(定稿)公開(kāi)課籃球雙手胸前傳接球

《體育與健康》————原地雙手胸前傳接球

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與體育教學(xué)的改革中，教法的改革是很重要的一環(huán)，對(duì)教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的影響，本節(jié)課我就新的教學(xué)理念與方法進(jìn)行了大膽的嘗試。以學(xué)生發(fā)展偉中心，始終把學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)合作放在主體地位。尊重學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)創(chuàng)造各種情景使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，提高練習(xí)的興趣，形成終身鍛煉的意識(shí)。

二、教材分析：

一、淡化技術(shù)教學(xué)，注重“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。如：在最后《抓手指》游戲時(shí)，注重以鍛煉、健身為目的的指導(dǎo)思路，降低了游戲規(guī)則與難度。

二、讓學(xué)生動(dòng)腦，積極參與到每個(gè)練習(xí)當(dāng)中去。如：圍繞課的任務(wù)，在基本部分進(jìn)行雙手胸前傳接球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力使他們更多的創(chuàng)造和發(fā)揮。為了加強(qiáng)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，還讓學(xué)生把技術(shù)要領(lǐng)編成口訣形式，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)積極參與學(xué)習(xí)。

三、在讓學(xué)生動(dòng)腦的同時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)置場(chǎng)地，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如：在傳接練習(xí)時(shí)，不但讓學(xué)生自由選擇場(chǎng)地進(jìn)行，而且讓學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)置場(chǎng)地，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的同時(shí)又增強(qiáng)了師生之間的交往，協(xié)作精神。并且讓學(xué)生提高愛(ài)護(hù)器材的意識(shí)。

三、學(xué)情分析:

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，班級(jí)男生少女生多，共35人。學(xué)生各方面素質(zhì)較好，但也存在個(gè)體差異，男生：活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)，但自控能力較差；女生：勤于動(dòng)腦，善于合作，但不愿主動(dòng)參與活動(dòng)。

四、教學(xué)方法:

誘導(dǎo)法直觀法提問(wèn)法講解示范法糾錯(cuò)法評(píng)價(jià)法演示法重復(fù)練習(xí)法

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：全班同學(xué)明確雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)；2.技術(shù)目標(biāo)：①基本掌握持球手勢(shì)，使

40%~60%的學(xué)生能正確地將球傳出，60%左右的學(xué)

生能正確的接球；

②讓學(xué)生學(xué)會(huì)練習(xí)素質(zhì)的方法，發(fā)展協(xié)同能力；

3.情感目標(biāo)：通過(guò)原地雙手胸前傳接球培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、組織紀(jì)律觀念和提高社會(huì)適

應(yīng)的能力；

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性。傳球時(shí)抖腕，接球時(shí)收臂緩沖；難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力；

七、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃：1課時(shí)長(zhǎng)豐縣水湖教研片有效課堂評(píng)比活動(dòng)

體育課課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

XX中學(xué)班級(jí)：九年級(jí)一班人數(shù)：35授課人：XXX時(shí)間：201*年11月11日教一、籃球：原地雙手胸前傳接球?qū)W

內(nèi)二、游戲：運(yùn)球接力容

1.認(rèn)知目標(biāo)：全班同學(xué)明確雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)；

教學(xué)目標(biāo)

2.技術(shù)目標(biāo)：①基本掌握持球手勢(shì)，使

40%~60%的學(xué)生能正確地將球傳出，60%左右

的學(xué)生能正確的接球；

②讓學(xué)生學(xué)會(huì)練習(xí)素質(zhì)的方法，發(fā)展協(xié)同能力；

3.情感目標(biāo)：通過(guò)原地雙手胸前傳接球培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、組織紀(jì)律觀念和提高社

會(huì)適應(yīng)的能力。

重難點(diǎn)教學(xué)順序開(kāi)始部分

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性。傳球時(shí)抖腕，接球時(shí)收臂緩沖；難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

教學(xué)步驟

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

組織與要求組織隊(duì)形一：

師生形成共識(shí)嚴(yán)格要求自己

按教師要求積極主動(dòng)參與熱身活動(dòng)，

動(dòng)作協(xié)調(diào)舒展，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)

時(shí)強(qiáng)間度14′5′

由小到中

1、體育委員整

隊(duì)檢查人數(shù)一、課堂常規(guī)

服裝。

2、師生問(wèn)好

二、準(zhǔn)備活動(dòng)3、安排見(jiàn)習(xí)生

蛇形慢跑

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生

進(jìn)行慢跑練習(xí)

