鼎力推薦教研組工作總結(jié)匯報(bào)表

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201*年度藝術(shù)教研組工作總結(jié)匯報(bào)表

負(fù)責(zé)人成員名單（統(tǒng)計(jì)信息時(shí)間：201*年1月201*年12月，以下半年為主）本組基本信息成員數(shù)總得分張藝10109張藝、蔡群、王薇薇、呂麗華、葉雅蕾、朱吟雯、柳怡情、俞亦純、潘振洲、朱廷偉師德行風(fēng)建設(shè)（一票否決制）在空格內(nèi)打“”有無有無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象√有無在課堂上使用手機(jī)通訊現(xiàn)象√有無擅自向?qū)W生、家長(zhǎng)收費(fèi)現(xiàn)象或收受家長(zhǎng)禮品、禮金√有無從事有償家教現(xiàn)象√有無安全責(zé)任事故、違紀(jì)違法行為教書育人、管理育人質(zhì)量教師家訪情況√德育育人工作本欄得分10（基礎(chǔ)分滿分10’）（5’）√；（4’）；（3’）；（2’）；（1’）；（0’）。下半年家訪優(yōu)良率50%以上（5’）√；40%以上（4’）；30%以上（3’）；20%以上（2’）；10%以上（1’）；0%以上（0’）。省級(jí)集體獲獎(jiǎng)加3、2.5、2分;市局級(jí)集體獲獎(jiǎng)加2、1.5、1分；省級(jí)教師個(gè)人獲獎(jiǎng),加2、1.5、1分；大市教師個(gè)人獲獎(jiǎng)加1.5、1、0.5分，市區(qū)或局級(jí)教師個(gè)人獲獎(jiǎng)加1、0.5、0.2分；省級(jí)學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng),加1分；市局級(jí)學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)加0.5分。（加分不超過10’）本組德育活動(dòng)獲獎(jiǎng)（201*年以證書日期為準(zhǔn)）朱吟雯老師獲蘇州市教育局優(yōu)秀團(tuán)員俞亦純老師獲蘇州市教育局優(yōu)秀團(tuán)員參與學(xué)校活動(dòng)本欄得分16（基礎(chǔ)分滿分20’）出勤率100%（4’）√；無故缺席一例扣1’,（3’）；（2’）；（1’）；（0’）；出勤率100%（4’）√；無故缺席一例扣1’,（3’）；（2’）；教職工學(xué)習(xí)出勤率（1’）；（0’）。4人以上（4’）；3人（3’）；2人（2’）；1人（1’）；0參加義務(wù)獻(xiàn)血人數(shù)人（0’）。合格率100%（3’）√；每一人不合格扣1’,（2’）；（1’）繼續(xù)教育合格率；（0’）。工會(huì)文體活動(dòng)參與100%（5’）√；90%以上（4’）；80%以上（3’）；70%以率上（2’）；60%以上（1’）；60%以下（0’）。升旗儀式出勤率教學(xué)管理“六認(rèn)真”本欄得分40（基礎(chǔ)分滿分40）課堂教學(xué)抽查備課本抽查作業(yè)本聽課完成情況市級(jí)、校級(jí)公開課節(jié)數(shù)初三中考成績(jī)?nèi)�年�?jí)排名（5’）√；（4’）；（3’）；（2’）；（1’）；（0’）。（5’）√；（4’）；（3’）；（2’）；（1’）；（0’）。（5’）√；（4’）；（3’）；（2’）；（1’）；（0’）。下半年平均聽課15節(jié)以上（8’）√；14節(jié)以上（7’）；12節(jié)以上（6’）；10節(jié)以上（5’）；8節(jié)以上（4’）；6節(jié)以下（3’）；4節(jié)以上（2’）；2節(jié)以上（1’）；2節(jié)以下（0’）；下半年10節(jié)以上（10’）√；9節(jié)（9’）；8節(jié)（8’）；7節(jié)（7’）；6節(jié)（6’）；5節(jié)（5’）；4節(jié)（4’）；3節(jié)（3’）；2節(jié)（2’）；1節(jié)（1’）；0節(jié)（0’）。第一名（7’）√；第二名（6’）；第三名（5’）；第四名（4’）；第五名（3’）；第六名（2’）；第七名（1’）。非中考學(xué)科的平均分（3’）。省級(jí)以上一等獎(jiǎng)加2’，二等獎(jiǎng)加1.5’，三等獎(jiǎng)加1’；大市一等獎(jiǎng)加1.5’，二等獎(jiǎng)加1’，三等獎(jiǎng)加0.5’；市區(qū)一等獎(jiǎng)加1’，二等獎(jiǎng)加0.5’，三等獎(jiǎng)加0.2’；（加分不超過10’）市級(jí)基本功競(jìng)賽、具體內(nèi)容：評(píng)優(yōu)課獲獎(jiǎng)情況（集體或個(gè)人）省級(jí)以上一等獎(jiǎng)加1.5’，二等獎(jiǎng)加1.2’，三等獎(jiǎng)加1’；大市一等獎(jiǎng)加1’，二等獎(jiǎng)加0.8’，三等獎(jiǎng)加0.5’；市區(qū)一等獎(jiǎng)加0.8’，二等獎(jiǎng)加0.5’，三等獎(jiǎng)加0.2’；（加分不超過10’）輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)具體內(nèi)容：加10分張藝輔導(dǎo)校舞蹈隊(duì)獲得蘇州市“未成年人十佳文藝團(tuán)隊(duì)”和蘇州市“優(yōu)秀業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)”。