預防火災,珍愛生命主題活動案例

預防火災，珍愛生命主題活動案例

一、主題分析

通過開展“預防火災，珍愛生命”這一主題活動，使學生從身邊的防火問題入手，通過多樣化的實踐活動，提高防火意識和自救能力。

“預防火災，珍愛生命”主題中的主要活動有交流討論、調(diào)查訪問、統(tǒng)計分析、查閱資料以及模擬演習等。這些活動讓學生從不同的角度、通過不同方式來了解有關火災的各種問題，加深對火災危害的認識。制訂活動方案是對整個活動的時間、地點、人員、準備、過程與方法、展示形式等有一個全面、系統(tǒng)的規(guī)劃，培養(yǎng)學生思考在前、行動在后的良好習慣，為活動的順利開展奠定基礎。在開展實踐活動部分中，先安排小組成員就主題進行交流，調(diào)查訪問，行動前要根據(jù)自己要了解的內(nèi)容制訂好調(diào)查表和采訪提綱，在此基礎上，統(tǒng)計分析調(diào)查結果，看一看在火災案例中，引發(fā)火災的主要原因是什么。然后，通過向老師、家長請教學校、家庭如何防火獲得各方面防火知識，通過討論分析制訂方案進行模擬演習。最后用各種方式展示交流，總結、反思整個活動。

二、活動時間

用5-6課時完成本主題的各項活動：制訂活動方案、分組、確定主題等用1課時，調(diào)查與統(tǒng)計1課時，分析、總結與交流、展示等用2-3課時，模擬演習1課時。調(diào)查、訪問等活動放在課外進行。

三、活動過程1、活動準備階段第一環(huán)節(jié)：確定主題，制訂方案(一)情境導入

通過圖片、文字資料等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型的火災案例，如：火災發(fā)生時房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷嚴重的情景，結合一些火災損失的數(shù)據(jù)，引發(fā)學生情感的觸動，從而生成本次實踐活動的主題預防火災，珍愛生命。

啟發(fā)學生思考：面對火災最想了解哪些相關的知識，進行哪方面的研究，為接下來提出問題、確定主題作好鋪墊。

（二）確定研究主題（1）提出問題

學生分組，小組圍繞主題進行討論，提出感興趣的有關火災的問題，做好記錄。

（2）交流問題

教師將各小組提出的感興趣的問題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災，造成哪些損失？形成火災的原因有哪些？火災發(fā)生時該怎么辦？怎樣滅火？滅火器怎么用？火災發(fā)生后怎么報警？

（3）歸納研究主題

教師指導學生對提出的問題進行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關系的問題歸為一類，概括、整理成研究的問題，然后按時間順序進行排序。

（4）選擇主題，設計方案

①根據(jù)自己的興趣、能力和條件選擇適宜的主題②以小組為單位，初步討論、設計活動方案。

③以小組為單位介紹活動方案，說明為什么選擇這個主題，具備哪些研究條件，準備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。

④小組修改、完善、確定研究方案⑤強調(diào)活動時要注意的問題及事項。2、活動實施階段

第二環(huán)節(jié)：實踐探究，收集信息（1）了解火災的發(fā)生與危害

①調(diào)查訪問：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設計采訪提綱，確定采訪記錄形式；有需要的邀請輔導老師或家長隨行。

②統(tǒng)計分析：對調(diào)查結果進行統(tǒng)計并討論分析。教師組織學生交流調(diào)查的過程，匯報調(diào)查結構和感悟，討論火災發(fā)生的原因，研究如何預防火災。

火災事件（2）遠離火災

①通過網(wǎng)絡、書籍、報刊等查閱有關消防安全及火災逃生的知識，也可以向老師、家長請教學校、家庭如何防火。

②以小組為單位對資料進行分類整理，分析篩選，提煉出有價值

火災原因玩火、燃放爆竹造成的損失用火不慎、點蠟燭照明的內(nèi)容，制作知識卡片。

第三環(huán)節(jié)：模擬演習（1）設計方案①學生分組設計方案

②以小組為單位交流，評選最佳方案。教師指導，進一步完善方案。

（2）明確要領

引導學生回顧自己掌握的滅火和逃生知識，思考如果學校發(fā)生火災應該怎么辦。

（3）模擬演習

①發(fā)現(xiàn)教室角落里的廢紙箱起火，分小組演示撲救。其他學生評價。

②教學樓起火緊急疏散。

教師發(fā)出指令：“二樓發(fā)生火災，請同學們迅速撤離。撤離時，靠近門的同學先行，嚴禁三名以上同學并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻壁前行，防止?jié)鉄熢斐芍舷��！?/p>

教師組織學生迅速沿預定路線疏散，組長帶領同學按教師指令撤離。負責維持紀律的教師在樓層拐角提醒學生不要擁擠，幫助處理突發(fā)問題。

師生疏散到操場，各組迅速統(tǒng)計人數(shù)。3、活動總結、評價交流、成果展示第四環(huán)節(jié)：總結與交流（1）活動總結

同學們在活動中了解了哪些關于火災的知識和信息，掌握了哪些自救的本領？

學生暢談收獲，教師適時總結。（2）交流準備

分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。（3）展示交流

教師引導學生匯報收集資料的途徑和過程，相機提出問題，引導全部學生思考解答，組織全班學生談感受。

擴展閱讀：預防火災 珍愛生命教學設計(李毅)