三、熱身操A頭部運(yùn)動(dòng)

1、在教師的指導(dǎo)B擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

下練習(xí)。C腹背運(yùn)動(dòng)

D正壓腿運(yùn)動(dòng)E膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)F腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

要求：增強(qiáng)組織紀(jì)律性、協(xié)調(diào)、快、靜、齊

組織隊(duì)形二：

基本部分

1.1、教師語(yǔ)言及1.1、學(xué)生兩人一球時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：如：互相進(jìn)行練習(xí)練習(xí)示意圖：一、專項(xiàng)練看哪些同學(xué)與同1.2、練習(xí)時(shí)雙方就習(xí)：（球性練伴做得最好等等。如何做到不掉球、習(xí)）1.2、教師點(diǎn)撥提不停球進(jìn)行交流；1、手指撥球示：（增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的體會(huì)手指撥球動(dòng)合作意識(shí)）2、原地雙手作1.3、學(xué)生邊做邊總

交替運(yùn)球鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)結(jié)

行球性的演示與1.4、互相提示學(xué)習(xí)、練習(xí)；共同提高二、教學(xué)內(nèi)容2.1.1、教師語(yǔ)言引1.雙手胸前傳導(dǎo)提示：如：同學(xué)2.1.1、學(xué)生相互交接球們想將手中的球流；A傳球要領(lǐng)：傳給其他同學(xué)，通雙手持球于過(guò)什么途徑。2.1.2、學(xué)生邊想，胸前2.1.2、教師點(diǎn)撥提邊自主進(jìn)行演示屈膝前視腳示鼓勵(lì)學(xué)生大膽蹬地演示2.1.3、學(xué)生根據(jù)情伸推撥轉(zhuǎn)將2.1.3、教師做雙手況自由組合進(jìn)行演球傳胸前引導(dǎo)；（雙手示重心前移球胸前傳接球傳球

后旋時(shí)：及時(shí)、到位、2.1.4、學(xué)生結(jié)合掛

B接球要領(lǐng)：靈活、多變）圖自己領(lǐng)會(huì)兩臂前伸迎2.1.4、通過(guò)掛圖或來(lái)球示范進(jìn)行講解提2.1.5、兩人一組進(jìn)十指張開(kāi)要示行面對(duì)面雙手傳接

抬頭2.1.5、讓學(xué)生跟著球

觸球剎那臂問(wèn)題去練習(xí)如：球緩沖的落點(diǎn)在哪里、什2.1.6-2.1.8、學(xué)生根籃球穩(wěn)握于么時(shí)候傳直線球、據(jù)自己特點(diǎn)自由選手中什么時(shí)候傳弧線擇不同場(chǎng)地進(jìn)行練1、要求：參與積極C教學(xué)重點(diǎn)：球習(xí)2、充分發(fā)揮自己的聰傳球：2.1.6、分組進(jìn)行練明才智

肘不外張；要習(xí)3、加強(qiáng)合作，發(fā)揮集

伸翻轉(zhuǎn)；2.1.7、教師監(jiān)督：體主義精神接球：2.1.8、教師提示指

伸臂翻腕后導(dǎo)

引

2.游戲：2.2.1全班同學(xué)分2.2.1比賽第一運(yùn)球接力成人數(shù)相等的兩友誼第二

（方法略）隊(duì)進(jìn)行比賽

4′4′18′4′中逐漸增大大大結(jié)束部分

一、放松抓手指深呼吸

二、總結(jié)

三、回收器材

四、宣布下課場(chǎng)地器材

1.教師語(yǔ)言提示

方法：一名學(xué)生把學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行一只手向前伸出，放松練習(xí)

掌心向上，另一名

學(xué)生把自己的一個(gè)

食指伸直，指尖貼

在對(duì)方的掌心上。

聽(tīng)到教師發(fā)出的信

號(hào)后，掌心向上的

同學(xué)迅速抓對(duì)方的

食指。在輕松愉快中結(jié)束2.開(kāi)展自評(píng)與總結(jié)本課

3.回收器材

4.宣布下課

35%~40%

預(yù)計(jì)

心率

隊(duì)形：學(xué)生自由組合5

小′

籃球場(chǎng)一塊練習(xí)籃球17個(gè)密度掛圖若干

125次/分

八、反思：課前：

學(xué)生散點(diǎn)練習(xí)和兩人小組是本課的主要組織形式，對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和重難點(diǎn)的突破較有幫助，但散點(diǎn)練習(xí)過(guò)多對(duì)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)集中學(xué)生有一定難度。按興趣分的兩人小組雖能提高學(xué)生練習(xí)興趣，但易出現(xiàn)“好對(duì)好”、“差對(duì)差”的情況；

