綜合實踐活動總結(jié)

綜合實踐活動總結(jié)

國慶假期期間，我們學(xué)校在開展了系列綜合實踐活動，現(xiàn)將我班活動情況總結(jié)如下：

（一）活動導(dǎo)入階段

活動導(dǎo)入是活動展開前師生共同進行的工作。包括材料準備、方案設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)等。在這次活動站中，我們首先就能夠引起學(xué)生積極參與活動的動機和欲望的有關(guān)活動主題的談話，在學(xué)生中作了鋪墊。然后通過師生共同決定，民主協(xié)商確定了活動研究主題。這就是一種創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、讓學(xué)生提出自己感興趣的問題的活動策略。體現(xiàn)了在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，堅持綜合實踐活動源于生活、指向現(xiàn)實的原則。

（二）活動展開階段

活動展開的關(guān)鍵，是教師引導(dǎo)下學(xué)生獨立思考、主動實踐、同伴合作三者相結(jié)合。在這次活動中，要求學(xué)生按照各自制訂的活動設(shè)計思路，自主地投入活動，動手動腦，積極完成活動作業(yè)。

（三）活動成果展示階段

成果形式：節(jié)日筆記本、時間墻繪畫、我為家人訂菜譜做美食等�；顒尤〉玫男Ч�

1、使學(xué)生把握了社會調(diào)查的基本方法。

調(diào)查是問題研究的重要方法之一，由于課堂教學(xué)的局限性，學(xué)生對于進行社會調(diào)查的步驟、方法缺乏熟悉。經(jīng)過一個假期的實踐，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，初步把握了如何確定主題、分工、設(shè)計活動方案、設(shè)置調(diào)查提綱、分析、展示調(diào)查成果等一系列的調(diào)查方法。這對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)會起到積極的促進作用。

2、提高了學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

通過社會調(diào)查，學(xué)生接觸到了活生生的現(xiàn)實，使他們能夠在鮮活的事實面前思考其產(chǎn)生的原因，帶來的影響，給我們的啟示等一系列問題，有助于學(xué)生加深對知識的理解提高，對知識的運用能力。在調(diào)查當(dāng)中，學(xué)生接觸到大量事實，產(chǎn)生了許多新的觀點，思維的創(chuàng)新性進一步提高。學(xué)生實踐能力進一步提高，初步把握了采集信息，資料等素材的方法，學(xué)會了整理和利用獲取的素材，運用多學(xué)科知識撰寫實踐報告和制作作品，搜集資料利用資料的方法，提出假設(shè)探究問題解決問題的能力，提高了綜合實踐能力，

3、提高了學(xué)生的合作意識和團隊精神。

我們以學(xué)習(xí)小組或者居住地為單位進行此次社會調(diào)查，每組一般46人。小組成員有明確的分工，要各負其責(zé)，同時更要相互配合，才能順利的完成調(diào)查任務(wù)。在這一過程中，學(xué)生的合作意識和團隊精神得到了明顯的提高，人際關(guān)系也有所改善。

4、使學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心身邊的生活，更好地熟悉家鄉(xiāng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。從而增強對社會的直接認識，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

活動的總結(jié)和反思

這次綜合實踐活動，總的來說是成功的，這要歸功于：

一、啟動課前做了大量的準備工作，我們首先就能夠引起學(xué)生積極參與活動的動機和欲望的有關(guān)活動主題的談話，在學(xué)生中作了鋪墊。

二、家長的支持與配合是這次活動成功的保證，像這樣大型的室外活動，很難集體組織，光靠教師個人的力量根本是不行的，家長的參與起到了重要的作用。

三、學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，也了解了調(diào)查的途徑和辦法，因此，活動過程中有記錄，學(xué)生參與活動的面也很廣，使整個活動基本上達到了預(yù)期的效果。通過此次活動學(xué)生學(xué)會了交流，學(xué)會了合作，學(xué)會了很多很多，這些能力的進步對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很至關(guān)重要的。但是學(xué)生對于觀察的記錄形式大多數(shù)表現(xiàn)為繪畫和文字，照片、錄像形式的相對較少，其他富有創(chuàng)新意識的形式更少。還有待于今后繼續(xù)努力。

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期三年級綜合實踐活動總結(jié)

河西小學(xué)王慧慧201*.綜合實踐活動強調(diào)讓學(xué)生走出單一的課堂，走出校園，走向廣闊的社會生活，通過親身參與實踐活動得到深切的體驗，具備一定的生活自理能力、人際交往能力、信息的搜集整理以及分析能力，培養(yǎng)敢想、敢干、又能想會干的創(chuàng)造型人材，努力形成學(xué)生關(guān)愛人生，關(guān)愛社會，關(guān)愛大自然的內(nèi)在的人格和品質(zhì)，形成創(chuàng)新人才的成長環(huán)境。綜合學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)是學(xué)生知識獲得和能力發(fā)展的重要途徑。特將本學(xué)期的綜合實踐活動情況總結(jié)如下：

一、研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動。根據(jù)國家教育部規(guī)定研究性學(xué)習(xí)屬于綜合實踐活動板塊的一項內(nèi)容。

1.研究性學(xué)習(xí)的主題

結(jié)合我校的校本課程中國傳統(tǒng)節(jié)日研究。我在三年級開展了以介紹中西方節(jié)日為主題的研究性學(xué)習(xí)。

9月份關(guān)于中秋節(jié)的研究；10月份關(guān)于重陽節(jié)的研究；

11月份關(guān)于萬圣節(jié)的研究；關(guān)于感恩節(jié)的研究；12月份關(guān)于圣誕節(jié)的研究。2.研究性學(xué)習(xí)的方式

同學(xué)們以小組為單位，按照自己小組的分工，搜集大量關(guān)于以上節(jié)日的文字資料和圖片，在綜合實踐活動課上，積極發(fā)言匯報自己所知道的信息。然后，在小組之間交流的基礎(chǔ)上，組內(nèi)合作共同完成研究性學(xué)習(xí)報告。

3.綜合實踐活動課需要大膽實踐和發(fā)揮創(chuàng)意

在關(guān)于感恩節(jié)的研究中，我把研究報告制作成一張明信片。請同學(xué)們來設(shè)計明信片的封面和郵票，然后在明信片的內(nèi)容上寫上自己對最想感謝的人說的感謝的話。這節(jié)綜合實踐課讓同學(xué)們懂得感恩，懂得寫好每一個字，上好每一節(jié)課，平安健康的成長也是對父母老師的感恩。雖然感恩節(jié)不是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，但感恩的心在全世界都是相同的。

在關(guān)于圣誕節(jié)的研究中，首先讓同學(xué)們向圣誕老人提問題，說出自己最想知道的關(guān)于圣誕節(jié)的事情，再一起觀看關(guān)于圣誕節(jié)的動畫片、聽圣誕節(jié)的歌曲，形象感受圣誕節(jié)的氣氛。在研究性學(xué)習(xí)報告中，我把學(xué)生們自己確定的四個題目的相關(guān)圖片：圣誕禮物、圣誕襪、圣誕樹和圣誕老人，給學(xué)生們印在研究性學(xué)習(xí)報告上，請同學(xué)們來配上文字、涂上顏色、裝飾圣誕樹，把美術(shù)、語文、音樂等學(xué)科綜合在一起，感受學(xué)習(xí)的快樂。

二、今后努力方向

1.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。

綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2.強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。

由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

3.注重過程。

強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。4.強調(diào)開放。

從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合

實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。5.重視師生互動。

正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。

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