青山中學(xué)班級工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

武欽啟

班主任，對班級的管理，對學(xué)生的教育，方方面面的事情總有不少�，F(xiàn)在我就班主任個人魅力的形成方面跟大家交流幾點。

1．讓每個學(xué)生都感到自己很重要，在老師心目中有一定的地位。其實這一點并不難做到，比如說我們要盡快叫出所有同學(xué)的名字，在特定場合恰當(dāng)?shù)暮俺鏊麄兊拿�字，那是對他們很好的肯定。上課做的作業(yè)讓其他學(xué)生（不是課代表）把它抱回辦公室，自己還省事，學(xué)生也高興，順便叮囑幾句，這比專程找他談話要強。下課后的教學(xué)用具，讓學(xué)生拿回辦公室這都是對他們無形中的重視，師生間無形關(guān)系的貼近。

2．明確你的目的、要求。

對學(xué)習(xí)也好，對日常生活也罷，這都要有一定的規(guī)范性、強制性。如在晨讀方面，是晨讀課，就一定得晨讀，絕沒商量的余地。平時我看有許多老師都在副科上把學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo)其沒有完成的作業(yè)。這是好心，卻也在無意中犯了一個錯誤。該做什么的你就做什么，嚴(yán)禁挖了東墻補西墻，這是我在班里最嚴(yán)明要求的。這項工作開頭難，實施起來也不易。但只要堅持下去，你的班級是就是最嚴(yán)明守紀(jì)的班級，很多工作也順理成章地開展�，F(xiàn)在，班上，晨讀該做什么，怎么做，他們明白；課堂上，又該怎么做，他們也知道但畢竟是七年級的孩子，持續(xù)性不久，這時候你也無須多說，既然養(yǎng)成了這個習(xí)慣，只要你的一個眼神，一個動作，他們也就會明白，立刻會做好。3．想要孩子愛戴、擁護你，你就必須愛你的學(xué)生。

這愛不是說出來的，而是看你有沒有從內(nèi)心里關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，看重他們的心理發(fā)展。上一點所列舉的是對學(xué)生從嚴(yán)要求，如果他們長期學(xué)習(xí)、生活在這樣一個有規(guī)則的氛圍里的話，那個性自然而然也會抹滅，這也不是我所樂意見到的。結(jié)合班上孩子活潑好動、樂說喜做的個性，我充分利用有限的班會、思品、衛(wèi)生等活潑、個性化課程，讓他們自由結(jié)伴，一起交流、訴說、甚至可以適當(dāng)游戲，也可以組織動手做做手工，講講故事、心事什么的。這段時間是沒有紀(jì)律限制的，讓他們充分去展示自我。這一方面上，對你的教學(xué)、班級管理都有利無弊，另一方面也讓你的學(xué)生個性得到發(fā)展，又從中欣賞你，從心里喜歡你，接受你。4、身教重于言傳

做為一名時刻跟學(xué)生處在一起，時刻影響孩子的班主任老師，更必須做到身教重于言傳，以自己的模范行為、良好習(xí)慣去感染、影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生接受你、喜歡你、效仿你，這樣才會收到事半功倍

的效果。

5、學(xué)老師所優(yōu)，補老師之所缺

每個老師都有自己優(yōu)秀、突出的一面，書寫、文采、口才等等，這些都沒須掩視，特別在你的學(xué)生面前。在班級里，我適時適機都會讓他們知道我哪里最出色，哪方面最拿手，也會應(yīng)他們的要求，在他們面前露一手。讓他們以在這個班級里生活、學(xué)習(xí)為榮，以有這個老師而驕傲。在這同時，他們也會盡力向這方面靠攏，效仿老師，學(xué)習(xí)老師的特長。但大家都明白，老師也非圣人，絕非完美。你略顯遜色的一方面，也無須擔(dān)心你的學(xué)生知道，反而可以明白著告訴你的學(xué)生，再加適時的引導(dǎo)，教育效果會更強。記得在發(fā)動興趣班時，很多孩子寧愿在家里玩也不愿來上，我就說“老師現(xiàn)在就不會畫畫，覺得好差”。他們就問我小時候為什么不去學(xué)。我就把自己以前上學(xué)的條件限制一一說出，并告訴他們自己小時候也有一點貪玩，不樂于學(xué)其他的東西，現(xiàn)在多么想會畫一幅漂亮的畫，那是多么驕傲的本事呀，但已經(jīng)遲了�，F(xiàn)在老師也會去學(xué)，但不像你們那么小，手腳練得快，學(xué)得快，老師多么羨慕你們可以學(xué)那么多本領(lǐng)呀。就這樣，他們會自發(fā)自覺去學(xué)習(xí)。在寫字這一方面也是。我寫字字體較小，我的學(xué)生也深受影響，以至于寫字也逐漸偏向于我。我就明確地告訴他們，老師的字寫得并不怎么好，最大的不好就是字體不夠大，老師正努力改正，盡量寫大字。我讓學(xué)生時時刻刻提醒我，并且更要嚴(yán)格要求自己把字寫好，寫得比老師更好，這樣既讓學(xué)生明白了老師的不足，也會從中警戒自己，提高自己。