女生球類運(yùn)動(dòng)較少，對(duì)球性的掌握較差，在練習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)膽怯、不敢嘗試的心理現(xiàn)象，我應(yīng)從多角度出發(fā)激發(fā)女生的興趣與克服困難的勇氣。

課后：

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原地雙手胸前傳接球

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與體育教學(xué)的改革中，教法的改革是很重要的一環(huán)，對(duì)教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的影響，本節(jié)課我就新的教學(xué)理念與方法進(jìn)行了大膽的嘗試。以學(xué)生發(fā)展偉中心，始終把學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)合作放在主體地位。尊重學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)創(chuàng)造各種情景使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，提高練習(xí)的興趣，形成終身鍛煉的意識(shí)。

二、教材分析：

一、淡化技術(shù)教學(xué)，注重“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。如：在最后《抓手指》游戲時(shí)，注重以鍛煉、健身為目的的指導(dǎo)思路，降低了游戲規(guī)則與難度。

二、讓學(xué)生動(dòng)腦，積極參與到每個(gè)練習(xí)當(dāng)中去。如：圍繞課的任務(wù)，在基本部分進(jìn)行雙手胸前傳接球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力使他們更多的創(chuàng)造和發(fā)揮。為了加強(qiáng)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，還讓學(xué)生把技術(shù)要領(lǐng)編成口訣形式，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)積極參與學(xué)習(xí)。

三、在讓學(xué)生動(dòng)腦的同時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)置場(chǎng)地，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如：在傳接練習(xí)時(shí)，不但讓學(xué)生自由選擇場(chǎng)地進(jìn)行，而且讓學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)置場(chǎng)地，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的同時(shí)又增強(qiáng)了師生之間的交往，協(xié)作精神。并且讓學(xué)生提高愛(ài)護(hù)器材的意識(shí)。

三、學(xué)情分析:

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，班級(jí)男生少女生多，共35人。學(xué)生各方面素質(zhì)較好，但也存在個(gè)體差異，男生：活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)，但自控能力較差；女生：勤于動(dòng)腦，善于合作，但不愿主動(dòng)參與活動(dòng)。

四、教學(xué)方法:

誘導(dǎo)法直觀法提問(wèn)法講解示范法糾錯(cuò)法評(píng)價(jià)法演示法重復(fù)練習(xí)法

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：全班同學(xué)明確雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)；2.技術(shù)目標(biāo)：①基本掌握持球手勢(shì)，使

40%~60%的學(xué)生能正確地將球傳出，60%左右的學(xué)

生能正確的接球；

②讓學(xué)生學(xué)會(huì)練習(xí)素質(zhì)的方法，發(fā)展協(xié)同能力；

3.情感目標(biāo)：通過(guò)原地雙手胸前傳接球培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、組織紀(jì)律觀念和提高社會(huì)適

應(yīng)的能力；

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性。傳球時(shí)抖腕，接球時(shí)收臂緩沖；難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力；

七、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃：1課時(shí)廣州市海珠區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

班級(jí)：人數(shù)：35授課人：時(shí)間：教一、籃球：原地雙手胸前傳接球?qū)W

內(nèi)二、游戲：運(yùn)球接力容

1.認(rèn)知目標(biāo)：全班同學(xué)明確雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)；

教學(xué)目標(biāo)

2.技術(shù)目標(biāo)：①基本掌握持球手勢(shì)，使

40%~60%的學(xué)生能正確地將球傳出，60%左右

的學(xué)生能正確的接球；

②讓學(xué)生學(xué)會(huì)練習(xí)素質(zhì)的方法，發(fā)展協(xié)同能力；

3.情感目標(biāo)：通過(guò)原地雙手胸前傳接球培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、組織紀(jì)律觀念和提高社

會(huì)適應(yīng)的能力。

重難點(diǎn)教學(xué)順序開(kāi)始部分

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性。傳球時(shí)抖腕，接球時(shí)收臂緩沖；難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

教學(xué)步驟

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

組織與要求組織隊(duì)形一：

師生形成共識(shí)嚴(yán)格要求自己

按教師要求積極主動(dòng)參與熱身活動(dòng)，

動(dòng)作協(xié)調(diào)舒展，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)

時(shí)強(qiáng)間度14′5′

由小到中

1、體育委員整

隊(duì)檢查人數(shù)一、課堂常規(guī)