張藝輔導(dǎo)數(shù)十名學(xué)生獲得北京舞蹈學(xué)院頒發(fā)的舞蹈教師資格證書。呂麗華輔導(dǎo)近百名學(xué)生獲得省音協(xié)聲樂考級(jí)37級(jí)等級(jí)證書。朱吟雯輔導(dǎo)數(shù)十名學(xué)生獲得上音和省音協(xié)二胡110級(jí)等級(jí)證書。王薇薇輔導(dǎo)一百多名學(xué)生獲得上音鋼琴考級(jí)和省音協(xié)鋼琴考級(jí)28級(jí)等級(jí)證書。蔡群輔導(dǎo)學(xué)生參加校歌比賽獲二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加聲樂考級(jí)。柳怡情輔導(dǎo)學(xué)生參加校歌比賽獲二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加鋼琴考級(jí)。俞亦純輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省書畫等級(jí)考試。潘振洲輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省書畫等級(jí)考試。朱廷偉輔導(dǎo)學(xué)生孫培雯、陳潔參加全國書畫比賽獲金新星獎(jiǎng)。朱廷偉輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省書畫等級(jí)考試。教育科研工作本欄得分10（基礎(chǔ)分滿分11’）100%（5’）√；90%以上（4’）；80%以上（3’）；70%以上（2’）；60%以上（1’）；60%以下（0’）。12篇以上（6’）；10篇以上（5’）√；8篇以上（4’）；6篇以上（3’）；4篇以上（2’）；2篇以上（1’）；1篇以下（0’）。具體篇目（姓名、題目、刊物、時(shí)間和獲獎(jiǎng)等級(jí)）呂麗華《讓音樂課堂散發(fā)應(yīng)有的魅力》教藝張藝《舞蹈對(duì)中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)》教藝《校本教材開發(fā)與研究心得》教藝柳怡情《鋼琴》校本課程結(jié)題總結(jié)教藝俞亦純《繪畫》校本課程結(jié)題總結(jié)教藝潘振洲《手工》校本課程結(jié)題總結(jié)教藝參與市級(jí)以上課題人數(shù)比例本組發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐闹焱�偉《電腦美術(shù)》校本課程結(jié)題總結(jié)教藝《美術(shù)教學(xué)中PHOTSHOPD的應(yīng)用》教藝葉雅蕾《管樂》校本課程結(jié)題總結(jié)教藝蔡群《親情、友情、愛情》、《心路》教藝教育信息化工作本欄得分18（基礎(chǔ)分滿分19’）校園內(nèi)網(wǎng)發(fā)表文章數(shù)教師主頁個(gè)數(shù)信息化整合課比例安博管理平臺(tái)、資源庫建設(shè)情況下半年20篇以上（5’）√；15篇以上（4’）；10篇以上（3’）；5篇以上（2’）；2篇以上（1’）；0篇（0’）。有一個(gè)得0.5’，滿分2’，（2’）√；（1.5’）；（1’）；（0.5’）；（0’）。20%以上（5’）√；10%以上（4’）；5%以上（3’）；3%以上（2’）；1%以上（1’）；0%以上（0’）；八個(gè)組相比：第一二名（7’）；第三四名（6’）√；第五六名（5’）；第七八名（4’）；本組其他獲獎(jiǎng)或稱號(hào)本欄得分5集體獲獎(jiǎng)省級(jí)集體獲獎(jiǎng)加3、2.5、2分;市局級(jí)集體獲獎(jiǎng)加2、1.5、1分；（加分不超過5’）省級(jí)教師個(gè)人獲獎(jiǎng),加2、1.5、1分；大市教師個(gè)人獲獎(jiǎng)加1.5、1、0.5分，市區(qū)或局級(jí)教師個(gè)人獲獎(jiǎng)加1、0.5、0.2分；（加分不超過5’）朱吟雯老師獲蘇州市教育局優(yōu)秀團(tuán)員個(gè)人獲獎(jiǎng)俞亦純老師獲蘇州市教育局優(yōu)秀團(tuán)員柳怡情輔導(dǎo)學(xué)生參加校歌比賽獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。王薇薇老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任。其他特色工作1、張藝、呂麗華、王薇薇、朱廷偉老師協(xié)助體育組很好地完成了校運(yùn)會(huì)開幕式上《青春旋律》、《校園華爾茲》兩個(gè)集體舞表演。2、藝術(shù)組老師齊心協(xié)力圓滿地完成了校園文化藝術(shù)節(jié)系列工作。閉幕式演出非常成功。3、張藝、呂麗華、王薇薇、朱吟雯老師一年來帶領(lǐng)學(xué)生參加了數(shù)十場(chǎng)社會(huì)公益演出，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。4、全體藝術(shù)老師利用業(yè)余時(shí)間發(fā)揮專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。

