“十二五”繼教學習階段性總結

十二五“繼教”學習階段性總結

通過兩年的繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現(xiàn)將本學期個人繼續(xù)教育總結如下：

《課堂教學問題診斷與解決》：一是復習舊知識：教師通過對學生提問或進行小測驗等對已學的知識進行鞏固，加強新舊知識的聯(lián)系，以利于新知識的接受。教師應根據(jù)教學內容及學生的認知水平和年齡特點，盡力創(chuàng)設新穎的情景和有趣的問題，加深學生對舊知識的掌握，并為授新打好基礎。二是告知教學目標：激發(fā)起學生求知欲望和探究需求，讓他們帶著明確的任務，進入課堂學習。三是講授新教材：教師應及時地將新授課的內容，有計劃、有層次，由淺入深地展現(xiàn)給學生。當觸及到新舊知識的結合點，或是新知識的生長點時，教師應根據(jù)學生實際的知識結構和認知水平，運用恰當?shù)男问�，提出問題，并引導學生運用多感官參與和探究新知。在教學中，教師應千方百計地啟發(fā)學生主動、積極地思考，自覺地領會所聽到的知識，并在此基礎上，引導學生完成學習任務。教師必須清楚：講授新知，不僅是使學生學到知識，還要注意培養(yǎng)學生的學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，教師的提問必須提得恰到好處，這就要求我們既要吃透教材，又要吃透學生，對不同的對象提出不同的要求，因材施教；教師的啟發(fā)點撥要適度，要引導學生自己總結規(guī)律，培養(yǎng)學生的語言概括能力和運用語言能力，使學生對所學的新知識當堂理解，當堂進行鞏固。四是布置有針對性的作業(yè)：教師布置作業(yè)，要緊扣本課教學內容（教學“三點”），提出明確的要求，有時還需提示和示范，并應對學生的作業(yè)進行認真的檢查，批改和評定。借此，了解教與學雙方的情況，檢驗教學質量，并及時總結經驗和教訓，發(fā)揚成績，克服缺點，改進教學，做到從學生中來，到學生中去，使學生能夠把課堂上所學到的知識及時消化，吸收和應用，形成運用知識、解決問題的能力。五是及時進行教學反思：上完每一節(jié)課課后，我們都要靜心沉思反思自己一堂課的成功之舉、失敗之處，反思教學過程中，學生的機智以及獨到的見解以拓寬自己的教學思路，提高自己的教學水平，進而使自己準確把握新授課的要求，靈活地、恰當?shù)剡x擇和應用教學課堂模式，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，提高教學的有效性。

《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》：通過集中學習與自學相結合的方式，目前已從第一章學到了第五章。印象最深的是：一種職業(yè)要被認可為專業(yè)，應該具備三個方面的基本特征：（1）專業(yè)職業(yè)具有不可或缺的社會功能。職業(yè)是社會分工的產物，社會分工的發(fā)展變化決定和制約著職業(yè)的發(fā)展變化。（2）專門職業(yè)具有完善的專業(yè)理論和成熟的專業(yè)技能。專業(yè)理論和專業(yè)技能是一種職業(yè)能夠被認可為專業(yè)的理論依據(jù)和技能保障。（3）專門職業(yè)具有高度的專業(yè)自主權和權威性的專業(yè)組織。高度的專業(yè)自主權和權威性的專業(yè)組織是專業(yè)實踐和發(fā)展的內在要求。

《教師不可不知的50條教育禁忌》：從“專題一”學到了“專題三”中的主題四。通過學習，我知道了在精神面貌方面：忌缺少正氣、缺少修養(yǎng)、缺少自尊、忌思想保守、自卑萎靡、舉止粗俗、冷漠無情、不講儀表、奇裝異服、貪圖功名；工作態(tài)度方面：忌不思進取、缺乏自信、工作馬虎、墨守陳規(guī)、盲從權威、紀律淡漠、消極浮躁、詆毀他人、散布流言、礦工曠課；育人方面：忌行為粗魯、侮辱學生、體罰學生、冷嘲熱諷偏聽偏信我對教師的“50條教育禁忌”有了更深的認識：熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立“敬業(yè)、奉獻、團結、守紀、文明”的教師形象；要熱愛學生學生,尊重學生人格；要對學生告之以法，曉之以理,動之以情,導之以行持之以恒，耐心細致，循循善誘。要對學生嚴格要求，嚴格管理，平等對待，在思想上；學業(yè)上精心指導；要用全面的、發(fā)展的觀點看待學生，實事求是地評學生，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，熱情鼓勵學生；要語言規(guī)范，儀表端莊，穿著整潔，自然大方；要有計劃地進行家訪，一分為二地向家長反映學生情況，與家長密切配合，共同教育學生；要遵紀守法，遵守社會公德和學校各

