201*年春六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

201*年春六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

廣化小學(xué)：張愛民

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、注重集體備課

本學(xué)期我們教研組教師在教學(xué)方法、策略和思想方面進(jìn)行交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)使我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。三、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作

十根手指還有長(zhǎng)短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)�孩子缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、家、校聯(lián)系

對(duì)于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會(huì)經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，如果有時(shí)作業(yè)不寫，就一定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)送飯來，也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些學(xué)生行為上還有反復(fù)。在這段時(shí)間我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)后進(jìn)生有時(shí)候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時(shí)態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因?yàn)樗麄冞B26個(gè)字母都分不清楚怎么會(huì)呢，有時(shí)候這也是讓老師覺得無奈的。

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學(xué)校里老師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了6個(gè)學(xué)生家，只有1個(gè)孩子在家寫作業(yè)，是家長(zhǎng)要求的，另外的5個(gè)孩子都出去玩了，家長(zhǎng)有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯，還有家長(zhǎng)不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實(shí)我有時(shí)候覺得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識(shí)到自己的責(zé)任。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。

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201*年春六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

廣化小學(xué)：張愛民

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、注重集體備課本學(xué)期我們教研組教師在教學(xué)方法、策略和思想方面進(jìn)行交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)使我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

化，做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作十根手指還有長(zhǎng)短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)�孩子缺少必要的監(jiān)督真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、家、校聯(lián)系

對(duì)于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會(huì)經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，如果有時(shí)作業(yè)不寫，就一定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)送飯來，也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些學(xué)生行為上還有反復(fù)。在這段時(shí)間我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)后進(jìn)生有時(shí)候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時(shí)態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因?yàn)樗麄冞B26個(gè)字母都分不清楚怎么會(huì)呢，有時(shí)候這也是讓老師覺得無奈的。

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學(xué)校里老師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了6個(gè)學(xué)生家，只有1個(gè)孩子在家寫作業(yè)，是家長(zhǎng)要求的，另外的5個(gè)孩子都出去玩了，家長(zhǎng)有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯，還有家長(zhǎng)不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實(shí)我有時(shí)候覺得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識(shí)到自己的責(zé)任。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

SAT作文的八大論據(jù)分類

201*-12-2417:04:39作者：杜亮來源：北京新東方學(xué)校點(diǎn)擊數(shù)：5

SAT作文有三個(gè)要素，分別是pointofview，example，reasoning,也就是我們通常所說的論點(diǎn)、論據(jù)、論證。這其中，又以第二點(diǎn)example（論據(jù)）最難把握。本文官方指南中的10道作文題為例，對(duì)SAT作文的論據(jù)進(jìn)行分類解析。這八大類論據(jù)分別是：人物、企業(yè)、個(gè)人經(jīng)歷、科技發(fā)展、環(huán)境污染、文學(xué)作文、歷史、時(shí)事。

第一題：Shouldheroesbedefinedaspeoplewhosaywhattheythinkwhenweourselveslackthecouragetosayit?英雄是否應(yīng)該定義為這樣一種人：當(dāng)我們?nèi)狈τ職獗磉_(dá)自己內(nèi)心想法的時(shí)候，他們卻勇于說出自己的真實(shí)想法？

解題：這道題算是比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們一般會(huì)聯(lián)想到的論據(jù)是馬丁路德金、甘地、曼德拉、哥白尼、伽利略、布魯諾、達(dá)爾文等等。由此，我們引出第一類論據(jù)：人物論據(jù)。實(shí)際上，人物論據(jù)是我們?cè)诮鉀QSAT題目時(shí)使用最多的一類論據(jù)，大約可以應(yīng)用于大約60%以上的題目。同學(xué)們?cè)趥淇歼^程應(yīng)該找3～5個(gè)名人，把他們研究透徹，用到文章里面去。這些名人應(yīng)該具備以下一些品質(zhì)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、追求卓越、百折不撓、逆境成才、勇于挑戰(zhàn)權(quán)威、積極服務(wù)他人等等。

第二題：Doyouthinkthateasedoesnotchallengeusandthatweneedadversitytohelpusdiscoverwhoweare?順境不足以挑戰(zhàn)我們，我們需要逆境來了解自己，是否同意？