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教案設計

小學綜合實踐《預防火災，珍愛生命》

一、教案背景1、面向?qū)W生：□中學□小學√2，學科：小學綜合實踐2、課時：3-63、學生課前準備：相關預防火災的圖片及資料二、教學課題教育部參賽預防火災，珍愛生命李毅三、教學目標1、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。2、掌握一些消防安全常識及逃生自救的方法，提高學生的自救意識，培養(yǎng)學生的團結合作精神和應變能力。3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。4、培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道德。四、教材分析本次活動過程全面貫徹“以人為本，積極參與”的指導思想。在教學設計中，著重體現(xiàn)學生的主體性與參與性，運用多樣的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主探索，合作交流，積極參與的精神，在趣味性的學習過程中提高火災防護自救意識，了解滅火、逃生的知識，掌握自救技能。五、教學方法尊重了學生的主體性地位，融知識性、實踐性、趣味性于一體，通過多元化的教學方法，激發(fā)了學生的興趣，使學生廣泛參與到教學實踐活動中來。六、教學過程一、圖片展示，引入新課。1、【百度圖片】展示生活中各種火災現(xiàn)場圖片，引導學生觀察。（多媒體顯示）%E7%81%AB%E7%81%BE%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=26432&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di=25729403450&ln=1956&fr=&fm=hao123&fmq=1363069052640_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di25729403450&objURLhttp%3A%2F%2Fpic1a.nipic.com%2F201*-10-21%2F201*102117555855_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F89AzdH3Fnvjljab1knjblnv0_z%26e3Bip4s&W1024&H768&T7504&S306&TPjpg小組交流：①看了這些圖片，你想說些什么？②你在哪里還看到過這樣慘不忍睹的場面？有什么感受？小結過渡：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！我們一定要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，要掌握一些自救逃生的方法。然而，面對突如其來的熊熊大火，我們該如何逃生自救呢？今天，我們就來開展一個關于“預防火災，珍愛生命”的活動。2、圍繞活動主題，提出感興趣的問題進行研究。如：如何預防火災？怎樣滅火？怎樣逃生？火災的種類有哪些？3、根據(jù)所提的問題，進行分組，填好如下的分組表。《綜合實踐活動》活動分組表年月日班級組長活動主題組名研究的問題口號組員名單4、匯報交流分組的情況，教師點評。5、課外提供相關話題資料，供學生參考。（一）【百度資料】如何預防火災？（二）【百度資料】怎樣進行滅火？（三）【百度資料遇火災怎樣逃生？】（四）【百度資料】火災的種類有哪些？二、引導研究，歸納整理。1、擬定活動計劃，聘請指導老師。見下表《預防火災，珍愛生命》綜合實踐活動方案津小六（）班研究的問題活動目標組長組員指導教師活動安排研究方式交流方式觀察（）采訪（）上網(wǎng)（）查閱書籍（）實踐體驗（）調(diào)查（）其他_________________小報展板（）表演示范（）倡議宣傳（）文字交流()其他（）2、交流活動方案，完善活動方案。3、引導學生分組通過各種途徑收集有關“預防火災，珍愛生命”的資料進行分類整理。4、各小組將整理出的資料制作防火手冊或自辦一份防火宣傳手抄報。5、防火手冊、手抄報展示。三、小組間交流逃生自救常識。小組間討論：遇到火災時應采取那些正確的方法進行逃生自救，而那些逃生方法是不可取的？四、競賽采訪，游戲激趣。1、知識競賽（設立主持人，分小組記分比賽。）設置必答題和搶答題兩種題型。（由老師提供題目，主持人也可以相機補充）2、模擬采訪（主持人隨機采訪各小組成員）采訪題目如：（1）、【百度資料】一旦發(fā)生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。（2）、【百度視頻】拉煤氣的車著火了怎么辦？（3）、【百度視頻】樓房著火時你將采取什么方法逃生？-19903809.html（4）、你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）五、逃生體驗，增強意識。1、帶領學生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。2、用最佳逃生路線進行逃生演練。要求：（1）、學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。（2）、在體育委員帶領下做好準備活動。（3）、放置火災道具。（4）、在老師帶領下分組疏散逃生。六、課堂小結，綜合評價。學生談課堂學習的收獲與體驗。附：板書設計預防火災珍愛生命預防滅火逃生種類七、教學反思在本次教學活動中，首先通過一組火災圖片，讓學生感受到火災就在我們的身邊，我們要做到時時有防火意識，明確火災的種類、怎樣滅火、怎樣逃生、怎樣預防等相關知識。然后教師引導學生提出研究的問題，分組進行探討研究，將收集到的資料編成防火手冊或手抄報再進行展覽評價。這一點還是要充分讓學生搜集資料整理資料，形成自己的成果。在活動的過程中了解到更多的防火與自救的方法。再通過知識競賽、模擬采訪、制作逃生路線并進行現(xiàn)場模擬逃生演練等活動，讓學生更深入地掌握火災逃生的技能。為了提高學生的防火意識和火災自救意識，讓學生掌握一些火災逃生自救方法，當遇到危險時能鎮(zhèn)定自若，做到自護自救，同時培養(yǎng)他們的團結合作精神和應變能力，在設計這個活動時我首先從身邊的“火”開始通過一組發(fā)生在我們身邊的火災圖片，讓學生真切地感受到防火自護的重要性，自然引入文本；然后通過資料交流，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，使他們在資料的搜集、研讀、分類的過程中能掌握更多的關于“火”的知識；充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，讓學生進一步鞏固自己所掌握的相關知識，并通過逃生體驗更深刻地理解運用知識進行防火自護的重要性。

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