初中語(yǔ)文作文文體知識(shí)總結(jié)
初中語(yǔ)文作文文體知識(shí)總結(jié)文體知識(shí)1記敘文文體知識(shí)要點(diǎn)(1)以記敘文為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文.語(yǔ)言特點(diǎn),生動(dòng),形象.(2)作品中所反映的生活和作者對(duì)生活的看法,就是記敘文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物這些材料來(lái)表的.因而記敘文的材料必須為中心思想服務(wù),做到中心明確,集中.(3)記敘文的順序主要有幾種:順敘,倒敘,插敘.順敘:按事件的發(fā)生,發(fā)展結(jié)局的過(guò)程記敘.倒敘:把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提到文章的開頭寫,然后再按時(shí)間順序?qū)懯录慕?jīng)過(guò).插敘:在記敘過(guò)程中,有時(shí)需要插入另一些有關(guān)的情節(jié),然后再按著記敘原來(lái)的事情.(4)記敘文中的詳略安排應(yīng)該是能突出中心的材料應(yīng)該詳寫;與中心有關(guān)系,但是不很重要的材料,應(yīng)該略寫;與中心無(wú)關(guān)的材料應(yīng)該舍棄.這樣,才能使記敘的中心集中,鮮明,突出.(5)記敘文的樣式常見(jiàn)有:對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中典型人物和事跡作具體報(bào)道的通訊.用文字語(yǔ)言和文學(xué)手法描述真人真事的特寫.記敘山川景物,旅途見(jiàn)聞為主的游記.追憶本人或生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的回憶錄,傳記,訪問(wèn)記等.它們共同特點(diǎn)是:所寫內(nèi)容必須真實(shí),不容許隨意夸大或縮小事實(shí),更不能編造虛構(gòu),即要有真實(shí)性;對(duì)所寫的內(nèi)容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鮮明,構(gòu)思精巧(6)特寫是報(bào)告文學(xué)的一種樣式,它截取人物或事件的某個(gè)片斷,細(xì)致地加以描述.(7)傳記一般分兩類:一類記敘自己的生平;一類記敘他人的生平。傳記的主要特點(diǎn)是實(shí)錄,要求實(shí)事求是,不允許虛構(gòu)夸張。傳記在表達(dá)上以記敘為主,也可以適當(dāng)插入議論,描寫。傳記記敘的順序一般以時(shí)間為序。人物和人物故事的區(qū)別在于人物故事只要具體寫出人物的某個(gè)事件或某幾件事就行了。小傳則要求寫出人物的出生地,出生年月,主要經(jīng)歷等。人物自傳的繁簡(jiǎn)區(qū)別在于自傳可以根據(jù)需要采用不同寫法,可以寫自己全部經(jīng)歷,也可以寫自己某個(gè)時(shí)期的經(jīng)歷。2說(shuō)明文文體知識(shí)要點(diǎn)(1)以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,按一定的要求解說(shuō)事物或事理的文章稱為說(shuō)明文。說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn):準(zhǔn)確,平實(shí),簡(jiǎn)潔。(2)說(shuō)明事物的前提是抓住事物的特征。所謂特征就是事物間相互區(qū)別的標(biāo)志。(3)說(shuō)明文的說(shuō)明順序有:空間順序,時(shí)間順序,邏輯順序,(有總說(shuō)后分說(shuō),先主要后次要,先原因后結(jié)果,由現(xiàn)象到本質(zhì),由性能到功用等)(4)常用的說(shuō)明方法有:分類別,作解釋,舉例子,打比方,作比較,用數(shù)字,列圖表。(5)說(shuō)明文按說(shuō)明對(duì)象和內(nèi)容分有:說(shuō)明實(shí)體事物和說(shuō)明抽象事理兩大類。說(shuō)明文按寫作方法和表達(dá)方式分有:平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。(6)平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文的區(qū)別在于:平實(shí)性說(shuō)明文純用說(shuō)明的表達(dá)方式,語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)明,內(nèi)容具體,切實(shí)使人讀了就能明白。如自然科學(xué)的各類教科書。科技信息資料,實(shí)驗(yàn)報(bào)告,說(shuō)明書等。文藝性說(shuō)明文以說(shuō)明為主,輔以敘述,描寫,抒情等多種表達(dá)方式,并常用借助一些修辭方法,形象化地介紹事物或闡述事理,使讀者在獲得知識(shí)的同時(shí),還能得到藝術(shù)的享受,這類說(shuō)明文通常稱知識(shí)小品或科學(xué)小品。(7)說(shuō)明文的描寫和記敘文中的描寫區(qū)別:a目的不同:記敘文中的描寫是為了“使人有所感,”;說(shuō)明文的描寫是為了“使人有所知”。b記敘文可以根據(jù)中心思想的需要,使用各種描寫方法起到多方面的作用。說(shuō)明文的描寫則只能在說(shuō)明事物的過(guò)程中,借助某鐘形象化的手法,對(duì)事物的特征作一些必要的描繪,主要是起到使說(shuō)明的事物特征更具體,更形象。c記敘文中的描寫可以發(fā)揮藝術(shù)想象,可以夸張,渲染,而說(shuō)明文中的描寫在務(wù)真求實(shí)的前提下進(jìn)行語(yǔ)言加工,做到既形象生動(dòng),又真實(shí)可信。3議論文文體的知識(shí)要點(diǎn)(1)生活中少不了議論,講道理,發(fā)表意見(jiàn)就是議論。以議論為主要表達(dá)方式的文章就是議論文。(2)議論總要提出看法或主張,這種看法或主張就是論點(diǎn),用來(lái)證明論點(diǎn)的材料就為論據(jù),用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程即為論證過(guò)程。(3)用以證明論點(diǎn)的材料有兩大類:事實(shí)材料(事實(shí)論據(jù))即確鑿的事例;史實(shí);統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。理論材料(道理論據(jù))即名人名言;警句;格言;科學(xué)原理;自然定律;馬列毛澤東思想。(4)議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題;分析問(wèn)題;解決問(wèn)題。議論文的基本論證方法:擺事實(shí),講道理。論證方式:立論,駁論。所謂立論就是正面闡述自己的觀點(diǎn)。駁論就是批駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。(5)一事一議議論文的寫作特點(diǎn):借事發(fā)表議論,就事說(shuō)明道理。而從“事”到議。又必須理出并把握兩者的點(diǎn),才可順理成章地展開議論,這事“一事一議”的關(guān)鍵。(6)議論文常見(jiàn)的有幾種樣式:社論,評(píng)論,學(xué)術(shù)論文,專題討論,雜感,隨筆以及側(cè)重1于議論性的講演詞,書信等。在以上樣式中,有理論性較強(qiáng)的,有文藝性較強(qiáng)的
