關(guān)于我想跑得更快一些的作文 本文簡介：

“嘟嘟”哨聲響起，打破了教室里瑯瑯的讀書聲。一段只屬于我們九年級的時光晨跑開始了�！皫准覛g喜幾家憂”我想這句話用到此時最為貼切了。喜的當(dāng)然是我們班一些身體倍兒好、愛好運(yùn)動、健步如飛的同學(xué)了，而憂的自然就是像師振峰、劉宇馳以及我這類不愛運(yùn)動體型略胖、跑得很慢的人了。我們幾個帶著一千萬個不愿意蹭到了教學(xué)

關(guān)于我想跑得更快一些的作文 本文內(nèi)容：

“嘟嘟”哨聲響起，打破了教室里瑯瑯的讀書聲。一段只屬于我們九年級的時光晨跑開始了。

“幾家歡喜幾家憂”我想這句話用到此時最為貼切了。喜的當(dāng)然是我們班一些身體倍兒好、愛好運(yùn)動、健步如飛的同學(xué)了，而憂的自然就是像師振峰、劉宇馳以及我這類不愛運(yùn)動體型略胖、跑得很慢的人了。

我們幾個帶著一千萬個不愿意蹭到了教學(xué)樓下，站在隊尾中向操場晃去。到了剛修好一周的操場，體育老師說：“一圈二百米，男同學(xué)五圈，女同學(xué)四圈。”我聽了以后心里暗道：“天啊，這么大的操場，要跑五圈啊。”唉，要不是中招考試體育占五十分，我才不愿意跑呢。為了一高的通知書，也為了能減掉幾斤肉，只好拼命了。

“一圈”體育老師拉長了聲音報數(shù)。這時，我已經(jīng)氣喘吁吁了。

“兩圈”我的兩腿開始發(fā)沉，如灌了鉛一樣，怎么也抬不動了。

“堅持住啊！”老師的聲音在我耳邊響起。我們幾個拼命地跑，可依舊落在了隊尾。我的天啊，再看一下像張昊這類體型瘦、腿長，跑起來像飛的同學(xué)，已經(jīng)超我們大半圈了。

“四圈女生休息，男生最后一圈。你們幾個，加油�。　�

這時我的體力已經(jīng)完全透支了，胸口憋悶，喘不過來氣，嘴張得能塞下拳頭，簡直就是氣喘如牛。于是我和劉宇馳便慢了下來，由快跑變成了快走。誰知體育老師大吼一聲：“加速，步子跨大一些，沖刺！”于是，我倆不得不提起腿，再次加速。

“唉！胖不是我的錯，跑不快就是我的錯了。”我說不出來話，也喘不過來氣了。

終于到終點了。

“四分四十五秒，這成績可不行�。∵�得加強(qiáng)訓(xùn)練！”聽著體育老師的話，我頓時全身癱軟，勉強(qiáng)沖他笑笑。我想那時我的笑容一定比哭還難看。

拖著沉重的步伐站完隊，本以為可以萬事大吉，回班休息了。誰知老師又說：“全體男生稍作休息，一會兒再跑一圈，尤其是那幾個‘困難戶’，這次要更加努力�！�

“我們成了‘困難戶’！唉，誰不想跑快一些呢？”劉宇馳在隊里小聲說道。

拼著命又跑完了一圈，我那個累呀。再看那些身體強(qiáng)壯的同學(xué)，跑完跟沒事人似的走回了教室。我們幾個心中那個羨慕啊。

我一步一歇地回到教室，心想：“要是我能強(qiáng)壯一些，跑得更快一些該有多好啊。”不過空想是沒有用的，只要堅持鍛煉我一定會進(jìn)步的，因為“世上無難事，只怕有心人”。

【點評】作者立足于校園生活取材，寫了九年級學(xué)生為了迎戰(zhàn)體育考試而加強(qiáng)訓(xùn)練的生活片段，充滿生活氣息。作者選用第一人稱，再加上對老師、同學(xué)語言的描寫，使文章既真實又有現(xiàn)場感。

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