解題：人物論據(jù)。

第三題：Isconscienceamorepowerfulmotivatorthanmoney,fame,orpower?良知是不是一種比金錢、榮譽(yù)、權(quán)利更為強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力？

解題：人物論據(jù)。

第四題：Doweneedotherpeopleinordertounderstandourselves?我們是否需要他人以了解自己？

解題：此題引出兩類論據(jù)：一、個(gè)人經(jīng)歷；二、企業(yè)論據(jù)。個(gè)人經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，寫一個(gè)發(fā)生在自己身上或身邊的故事即可。企業(yè)論據(jù)可以寫企業(yè)通過觀察競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足。比如肯德基和麥當(dāng)勞，諾基亞和索尼愛立信，波音和空中客車等等。

第五題：Istheworldchangingforthebetter?世界是不是越來越好？

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

解題：此題引出兩類論據(jù)：一、科技發(fā)展的好處；二、科技發(fā)展的壞處，主要體現(xiàn)在環(huán)境污染方面。科技發(fā)展的好處很多，可以寫醫(yī)學(xué)的進(jìn)步延長(zhǎng)壽命、農(nóng)業(yè)的進(jìn)步養(yǎng)活人口、家用電器方便人類生活。環(huán)境污染可以分類展開：水污染、大氣污染、土壤污染、噪音污染、固體廢物污染，等等。

第六題：Cansuccessbedisastrous?成功會(huì)不會(huì)帶來災(zāi)難？

解題：同上題。如果寫不會(huì)帶來災(zāi)難，則寫科技發(fā)展的好處。如果寫會(huì)帶來災(zāi)難，則寫科技進(jìn)步導(dǎo)致環(huán)境污染。

第七題：Dochangesthatmakeourliveseasiernotnecessarilymakethembetter?讓我們生活變得更加簡(jiǎn)單的那些變化，是否讓我們的生活變得更好？

解題：同上題。寫科技發(fā)展的好處，或者寫科技發(fā)展造成環(huán)境污染。

第八題：Istherealwaysanotherexplanationoranotherpointofview?是不是總存在另外一種觀點(diǎn)？

解題：同意�？萍歼M(jìn)步的確方便了我們的生活；但是從一個(gè)角度來看，也污染了我們的生存環(huán)境。

第九題：Whatmotivatespeopletochange?什么促使人們改變？

解題：這類題目要求考生自主定義。我們戲稱之為“爽歪歪”題型，原因是只要把我們之前寫過的題目中的關(guān)鍵詞填在這里就可以了。比如說，如果我們寫過第一題，我們就可以說Couragemotivatespeopletochange.如果我們寫過第二題，我們就可以說Adversitymotivatespeopletochange.同理，如果我們寫過第三題，我們就可以說Consciencemotivatespeopletochange.（或者M(jìn)oney,fameandpowermotivatepeopletochange.）

第十題：Isdeceptioneverjustified?謊言是否正確？

解題：這道題除了可以寫自己生活中的謊言，也可以來自于文學(xué)作品和戰(zhàn)爭(zhēng)歷史中的WhiteLie（善意的謊言）。比如，《了不起的蓋茨比》中的男主人公，為了獲得真愛，不得不欺騙自己的愛人。再比如，南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，南方軍隊(duì)為了保存實(shí)力、避免傷亡，利用戰(zhàn)術(shù)蒙騙了北方軍隊(duì)。我們可以寫謊言不好，比如結(jié)合時(shí)事，有些企業(yè)欺騙消費(fèi)者，由此帶來巨大傷害。

總結(jié)一下。我們以官方指南中的十套題為例，歸納出SAT作文的八大論據(jù)類別：人物、企業(yè)、個(gè)人經(jīng)歷、科技發(fā)展、環(huán)境污染、文學(xué)作文、歷史、時(shí)事。同學(xué)們可以根據(jù)這八個(gè)類別進(jìn)行論據(jù)的準(zhǔn)備。祝大家考取好成績(jī)�。ň庉嫞汉�慧）

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SAT高分心得：攻克ESSAY不是難事

201*-07-3011:12:22作者：來源：新東方在線點(diǎn)擊數(shù)：497

SAT考試成績(jī)出來了，我得到了2360分，WRITING780分，ESSAY11分（滿分12分）。面對(duì)這一成績(jī)，我感到非常高興，不過這也都是辛苦學(xué)習(xí)換來的結(jié)果。其中，對(duì)于ESSAY部分，我有很多感觸跟大家分享。