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文體:文章的體裁。分為記敘文,說(shuō)明文,議論文文章:篇幅不很長(zhǎng)的作品。
文學(xué):以語(yǔ)言文字為工具形象反映社會(huì)生活的藝術(shù),包括詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇文學(xué)。
可見(jiàn)是兩個(gè)不同的概念。
初中語(yǔ)文文體知識(shí)匯總
第一部分記敘文
一、常見(jiàn)敘事線索
1、人物線索:人物的見(jiàn)聞感受或者事跡2、物品線索:某一有特殊意義的物品。
3、感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4、事件線索:中心事件5、時(shí)間線索6、地點(diǎn)變換線索
找線索:①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情(變化)⑤某一人物的見(jiàn)聞感受
作用:文章內(nèi)容井然有序地組合在一起,人物的思想性格,事情的來(lái)龍去脈。
二、記敘順序
1.順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?時(shí)間先后)。作用:使文章脈絡(luò)清楚,有頭有尾,給人鮮明的印象。
2.倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面,然后再按順序進(jìn)行敘述。作用:避免平鋪直敘,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章引人入勝。
3.插敘:在敘述過(guò)程中,由于內(nèi)容的需要,中斷原來(lái)情節(jié)的敘述,插入有關(guān)的情節(jié)或事件,然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。(比如:回憶往事)
作用:補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件),豐富了情節(jié),深化了主題。
三、人物的描寫方法1、肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。
2、語(yǔ)言(對(duì)話)描寫3、行動(dòng)(動(dòng)作)描寫:形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
14、心理描寫:形象生動(dòng)地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。
四、環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物):渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。社會(huì)環(huán)境(描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè)):交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景,渲染××環(huán)境氣氛。五、記敘文的詞語(yǔ)或句子的含義辨析
1.結(jié)合特定語(yǔ)境(即具體的句、段、篇、上下文),分析詞語(yǔ)的含義。2.要注意詞語(yǔ)的感情色彩(褒義、貶義、中性),明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。3.注意語(yǔ)氣或語(yǔ)調(diào)。4.著眼于詞句之間的搭配。5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。6.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義,用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá))。六、記敘文開頭句子的作用
1、開篇點(diǎn)××題;2、總領(lǐng)全文;3、引起下文,為下文××作鋪墊。4、設(shè)置懸念,引起讀者的興趣或思考。5、為下文××埋下伏筆七、記敘文中間句子的作用
1、承上啟下的過(guò)渡作用;2、段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文)3、為下文××埋下伏筆4、為下文××情節(jié)作鋪墊5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展八、記敘文結(jié)尾句子的作用
1、篇末點(diǎn)××題;2、總結(jié)全文,深化××中心;3、首尾呼應(yīng);4、點(diǎn)明××中心,升華主題;5、令人深思,給人啟示,讓人覺(jué)得回味無(wú)窮。6、點(diǎn)題7、前后照應(yīng)8、首尾呼應(yīng)
九、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用
1、渲染××氣氛2、烘托人物××性格(感情)3、點(diǎn)明××中心(揭示主旨)4、突出××主題(深化中心)十、歸納記敘文的中心意思
1、找文章標(biāo)題;語(yǔ)段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來(lái),加以綜合概括,然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。(特別是抒情散文中)3、還可從時(shí)代背景入手分析。4、從作者對(duì)人物或事物的態(tài)度判斷。十一、概括段意(1)摘句法:在文中找出中心句作為段意(有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改)。(2)概括法:例1:(記敘的段落)記敘了+××人(組織或單位)+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果。(注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么)例如2:(描寫的段落)描寫了+××景物+××特征。
例如3:(議論文)運(yùn)用××論證方法(或論據(jù))+從××角度(方面)+論證了××觀點(diǎn)。例如4:(抒情的段落)抒發(fā)了怎么樣的感情。(3)合并法:有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容,就要把表達(dá)這些內(nèi)容的短語(yǔ)合組合成句。
另外:
