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關(guān)于一堂精彩的語(yǔ)文課的作文

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關(guān)于一堂精彩的語(yǔ)文課的作文 本文簡(jiǎn)介:

李云丁垂友校長(zhǎng)要到我們班上作文課了,同學(xué)們?cè)缭绲鼐妥谧簧系群。上課鈴一響,丁校長(zhǎng)就進(jìn)了教室!巴瑢W(xué)們,大家好!很高興和你們一起學(xué)習(xí)。你們知道我最喜歡別人怎么稱呼我嗎?”“丁校長(zhǎng)!”“不是!”“丁老師!”“不是,‘丁垂友’去掉姓,大家一起大聲說!”“垂友!”“對(duì)了,‘垂友’就是得到朋友的意思,你們

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李 云

丁垂友校長(zhǎng)要到我們班上作文課了,同學(xué)們?cè)缭绲鼐妥谧簧系群颉I险n鈴一響,丁校長(zhǎng)就進(jìn)了教室。

“同學(xué)們,大家好!很高興和你們一起學(xué)習(xí)。你們知道我最喜歡別人怎么稱呼我嗎?”

“丁校長(zhǎng)!”

“不是!”

“丁老師!”

“不是,‘丁垂友’去掉姓,大家一起大聲說!”

“垂友!”

“對(duì)了,‘垂友’就是得到朋友的意思,你們?cè)敢饨晃疫@個(gè)大朋友嗎?”

“愿意!”

“既然大家是朋友了,請(qǐng)告訴我,你們?cè)敢馍弦惶迷鯓拥淖魑恼n?”

“有趣的!”

“快樂的!”

……

“大家先思考一下,這節(jié)課結(jié)束后將‘一堂 的作文課’這個(gè)半命題作文題補(bǔ)充完整,并寫一篇作文,好嗎?”

“好!”

“下面我請(qǐng)科代表給大家講述畫龍點(diǎn)睛的故事。我先在黑板上畫一條龍,其他同學(xué)請(qǐng)注意觀察發(fā)生的一切!”

科代表張平開始講了:“南北朝時(shí)期……”丁老師在一旁用彩色粉筆在作畫。

故事講完了,龍也畫好了。只見黑板上,一條巨龍從天而降,呼嘯而來(lái),昂龍頭,吐龍舌,伸龍爪,張開血盆大口,通體熠熠生輝,殺氣騰騰。

我們一陣歡呼!

“咦,龍?jiān)趺礇]有眼睛呀?”不知是誰(shuí)首先發(fā)現(xiàn)了問題!

“現(xiàn)在可不能點(diǎn)睛,一點(diǎn)龍就飛了!”大家又一陣大笑。

“誰(shuí)來(lái)給巨龍點(diǎn)睛呀,不過要蒙上眼睛!”

“我來(lái)!”“我來(lái)!”……教室里舉起無(wú)數(shù)只手。

張帆有幸被請(qǐng)上去了,蒙住眼睛,在原地轉(zhuǎn)了幾圈,他手中的粉筆卻找不到龍的眼眶,像只無(wú)頭蒼蠅亂撞!白筮叄疫!”“往上,往下!錯(cuò)了,哎呀!”教室里歡聲雷動(dòng)。最后張帆只點(diǎn)準(zhǔn)了一只眼,扯去眼罩,看到自己點(diǎn)的獨(dú)眼龍,也禁不住大笑起來(lái)!緊接著是李敏同學(xué)上臺(tái)……

游戲結(jié)束了,丁老師說:“同學(xué)們,畫龍的關(guān)鍵在于點(diǎn)睛,寫作文也是如此。一篇習(xí)作往往需要點(diǎn)睛之筆,而且通常放在結(jié)尾部分,文章才可能生動(dòng)感人!”

“明白了!”

“這堂作文課同學(xué)們感覺如何?”

“有趣!”“快樂!”

“請(qǐng)同學(xué)們將標(biāo)題補(bǔ)充完整,把你觀察到的、想到的寫下來(lái)。記住千萬(wàn)別忘記了點(diǎn)睛哦!”

【點(diǎn)評(píng)】

作文指導(dǎo)課采用游戲的方式進(jìn)行,是同學(xué)們最喜歡的!這節(jié)作文指導(dǎo)課上,丁校長(zhǎng)十分機(jī)智地以姓名稱呼入手,接著用活動(dòng)來(lái)進(jìn)行作文指導(dǎo),讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了觀察,學(xué)會(huì)了思考。他十分巧妙地將作文指導(dǎo)與快樂的游戲結(jié)合起來(lái),把學(xué)生帶入一種情境中,體現(xiàn)出教師的教學(xué)智慧和教學(xué)能力。作者在敘述作文指導(dǎo)課堂時(shí),能夠詳略得當(dāng)?shù)亟M織材料,主要用師生的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,體現(xiàn)出很好的語(yǔ)言駕馭能力。

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