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分子生物學(xué)報(bào)告工作總結(jié)

06級(jí)生物工程制藥第四組

傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥、乏味，缺少創(chuàng)新性，而且學(xué)生完全是被動(dòng)地聽，缺少主動(dòng)性。本學(xué)期開學(xué)分子生物學(xué)老師提出“快樂教學(xué)”，既讓各組同學(xué)自己選題、自己創(chuàng)作向同學(xué)們講解分子生物方面的知識(shí)，既可以鍛煉同學(xué)們自主創(chuàng)新能力，又可以增加同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣。本組作為第四組經(jīng)過兩周的準(zhǔn)備，于201*年11月13日在生物北樓225做了這次分子生物學(xué)報(bào)告。

（一）報(bào)告情況的概述

本小組共有7名成員，分別是

組長(zhǎng)：劉大志；組員：張恒、鄭磊、宗亮、劉騫、鄧吉昌、傅效偉。

小組成員分工如下：

PPT制作：劉大志、張恒、鄭磊材料搜集：劉騫、宗亮、鄧吉昌記錄員：傅效偉

10月28日下午2：30，我們小組開了第一次討論大會(huì)，主要是討論報(bào)告的主題，還有確定以什么形式講這次報(bào)告。經(jīng)過全體成員接近

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半小時(shí)的激烈討論，將報(bào)告的話題初步確定為“生物信息”，因?yàn)椤吧�物信息”現(xiàn)在研究比較熱門。并打算10月30日下午將搜集到的所有資料匯總，但是在搜集資料的過程中發(fā)現(xiàn)，與“生物信息”有關(guān)的資料少之又少，而且“生物信息”的內(nèi)容太枯燥，估計(jì)講起來也不會(huì)吸引同學(xué)。于是經(jīng)過11月1日的再次討論最終決定不做生物信息方面的報(bào)告，將主題再次改為“人類基因組計(jì)劃”，因?yàn)槿祟惢�因組計(jì)劃不僅網(wǎng)上的材料很多，而且大家都聽過人類基因組計(jì)劃，也許都會(huì)對(duì)這個(gè)主題感興趣，確定這個(gè)主題也是受分子生物學(xué)課的啟發(fā)，因?yàn)槲覀儎偤弥v到基因，這個(gè)主題可以對(duì)老師講過的內(nèi)容進(jìn)行一下拓展。由于本組沒有口才太好的成員，因此為了能做出有特色的報(bào)告，本來打算在報(bào)告的過程中能表演個(gè)節(jié)目來表現(xiàn)報(bào)告的主題，比如，歌曲或小品之類的，這樣也許會(huì)更與眾不同一些，但是編一個(gè)關(guān)于這個(gè)主題的歌曲或小品之類的，對(duì)我們這群沒有藝術(shù)功底的人來說實(shí)在是太難了，尤其在這么短的時(shí)間編出來幾乎是不可能的，最終這個(gè)想法就取消了，只能走老路。