以上是我在班主任個人魅力形成上的一些做法，希望大家多提寶貴意見。

擴展閱讀：高中班級工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期高二（10）班班級工作總結(jié)

高二上學(xué)期以來緊張快節(jié)奏的校園生活和忙碌的工作任務(wù)將要告一段落了。

回首高二的一個學(xué)期，我們努力的學(xué)習(xí)，積極的進取，創(chuàng)造了很多很多優(yōu)異的成績；同樣，在取得優(yōu)異成績的背后，也暴露出了一些我們的不足和缺陷，這些是不可避免的。所以，做這樣的期末總結(jié)是很有必要的，我認(rèn)為是值得的。

第一部分班委隊伍作風(fēng)總結(jié)

縱貫本學(xué)期，我們舉行了多次的班委會成員會議，做到了定期定時的進行總結(jié)，總結(jié)在過去的一段時間，班委會成員所做的進步和一些不足之處。開展了經(jīng)驗交流和思想教育活動，并勉勵班委會成員繼續(xù)努力的為班集體服務(wù)。

對于班級中參與學(xué)校大型活動，都是由班委會成員在會議上通過反復(fù)研討和斟酌之后，由班長和副班長整理，統(tǒng)一進行分配和安排，再下達到個人，明確到位、分配到人。充分體現(xiàn)了班委會是學(xué)生管理班級的核心機構(gòu)，發(fā)揮了各位同學(xué)的能力和優(yōu)勢。

同樣，在班委會成員工作中仍存在著許多的缺陷和不足。如有些成員的參與工作的積極性不高，對于分配的工作任務(wù)責(zé)任心不夠；有的成員工作熱情很高，但工作效果卻并不令人滿意；在日常的班級生活中沒有做好模范帶頭作用等，種種的不足，我們會在下學(xué)期伊始的班委會成員會議進行總結(jié)和強調(diào)要求。

第二部分思想建設(shè)方面總結(jié)

本學(xué)期，班上開展了很多次的思想建設(shè)方面的主題班會。著重深化要求了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，道德品質(zhì)，責(zé)任意識等高中學(xué)生必備的素質(zhì)。首先由班主任發(fā)言，提出主題，然后再由班上的同學(xué)代表進行發(fā)言和闡述，最后再由班主任進行總結(jié)和強調(diào)。會后，從實際表現(xiàn)來看，著實取得比較好的成果。

由班委會成員安排，組織和開展了一些實踐活動。在活動中，同學(xué)們積極參與，強化了自己對于思想道德的理解和認(rèn)識，提升了自身的道德修養(yǎng)，可以說這些活動的開展是成功的。

同樣，班級中還是存在著思想道德上的不足，有些同學(xué)還是沒能夠自覺地提升個人修養(yǎng)。我們也將在下學(xué)期繼續(xù)開展主題班會和系列活動來滿足思想建設(shè)方面的要求。

第三部分學(xué)習(xí)生活方面總結(jié)

學(xué)習(xí)方面的總結(jié)，本學(xué)期進行了兩次大型的階段性測試和兩次月考測試�？傮w來說還是很好的。同樣學(xué)習(xí)委員對于班級學(xué)習(xí)氛圍的監(jiān)督與影響做的也是十分到位的，由學(xué)習(xí)委員帶頭的幫助弱生的行動也在開展，而且效果較好。集體中營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。對于期中期末考試中取得優(yōu)異成績和出現(xiàn)顯著進步的同學(xué)，班級實行了獎勵政策，以這樣的行動向他們表示祝賀，并激勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)�？赡馨嗉壍膶W(xué)習(xí)方面的事務(wù)還是內(nèi)容還是有所欠缺：如缺少同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗的班會，班委會對于班級學(xué)習(xí)氛圍的影響還又不夠。我們也將在下學(xué)期剛開始進行逐步完善。

