秀作文,既可以在內(nèi)容上引起大家的共鳴,又可以讓學(xué)生近距離地學(xué)習(xí),減少陌生感。常常閱讀同伴的文章,或通過(guò)板報(bào)、小報(bào)、學(xué)習(xí)園地張貼、展版等形式展示優(yōu)秀作文,可以帶動(dòng)大家認(rèn)真寫(xiě)好文章。

4、強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo),提高學(xué)生寫(xiě)作能力。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的寫(xiě)作處在自由狀態(tài),他們對(duì)謀局布篇、選擇材料、語(yǔ)言表達(dá)都需要教師適時(shí)的指點(diǎn),才能更快地成長(zhǎng)。所以,教師要經(jīng)常利用時(shí)間進(jìn)行作文的指導(dǎo),從而使學(xué)生更好地作文。

5、堅(jiān)持激勵(lì)為主,增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信。對(duì)于學(xué)生觀(guān)察、積累、表達(dá)等環(huán)節(jié)的點(diǎn)滴進(jìn)步給予即時(shí)、充分肯定。習(xí)作批語(yǔ)以激勵(lì)為主,在確立學(xué)生習(xí)作自信的基礎(chǔ)上,委婉地提出修改建議。對(duì)于進(jìn)步較大或?qū)懽魉酵怀龅膶W(xué)生,充分利用頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品,在校、班、隊(duì)刊及紅領(lǐng)巾廣播站上刊登、播發(fā)其習(xí)作等方式給予公開(kāi)肯定。

九、研究的初步成效:

本課題以教師和學(xué)生的共同進(jìn)步作為課題的研究成果。

通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的寫(xiě)作興趣得到有效提高。實(shí)驗(yàn)后,學(xué)生寫(xiě)的日記有明顯進(jìn)步,大部分學(xué)生能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)得有血有肉,而且文筆也十分流暢,情節(jié)也生動(dòng)。不少學(xué)生喜歡看書(shū),喜歡寫(xiě)作,實(shí)驗(yàn)大大提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。其次,作文質(zhì)量有明顯的提升,學(xué)生常常有立意新穎,文筆優(yōu)美的文章寫(xiě)出,寫(xiě)作水平一般的學(xué)生也都能寫(xiě)結(jié)構(gòu)正確,語(yǔ)句通順,有內(nèi)容的文章。

通過(guò)實(shí)驗(yàn),教師的研究能力和實(shí)際操作能力也得到了提高。研究過(guò)程中,教師隨時(shí)注意觀(guān)察作文中的情況,記錄下活動(dòng)過(guò)程中的得失成敗,更好地進(jìn)行了作文教學(xué)的改進(jìn)。教師的日常反思有幾十篇。同時(shí),教師把日常反思進(jìn)行提升,撰寫(xiě)了教學(xué)論文,在評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)。

從學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)個(gè)性化作文激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富了學(xué)生的生活,帶來(lái)了學(xué)生作文水平的提高,另類(lèi)作文、創(chuàng)新作文多了,充分展現(xiàn)了他們的個(gè)性。并且取得了一定的成績(jī),在上學(xué)期學(xué)校組織的《心系奧運(yùn),放飛夢(mèng)想》體育征文中,同學(xué)們積極參與,共有20多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。在學(xué)校組織的《讓文明之花為和諧綻放》演講活動(dòng)中趙珊、馬曉菲獲一等獎(jiǎng),趙珊同學(xué)代表一小參加全區(qū)比賽,榮獲二等獎(jiǎng)。在學(xué)校組織的讀書(shū)小報(bào)比賽中,有十多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。劉偉強(qiáng)、魏來(lái)、楊銘等同學(xué)榮獲全國(guó)“新人杯”作文大賽希望之星獎(jiǎng)。紀(jì)瑤琦等9名同學(xué)榮獲小靈通杯”第二屆大興安嶺“母親節(jié)”書(shū)信大賽地三等、優(yōu)秀獎(jiǎng)。張吉等3名同學(xué)榮獲全國(guó)僑聯(lián)作文大賽一、二等獎(jiǎng)。董云飛、高睿同學(xué)作文榮獲特等獎(jiǎng)在作文評(píng)點(diǎn)報(bào)上出版。八、問(wèn)題與展望

實(shí)驗(yàn)工作中,我們苦樂(lè)參半。我們苦苦追尋個(gè)性作文途徑,我們有“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的喜悅,有“欲窮千里目,更上一層樓”的境界。