第一、準(zhǔn)備有代表性的例子。

寫作題目數(shù)不勝數(shù)，那么如何有選擇性地準(zhǔn)備例子是很重要的。在一開始漫天準(zhǔn)備例子的實(shí)踐失敗后，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開始從多本SAT參考書中搜集作文題目，并對(duì)這些題目進(jìn)行分類，然后針對(duì)不同類別的題目準(zhǔn)備不同的例子。每一類題目都能準(zhǔn)備2-3個(gè)例子，再舉一反三之后，便能很有效底應(yīng)用到幾乎所有題目了。其次，選擇例子的時(shí)候盡量選擇一些國際性的，而且是美國人所知道的，因?yàn)楦木淼漠吘故敲绹�人，所以在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，多積累一些關(guān)于美國或者西方國家的人文、歷史、社會(huì)等知識(shí)。另外，我不建議大家用個(gè)人的例子去論述整篇文章，因?yàn)閭�(gè)人的例子往往缺乏說服力，很PERSONAL，考官也不一定會(huì)認(rèn)可你所論述的。最后就是，對(duì)于例子的論述不要太冗長(zhǎng)，要更多闡述自己對(duì)例子的有邏輯性有深度的分析，這樣考官會(huì)覺得你不是單純地在羅列事實(shí)，而確實(shí)動(dòng)腦筋思考了，也比較深入主題。第二、嚴(yán)格控制時(shí)間。

ESSAY寫作要求在25分鐘內(nèi)寫出300-400字，在平時(shí)�？季毩�(xí)里一定要嚴(yán)格遵守這個(gè)規(guī)定，練習(xí)得多了也就慢慢習(xí)慣了。以下是我一般寫ESSAY的時(shí)間安排。拿到題之后，選擇一個(gè)最熟悉的、知道范例最多的觀點(diǎn)，然后馬上在草稿紙上寫下一個(gè)非常簡(jiǎn)略的提綱：論點(diǎn)；論據(jù)一、二、三。這大概花1-2分鐘時(shí)間。我認(rèn)為提綱是非常重要的，因?yàn)檫@對(duì)于寫一篇完整的ESSAY很有幫助，一能幫助定心，二能保持寫作的連貫性，有時(shí)候太緊張可能會(huì)寫著寫著忘記論據(jù)。準(zhǔn)備階段完成后，就按照提綱一直寫下去，一定要在15分鐘內(nèi)完成文章。寫完后還有8-9分鐘檢查時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)一定要重視，因?yàn)閷?shí)踐證明，初稿里往往有大量拼寫或語法錯(cuò)誤。要著重檢查時(shí)態(tài)是否一致、冠詞用法是否正確、主謂是否一致、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、拼寫等。

第三、加強(qiáng)練習(xí)。

和絕大多數(shù)考試一樣，ESSAY得高分的關(guān)鍵因素之一就是多練習(xí)。熟能生巧，練習(xí)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？多了才能得心應(yīng)手。平時(shí)要多讀范文，多積累好詞好句，把這些積累都應(yīng)用在自己的寫作之中。

總之，想要攻克ESSAY并不是難事，重點(diǎn)在于要重視、要付出。通過有技巧的勤奮練習(xí)，相信大家都能取得滿意的成績(jī)。（編輯：胡慧）

201*年6月SAT寫作真題SATEssayJune201*

June201*SATEssayPrompts

IfyoutooktheJune201*SAT,youhadoneoftheessaypromptsbelow:

PromptThinkcarefullyabouttheissuepresentedinthefollowingexcerptandtheassignmentbelow.

Thediscoverythatsomeoneweadmirehasdonesomethingwrongisalwaysdisappointinganddisillusioning.Yetevenwhenpeopleweconsiderheroeshavebeentarnishedbytheirfaults,theyarenolessvaluablethanpeoplewhoappearperfect.Whenwelearnthatanadmiredperson,evenonewhoisseeminglyperfect,hasbehavedinlessthanadmirableways,wediscoveraplextruth:greatideasandgreatdeedsefromimperfectpeoplelikeourselves.

Assignment:

Dowebenefitfromlearningabouttheflawsofpeopleweadmireandrespect?Planandwriteanessayinwhichyoudevelopyourpointofviewonthisissue.Supportyourpositionwithreasoningandexamplestakenfromyourreading,studies,experience,orobservations.