服裝。

2、師生問(wèn)好

二、準(zhǔn)備活動(dòng)3、安排見(jiàn)習(xí)生

蛇形慢跑

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生

進(jìn)行慢跑練習(xí)

三、熱身操A頭部運(yùn)動(dòng)

1、在教師的指導(dǎo)B擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

下練習(xí)。C腹背運(yùn)動(dòng)

D正壓腿運(yùn)動(dòng)E膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)F腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

要求：增強(qiáng)組織紀(jì)律性、協(xié)調(diào)、快、靜、齊

組織隊(duì)形二：

基本部分

1.1、教師語(yǔ)言及1.1、學(xué)生兩人一球時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：如：互相進(jìn)行練習(xí)練習(xí)示意圖：一、專項(xiàng)練看哪些同學(xué)與同1.2、練習(xí)時(shí)雙方就習(xí)：（球性練伴做得最好等等。如何做到不掉球、習(xí)）1.2、教師點(diǎn)撥提不停球進(jìn)行交流；1、手指撥球示：（增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的體會(huì)手指撥球動(dòng)合作意識(shí)）2、原地雙手作1.3、學(xué)生邊做邊總

交替運(yùn)球鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)結(jié)

行球性的演示與1.4、互相提示學(xué)習(xí)、練習(xí)；共同提高二、教學(xué)內(nèi)容2.1.1、教師語(yǔ)言引1.雙手胸前傳導(dǎo)提示：如：同學(xué)2.1.1、學(xué)生相互交接球們想將手中的球流；A傳球要領(lǐng)：傳給其他同學(xué)，通雙手持球于過(guò)什么途徑。2.1.2、學(xué)生邊想，胸前2.1.2、教師點(diǎn)撥提邊自主進(jìn)行演示屈膝前視腳示鼓勵(lì)學(xué)生大膽蹬地演示2.1.3、學(xué)生根據(jù)情伸推撥轉(zhuǎn)將2.1.3、教師做雙手況自由組合進(jìn)行演球傳胸前引導(dǎo)；（雙手示重心前移球胸前傳接球傳球

后旋時(shí)：及時(shí)、到位、2.1.4、學(xué)生結(jié)合掛

B接球要領(lǐng)：靈活、多變）圖自己領(lǐng)會(huì)兩臂前伸迎2.1.4、通過(guò)掛圖或來(lái)球示范進(jìn)行講解提2.1.5、兩人一組進(jìn)十指張開(kāi)要示行面對(duì)面雙手傳接

抬頭2.1.5、讓學(xué)生跟著球

觸球剎那臂問(wèn)題去練習(xí)如：球緩沖的落點(diǎn)在哪里、什2.1.6-2.1.8、學(xué)生根籃球穩(wěn)握于么時(shí)候傳直線球、據(jù)自己特點(diǎn)自由選手中什么時(shí)候傳弧線擇不同場(chǎng)地進(jìn)行練1、要求：參與積極C教學(xué)重點(diǎn)：球習(xí)2、充分發(fā)揮自己的聰傳球：2.1.6、分組進(jìn)行練明才智

肘不外張；要習(xí)3、加強(qiáng)合作，發(fā)揮集

伸翻轉(zhuǎn)；2.1.7、教師監(jiān)督：體主義精神接球：2.1.8、教師提示指

伸臂翻腕后導(dǎo)

引

2.游戲：2.2.1全班同學(xué)分2.2.1比賽第一運(yùn)球接力成人數(shù)相等的兩友誼第二

（方法略）隊(duì)進(jìn)行比賽

4′4′18′4′中逐漸增大大大結(jié)束部分

一、放松抓手指深呼吸

二、總結(jié)

三、回收器材

四、宣布下課場(chǎng)地器材

1.教師語(yǔ)言提示

方法：一名學(xué)生把學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行一只手向前伸出，放松練習(xí)

掌心向上，另一名

學(xué)生把自己的一個(gè)

食指伸直，指尖貼

在對(duì)方的掌心上。

聽(tīng)到教師發(fā)出的信

號(hào)后，掌心向上的

同學(xué)迅速抓對(duì)方的

食指。在輕松愉快中結(jié)束2.開(kāi)展自評(píng)與總結(jié)本課

3.回收器材

4.宣布下課

35%~40%

預(yù)計(jì)

心率

隊(duì)形：學(xué)生自由組合5

小′

籃球場(chǎng)一塊練習(xí)籃球17個(gè)密度掛圖若干

125次/分

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