新聞結(jié)構(gòu):完整的新聞結(jié)構(gòu)為標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分,一般的只有標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三部分,簡(jiǎn)稱“新聞三要素”。
第二部分說(shuō)明文
1、怎樣把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)
A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句(比如:運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句)2、說(shuō)明方法分類和標(biāo)志分類和作用:
一、舉例子:具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。二、分類別:條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
三、打比方:形象生動(dòng)地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。四、列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。
五、作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。
六、下定義:簡(jiǎn)明周密地揭示了說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)和內(nèi)涵,使說(shuō)明更嚴(yán)密。七、列圖表:直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。八、引言論:用引用的方法說(shuō)明事物的特征,增強(qiáng)說(shuō)服力,如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。
3、這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記?
⑴下定義:是,這就是,叫。
⑵分類別:有幾類(種),一種是,另一種是。
⑶舉例子:例如、又如、比如、再如、如,舉例只舉一部分。⑷作比較:而、比和兩種東西比。4、說(shuō)明順序
⑴空間順序:說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造,多在建筑物的結(jié)構(gòu),如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
⑵時(shí)間順序:說(shuō)明事物的發(fā)展變化。
⑶邏輯順序:說(shuō)明事理,多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
A、先總說(shuō)后分說(shuō):總分;分總;總分總B、先主要后次要。C、先原因后結(jié)果。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整體到局部。5、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)
1、說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn):準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明(科學(xué)小品:生動(dòng))。6、說(shuō)明文分類
1按說(shuō)明對(duì)象分:實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文(說(shuō)明事物原理或者使用方法等)
2按語(yǔ)言特點(diǎn)分:平實(shí)性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)(語(yǔ)言生動(dòng)形象的說(shuō)明文,多用描寫)
2第三部分:議論文
議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)和論證(鮮明的論點(diǎn),確鑿的論據(jù),嚴(yán)密的論證)
一、論點(diǎn)的特點(diǎn):①正確②鮮明歸納論點(diǎn)的方法:1、標(biāo)題2、文章開頭3、結(jié)尾4、中間:
①通過(guò)歸納總結(jié)論據(jù)的共同點(diǎn)來(lái)推斷出論點(diǎn)
②總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子(例如:由此可見(jiàn);我認(rèn)為;總之)③先找出文章的論題,然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話,合并同類項(xiàng),最后歸納。
注意:歸納論點(diǎn)的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。二、論據(jù)
事實(shí)論據(jù)(如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等)
理論論據(jù):(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)
歸納論據(jù)的要點(diǎn):××人+怎么做(與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面)+結(jié)果
注意:在引用中可能有些不是名言,而是具體的事實(shí),那是事實(shí)論據(jù)。三、論證方法及其作用
舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對(duì)比論證(正反對(duì)比論證)。
1、例證法(擺事實(shí)):具體典型而且充分地證明了某一論點(diǎn)。
2、引證法(講道理):引用了什么論證了某一論點(diǎn),使論證具有說(shuō)服力。3、喻證法(講道理):形象生動(dòng)地闡述了某一論點(diǎn),使說(shuō)理更通俗易懂。4、對(duì)比法(講道理):通過(guò)對(duì)比,突出強(qiáng)調(diào)了某一論點(diǎn),使說(shuō)理更鮮明。四、分析議論文的表達(dá)方式
1、議論文中的記敘,往往概括性很強(qiáng),作用:用事實(shí)證明某一觀點(diǎn)或主張。
2、議論文中時(shí)而有生動(dòng)形象的描寫,作用:更鮮明生動(dòng)地證明了某一觀點(diǎn)。
3、議論中的抒情,會(huì)使議論更有感染力,更深入人心。五、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn):嚴(yán)密、準(zhǔn)確
六、論證方式:立論和駁論,由此議論文分為立論文和駁論文
七、論證結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)分析問(wèn)題(本論)解決問(wèn)題(結(jié)論)。
第四部分小說(shuō)
一、小說(shuō)三要素
1、人物2、情節(jié)3、環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。)