有許多問(wèn)題擺在我們面前:需進(jìn)一步提高教育思想,樹(shù)立平等和諧的師生關(guān)系,在教學(xué)評(píng)價(jià)上更民主、更自由,個(gè)性化閱讀應(yīng)緊緊跟上,在教學(xué)的成效上要下工夫,要能讓學(xué)生把習(xí)得的語(yǔ)言?xún)?nèi)化,要讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)觀(guān)察、感受,并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想。對(duì)一些寫(xiě)起文章來(lái)總是淡如水的學(xué)生,還需要做好及時(shí)的輔導(dǎo)。同時(shí),作文教學(xué)的計(jì)劃性也不夠,這給取得良好的成效帶來(lái)了一定的影響。以后,諸多的方面,都還需要努力。成果形式:

《小學(xué)生作文“個(gè)性化”研究》教學(xué)設(shè)計(jì)《小學(xué)生作文“個(gè)性化”研究》課堂實(shí)錄《小學(xué)生作文“個(gè)性化”研究》論文集《小學(xué)生作文“個(gè)性化”研究》專(zhuān)題講座《?

《小學(xué)生作文“個(gè)性化”集錦》等各種集錦個(gè)人《作文集》

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)生作文_個(gè)性化_課題研究階段性總結(jié)

《小學(xué)生作文“個(gè)性化”課題研究》階段性總結(jié)

呼瑪縣第一小學(xué)

201*.11

作文教學(xué)一直是小學(xué)教育中的難題,長(zhǎng)期以來(lái)困擾著小學(xué)語(yǔ)文教師,并制約了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革,影響了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提高。學(xué)生的作文千人一面,假話(huà)連篇,缺乏個(gè)性化體驗(yàn),沒(méi)有了自己的思想,寫(xiě)出的東西毫無(wú)童真、童趣。從201*年課題立項(xiàng)后,我校師生積極實(shí)踐,努力提高實(shí)驗(yàn)效果,采取了一系列的措施:

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):

課題組成員都是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)作文的功底的教師,為提高研究水平,大家訂閱了大量的作文指導(dǎo)書(shū)籍,積淀文學(xué)功底,加深對(duì)學(xué)生的了解。全組老師還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,研討新課標(biāo),運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等一些書(shū)籍和雜志,并作了適量的摘抄記錄和學(xué)習(xí)筆記,提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。課題研究小組成員經(jīng)常聚在一起,討論作文教學(xué),討論課題的進(jìn)行,大家交流經(jīng)驗(yàn),群策群力,使課題研究沿著健康的軌道順利發(fā)展。對(duì)學(xué)校的讀書(shū)、征文等活動(dòng),大家認(rèn)真組織學(xué)生參加,爭(zhēng)取讓學(xué)生在不斷的鍛煉中得到提高。

由于有明確的職責(zé)分工,加上選擇參加課題研究的教師大都有較好的信息技術(shù)素養(yǎng),因此大家參與本課題研究的熱情較高,教育教學(xué)改革的意識(shí)較強(qiáng),日常的課題研究資料得到了及時(shí)的收集和整理。注重課題的研究過(guò)程,在研究過(guò)程中教師才能有所發(fā)現(xiàn),有所反思,不斷把感性的認(rèn)識(shí)、平時(shí)的做法上升為理性的認(rèn)識(shí)。教師之間還相互聽(tīng)作文教學(xué)的研究課,課下進(jìn)行討論,不斷提高。

二、加強(qiáng)過(guò)程管理,豐富研究活動(dòng)

嚴(yán)格課題管理,規(guī)范課題操作是課題研究能否得到順利進(jìn)行的重要保證。為了使本課題得以順利實(shí)施,我們首先是嚴(yán)格落實(shí)課題實(shí)施計(jì)劃。為了使課題計(jì)劃落到實(shí)處,我們定期開(kāi)展課題研究活動(dòng),認(rèn)真上好專(zhuān)題研究課,作好課題研究記錄,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思,并積極撰寫(xiě)相關(guān)的故事和論文。

三、重視課堂教學(xué)的實(shí)踐語(yǔ)文能力的提高,是以大量的語(yǔ)言材料的積累和反復(fù)多次的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為前提的,我們既注重課堂教學(xué),又僅僅抓住課外的閱讀和寫(xiě)作。