Prompt2

Thinkcarefullyabouttheissuepresentedinthefollowingexcerptandtheassignmentbelow.

Somepeoplesayyoushouldbecontentwithwhatyouhaveandacceptwhoyouare.Butitispossiblethattoomuchself-acceptancecanturnintoself-satisfiedlackofambition.Peopleshouldalwaysstrivetoimprovethemselvesandtohavemoreintheirlivesfriends,things,真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

opportunities.Afterall,wherewouldwebeifgreatpeople,bothinhistoryandinourowntime,didnottrytohavemoreandtoimprovethemselves?Assignment:

Isitbestforpeopletoacceptwhotheyareandwhattheyhave,orshouldpeoplealwaysstrivetobetterthemselves?Planandwriteanessayinwhichyoudevelopyourpointofviewonthisissue.Supportyourpositionwithreasoningandexamplestakenfromyourreading,studies,experience,orobservations.

201*年1月SAT作文話題思考

ESSAYPROMPT

Thinkcarefullyabouttheissuepresentedinthefollowingexcerptandtheassignmentbelow:Greatdiscoveriesoftenoccurwhenapersonexplorestheunknown,venturingfarfromwhatisfamiliar.Butimportantbreakthroughs--innovativesolutionstodifficultproblems,forexample--canalsoresultwhenpeopletake

thetimetolookcloselyattheirdailysurroundings.Infact,thegreatestdiscoveriesoftenoccurwhenpeople

recognizeintheirfamiliarsurroundingscertainopportunitiesthatothershaveoverlookedorwhenpeoplerecognize

thatthewaythingshavealwaysbeendoneisunjustorineffectiveorunnecessary.

ASSIGNMENT:Dopeoplemakethegreatestdiscoveriesbyexploringwhatisunfamiliartothemorbypayingcloseattentiontowhatseemsfamiliar?Planandwriteanessayinwhichyoudevelopyourpointofviewonthisissue.Supportyourpositionwithreasoningandexamplestakenfromyourreading,studies,experience,orobservations.真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

建議金融類專業(yè)大學(xué)生考的證書

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轉(zhuǎn)為私密日志轉(zhuǎn)載自校友用戶轉(zhuǎn)載于201*年07月05日15:06閱讀(1)評(píng)論(0)分類：學(xué)習(xí)權(quán)限:公開

1.CET4CET6大二上下學(xué)期全部通過,最好不要超過大三上學(xué)期

2.計(jì)算機(jī)證書C語言沒有必要考,可以選擇考VF二級(jí),也可以選擇考數(shù)據(jù)庫三級(jí),兩者難度相當(dāng),一般在大一下學(xué)期或者大二上學(xué)期考為宜.一般江浙地區(qū),北京上海地區(qū)需要此證

3.普通話證書可以考也可以不考,沒多大用處,但是也算一個(gè)證書

4.會(huì)計(jì)從業(yè)資格證建議大二下學(xué)期考,因?yàn)榇蠖�上學(xué)期開設(shè)了,這個(gè)是以后進(jìn)銀行或者企業(yè)有用的

5.銀行從業(yè)資格證證券從業(yè)資格證保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人根據(jù)個(gè)人將來發(fā)展方向決定,想進(jìn)銀行的考第一種,進(jìn)證券公司的考第二種,進(jìn)保險(xiǎn)公司的考第三種,有精力的,可以多考.時(shí)間放在大三上下學(xué)期選一個(gè)完成

6.理財(cái)規(guī)劃師這個(gè)目前在中國有兩種,一種是國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部進(jìn)行的技能等級(jí)考試,一個(gè)就是國際認(rèn)可的CFP,后者難度相當(dāng)大,建議考個(gè)前者的就行了.如果英語水平好,有精力和財(cái)力的可以考下后者

7.金融英語FECT這個(gè)是全國第一個(gè)行業(yè)證書,如果是國際金融專業(yè)的，建議一定要考過.這個(gè)證書是很有用的.目前分為銀行綜合類和中級(jí),先考綜合類,再考中級(jí).香港那邊都是認(rèn)可的,可以去那邊工作和學(xué)習(xí).

