烏江中心小學法制專題教育活動總結

烏江中心小學法制專題教育活動總結

為了扎實落實烏江鎮(zhèn)中心學校10月13日文件精神，201*年10月18日下午，甘州區(qū)烏江中心小學舉行法制知識的專題講座。舉辦此次法制知識專題講座的活動目的與意義在于提高小學生自身的法律意識，構建和諧和有秩序的校園環(huán)境。通過法律知識的宣傳，讓更多的同學了解法律知識，初步了解法律，深刻認識到法律在生活中無處不在。通過明確責任，落實措施，進一步深化和拓展法制教育工作，扎實做好校園及周邊治安綜合治理工作，切實把學校法制教育工作作為提高依法治校和構建和諧社會的一件大事來抓緊抓好，現(xiàn)將整個活動具體情況匯報如下：

首先，進行法制知識專題講座。安排學校徐淑敏老師進行法制知識專題講座。她主要講了四個主要問題：1.什么是法制以及我國的法律體系是什么？2.未成年人為什么必須學習法律知識？3.未成年人違法犯罪的原因。4.未成年人如何加強自我防范意識。具體情況如下：

18日下午，全校教師和學生認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，對師生進行道德及法制教育，提高師生的道德素質(zhì)及法律意識，進一步提高師生明辨是非的能力。并認真做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，使學校的德育工作提高到一個新的水平。

本次講座各班的現(xiàn)場氣氛都很活躍，同學們聆聽很認真，對其中的事例印象深刻，學生反響很大，很多法律意識淡薄的學生都對安全提高了警惕，都深刻體會到了安全防范的重要性。此次法制知識講座非常成功，效果非常好，能有效的促進我校法制安全教育工作，對我校的法制教育工作起到了一個非常重要的推動作用。

其次，加強法制宣傳教育陣地建設，把法制教育深入人心。學校組織少先隊充分利用學校的紅領巾廣播、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，號召全校師生統(tǒng)一思想，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全校范圍內(nèi)營造法制教育的良好氛圍。

第三，全校師生積極學習各種法律法規(guī)。通過學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等與教育有關的法律法規(guī)知識，樹立教師的法制教育意識。學生重點學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。

第四，用豐富多彩的活動普及法制知識。

1.利用學校的宣傳工具：黑板報、廣播、放電視錄像、班會、展板等對全校師生進行道德法制教育。

2．學校利用“安全流動紅旗”，開展“爭創(chuàng)安全班集體”活動。通過活動，增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

3.加強教師的職業(yè)道德教育，通過教師自身的師表形象，影響學生，教育學生，在全校形成全員育人，齊抓共管的氛圍。

總之法制工作長抓不懈，在以后的工作中還要加強這方面的工作力度，使法制工作為教學工作保駕護航。

烏江中心小學201*年10月19日

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烏江中心學校感恩教育活動總結

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩親情、報恩社會是中華

民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而在當今社會，由于物欲膨脹、價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，留守子女居多，孩子們中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸理所當然的被愛，而不懂得去愛，遠離了感動，卻忘記報恩，以為父母的養(yǎng)育和教師的教誨都是理所當然的。根據(jù)區(qū)教育局會議精神，我校全面啟動“知恩感恩，讓愛與學生們一起成長”感恩主題教育活動，運用理念支撐，活動引領，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，幫助孩子們找回感恩的心，領悟生命的真諦。一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班會活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養(yǎng)成教育。我們的德育教育原來是“鹽是鹽，湯是湯”，語文課學知識，只有品德課才學做人的道理。感恩教育需要所有學科的參與，學校把感恩教育貫穿所有學科，提煉所有學科的德育教育思想進行豐富和內(nèi)化感恩教育，讓感恩教育如“鹽在湯里”而不是鹽湯分開，起到“潤物細無聲”的教育作用。感恩教育更需要通過主體的參與，首先在既定的情境中，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩，為此我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集父母資料制作父母檔案、收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信和感恩日記。讓孩子們了解自己父母的奮斗史，父母成長中的艱難和不易，和自己生活的對比，更加珍惜自己現(xiàn)

在的幸福生活；在教師方面，我們一是由校長到每個班講述該班科任教師的生活和工作感人的故事，并介紹他們經(jīng)努力獲得的成績和榮譽，鼓勵學生向他們學習，讓學生因老師的工作而感動。二讓學生算一算教師的工作量：一天要批改多少本作業(yè)；上一節(jié)課要花多少時間備課寫教案；學校的常規(guī)管理、教研、家訪、學生輔導、各類活動等要花老師多少時間和心血；體驗當一天老師的辛勞和無私奉獻，感受老師批評后面的苦心和愛心……這些定格的溫馨“照片”，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們明白了原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反省的同時，還把父母為培育子女成長支付的一切費用、教師為學生無私奉獻所花的精力羅列出來，讓孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富呀！而這一筆筆財富又蘊含了父母和老師多少深切的愛呀！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。在“雷鋒活動月”中，我們組織了為敬老院老人送愛心活動。在清明節(jié)，我們舉行了為劉文禮烈士掃墓。

這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二．關注現(xiàn)實生活的感恩細節(jié)，讓孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了“五個一”建議，就是讓孩子用一句話向父母表示感

恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務；給遠在他鄉(xiāng)打工的父母寫一封關于學習和生活的信；給父母做一次飯、洗一次衣服。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經(jīng)意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學校還專門發(fā)出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養(yǎng)他們知恩報恩的行為習慣。同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛。三．構建三位一體的感恩網(wǎng)絡，讓學生在文化中熏陶。在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭的聯(lián)系，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了家長座談會，舉行了“感恩父母、教師演講及征文活動”、“感恩教育文藝匯演”、“法制宣傳文藝匯演”等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。學校還大力營造感恩文化。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的青少年茁壯成長起來。四．活動扎實，效果顯著。

為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們根據(jù)上級四個階段

的感恩方案，認真制定了自己學校的切實有效的活動方案，并把工作詳細安排到每一周。全體同學在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，成為知恩圖報，心存博愛的人，并取得了很大的效果：我校九年級胡習習同學在參加區(qū)教育局舉行的感恩演講比賽中榮獲區(qū)級一等獎;九年級一班李炯等三位同學勇救落水兒童，家長親自到學校感謝及慰問，并送來了感謝信;八年級劉雪同學拾到500元錢交到學校，并且協(xié)助學校找到失主;為梁海小學身患癌癥的劉瑩瑩同學獻愛心，在我校大力宣傳下，很多學生省出了自己的零花錢，踴躍募捐，共集得資金2061元等。

總之，通過對學生的感恩教育，取得了很大的成效，不僅凈化了學生的心靈，還得到社會的一致好評。

烏江中心學校感恩教育活動總結

烏江中心學校201*.12.23

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