11月2日下午2：30，將小組各成員搜集到的資料匯總，由劉大志、張恒、鄭磊同學(xué)進(jìn)行PPT制作，先確定了PPT的結(jié)構(gòu)，即在PPT上怎樣將HGP體現(xiàn)出來，先講什么后講什么。PPT結(jié)構(gòu)如下：HGP由來、HGP研究的內(nèi)容、各國研究進(jìn)展、前景等幾個(gè)方面內(nèi)容。經(jīng)過一天的制作PPT初步完成，但是只是粗品，沒有經(jīng)過任何加工。最后由張恒同學(xué)對(duì)PPT進(jìn)行修改、加工，完美的PPT終于橫空出世。11月3日早晨，由劉大志同學(xué)進(jìn)行報(bào)告稿的整理，并打印出來發(fā)

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給大家，讓大家提前對(duì)自己講的內(nèi)容有個(gè)了解。

本來定在11月6日作報(bào)告，由于種種原因被推遲了一周，定于11月13日做報(bào)告。11月13日晚上6：30作分子報(bào)告，首先是第三組作報(bào)告，然后由我們第四組作報(bào)告，我們組一共六個(gè)人作報(bào)告，傅效偉同學(xué)在臺(tái)下作報(bào)告記錄。最后由老師作點(diǎn)評(píng)，然后是組長(zhǎng)對(duì)報(bào)告進(jìn)行總結(jié)。報(bào)告大概進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)，經(jīng)過我們的共同的努力，我們的報(bào)告得到了老師和同學(xué)的肯定，報(bào)告做得還算成功。

（二）報(bào)告感想

作為本組組長(zhǎng)，我對(duì)這次報(bào)告有很多感想。首先通過做這次報(bào)告，使我知道了什么是團(tuán)隊(duì)精神，所謂簡(jiǎn)單來說就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。這次報(bào)告正是我們小組團(tuán)隊(duì)精神的最好體現(xiàn)，在制作PPT的過程中，我們小組成員有搜集資料的，有整理資料的，有制作PPT的，還有寫講稿的。分工明確，合作默契，如果沒有小組各成員的密切合作，就不會(huì)將工作做好，甚至不能成功完成工作。其次，通過這次報(bào)告，我們學(xué)到了很多以前不知道知識(shí)，甚至比上課時(shí)收獲的還要多，因?yàn)樯险n時(shí)我們是被動(dòng)地聽，沒有我們主動(dòng)參與，因此也就不能全身心的投入到其中，而這次報(bào)告與以往的上課不一樣，完全由我們自己支配時(shí)間，設(shè)計(jì)工作計(jì)劃，我們必須全身心的投入到其中才能將工作做好。并且當(dāng)你全身心投入到其中時(shí)，尤其是當(dāng)你真的從其中學(xué)到了知識(shí)的時(shí)侯，你就會(huì)體會(huì)到很大的樂趣和成就

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感。因此希望接下來各組也能認(rèn)認(rèn)真真的投入到其中，只有這樣你才能體會(huì)到分子報(bào)告的真正意義。

再次，這次報(bào)告鍛煉我們的組織能力。從開始PPT制作到報(bào)告結(jié)束，我們組織了多次會(huì)議討論和策劃怎樣做PPT，怎樣講報(bào)告。另外在申請(qǐng)教室的過程中，我們還得到了與校領(lǐng)導(dǎo)接觸的機(jī)會(huì)，而這樣的機(jī)會(huì)在以前是我們沒有經(jīng)歷過的，在與校領(lǐng)導(dǎo)接觸過程中鍛煉了我們的膽量與應(yīng)變能力。

最后，通過這次報(bào)告我知道了一個(gè)道理，這次報(bào)告只是一次展示我們團(tuán)隊(duì)的機(jī)會(huì)，我們不能把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，因此也就不要太在意報(bào)告的分?jǐn)?shù)。在學(xué)習(xí)過程中也是這樣，要知道我們學(xué)習(xí)完全是為了我們自己，學(xué)習(xí)的目的是為了提高自己的能力，而不能做分?jǐn)?shù)的奴隸。要清楚自己真正學(xué)會(huì)了多少東西，如果沒學(xué)到知識(shí)，分?jǐn)?shù)再高也是自欺欺人，將來也會(huì)被淘汰。以上是我的感想。