8.BFT全國出國培訓(xùn)備選人員考試考這個(gè)的前提是必須過了前面的FECT,這樣就比較方便了,只需要去參加一個(gè)口語考試就OK了,如果沒有過FECT,那就需要考三門,難度加大,也沒必要去考了

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

9.大三后,根據(jù)自己想法的去向再進(jìn)行選擇以下的（1）.考研的,你就安安心心備考了,有了以上的證書就基本夠了,考上研究生是大事，其他的別去想了（2）.注冊(cè)會(huì)計(jì)師這個(gè)考到以后的前途就不用說了,所以金融專業(yè)還是有大量的人選擇這個(gè)的,難度有點(diǎn)大,要能吃苦（3）.出國的雅思托福GRE第一個(gè)是去英聯(lián)邦國家實(shí)行的考試,最好過7分第二個(gè)北美使用的,要過550GRE是北美研究生入學(xué)考試主要是理工科的.如果不準(zhǔn)備出國的同學(xué),建議考個(gè)雅思成績(jī),肯定比四六級(jí)拿著有分量多了.雅思沒有托福難，不出國也沒不要考托了

10.學(xué)有余力,想往精英方向發(fā)展的,可以考精算師,金融風(fēng)險(xiǎn)管理師等等難度大,但是一旦考過了,你這生就不愁飯吃了。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

一、閱讀短文，選擇正確答案

（A）Thereisanoldtigerintheforest.Hedoesntwanttolookforfoodnow.Heoftenasksotheranimalstogethimsomethingtoeat.

Oneday,heseesamonkeyandsays,“Iamhungry,monkey.Gotothevillageandgetmesomethingtoeat.”“Icantdothatnow,tiger,”themonkeysays,“Thereisanothertigeroverthere.Hewillnotletmegetanythingforyoutoeat.Iamafraidofhim.”“What?”criestheoldtiger.“Takemetothattiger.Iwilltalktohim.”Themonkeyandthetigergettothebridgeovertheriver.“Nowlookdownatthewater.”Saysthemonkey.“Doyouseethetiger?”“Yes,Ido,”criestheoldtiger.“Iwilleathim.”Withthesewords,thetigerjumpsintotheriver.

()1Anoldtigerlives____.

A.inthezooB.inthegardenC.intheforestD.onthefarm

()2Howmanytigersandmonkeysarethereinthestory?

A.Twotigersandtwomonkeys.B.Twotigersandonemonkey.

C.Onetigerandtwomonkeys.D.Onetigerandonemonkey.

()3Whydoesthetigerasktheotheranimalstogethimfood?Because____.

A.theyareafraidofhimB.onlytheycanlookforsomefood

C.theyarehisfriendsD.theyliketodoso()4Themonkey____.

A.goestogetsomethingtoeatB.getstothebridgewiththetiger

C.knowsthereisanothertigerD.tellsthetigertojumpintothewater

()5Whichofthefollowingisright?

A.Thetigerisveryclever.B.Themonkeyeatsthetiger.

C.Thetigereatsanothertiger.D.Thetigerjumpsintothewater.

(B)OneSundaymorningMrGreenandhischild,Bill,areinabigshop.MrGreenwantsto

buyanewblouseforMrsGreen.Billlikesoranges,sohisfatherbuystwokilos(公斤)of

orangesforhim,too.Billwantstobuysomepicturebooksandcolourpencils,too.Therearemanypeopleintheshop.Theyaremenandwomen,oldandyoung.Theyallwanttobuysomethingthere.

()6．MrGreengoestotheshopwith____.

A．MrsgreenB．hissonC．hisdaughterD．hisfather

()7．MrGreenwantstobuyanewblousefor____.A．BillsmotherB．BillC．hisfriendD．otherpeople

()8．Billlikes____.

A．a(chǎn)llthethingsB．thenewblouseC．orangesD．orange

()9．Billwantstobuy____.

A．somepicturebooksB．some

colourpencilsC．clothesintheshopD．AandB

()10．Theshopis____.

A．emptyB．closeC．fullofchildrenD．fullofpeople(C)

Imthirteenandmysisterisnineyearsold.Ilikeswimmingverymuch,butmysisterdoesntdo.Shelikestennisbetter.Insummer（夏天）Ioftengoswimming.Mysisterplaystenniswithherfriends.Theyaregoodplayers（選手）.MyfriendsFredlikesswimming.Hecanswimfasterthan（比）I.

