關(guān)于小“書蟲”智斗女“唐僧”的作文 本文簡介：

小“書蟲”智斗女“唐僧”江西省贛州市第七中學(xué)賴蘊(yùn)藉序幕我，一個嗜書如命的“書蟲”；老媽，一位望女成鳳的“唐僧”�！皶�蟲”一有空便手捧“閑書”津津有味地閱讀，“唐僧”則時時督促，常念“禁書咒”。于是，“書蟲”就與“唐僧”上演了一幕幕啼笑皆非的故事。第一幕：“唐僧”猛念“禁書咒”作業(yè)完成之后，我總會捧起

關(guān)于小“書蟲”智斗女“唐僧”的作文 本文內(nèi)容：

小“書蟲”智斗女“唐僧”

江西省贛州市第七中學(xué) 賴蘊(yùn)藉

序 幕

我，一個嗜書如命的“書蟲”；老媽，一位望女成鳳的“唐僧”�！皶�蟲”一有空便手捧“閑書”津津有味地閱讀，“唐僧”則時時督促，常念“禁書咒”。于是，“書蟲”就與“唐僧”上演了一幕幕啼笑皆非的故事。

第一幕：“唐僧”猛念“禁書咒”

作業(yè)完成之后，我總會捧起課外書，津津有味地“啃”起來�！翱吹氖裁磿�？”每每我剛一捧起課外書，老媽就會出現(xiàn)在我身邊，一把搶過我手上的書�！啊读骼说男切恰罚�又是閑書。你為什么就不能多看看語文、數(shù)學(xué)、英語、作文書呢？再說了，星星會流浪嗎？它流浪不流浪關(guān)你什么事，你又不是搞慈善的�？催@種書對你學(xué)習(xí)有什么用，快去給我復(fù)習(xí)……”唉，傳說中的“苦海無涯”，什么時候才是頭��！

結(jié)局：“唐僧”老媽大敗“書蟲”。

第二幕：“書蟲”巧計(jì)度陳倉

暑假，“書蟲”我原本準(zhǔn)備在課外書這個其樂無窮的海洋里遨游，不料卻被“狡猾”的“唐僧”老媽押進(jìn)了“監(jiān)獄”英語興趣班里。

“假期，和上學(xué)差不多，下學(xué)期不能讓別人反超了。除了學(xué)校作業(yè)，再把課外作業(yè)做完�！崩蠇層袟l不紊地發(fā)表著自己的觀點(diǎn)。言外之意，不就是讓我從此和課外書絕緣嗎？整個暑假不讓我看課外書，豈不是要了我的小命。不過啊，上有政策，下有對策，山人自有妙計(jì)，嘻嘻。

“在英語中，第一人稱和第二人稱一般現(xiàn)在時中的動詞要用原形，第三人稱中的動詞要單數(shù)……”

老師在臺上講得慷慨激昂，我卻在臺下看課外書看得如癡如醉。哈哈，老媽，你再怎么“法力無邊”也管不到這兒來吧。在興趣班里我終于可以大飽眼福了。

結(jié)局：“書蟲”小計(jì)勝“唐僧”。

第三幕：有恃無恐巧借力

道高一尺，魔高一丈。雖然我看課外書的“法力”越來越強(qiáng)，但老媽唐僧式的專用“禁書咒”也不甘示弱。

這不，我剛回到家，就拿起《愛的教育》向老媽薦讀：“老媽，這本書太解饞了，讀十幾遍都不厭煩呢�！崩蠇屢宦牐�立刻發(fā)話：“大膽！你膽敢看課外書，看我不收了它�！�

就在她拿著書得意洋洋之時，我卻暗暗一笑，慢騰騰地說：“老媽，這書可是我從老師那里借的，是著名作家亞米契斯寫的。這是一本日記體小說，講述了意大利男孩安利柯在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從中我學(xué)到了熱愛生活、尊師愛生、體貼父母，看完要還給老師的�！�

老媽聽完，嘴“啊”得能放幾個雞蛋。哈哈，老媽再牛，也不能對老師的書“為所欲為”了吧。

結(jié)局：“書蟲”一計(jì)定江山。

尾 聲

經(jīng)過幾個回合的明爭暗斗，再加上老師的勸解，老媽終于理解看“閑書”的好處了，居然還給我買了很多的“閑書”�！敖麜�咒”終于消除了！

【點(diǎn)評】

這是一篇從題目到結(jié)構(gòu)樣式都很吸引讀者眼球的文章。文章情節(jié)跌宕起伏，講述了嗜書如命的“書蟲”和望女成鳳的女“唐僧”之間“斗智斗勇”的有趣故事�！皠∧皇健钡慕Y(jié)構(gòu)給人一種欣賞戲劇的感覺，非常容易引起讀者的閱讀興趣。母女之間妙趣橫生的語言和貼近生活的故事情節(jié)也極易在讀者心中產(chǎn)生共鳴。

關(guān)于小“書蟲”智斗女“唐僧”的作文 本文關(guān)鍵詞：唐僧，書蟲，作文，智斗

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