五年級寫字教學教案

五年級寫字教學教案

浦口新世紀小學劉云

勸學

顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

一、出示鋼筆字，大家仔細觀察這首詩中老師著重標出的這些字，有什么特點？

二、這些字都是橫畫突出的字，中國漢字是方塊字，而這一主橫寫出了字的寬度，今天我們就來觀察這些字的寫法，學會把字寫得更加舒展、大方。

（鋼筆書法是一種線條藝術，歷代書法家都非常講究用筆，只要“求工于一筆之內(nèi)，方能寄情于點畫之間�！币虼苏�確的用筆直接決定書寫的質(zhì)量和水平。）三、老師指導書寫這些著重標出的字“五正首不”

書寫長橫要平穩(wěn)，因為長橫在一個字中起平衡作用，橫不平則字不穩(wěn)，但由于人的視覺錯覺橫不能寫成水平，而應左低右高，如：五正首不（學生按照黑板上的字練習，教師巡視，評講）

四、剛才我們練習的這些字突出了主筆橫，如果我們把橫畫比作建筑物的橫梁，那么豎畫則相當于建筑物的柱子，只有把豎寫得蒼勁有力，字才會落落大方，因為豎寫出了字的高度，否則就會東倒西歪，沒有陽剛之氣，如：早書（教師范寫，學生練習）

五、同學們，除了橫豎外，撇捺也可作為主筆，使字舒展。撇畫形態(tài)舒展流暢，飄逸處如蘭葉，堅實處如象牙。捺畫比其他筆畫更為有力伸展，由淺入深，一波三折有節(jié)奏感如：火更六、小結(jié)：

今天我們學習通過字的主筆把字寫得舒展，老師總結(jié)了一個簡單的寫字心得：出示：中豎須直挺主橫要突出口框顯楞邊撇捺盡舒展

七、根據(jù)寫字要領，把這首詩寫一下，注意書寫一首詩，也可以叫一幅作品，不僅要把每個單字寫好，還應該學會對這首詩進行合理布局。首先我們要量紙定字，根據(jù)紙張大小進行排布，排布時要留白，上留天，下留地，左右讓出空位，使作品四周氣息相通，然后首字領扁，特別注意開頭第一個字它有很大制約力，最后行氣貫通，左右顧盼疏密得體，一氣呵成。

八、學生書寫這首詩，要有一定速度。九、作品展示，教師適當評價，十、總結(jié)：

千里之行，始于足下，讓我們持之以恒，堅持不懈，用心練習，把字寫得整潔，美觀，流暢，相信同學們一定會做得更好。

擴展閱讀：五年級上冊寫字教案

第一課結(jié)構法則（一）

教學目的：

1、掌握橫平豎直的構字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。教學用具：小黑板、卡片。教學過程：

一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：青直掛

2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？根據(jù)學生的回答歸納：橫平豎直

3、今天我們來學習結(jié)構法則（一）”：橫平豎直。二、指導書寫。1、出示卡片：青

（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？（2）學生邊議論邊試寫。

（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（即：怎樣寫好“青”字）（4）指一名學生上臺邊說邊寫。（5）師生評議。

（6）學生自由練習同一類的字三個。2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）

想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？3、生字書寫。（1）學生讀一讀。（2）分析生字的特點。

（3）學生試寫，要求注意橫平豎直。4、師小結(jié)。

三、學生進行鋼筆字練習。P2-9。

第二課結(jié)構法則（二）

教學目的：

1、掌握上下、左右、左中右三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣。3、繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。教學準備：寫有字的小黑板。教學過程：

一、出示字例，導入新課。1、出示小黑板：章、鞋、辯2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？

3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？4、指名說，老師板書：字形較大字形較小二、指導書寫。1、上下結(jié)構字形：

〈1〉要點：下豎支上點，重心穩(wěn)。只有一條重心線�！�2〉老師寫：章〈3〉生試寫：草2、左右結(jié)構字形：

〈1〉要點：左邊下豎居中，右邊下豎對上豎，重心穩(wěn)。有兩條重心線。〈2〉師邊將邊示范：鞋〈3〉學生試寫：蟬3、左中右字形：

〈1〉要點：左邊下撇對上點，中間豎對上點，右邊下豎對上點，有三條重心線�！�2〉范寫：辯〈3〉學生試寫：街三、名人名言行款練習。1、生讀名人名言。

2、討論：寫這一段話應該注意什么？3、小結(jié)：格式、字：

4、學生邊聽音樂邊寫名人名言。

四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。生繼續(xù)練習9-16頁。

第三課結(jié)構法則（三）

教學目的：

1、掌握字的書寫規(guī)律疏密均勻，大小統(tǒng)一。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。

