數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

四、五、六年級數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

主要優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，附上幾句激勵(lì)性的語言給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

不足之處及建議：

1、在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋，杜絕積壓。練習(xí)冊作業(yè)應(yīng)做到一課一批，不能幾課合在一起批改。

2、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上時(shí)間，打的等第也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

3、有一部分學(xué)生的錯(cuò)題沒有改正，錯(cuò)題依舊錯(cuò)著。錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。

評價(jià)結(jié)果：

張玉、任燕春、夏蕓、胡芳這幾位教師批改比較認(rèn)真。從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的，工作是非常認(rèn)真的、辛苦的。但是，工作中的問題，老師們還值得改進(jìn)。

數(shù)學(xué)高段組201*-9-30

作業(yè)檢查總結(jié)

201*-12-0115:49:27|分類：學(xué)校大事|標(biāo)簽：|字號大中小訂閱

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周四下午進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情

況大致如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級完成了四篇改了四篇。四年級已寫七篇改七篇。五年級作文寫了十一篇改了九篇（星期日現(xiàn)寫兩篇未改）。一至六年

級《學(xué)習(xí)鞏固》批改都能趕上進(jìn)度。

2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤

率較低。特別是六年級、五年級、一年級學(xué)生作業(yè)封面整潔。3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵(lì)性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛，且打有分?jǐn)?shù)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到

了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2.個(gè)別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，

多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正

確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以

增強(qiáng)自信。從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

擴(kuò)展閱讀：數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

201*年數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，學(xué)�？平M對全校一至六年級的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。在檢查的過程中，感受到老師們工作的辛苦。學(xué)校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，老師們對作業(yè)的批改總體來講比較認(rèn)真、及時(shí)。主要表現(xiàn)在：

1、有批改日期，有等級，有對錯(cuò)記號。有些老師還逐個(gè)逐個(gè)地打?qū)�勾，一個(gè)小題也不放過，其實(shí)這也應(yīng)該是批改規(guī)范的行為，就應(yīng)當(dāng)這樣去做。

2、作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個(gè)字，對學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。

3、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，如：“寫上單位”等，比我們劃一條橫線或打個(gè)問號明了具體，便于學(xué)生改正。

4、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量大部分比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服�？吹贸�，有些老師對學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面整潔，不隨意涂改勾畫；書寫認(rèn)真，字體端正，勻稱；數(shù)學(xué)作圖規(guī)范、細(xì)致，做題講究格式，美觀。看著作業(yè)就能想象、推測出老師在每次做作業(yè)的時(shí)侯，一定指導(dǎo)學(xué)生該怎么做，要求學(xué)生怎么做，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度，這很重要。事實(shí)上，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)勝于知識的傳授。

在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、有些教師批改不規(guī)范：

①?zèng)]日期；②不作對錯(cuò)記號，只劃個(gè)日期、等級；③象征性地劃上一個(gè)對勾；④不糾錯(cuò)⑤學(xué)生改了，教師不去批改，二批不到位；

2、學(xué)生方面：

①大部分作業(yè)本封面不規(guī)范，有的作業(yè)本封面沒有填寫完整，只寫姓名或只寫了一個(gè)姓。沒有標(biāo)注欄目的作業(yè)本，學(xué)生書寫姓名、班級的位置各不相同。

②也有字體不端正、不勻稱的，表現(xiàn)在各個(gè)階段。個(gè)別學(xué)生的書寫不認(rèn)真，有亂寫亂畫的現(xiàn)象，高年級使用涂改紙或修正液的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

③部分學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數(shù)學(xué)計(jì)算正確率不高等。④有的作業(yè)本保護(hù)欠佳，封面殘破，有的甚至連封面、封底都沒有了，個(gè)別班級所交的作業(yè)不齊。

針對這些情況，科組提出以下幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理，封面應(yīng)認(rèn)真填寫學(xué)校、班級、姓名、學(xué)科。

2、各科作業(yè)統(tǒng)一要求，教師嚴(yán)格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查。堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的習(xí)慣。3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。

4、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，或是百分制，或是優(yōu)、良、合，或打A、B、C，同一本作業(yè)上，選用一種等級。

5、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范，同一本作業(yè)上，批改的等級和日期標(biāo)注的位置要統(tǒng)一。6、盡量對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵(lì)性評語或有效使用符號。

7、教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)簿冊，保持作業(yè)本的整潔及完整。作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)抓批改力度，把教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

201*年4月14日

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