()1.Fredlikes_____.

A.tennisB.baseballC.joggingD.swimming

()2.M真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

ysisterplaystenniswith____.A.meB.FredC.herfriendsD.herself

()3.Whichofthefollowingisnottrue?

A.FredswimsfasterthanI.

B.Mysisterlikesswimmingbetter.

C.Mysisterandherfriendsareallverygoodplayers.

D.InsummerIoftengoswimming.

()4.WhosFred?

A.Hesmysistersfriend.B.Heismyfriend.

C.Heisatennisplayer.D.Heismybrother.

()5.howoldismysister?

A.Sheisthirteen.B.Sheisnine.

C.Sheisthirteenyearsold.D.Shelikestennisbetter.

(D)

LilyisAmerican.Sheistwelve.Sheisamiddleschoolstudent.SheisinNo.15MiddleSchool.SheisinClass4,GradeOne.HerteacherisMissGreen.Herbedroomisverynice.Inherbedroomyoucanseeabed,atable,achair,aclock,amap,apicture,acatandsomeflowers.Thebediswhite.Thetableandthechairarebrown.Thecatisblack.Itsunderthetable.Theclockisblue.Itsonthetable.Thedoorandthewindowareyellow.ThemapisamapofChina.Thepictureisherfamilypicture.Bothofthemareonthewall.

()1.Lilyisan____girl.

A.ChineseB.AmericanC.JapaneseD.English

()2.Shehasa___clock.

A.redB.whiteC.blueD.black

()3.Whereisthecat?_____A.onthewallB.underthetable

C.atthedoorD.onthedesk

()4.Howoldisthegirl?

A.11B.6C.7D.8

二、閱讀短文，判斷正誤。正確的寫“T”，錯(cuò)誤的寫“F”。

(A)

MrJonesandMrBrownworkinthesameoffice(辦公室).OnedayMrJonessaystoMrBrown,“IwillhaveasmallpartyatourhouseonMondayevening.Wouldyouandyourwifeliketoe?”

MrBrownsays,“Thankyouverymuch.Idloveto,butletmeaskmywifefirst.”

SoMrBrowngoestotheotherroomandtelephoneshiswife.Thenheesbackandlooksveryworried.

“Whatsthematter?”asksMrJones.“Isyouwifethereathome?”

“No,”answersMrBrown.“Sheisntthere.Mysmallsonanswersthetelephone.I

saytohim,Isyourmotherthere,David?andheanswersNo,sheisntinthehouse.Whereisshe?Iask,Sheissomewhereoutside(在外面).Whatsshedoing?

Sheislookingforme.”

()1．ThereisapartyatMrJonesshouseonMondayevening.

()2．MrJonesasksMrBrownandhiswifetogototheparty.

()3．ThetelephoneisinMrBrownsoffice.

()4．MrBrownspeakstoMrsBrownonthetelephone.

()5．MrsBrownislookingforherson.

(B)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

Jim:Howmanydaysarethereinaweek?

Sally:Why,seven,ofcourse.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,andSaturday?

Jim:Well,Sally,canyouspeakout(說出)thefivedaysofaweekandnotsaySunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday?

Sally:Letmesee.ImsorryIcant.Canyou?

Jim:OfcourseIcan.Theyaretoday,tomorrow,thedayaftertomorrow,yesterday,thedaybeforeyesterday.()6Therearesevendaysinaweek.

()7SallycanspeakoutfivedaysoftheweekandnotsaySunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.

()8Jimthinkstherearefivedaysinaweek.

()9ItsSaturdaytoday,sotomorrowisSunday.

()10Tomorrowisthedaybeforetoday.

(C)

Itissunnytoday,Jimandhismotherwenttothepark.Jimlikesflowersverymuch,sohewantedtopicktheflowers.hismothersaid,”Dontpicktheflowers.”

“Theyareourfriends.”Jimsaid,”Iwon"tpicktheflowersfromnowon.”

()1Jimlikesapplesverymuch.

()2Jimisagirl.

()3Jim"smotherwantedtopicktheflowers.

()4Jimwon"tpicktheflowersfromnowon.

()5Flowersareourfriends.

(D)JaneWhiteisanEnglishgirl.Sheismyfriend.Sheisateacher.ShelikesEnglish.Sheisinaredcoat.Sheisanicegirl.Bobisherbrother.Heisasinger.Heisinablackjacket.