A、開端:交代背景,鋪墊下文。B、發(fā)展:刻畫人物,反映性格。C、高潮:表現(xiàn)沖突,揭示主題。D、結(jié)局:深化主題,留下思考。
情節(jié)的總的作用:使小說(shuō)變得豐富、生動(dòng)、曲折,可以強(qiáng)化人物性格、深化主題和增強(qiáng)藝術(shù)感染力。
二、表達(dá)方式:記敘、描寫、說(shuō)明、抒情、議論。
A、敘述:對(duì)人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。
作用:可以把描寫的各個(gè)方面聯(lián)成一體,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,加深讀者對(duì)人物、事件的理解。在議論文中,作為事實(shí)論據(jù),用來(lái)證明論點(diǎn)。例1:他走了。例2:我們爬上了山。
B、描寫:用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。
作用:能實(shí)現(xiàn)文學(xué)形象的具體性生動(dòng)性和可感性。
例1:他是一個(gè)高而瘦的老人,須發(fā)都花白了,還戴著大眼鏡。
例2、我順著他指的方向望去,只見(jiàn)探照燈的光帶,透過(guò)飄飛的雪片,直向天空射去。
C、抒情:作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來(lái)的主觀感受和思想感情,以強(qiáng)化某些景象的色彩,或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。
作用:表達(dá)作者強(qiáng)烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛,強(qiáng)調(diào)人物性格品質(zhì),突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴,使文章更有感染力。1、直接抒情(往往直抒胸臆,情感濃烈):
例1:《最后一課》中:啊,那些壞家伙,他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的,原來(lái)就是這么一回事!我的最后一堂法語(yǔ)課!
例2:哦,北大,北大,你委于我心的實(shí)在是太多,太多。例3:祖國(guó)啊,母親!我愛(ài)你,中國(guó)!
2、間接抒情(借景抒情:通過(guò)景物描寫,抒發(fā)感情。)
例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》:“我們上了輪船,離開錢橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處!北憩F(xiàn)人物歡快興奮的心情:“在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。”表現(xiàn)人物失望、沮喪的心情。
D、議論:作者直接在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)。作用:1、在記敘性文體中,議論有兩種方式:先敘后議和先議后敘。前者見(jiàn)解獨(dú)到,令人深思,具有啟發(fā)性;后者可使讀者很快進(jìn)入對(duì)將要敘述的事物的思考,引起讀者對(duì)下文的注意。2、議論在散文中會(huì)對(duì)形象的特征或意義起到畫龍點(diǎn)睛的作用。3、議論在議論文中主要是闡述觀點(diǎn)。
3E、說(shuō)明:是對(duì)事物與事理進(jìn)行的解釋和介紹。作用:使讀者清楚明白地了解被說(shuō)明的事物和特點(diǎn)。例1:這張桌子是方的。三、分析人物形象
1、分析人物的各種描寫,準(zhǔn)確把握人物的思想情感以至性格。
2、抓住人物之間的矛盾沖突(和諧相處),分析人物之間的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。
第五部分散文(記敘散文、抒情散文、議論散文)一、要把握文章“線索”。二、要抓住散文的“文眼”!拔难邸敝肝闹凶钅芙沂绢}旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語(yǔ)。是作者思想感情的噴發(fā)口,是文章思想感情的焦點(diǎn),同時(shí)也對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。
三、要借助想像領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵。
閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。把自己的想像和作者的想像融合在一起,豐富作品的意境和形象,填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。四、要體會(huì)散文的意境。
意境,就是作者把深刻的思想、動(dòng)人的感情,通過(guò)生動(dòng)的畫面表現(xiàn)出來(lái),達(dá)到情與物融合、意與景交織,以喚起讀者的聯(lián)想,產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。1、融情于景,情景交融。
2、想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用
3、細(xì)處落筆,以小見(jiàn)大。4、側(cè)面暗示。
五、要仔細(xì)品味散文的語(yǔ)言。(從修辭方法或者表達(dá)方式分析)
1、品味散文語(yǔ)言樸實(shí)自然美。2、品味散文語(yǔ)言的含蓄美。3、散文語(yǔ)言富有音樂(lè)美,具有詩(shī)情畫意,。
六、散文特點(diǎn):“形”(材料)散而“神”(中心)不散6、從作者描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺(jué))。
第六部分語(yǔ)文知識(shí)1、常用修辭方法
(1)比喻:形象生動(dòng)地寫出了事物的××特點(diǎn);用在議論文中,能使抽象道理變得具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。例1:窄窄的木板,是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆,是一支彩色的大翅膀。例2:地上射起無(wú)數(shù)的箭頭,房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。
(2)擬人(使事物具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等):其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動(dòng),表意豐富。
例1:桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。