在報(bào)告結(jié)束后，我們小組其他成員也談了對(duì)這次報(bào)告的感想。宗亮同學(xué)認(rèn)為：我們雖然為此付出了大量的時(shí)間和精力，但我們小組的全部成員都享受其中。我們第4小組的選題圍繞著課本上老師講過但是同學(xué)們了解并不深入的人類基因組計(jì)劃，花費(fèi)幾周的時(shí)間搜集資料和查閱各類文獻(xiàn)。從選題到制作，我們每個(gè)小組成員默契合作，保證優(yōu)質(zhì)完成組長(zhǎng)分配的任務(wù)。而現(xiàn)場(chǎng)展示的時(shí)候，我自告奮勇為PPT做收尾陳述，在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們順利和精彩的完成了報(bào)告。

我想通過這次活動(dòng)得到的經(jīng)驗(yàn)和感想有很多。掌握了更實(shí)用的資

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料查閱能力，鍛煉了自己演講和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，還有最重要的，增強(qiáng)了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。這次活動(dòng)給我如此多的幫助，希望還有機(jī)會(huì)可以再參加。

劉騫同學(xué)認(rèn)為：這次分子報(bào)告感覺是很有意義的一次課外的拓展活動(dòng)，至少相對(duì)于以前其它學(xué)科的課外活動(dòng)來講，它更有價(jià)值。以前的形式往往都是期末寫一篇和學(xué)科掛鉤的論文等等，大同小異。個(gè)人感覺學(xué)生的作品往往就是網(wǎng)上資料的拼湊，只不過是應(yīng)付而已，既得不到什么知識(shí)，而且養(yǎng)成對(duì)待自己論文不嚴(yán)肅的根基。

在報(bào)告的前期準(zhǔn)備中自己查閱了很多資料，盡量讓自己對(duì)內(nèi)容了然于心，力圖在講臺(tái)上能夠用自己的語言、自己的思路來引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入我們的報(bào)告中來，而不是一味的照著黑板上念。強(qiáng)調(diào)的是有自己的東西。

其次，這次報(bào)告也是一次非常有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課堂上老師講的東西往往自己不會(huì)很深入的研究，直接結(jié)果是在考完試之后的很短時(shí)間內(nèi)，它就會(huì)在我們的記憶中消失，而這次報(bào)告是專題式的，它能深入的闡述老師上課講過的東西，是一種講座式的報(bào)告，但有沒有講座里那些晦澀的知識(shí)和語言。因此，我感覺在這次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)會(huì)在我的記憶中保留很長(zhǎng)一段數(shù)間。

鄭磊同學(xué)認(rèn)為：通過這次分子討論，首先使我接觸到了一些很前沿的東西，一些課堂上學(xué)不到的東西。其次，因?yàn)槭亲约河H手參與了PPT的制作、講解活動(dòng)，并非僅僅是被動(dòng)的接受，所以這次活動(dòng)的舉行，給我影響是大而深刻的。

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張恒同學(xué)認(rèn)為：在報(bào)告中感想頗多。第一，我深刻體會(huì)到了老師為了講課而準(zhǔn)備課件的辛苦。搜集各種資料，籌集課件綱目，制作PPT,一遍遍地演示找感覺。第二，我學(xué)到了不少的知識(shí)。我所講的課件部分正是最艱澀難懂的“HGP四個(gè)圖譜”。雖然我還未徹底弄明白，但終究是的懂了HGP的基本知識(shí)。第三，我認(rèn)識(shí)到了自身演講及講課能力的不足。雖然講得不好，但和以前相比還是有所進(jìn)步。

（三）不足和問題

當(dāng)然這次報(bào)告也有很多不足之處。首先，準(zhǔn)備不足，作報(bào)告時(shí)還不能完全脫稿，只能在報(bào)告的過程中照著稿子念，這就影響了講課效果，講課過于生硬不生動(dòng)。

其次，由于我們知識(shí)水平有限，在很多內(nèi)容上自己都弄不明白，因此講出來的內(nèi)容深度不夠，有些知識(shí)不能給同學(xué)們講明白。

最后，缺乏講課經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)老師和同學(xué)講課時(shí)，有一些緊張，怕出錯(cuò)，結(jié)果影響發(fā)揮，把準(zhǔn)備好的東西都忘了。

以上就是我們組的報(bào)告總結(jié)與體會(huì)，希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)展示我們自己。

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