()1.JaneWhiteismyteacher.

()2.Bobisherfather.

()3.Bobisateacher,too.

()4.Bobisinayellowjacket.

()5.Janeisinaredcoat.

(E)

MynameisWuDong.Iamastudent.ThisismyEnglishteacher.Heisaman(男人).HisnameisWuHai.Heistwenty-seven.HeisinNo.5MiddleSchool.Heisagoodteacher.Heismygoodfriend,too.

()1.WuHaiisanEnglishteacher.AndheisEnglish.

()2.WuHaiisnotanoldman.

()3.WuHaiisaChineseteacher,too.

()4.WuDongisWuHaisstudentandfriend.

()5.TheirschoolisNo.5MiddleSchool.

(F)IamWudong.IamaChineseboy.IaminGradeOne.ThisisLiPing.AndthisisLiuYing.Theyarestudents,too.Theyaremyclassmates(同學(xué)).WeareallYoungPioneers（少先隊(duì)員）.

ThatisMrHu.HeisaChineseteacher.ThatisMissAnn.SheisanEnglishteacher.MissAnnisyoung（年輕的）,butMrHuisnotsoyoung.Theyareboth（兩者都）ourgoodteachers.

()1.LiPing,LiuYingandWuDongareallinthesame（相同的）class.

()2.LiuYingandWuDongareYoungPioneers,butLiPingisnot.

()3.MrHuisateacherofEnglish.

()4.MissAnnteachesusChinese.()5.MrHuisold,butMissAnnisyoung.

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

(G)

IamMike.Ihave（有）abigfamily.Mygrandparentshavetwosonsandonedaughter.MyfatherisThomas.Heisapoliceman（警察）.Mymotherisaworker（工人）.Myuncle,Benny,isadoctor（醫(yī)生）.Hehasasonandadaughter.Myaunt,Mary,isateacher.Herstudentslikeherverymuch.Herdaughter,Rose,isonlyfive.

()1.Thereare（有）fourpeopleinMikesfamily.

()2.Mikesunclehastwochildren.()3.Mikesauntisateacher.

()4.Mikehasoneaunt,oneuncleandthreecousins.

()5.Mikescousin,Rose,isfive.

(H)

TomisanAmericanstudent.HeisinGradeSevennow.Tomlikessportsandmovies.Hecantellyoualotaboutmoviestars.HethinksMatrix,theHulkaregoodmovies.AndSleepNightishisfavoritemovie.TomthinksJolinishisfavoritemoviestar.TomwantstobeanactorlikeJolin,“Sheisgreat.”Tomoftensays.

()1.TomisinGradeSeven.()2.Tomjustlikemovies.

()3.matrixandtheHulkaregoodmoviesstars.

()4.Tomdoesnthaveanyfavoritemoviestars.

()5.Tomwantstobeaplayer.

三、讀短文，回答問題：

MikeisanEnglishboy.LiuHaiisaChineseboy.Buttheyareinthesameclass.MikespeaksEnglishverywellandlikesplayingbaseball.AfterschoolMikeoftenhelps（幫助）LiuHaiwithhisEnglish.Andtheyoftenplaybaseballontheplayground（操場(chǎng)）.Theyaregoodfriends.1.WhoisMike?

2.WhospeaksEnglishverywell?

3.WhatdoesMikelikedoing?

4.Whatdotheyoftendoontheplayground?

5.WhatdoesMikeoftendoafterschool?

ItsZhangHongsIDcard.Sheismyclassmate(同學(xué)).Sheisnine.Herphonenumberissevenzeroeighteightsixtwoone.

Firstname:________________Lastname:________________

Sex:(性別)______________Age(年齡):______________

Tel:

Hi!MynameisLiLei.IhaveagoodEnglishfriend.HernameisAnn.SheisinNo.1MiddleSchool.Look,thisishermother,BettySmith,andthisisherfather,JohnSmith.Theyloveher.MissGaoisherteacher.Shelovesherstudents.DoyouwanttoknowAnnsphonenumberandE-mailAddress?Herphonenumberis8889966andherE-mailaddressisAnnE-mail：196@163..

Myname:Friendsname:

Friendssex:Friendsnationality(國籍):

Friendsschool:Friendsteacher:

Friendsfather:Friendsmother:

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