(3)夸張:揭示事物的××本質(zhì),烘托××氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。例1:白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。例2:她還沒(méi)有端酒懷,就醉了。
(4)排比:可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;
用來(lái)抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。例1:漫漫長(zhǎng)路,總有朝夕相處的親人,多少叮嚀,多少呵護(hù),多少孝心,多少無(wú)私。
(5)對(duì)偶:使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng),具有音律美;內(nèi)容上凝練集中,概括力強(qiáng)。例1:四十年別井離鄉(xiāng),雁沓魚沉;五百個(gè)月缺月圓,夢(mèng)縈魂?duì)。?:山水本無(wú)知,蝶雁亦無(wú)情;但它們對(duì)待人類最公平,一視同仁,即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。(6)引用:說(shuō)明文、記敘文:既增強(qiáng)了說(shuō)服力,又使文章充滿詩(shī)情畫意,趣味盎然。在議論文中,作為論據(jù)可以增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力,使論證更加充分。例1:唐代詩(shī)人李白曾經(jīng)寫道“誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城!(7)設(shè)問(wèn):作用:強(qiáng)調(diào)問(wèn)題,引起人們注意,啟發(fā)人們思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處,除引起思考外,還有承上啟下的過(guò)渡作用;用在議論文中,能使論證深入,脈絡(luò)清晰。例1:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒(méi)有。
(8)反問(wèn)起強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。例1:毛主席都是如此,我們還有什么可以驕傲的呢?例2:“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”
(9)借代:以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡,以事代情,能起到突出形象,使之具體、生動(dòng)的效果。
例1:大胡子兇神惡煞地吼叫著。例2:不拿群眾一針一線。例3:我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。(10)對(duì)比:突出強(qiáng)調(diào)其中某一對(duì)象的特點(diǎn)。
例1:有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。(11)反復(fù):強(qiáng)調(diào)所說(shuō)內(nèi)容(某種情感或者意思)。
例1:“盼望著,盼望著,”強(qiáng)調(diào)了盼望的急切。
例2:好像失了三省,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失了東三省誰(shuí)也不響,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。
(12)反語(yǔ):以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。
例1:(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子,盤得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實(shí)在標(biāo)致極了。2、常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。
4(1)象征(托物言志):通過(guò)詠物來(lái)抒情,常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。
作用:首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,運(yùn)用眼前之物,寄托深遠(yuǎn)之意。(2)襯托:以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用:突出本體的××特征。
(3)對(duì)比:把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。作用:鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
(4)借景抒情:通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景,表達(dá)作者某種真摯的思想感情。
作用:做到情景交融,使文章充滿詩(shī)情畫意。
(5)先抑后揚(yáng):先否定或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義,再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng),作用:突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。(6)側(cè)面(間接)描寫:側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能,使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊,表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用,可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。
(7)伏筆和鋪墊:作用:內(nèi)容前后照應(yīng),情節(jié)嚴(yán)絲合縫。(8)照應(yīng):記敘文:使文章渾然一體,整體感強(qiáng),突出主題。
議論文:強(qiáng)化××論點(diǎn)。散文:反復(fù)地抒發(fā)××情感,增加情感的深度。(9)聯(lián)想:由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。
作用:豐富文章內(nèi)容,使人物形象更豐滿,性格更鮮明突出,情節(jié)更生動(dòng)感人。
(10)想像:在原有的感性形象的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。作用:為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。
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