生活方面勞動方面，具體如下：

繼續(xù)鞏固了上學(xué)期勞動成果，把班級衛(wèi)生保持作為工作重點，調(diào)動同學(xué)們的勞動積極性，把班級維護的更加干凈、整潔，勞動小組負(fù)起了責(zé)任，在勞動委員監(jiān)督下，班級衛(wèi)生保持做的很不錯。但仍然存在著這樣那樣的小問題，我們也會在班委會上進行總結(jié)。班級紀(jì)律方面，具體如下：

老師和班長鄭重了申明課堂紀(jì)律，并發(fā)出倡導(dǎo)，號召大家遵守班級紀(jì)律，提高課堂素養(yǎng)，維護學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班長，紀(jì)律委員加強管理，并及時的將相關(guān)紀(jì)律問題向老師進行反映。對于遲到，未出操，上課講話，不做眼保健操等違反校紀(jì)班紀(jì)的同學(xué)進行了一定程度上的懲罰。班級紀(jì)律問題明顯改善，同樣仍有待提高。

第四部分校園活動方面總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校開展了校運動會、詩歌朗誦、辯論會等多項活動,同學(xué)們在這些活動中表現(xiàn)搶眼，積極踴躍的投身到活動準(zhǔn)備中，并在這些活動中取得了不錯的成果，這些是可喜的事情。班委會對于活動的準(zhǔn)備，活動的參與和活動的后勤方面做的很好，得到了老師和同學(xué)們的肯定。但是在人員安排和調(diào)度上，表現(xiàn)出準(zhǔn)備的不夠充分和思維的局限性，這是需要我們每一位成員，反思和總結(jié)的事情。

在這個學(xué)期里，我們經(jīng)歷了很多很多，有可喜的地方，也有堪憂之處；有成功，也有失��；有笑容，也有汗水；有收獲，也有問題。但唯一不變的，我們相信，便是有付出，一定有回報�。∠嘈盼覀冊诮酉聛淼膶W(xué)期，乃至接下來的高中生活中能做的更好。高中政治新授課高效課堂教學(xué)模式的探究

一、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，已成為教育界的共識，也是素質(zhì)教育的需要；是學(xué)生終身發(fā)展的需要，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的需要。而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是學(xué)生的主體性發(fā)展的最高表現(xiàn)，是素質(zhì)教育的核心問題。

為了實現(xiàn)這一目的，為了創(chuàng)造出師生在教與學(xué)中的最佳組合方式，使教師主導(dǎo)作用的功能，和學(xué)生的主體作用的功能相輔相成、相得益彰、優(yōu)勢互補，提高課堂效益。我們把“自主合作、優(yōu)質(zhì)高效、精講點撥、強化訓(xùn)練”的指導(dǎo)思想和我們高中政治學(xué)科實際情況結(jié)合起來對新授課課堂模式進行研究，形成了我們自己的”精講善導(dǎo)”新授課高效課堂教學(xué)模式。

二、新授課課堂教學(xué)模式基本流程介紹

精設(shè)學(xué)案，自主探究創(chuàng)設(shè)情境，溫故導(dǎo)新交流互動，合作探究，釋難解疑針對訓(xùn)練，矯正落實總結(jié)反思，自主構(gòu)建，交流提高

三、新授課課堂教學(xué)模式具體流程及操作（一）、精設(shè)學(xué)案，自主探究。

本環(huán)節(jié)屬于課堂前延部分，主要利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

首先教師需要精心備課、認(rèn)真鉆研教材、熟悉學(xué)情、集思廣益的基礎(chǔ)上編寫學(xué)案。編寫學(xué)案時注意四點：（1）設(shè)計”真問題”貫穿始終，既啟發(fā)學(xué)生思考又激發(fā)學(xué)生探究興趣。（2）安排自主探究和合作探究活動要具體問題具體分析，避免僅為搞形式無謂浪費課堂時間，降低課堂效率。（3）針對重難點、考點、易錯易混點等精選習(xí)題并體現(xiàn)層次性，這樣既達到訓(xùn)練落實的效果又貫徹了素質(zhì)教育。（4）學(xué)案上要設(shè)計疑難問題展示卡，有助于老師在批閱學(xué)案時集中學(xué)生預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的疑難問題，這樣使備課、講課更具有針對性。