教師充分利用各種有限的時(shí)空去訓(xùn)練學(xué)生的的作文能力。在個(gè)性表達(dá)中展現(xiàn)自我。文章源于真實(shí)的生活但又不是生活的簡(jiǎn)單照抄,我們注意重視兒童的主觀(guān)感受,尊重兒童獨(dú)特的審美體驗(yàn)和兒童化的語(yǔ)言,注意引導(dǎo)學(xué)生從多方面去表達(dá)生活,并且大膽表達(dá)有自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見(jiàn)解,不盲目從眾,不人云亦云,用個(gè)性化的話(huà)語(yǔ),使用個(gè)性化的表現(xiàn)手法,去反映個(gè)性化的生活經(jīng)歷,暢談個(gè)性化的認(rèn)識(shí)感悟,抒發(fā)個(gè)性化的審美情感,說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),抒發(fā)真情、真體驗(yàn)、真感受。比如馬瀟瀟就喜歡很細(xì)膩,很哲理的描寫(xiě);張皓喜歡玩點(diǎn)小幽默;梅若晨總是寫(xiě)得情感交融;宋雨晴的文字則是優(yōu)美的散文。事實(shí)證明,有不少學(xué)生的文筆很有特色,看事物的視角也很獨(dú)特,具有了很好的作文能力。

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中,時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà),追求學(xué)生個(gè)性能力的發(fā)展,藝術(shù)地引導(dǎo)學(xué)生從敢于參與到樂(lè)于參與,再到善于參與,把作文寫(xiě)好。

四、寫(xiě)作、講評(píng)、修改有機(jī)結(jié)合。

要想寫(xiě)出好文章,唯有多讀、多寫(xiě)。當(dāng)然習(xí)作練習(xí)要注意方法,要以課文為依托,與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連,走從仿到創(chuàng)的路子,讓學(xué)生少走彎路。同時(shí)把寫(xiě)作與修改、講評(píng)有機(jī)結(jié)合。在精心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作后,總有一些佳作,所以在每一篇作文收上來(lái)后,我們就選幾篇有代表性的文章,讀給大家聽(tīng),然后分成小組評(píng)、改。評(píng)改的過(guò)程中,學(xué)生不僅僅幫助了別人,同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何改文章。同時(shí),我們挑選一些好的作品,打印出來(lái),編在?铮尨蠹覀骺磳W(xué)習(xí)。當(dāng)孩子們看到自己優(yōu)秀的作品變成鉛字、漂亮工整地打印出來(lái),再配上美麗的插圖,心里非常高興。這樣,就大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

五、注重行之有效的閱讀。

在每個(gè)班上,都比較注重讀書(shū)、積累,各班成立圖書(shū)角,這樣不僅為學(xué)生提供想象的資料,還培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。閱讀是作文的基礎(chǔ),沒(méi)有豐富的閱讀,缺乏開(kāi)闊的思路,是很難把自己的心意在作文和日記中表達(dá)出來(lái)的。我們要求學(xué)生根據(jù)自己的需要、興趣去選擇閱讀的書(shū)籍,鼓勵(lì)學(xué)生相互借閱、推薦好的書(shū)。在作文課,中午休息時(shí),讓學(xué)生相互推薦一些美文讀給大家聽(tīng),既增加了大家閱讀的興趣,還積累了更多的文章。結(jié)合著語(yǔ)文課本的教學(xué),我們還常推薦、組織學(xué)生讀書(shū)通過(guò)閱讀,給寫(xiě)作帶來(lái)很多的好處。通過(guò)這樣潛移默化的熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),積累沉淀語(yǔ)言。并且我們還努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書(shū)摘錄,把閱讀中遇到的好詞、好句、好段摘抄下來(lái),并在課余多加吟誦,是積累語(yǔ)言的一種好方法。

六、在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,易于表達(dá)。從組織活動(dòng)入手引導(dǎo)寫(xiě)作,讓學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),寫(xiě)出了自己在活動(dòng)中印象最深的一幕,并說(shuō)出了自己最想說(shuō)的話(huà),避免了人云亦云,更不會(huì)無(wú)病呻吟。

積極組織豐富多彩的文體活動(dòng),加強(qiáng)作文與語(yǔ)文課外活動(dòng)的結(jié)合,開(kāi)辟作文活動(dòng)的第二渠道,給學(xué)生創(chuàng)造自由作文的條件,創(chuàng)設(shè)發(fā)表作文的園地。在這一年里,我們堅(jiān)持每天的經(jīng)典閱讀,讓學(xué)生體會(huì)中華文化的博大精深,又利用綜合實(shí)踐活動(dòng)、午間、早會(huì)課開(kāi)展了很多學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),從簡(jiǎn)單的體育游戲到有趣的語(yǔ)文智力活動(dòng),以及系列的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生積累了很多自己親身經(jīng)歷的生活材料,在這些活動(dòng)中,學(xué)生大多有很深刻的印象,敘述起來(lái)自然就水到渠成了。剪紙、書(shū)法表演、包水餃、用廢品做手工制作學(xué)生有親自的操作,就有對(duì)操作的細(xì)致描述。老鷹捉小雞游戲、貓捉老鼠、貼餅、瞎子摸人、揪尾巴、吹泡泡游戲充滿(mǎn)歡笑,文字也充滿(mǎn)情趣。學(xué)當(dāng)小記者、辯論會(huì)、創(chuàng)編校園童謠、書(shū)信集錦、成語(yǔ)接龍、古詩(shī)誦讀比賽既有活動(dòng)的樂(lè)趣,又讓活動(dòng)充滿(mǎn)了語(yǔ)文的味道。