項規(guī)章制度，積極參加學校集體活動，維護集體利益；要言行一致，表里如一，實事求是，辦事公道，以身作則，為人師表；要嚴于律己，互相尊重，團結協(xié)作。在今后的教育教學工作中，我將用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中�！队行Ы虒W的技能與藝術》：學完了第一章到第三章的內容。學習中我明白了：有效教學的內涵是什么，學生的本質是怎樣的，怎樣去探尋有效教學的技能與藝術。課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展。教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

《做卓越的教師》一書，目前感受最深的是做“幸福的教師”：學會陽光思考、人際交往、開心工作、開心生活；第三輯我學會了讓自己把班主任工作作為一項事業(yè)、作為一門科學、作為一門藝術要培養(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師，追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚很價值的升華。《教師如何上好課》：通過學習，我知道了：怎樣圍繞知識的目標組織教學活動，怎樣圍繞技能目標組織教學活動，怎樣圍繞目標與人文教育目標組織教學活動。會針對學習動機和興趣的激發(fā)啟動教學；會為新舊學習任務的有效銜接而導入；會為完成主要學習任務的環(huán)節(jié)展開教學方法的應用方面，認識了言語講授法，會科學地運用言語講授法的基本要求，科學地掌握了使用言語講授法的方式上好一節(jié)課的先決條件是教師必須具備扎實的功底。老師在上課前做好三備：（一）是備教材，了解該課的重難點及教學目的，做到心中有數(shù)，做到教學設計具有方向性，

設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間銜接能自然、流暢。（二）是備學生，課堂是老師的教和學生學的雙邊活動，因此，老師在備課時應考慮到學生的特點、興趣及愛好，同時也考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異，設置不同梯度的問題供不同層次的學生回答。三是備教法，上公開課時，好教學設計能讓學生樂于接受，扣人心弦，能使學生在探究、愉快的氣氛中學習。在教法上，應力求創(chuàng)新，使用高效實用的教學思維，體現(xiàn)先進的教育思想。

經過培訓學習之后，在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種語言學習的輕松，語言習得的充實這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習英語語言的內趨力，引導學生主動探求語言知識；指導學生學習的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。

總之，在以后的工作中，我會時刻搞好自己從事的各項工作，為教育事業(yè)貢獻。同時要更加自覺全面的貫徹黨的基本路線，牢牢把握以經濟建設為中心，四項基本原則，堅定不移地把以經濟建設為中心，四項基本原則，改革開放這兩個基本點統(tǒng)一發(fā)展中國特色的社會主義的偉大實踐，不為任何風險所懼，不被任何干擾所感。

201*年20月

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碧江區(qū)第七小學201*201*學年第二學期

教師繼續(xù)教育工作總結201*年7月碧江區(qū)第七小學小學201*201*學年第二學期

教師繼續(xù)教育工作總結

本學期是“十二五”繼續(xù)教育工作的開局第二學期，在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領導和管理，進一步完善教師繼續(xù)教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教師繼續(xù)教育管理制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現(xiàn)將工作總結如下：

一、明確目標，加強領導

我校成立了以校長為第一責任人的繼續(xù)教育領導小組，領導小組對學校教師繼續(xù)教育進行規(guī)范、組織、實施、檢查。學校將繼續(xù)教育納入了學校工作總體規(guī)劃之中，并結合本校實際制定出了教師繼續(xù)教育培訓方案、計劃，建立并落實了《繼續(xù)教育學習培訓制度》、《繼教考勤制度》等各種制度。學校領導帶頭自覺遵守各項制度，積極參加繼續(xù)教育的各項活動。為使“繼教”工作順利開展，切實保障繼續(xù)教育培訓學習時間，學校把現(xiàn)代教育技術的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導、科研帶動、專業(yè)引領、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。

二、加強管理，認真總結

1、嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結合起來，并作為教師職務評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴格按照學校制定的有關制度，完善了學校繼續(xù)教育管理辦法。2、科學管理繼續(xù)教育過程。

為了高質量地完成繼續(xù)教育任務，我校繼續(xù)教育領導小組不斷探索科學的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動接受上級主管部門的指導、管理、檢查。

3、認真總結繼續(xù)教育經驗。

我校定期對繼續(xù)教育開展情況進行總結，不斷完善科學的管理實施辦法，探索出了有特色的校本培訓模式。

三、開展的工作內容1、加強理論學習

為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、學科教學滲透法制教育、《教師法》、《未成年人保護法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師資格條例》、《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》。在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善于思考，學習結束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強教師隊伍建設，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓中，我校以拜師結對為手段，結合學科特點開展了教學實踐，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：（1）、學校校長、教務主任每學期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期聽課不少于15節(jié)，一般教師聽課不少于10節(jié)。

（2）每學期閱讀教育專著或師德師風學習不少于4次，并有讀書情況記載。

（3）每學期寫一篇教育教學論文。

3、認真組織每位教師參加學校的校本培訓學習，培訓實行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)。

總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。

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