初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

人才取之不盡，用之不竭。你對人好，人家對你好是自然的，世界上任何人都可以成為你的核心人物。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、幾點看法

1.認真重視數(shù)學(xué)概念的掌握數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一它也是中考數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容對于重要的數(shù)學(xué)概念

考生尤其需要正確理解和熟練掌握達到運用自如的程度從這幾年的中考來看

有相當(dāng)多的考生對數(shù)學(xué)概念掌握不牢對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面甚至殘缺不全

因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤

2.掌握公式定理

數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識學(xué)生必須認真對待熟練掌握

對于重要定理、重要公式尤其如此要使學(xué)生懂得正確理解熟練掌握定理、公式

并能正確靈活運用定理公式去解題往往會化繁為簡、化難為易達到事半功倍的目的

3.認真抓基本運算的訓(xùn)練

運算的快速、準確是中考考查的內(nèi)容之一在選好練習(xí)題的前提之下要讓學(xué)生多練習(xí)

提高運算能力、以練取勝

4.重點抓解答題的訓(xùn)練二、具體的做法講到方法

這是一個很具體很靈活的問題

它對不同學(xué)校不同基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段我的教學(xué)特點是"高、難、細"

實施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到"傷其十指不如斷其一指"

學(xué)生練習(xí)強調(diào)獨立完成不能依賴別人找答案解題務(wù)必透徹弄懂弄通并能觸內(nèi)旁通達到舉一反三

要求學(xué)生做到或逐步做到不看則已

一看就要背得出來；不做而已一做就要做對

1.數(shù)學(xué)特點：高、難、細

高：用中考的高度、中考的題目所達到的水平進行教學(xué)每復(fù)習(xí)一個概念、定理、公式每講一道例題或布置作業(yè)

都站在或盡量站在中考的高度來要求

難：復(fù)習(xí)的起點較高例題和布置練習(xí)不論低、中、高檔題都要求有一定思考性即有一定的難度

力求多選一些重點突出、難度適當(dāng)、知識覆蓋面較大的題目

細：要做到高與難細就顯得尤其重要和突出復(fù)習(xí)要扎實狠抓三基

要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個概念、定理、公式

掌握每本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延只有細

才可能達到高和難

2.教學(xué)手段是"傷其十指不如斷其一指"題不在于多而在于精

精練的題目越多越好

正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做題提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題我的做法是：講例題或?qū)W生做題都要求做到"傷其十指不如斷其一指"弄通弄懂了一道題才能觸類旁通舉一反三

這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多

一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解或多證等是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法

總之

我的做法簡單的說不惜花力氣抓好三基選有代表性的典型題目力圖達到高難程度

三、問題與不足:

1.到初三才真正體會到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補盡管老師和學(xué)生都非常努力

但對于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心使學(xué)習(xí)難上加難

當(dāng)時我就想在再次面對學(xué)生時軟磨硬泡要從頭開始而不是到畢業(yè)班再加勁.

2.忙亂中渡過了一年的時間

回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作要想提高成績

必須有與時俱進的理論指導(dǎo)教育教學(xué)也需要尋求捷徑

在以后的教學(xué)過程中我們將加強教科研工作不斷借鑒他人的經(jīng)驗不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

爭取教育教學(xué)工作再上新臺階.

擴展閱讀：初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

施育人

本年度，本人在教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作。認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成各項教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中工作小結(jié)：

一、教學(xué)工作

本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展；課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。同時，本人還積極參與聽課、評課活動，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長密切配合，互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。二、班主任工作

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師，我主要協(xié)助班主任做好下面工作1、思想教育工作常抓不懈

A、發(fā)揮自身表率作用。

B、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。C、及時開好班會課。

D、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。2、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作A、做學(xué)困生的知心朋友。

B、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。

人無完人，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生

命的價值。我雖然失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

201*.06.25

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