七、及時(shí)總結(jié),積累成果

1、編輯學(xué)!皞(gè)性化”作文集錦。讀書(shū)與作文是學(xué)語(yǔ)文的一劍兩刃。我們將平時(shí)的精彩習(xí)作打印整理成集,這就是我們的學(xué)校文集,并配好插圖,文集是各班級(jí)思想精華的結(jié)晶。它的誕生是全體同學(xué)努力的結(jié)果,同時(shí)極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的寫(xiě)作積極性。2、撰寫(xiě)個(gè)人“個(gè)性化”作文集。集子中收錄著自己成長(zhǎng)的足跡,配好插圖,所畫(huà)的插圖與所抄文字互相呼應(yīng),互為說(shuō)明,體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文字的個(gè)人理解,并彰顯了不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。從手寫(xiě)稿到打印稿,從版面設(shè)計(jì)到裝訂成集,每一本作文集就是每一個(gè)學(xué)生似燕子銜巢般構(gòu)筑的心靈空間。

3、讀書(shū)會(huì)進(jìn)行推薦交流。每個(gè)學(xué)生輪流走到臺(tái)前,向大家介紹自己新近又讀了什么書(shū),又什么收獲,并說(shuō)明推薦給大家的原因。這樣給我們提供了閱讀的多個(gè)維度的交流。4、成立小荷尖角文學(xué)社,創(chuàng)辦?。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高寫(xiě)作能力,讓一批批才思敏捷的小作者脫穎而出,繁榮校園文化,創(chuàng)建良好校風(fēng),我校成立了小荷尖角文學(xué)社文學(xué)社并創(chuàng)辦?。每學(xué)期出一期報(bào)刊,?兴x文章,都是在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下由同學(xué)們自己投稿,學(xué)校設(shè)計(jì)編排的,極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

八、研究中的保障措施:

1、拉近師生距離,讓學(xué)生喜歡這門(mén)課程。實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)常利用課余時(shí)間,與學(xué)生接觸溝通,不斷強(qiáng)化在學(xué)生心目中的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、幫助者及知心好友的形象,提升學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同感,繼而使學(xué)生逐步喜歡上作文課。

2、逐步提高要求,讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。對(duì)習(xí)作的要求注意序列性,要讓學(xué)生能像爬樓梯一樣逐步上升,不要在一開(kāi)始的時(shí)候就提出過(guò)高要求,嚇怕了學(xué)生。也不要讓練習(xí)停留在原來(lái)的起點(diǎn)。要注意周密進(jìn)行計(jì)劃。

3、充分運(yùn)用榜樣,讓學(xué)生激起斗志。學(xué)生同學(xué)中的優(yōu)秀作文,既可以在內(nèi)容上引起大家的共鳴,又可以讓學(xué)生近距離地學(xué)習(xí),減少陌生感。常常閱讀同伴的文章,或通過(guò)板報(bào)、小報(bào)、學(xué)習(xí)園地張貼、展版等形式展示優(yōu)秀作文,可以帶動(dòng)大家認(rèn)真寫(xiě)好文章。

4、強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo),提高學(xué)生寫(xiě)作能力。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的寫(xiě)作處在自由狀態(tài),他們對(duì)謀局布篇、選擇材料、語(yǔ)言表達(dá)都需要教師適時(shí)的指點(diǎn),才能更快地成長(zhǎng)。所以,教師要經(jīng)常利用時(shí)間進(jìn)行作文的指導(dǎo),從而使學(xué)生更好地作文。

5、堅(jiān)持激勵(lì)為主,增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信。對(duì)于學(xué)生觀(guān)察、積累、表達(dá)等環(huán)節(jié)的點(diǎn)滴進(jìn)步給予即時(shí)、充分肯定。習(xí)作批語(yǔ)以激勵(lì)為主,在確立學(xué)生習(xí)作自信的基礎(chǔ)上,委婉地提出修改建議。對(duì)于進(jìn)步較大或?qū)懽魉酵怀龅膶W(xué)生,充分利用頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品,在校、班、隊(duì)刊及紅領(lǐng)巾廣播站上刊登、播發(fā)其習(xí)作等方式給予公開(kāi)肯定。