其次，教師要善于指導(dǎo)并敢于放手給學(xué)生利用學(xué)案結(jié)合課本自主預(yù)習(xí)探究。蔡元培先生就說過：”最好使學(xué)生自己去研究，教員竟不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的力量了解功課時，才去幫助他�！蓖ㄟ^自主探究讓學(xué)生在”自學(xué)”中充分暴露思維、暴露問題，提高老師上課的針對性。老師如果怕學(xué)生出問題而不讓學(xué)生”自學(xué)”，就會使學(xué)生養(yǎng)成了一種思維惰性，學(xué)到的知識也是假知識、死知識。學(xué)習(xí)的效率自然也高不了。

再次，學(xué)生應(yīng)該利用自主學(xué)習(xí)時間，按照老師指導(dǎo)的方法結(jié)合學(xué)案自主探究新課知識，完成自主探究相關(guān)問題，并把預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的疑難問題如實填在展示卡上。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，溫故導(dǎo)新。

創(chuàng)設(shè)情境是導(dǎo)入新課的基本要求。教師首先要了解學(xué)生的原有的知識背景，在原有的知識背景中尋找到學(xué)生的新知識生成的最佳結(jié)合點結(jié)合學(xué)生身邊的事例創(chuàng)設(shè)情境提出問題。教師創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情境，渲染氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，調(diào)動學(xué)生的積極性。

學(xué)生要善于運用學(xué)過的知識切入問題并對新知識形成感性認(rèn)識。這樣的情境既達到鞏固原有知識的目的又啟發(fā)學(xué)生對新知識有所思考激發(fā)求知欲，也就是既溫故又導(dǎo)入新課，同時因為是貼近學(xué)生的情境有利于理論和實際相結(jié)合。（三）、交流互動，合作探究，釋難解疑。

本環(huán)節(jié)通過生生合作、師生合作共同完成既發(fā)揮學(xué)生的主體作用有發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。主要有兩步:

1、學(xué)生交流展示自主探究成果，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行比較這些成果，相互評析去粗取精；并作簡潔評價同時指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納形成正確的觀點。

2、合作探究，釋難解疑。老師首先要根據(jù)學(xué)情對班級學(xué)生進行分組，提出合作探究問題（來源一是學(xué)生疑難問題展示卡出現(xiàn)比較集中并比較典型的問題，二是老師為了有效突破教學(xué)重難點而設(shè)計的問題）；其次，各小組分工明確進行討論。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，在學(xué)生相互質(zhì)疑問難、辯駁解疑過程中提高學(xué)生辨析能力，同時在過程中學(xué)生可以借助同學(xué)的觀點來糾正或完善自己的觀點達到”兵教兵”的效果。老師在該過程巡視檢查參與到小組的活動中去了解學(xué)生的思維找準(zhǔn)問題所在。最后，各小組把本組達成的一致意見交流共享，小組之間相互補充、相互辯論。在交流結(jié)束后老師要做準(zhǔn)確、客觀鼓勵性的評價，并對出現(xiàn)的疑難、重難點精講點撥，對知識、能力、方法進行總結(jié)歸納，使學(xué)生實現(xiàn)對本堂課知識的升華。

（四）、針對訓(xùn)練，矯正落實。

本環(huán)節(jié)讓學(xué)生限時完成學(xué)案設(shè)計的針對性訓(xùn)練，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇不同層次的練習(xí)題，完成后，老師展示答案，小組成員互批，錯點當(dāng)堂反饋。老師對發(fā)現(xiàn)的問題針對講評點撥，及時矯正，甚至可以對錯點變式訓(xùn)練達到鞏固的效果，提高課堂效率。

（五）、總結(jié)反思，自主構(gòu)建，交流提高。

本環(huán)節(jié)是在完成新授課之后，給學(xué)生幾分鐘讓其在知識、方法、能力認(rèn)真總結(jié)反思的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識樹，感悟自己本堂課的收獲。學(xué)生之間對自己的知識樹及收獲進行交流，老師對學(xué)生的交流作簡潔評價指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)完善，既系統(tǒng)的掌握知識又搞清知識之間的聯(lián)系，達到升華提高。

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