2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？3、小結(jié)并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。二、指導書寫：1、指導寫“青”字。〈1〉要點:橫畫排列均勻�！�2〉范寫：青〈3〉生試寫一個。2、指導寫“刪”字�！�1〉要點:豎畫排列均勻。〈2〉范寫：刪〈3〉生試寫。3、指導寫“藏”字�！�1〉要點:筆畫多收緊�！�2〉范寫：藏〈3〉生試寫

4、指導寫“正”字。〈1〉要點:筆畫少放松�！�2〉范寫：正〈3〉生試寫三、名人名言練習。1、讀想含義。

2、討論：如何寫好名人名言？3、學生試寫。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

五、生邊聽音樂邊練習P17-23的字各兩個以及第二條名人名言。

第四課結(jié)構法則（四）

教學目的：

1、掌握字的書寫規(guī)律參差變化。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。

2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？3、小結(jié)并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。二、指導書寫：

1、指導寫“川奉”字。〈1〉要點:相同筆畫長短變化�！�2〉范寫：川奉〈3〉生試寫一個。2、指導寫“雙昌”字�！�1〉要點:相同部件先收后放�！�2〉范寫：雙昌〈3〉生試寫。三、名人名言練習。1、讀想含義。

2、討論：如何寫好名人名言？3、學生試寫。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

五、生邊聽音樂邊練習P23-30的字各兩個以及第二條名人名言。

第五課結(jié)構法則（五）

教學目的：

1、掌握左短須高，右短宜低的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣。3、繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。教學準備：寫有字的小黑板。教學過程：

一、出示字例，導入新課。1、出示小黑板：峰、喂、初、敘2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？

3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？二、指導書寫。1、指導：峰、喂〈1〉要點：左短須高�！�2〉老師寫：峰、喂〈3〉生試寫：峰、喂2、指導：初、敘〈1〉要點：右短宜低�！�2〉老師寫：初、敘〈3〉生試寫：初、敘三、名人名言行款練習。1、生讀名人名言。

2、討論：寫這一段話應該注意什么？3、小結(jié)：格式、字：

4、學生邊聽音樂邊寫名人名言。

四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。生繼續(xù)練習30-36頁。

第六課結(jié)構法則（六）

教學要求：

1、掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點和細節(jié)。2、繼續(xù)進行行款練習，在練習中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學生對書法的熱愛。教學過程：

一、復習舊課：上節(jié)課我們學習的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當呢？二、新課學習。

過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）1、對比寫兩個“血”字，讓學生感悟。2、閱讀書中“概述”，記號，交流。

3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。4、以“團”字教學為例：

〈1〉自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說�！�2〉指名寫一個“團”下面同時練習一個�！�3〉點評學生板演，同桌依此互查互評�！�4〉改進后再練習寫一個“團”。

5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。

6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領神會，熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。

7、行款練習�！�1〉認讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。〈3〉交流：

〈4〉書寫練習，教師輔導。三、作業(yè)展評。

1、同桌互評，將結(jié)構最好、整體最美的漢字記號，如“團”互相比一比，誰寫得好。2、四人小組展評。3、交流感受。四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進行行款練習。第3743頁。2、找一些名言進行課外練習。3、行款要有一定速度。

第七課結(jié)構法則（七）

教學要求：

1、掌握漢字書寫中“比例適當”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“比例適當”的要點和細節(jié)。2、繼續(xù)進行行款練習，在練習中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學生對書法的熱愛。教學過程：

一、復習舊課：上節(jié)課我們學習的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能以字定形呢？二、新課學習。

過渡：漢字不僅要以字定形，還要各部分比例適當才美觀。（揭示課題，齊讀）1、對比寫兩個“搜”字，讓學生感悟。2、閱讀書中“概述”，記號，交流。

3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。4、以“照”字教學為例：

〈1〉自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。〈2〉指名寫一個“照”下面同時練習一個。〈3〉點評學生板演，同桌依此互查互評�！�4〉改進后再練習寫一個“照”。

5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。

6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領神會，熟練掌握“比例適當”這一規(guī)律。

7、行款練習�！�1〉認讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。〈3〉交流：

〈4〉書寫練習，教師輔導。三、作業(yè)展評。

1、同桌互評，將結(jié)構最好、整體最美的漢字記號，如“照”互相比一比，誰寫得好。2、四人小組展評。3、交流感受。四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進行行款練習。第4454頁。2、找一些名言進行課外練習。3、行款要有一定速度。

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