九、研究的初步成效:

本課題以教師和學(xué)生的共同進(jìn)步作為課題的研究成果。

通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的寫(xiě)作興趣得到有效提高。實(shí)驗(yàn)后,學(xué)生寫(xiě)的日記有明顯進(jìn)步,大部分學(xué)生能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)得有血有肉,而且文筆也十分流暢,情節(jié)也生動(dòng)。不少學(xué)生喜歡看書(shū),喜歡寫(xiě)作,實(shí)驗(yàn)大大提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。其次,作文質(zhì)量有明顯的提升,學(xué)生常常有立意新穎,文筆優(yōu)美的文章寫(xiě)出,寫(xiě)作水平一般的學(xué)生也都能寫(xiě)結(jié)構(gòu)正確,語(yǔ)句通順,有內(nèi)容的文章。

通過(guò)實(shí)驗(yàn),教師的研究能力和實(shí)際操作能力也得到了提高。研究過(guò)程中,教師隨時(shí)注意觀(guān)察作文中的情況,記錄下活動(dòng)過(guò)程中的得失成敗,更好地進(jìn)行了作文教學(xué)的改進(jìn)。教師的日常反思有幾十篇。同時(shí),教師把日常反思進(jìn)行提升,撰寫(xiě)了教學(xué)論文,在評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)。

從學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)個(gè)性化作文激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富了學(xué)生的生活,帶來(lái)了學(xué)生作文水平的提高,另類(lèi)作文、創(chuàng)新作文多了,充分展現(xiàn)了他們的個(gè)性。并且取得了一定的成績(jī),在上學(xué)期學(xué)校組織的《心系奧運(yùn),放飛夢(mèng)想》體育征文中,同學(xué)們積極參與,共有20多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。在學(xué)校組織的《讓文明之花為和諧綻放》演講活動(dòng)中趙珊、馬曉菲獲一等獎(jiǎng),趙珊同學(xué)代表一小參加全區(qū)比賽,榮獲二等獎(jiǎng)。在學(xué)校組織的讀書(shū)小報(bào)比賽中,有十多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。劉偉強(qiáng)、魏來(lái)、楊銘等同學(xué)榮獲全國(guó)“新人杯”作文大賽希望之星獎(jiǎng)。紀(jì)瑤琦等9名同學(xué)榮獲小靈通杯”第二屆大興安嶺“母親節(jié)”書(shū)信大賽地三等、優(yōu)秀獎(jiǎng)。張吉等3名同學(xué)榮獲全國(guó)僑聯(lián)作文大賽一、二等獎(jiǎng)。董云飛、高睿同學(xué)作文榮獲特等獎(jiǎng)在作文評(píng)點(diǎn)報(bào)上出版。

八、問(wèn)題與展望

實(shí)驗(yàn)工作中,我們苦樂(lè)參半。我們苦苦追尋個(gè)性作文途徑,我們有“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的喜悅,有“欲窮千里目,更上一層樓”的境界。

有許多問(wèn)題擺在我們面前:需進(jìn)一步提高教育思想,樹(shù)立平等和諧的師生關(guān)系,在教學(xué)評(píng)價(jià)上更民主、更自由,個(gè)性化閱讀應(yīng)緊緊跟上,在教學(xué)的成效上要下工夫,要能讓學(xué)生把習(xí)得的語(yǔ)言?xún)?nèi)化,要讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)觀(guān)察、感受,并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想。對(duì)一些寫(xiě)起文章來(lái)總是淡如水的學(xué)生,還需要做好及時(shí)的輔導(dǎo)。同時(shí),作文教學(xué)的計(jì)劃性也不夠,這給取得良好的成效帶來(lái)了一定的影響。以后,諸多的方面,都還需要努力。成果形式:

《小學(xué)生作文“個(gè)性化”研究》教學(xué)設(shè)計(jì)《小學(xué)生作文“個(gè)性化”研究》課堂實(shí)錄《小學(xué)生作文“個(gè)性化”研究》論文集《小學(xué)生作文“個(gè)性化”研究》專(zhuān)題講座《?

《小學(xué)生作文“個(gè)性化”集錦》等各種集錦個(gè)人《作文集》

友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)模擬生作文_個(gè)性化_課題研究階段性總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)模擬生作文_個(gè)性化_課題研究階段性總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


小學(xué)模擬生作文_個(gè)性化_課題研究階段性總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.seogis.com/gongwen/654747.html